jadual slt falsafah pendidikan di malaysia

Jadual SLT

Kod dan Nama KursusEDU3101 - Falsafah dan Pendidikan di Malaysia

Kredit3 (3+0)

Minggu 1

Tarikh11/01/2013

Masa2.00 petang 4.00 petang

TempatBilik Asrama

Tajuk dan KandunganPerkembangan Sistem Pendidikan di MalaysiaSebelum & Selepas Merdeka Jenis sekolah Laporan pendidikan Masalah yang timbul

AktivitiDengan menggunakan pengurusan grafik untuk membanding bezakan pendidikan semasa dengan sebelum merdeka.

Refleksi/CatatanSaya telah memahami sejarah perkembangan sistem pendidikan di Malaysia sebelum dan selepas serta semasa.Saya juga dapat membanding-bezakan sistem pendidikan yang terdapat sebelum dan selepas kemerdekaan dicapai.

Jadual Agihan Jam Seminggu SLT

Kredit1(1+0)2(2+0)3(3+0)1(0+1)2(0+2)3(0+3)3(1+2)3(2+1)

Jam seminggu1035451020304545

Jadual SLT


Kredit3 (3+0)

Minggu 2

Tarikh17/01/2013


TempatBilik Asrama

Tajuk dan KandunganSemasa Jenis sekolah Laporan pendidikanPerubahan dalam sistem pendidikan negaraKonsep asas falsafah dan falsafah pendidikanPengenalan kepada Falsafah : Pengertian falsafah & Cabang falsafahPengenalan kepada Falsafah Pendidikan

AktivitiMembaca dan membincangkan serta membentangkan peta minda mengenai cabang-cabang dalam falsafah pendidikan.

Refleksi/CatatanMenurut Plato, pendidikan merupakan memberi latihan moral kewarganegaraan yang baik serta membentuk warganegara yang baik serta mematuhi undang-undang negara. Menurut Jean Jacques Rousseau mengatakan bahawa pendidikan itu proses berterusan yang mula dari masa kanak-kanak kecil.


Kredit1(1+0)2(2+0)3(3+0)1(0+1)2(0+2)3(0+3)3(1+2)3(2+1)

Jam seminggu1035451020304545

Jadual SLT


Kredit3 (3+0)

Minggu 3

Tarikh25/01/2013

Masa11.00 pagi 1.00 petang

TempatBilik Asrama

Tajuk dan KandunganFalsafah Pendidikan Islam dan TimurPengenalan kepada Falsafah Pendidikan Islam : konsep,prinsip & fungsiFalsafah Pendidikan Timur : konsep, prinsip dan fungsi

AktivitiMencari dan membaca bahan tentang seorang tokoh falsafah pendidikan Islam dan seorang tokoh falsafah pendidikan Timur.

Refleksi/CatatanIslam menggariskan kesemua ilmu untuk dipelajari dan kesemua ilmu ini disulam dan terasnya adalah keagamaan dan penghayatan rohani agar umat Islam tidak sesat dari jalan yang lurus. Islam mementingkan pendidikan. Menurut Ibn Rushd, pendidikan Islam adalah suatu usaha berterusan untuk menyampaikan ilmu, kemahiran dan amalan islam berdasarkan al-quran dan sunnah,


Kredit1(1+0)2(2+0)3(3+0)1(0+1)2(0+2)3(0+3)3(1+2)3(2+1)

Jam seminggu1035451020304545

Jadual SLT


Kredit3 (3+0)

Minggu 4

Tarikh01/02/2013


TempatBilik Asrama

Tajuk dan KandunganImplikasi terhadap perkembangan pendidikan di MalaysiaPerkembangan Falsafah Pendidikan Barat Tradisional (Perenialisme dan Esensialisme) Konsep & prinsip Tujuan & peranan Tumpuan Moden/Progresif (Progresivisme, Rekonstruktivisme dan Eksistensialisme) Konsep, prinsip & tujuan

AktivitiMembaca dan mencari serta membincangkan bahawa cabang-cabang dalam falsafah pendidikan Barat.

Refleksi/CatatanFalsafah pendidikan Barat telah dibahagikan kepada dua iaitu tradisional dan moden.Dalam tradisional terdapat perenialisme dan essensialisme, manakala moden mempunyai progresivisme, rekonstruktivisme dan eksistensialisme.


Kredit1(1+0)2(2+0)3(3+0)1(0+1)2(0+2)3(0+3)3(1+2)3(2+1)

Jam seminggu1035451020304545

Jadual SLT


Kredit3 (3+0)

Minggu 5

Tarikh08/02/2013


TempatBilik Asrama

Tajuk dan KandunganModen/Progresif (Progresivisme, Rekonstruktivisme dan Eksistensialisme) Peranan TumpuanImplikasi terhadap perkembangan pendidikan di MalaysiaImplikasi falsafah pendidikan barat terhadap perkembangan pendidikan di Malaysia.

