Kajian Sejarah

Kaedah Penyelidikan Sejarah

memberi kefahaman tentang asal usul sesuatukejadian dan perspektif situasi tersebut pada masakini ini.

Sesuatu peristiwa sejarah berlaku hasil interaksipelbagai faktor atau pemboleh ubah.

Kajian terhadap peristiwa, perkembangan ataupengalaman yang telah berlaku secara objektifdan sistematik

bertujuan untuk memberi perspektif baruterhadap sesuatu peristiwa, perkembangan ataupengalaman pendidikan.

Kepentingan

Penting bagi memberi perspektif terutamadalam keadaan krisis yang tidak dapatdiselesaikan dengan kaedah lain.

Penting bagi mengumpulkan sertamenentukan fakta dan bukti secarasistematik dan objektif dan kesimpulantentang peristiwa tertentu dibuatberdasarkan fakta dan bukti yangdikumpulkan itu.

Kedudukan Penyelidik

Penyelidik tidak terlibat secara langsungdengan peristiwa, perkembangan ataupengalaman yang dikaji.

Penyelidik hanya menentukan masalah,sumber bukti, dan membuat kesimpulantentang peristiwa.

Tidak ada masalah pengaruh di antarapenyelidik dengan subjek yang dikaji.

Batasan

Penyelidik tidak mempunyai kawalan ke atasperlakuan dan persampelan peristiwa,perkembangan atau pengalaman pendidikan.

Peristiwa telah berlaku, objek dan individuyang terlibat adalah khusus dan telahditentukan, dan penyelidik tidak mempunyaipeluang mengulangi peristiwa yang telahberlaku.

Langkah Kajian Sejarah

1. Mengenal pasti masalah.

2. Mengumpul bukti.

3. Mengkritik bukti.

4. Membentuk “hipotesis”.

5. Mentafsir dan melapor.

1. Mengenal Pasti Masalah

Penyelidikan bermula apabila timbulpersoalan tentang sesuatu peristiwayang telah terjadi.

Justeru itu, pengenalpastian masalahmestilah mengambil kira faktor-faktoryang berkait dengan sesuatu peristiwa

Perlu mengenal pasti dengan tepatmasalah yang ingin dikaji.

2. Pengumpulan Bukti

Bahan rujukan sejarah:

- Bahan bercetak: rekod, laporan, surat,buku, minit mesyuarat, surat pekeliling,autobiografi, wasiat, akta, enakmen,rekod kedatangan, kontrak, dll.

- Objek/benda: artifak, bangunan,peralatan, pakaian, filem, gambar, duitsyiling, dll.

- Manusia: individu tertentu sepertiinforman yang pernah mengalamikejadian itu.

- Mengetahui di mana sumber berada.

Dua sumber utama bukti:

1. SumberAsli/Primer

berkait secara langsung denganperistiwa seperti kesan tinggalan,artifak, saksi dan pemerhati yangmenjadi perantara antara peristiwadengan penyelidik.

Menghasilkan maklumat asal tentangsesuatu peristiwa yang dikaji.

2. Sumber sekunder

maklumat yang diperoleh dari sumber asliseperti laporan akhbar, mesyuarat, makalahjurnal, dan buku.

menjadi perantara antara sumber asli denganpenyelidik

bertindak sebagai pihak ketiga antaraperistiwa dengan penyelidik

Matlamat sumber sekunder adalahmendapatkan maklumat daripada sumberasli.

Kebanyakan penyelidikan sejarahmenggunakan sumber sekunder.

3. Kritikan Bukti

Bukti dari sumber pertama dan keduaperlu diperiksa kesahihan dankepentingannya dengan menilaimaklumat dari sumber.

Kritikan luaran

- Dilakukan bagi memeriksa kesahihandan keaslian bukti.

- Teknik: pengesahan tulisan, tandatangan, analisis kimia.

Kritikan Dalaman

dilakukan bagi menentukan tahapkepentingan bukti yang asli sebagaipenghurai atau pendokong“hipotesis” penyelidik.

Contoh: menilai sama ada sesuatusumber itu merupakan sumber yangterbaik untuk dirujuk oleh penyelidik.

4. Pembentukan hipotesis

Hipotesis dibuat selepas bukti dikumpul dandikritik kesahihan dan kepentingannya.

Berasaskan bukti, penyelidik menjelaskanperistiwa dengan merungkai kaitan-kaitantersembunyi, menghurai hubung jalin yangwujud, mengupas prinsip yang ada danmenerangkan mengapa dan bagaimanaperistiwa itu berlaku secara logik.

“Hipotesis” yang dibina dijadikan asas untukmendapatkan lebih banyak bukti; hipotesispenyelidik mungkin berubah mengikut buktiyang dikumpul.

Penyelidik harus memastikan hipotesis yangdibentuk mempunyai liputan yangmenyeluruh tentangmasalah kajian.

Hipotesis biasanya berbentuk sebab-musabab.

Hipotesis juga bertujuan:

Menjelaskan sesuatu peristiwa

Menyemak pelbagai aspekmasalah yang dikaji

Mengelaskan orang, benda,bidang, kawasan, dan masa atauzaman.

5. Mentafsir Dan Melapor

Selepas pengumpulan bahan danpembentukan hipotesis, penyelidik akanmenafsir maklumat daripada bahan.

Memerlukan kreativiti dan kebolehanuntuk mengolah bahan.

Penyelidik perlu memelihara ketepatantafsiran berdasarkan bukti yang ada disamping menyampaikannya dalambentuk yangmenarik danmenyakinkan.

Laporan harus dibuat secaramenyeluruh (umum-khusus).

Penafsiran dibuat secara sistematik,mengikut kronologi atau topik ataugabungan kronologi dan topik.

Harus menjelaskan pendapat yangberbeza-beza tentang peristiwa yangsama.

Keupayaan penyelidik memberiprespektif baru terhadap sesuatuperistiwa terserlah apabila beliauberupaya mengupas danmenjelaskan pertentangan yangwujud pada kajian-kajian lepasterhadap peristiwa yang sama.

Dapatan perlu disebarkan bagimemperkukuhkan teori,pemahaman dan penghayatanterhadap sesuatu peristiwa.