AktivitiMembincangkan dalam kumpulan dan memilihkan satu cabang falsafah pendidikan barat yang paling sesuai untuk digunakan pada masa kini.

Refleksi/CatatanKonsep pragmatisme menerangkan idea, prinsip atau fakta haruslah diuji secara saintifik serta objektif dan membawa kepada hasil yang memuaskan. Teori ini mengatakan murid mempunyai naluri yang ingin tahu dan guru harus menjadi pembimbing kepada mereka.


Kredit1(1+0)2(2+0)3(3+0)1(0+1)2(0+2)3(0+3)3(1+2)3(2+1)

Jam seminggu1035451020304545

Jadual SLT


Kredit3 (3+0)

Minggu 7

Tarikh15/02/2013


TempatBilik Asrama

Tajuk dan KandunganImplikasi falsafah pendidikan barat terhadap perkembangan pendidikan di MalaysiaFalsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) Konsep & prinsip FPK Elemen dalam FPK

AktivitiMencari bahan dan menganalisiskan tentang FPK dan melihat perkaitan dengan Falsafah pendidikan barat, Islam dan timur. Membuat perbandingan falsafah mereka dengan FPK.

Refleksi/CatatanUnsur-unsur FPK ialah pendidikan suatu usaha berterusan, memperkembang potensi individu, perkembangan potensi secara menyeluruh dan bersepadu, insan yang seimbang dan harmonis dan sebagainya.Unsur-unsur FPG adalah berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, bersedia menjunjung aspirasi negara dan lain-lain.


Kredit1(1+0)2(2+0)3(3+0)1(0+1)2(0+2)3(0+3)3(1+2)3(2+1)

Jam seminggu1035451020304545

Jadual SLT


Kredit3 (3+0)

Minggu 8

Tarikh22/02/2013

Masa1.00 petang - 3.00 petang

TempatBilik Asrama

Tajuk dan KandunganFalsafah Pendidikan Guru (FPG) Kosep & prinsip FPG Elemen dalam FPG Matlamat FPG Model Konseptual Pendidikan Guru Nilai-nilai keguruan

AktivitiTengok video Teacher make a difference dan mengulaskan ciri-ciri keguruan yang terdapat dalam video tersebut.

Refleksi/CatatanMatlamat pendidikan adalah untuk melahirkan rakyat yang berketrampilan, berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, berupaya mencapai kesejahteraan, memberi sumbangan untuk keharmonian dan kemakmuran Negara dan bertanggungjawab.


Kredit1(1+0)2(2+0)3(3+0)1(0+1)2(0+2)3(0+3)3(1+2)3(2+1)

Jam seminggu1035451020304545

Jadual SLT


Kredit3 (3+0)

Minggu 9

Tarikh01/03/2013

Masa6.00 malam 8.00 malam

TempatBilik Asrama

Tajuk dan KandunganKonsep Modal Insan Pengertian konsep Ciri-ciriKerjaya guru sebagai ibadah Perspektif agama Islam, Kristian, Budhisma, Hinduhisma & Taoisma

AktivitiMembaca dan membanding bezakan antara perspektif agama yang berlainan.

Refleksi/CatatanKonsep ibadah tersirat dalam tugas guru yang menjadikan seseorang guru itu diakui, dihormati, disegani serta disanjungi oleh masyarakat. Sumber manusia yang dimiliki oleh sesebuah negara bagi memenuhi keperluan pengisian peluang ke arah pembangunan negara tersebut.


Kredit1(1+0)2(2+0)3(3+0)1(0+1)2(0+2)3(0+3)3(1+2)3(2+1)

Jam seminggu1035451020304545

Jadual SLT


Kredit3 (3+0)

Minggu 10

Tarikh07/03/2013


TempatBilik Asrama

Tajuk dan KandunganPerjuangan Insan Pendidik Ahli falsafah Plato, Rosseau Confucius, Lao Tze & Al-Ghazali Tokoh-tokoh pendidik Barat dan Timur

AktivitiMembaca dan mencari tentang peranan salah seorang tokoh pendidikan dalam pembinaan modal insan.

Refleksi/CatatanTokoh-tokoh pendidikan Barat ialah John Dewey, Maria Montessori, Jean Piaget, Carl Rogers dan Albert Bandura.Tokoh-tokoh pendidikan Timur ialah Hamka, Lao Tze dan sebagainya.


Kredit1(1+0)2(2+0)3(3+0)1(0+1)2(0+2)3(0+3)3(1+2)3(2+1)

Jam seminggu1035451020304545

Jadual SLT


Kredit3 (3+0)

Minggu 11

Tarikh15/03/2013


TempatBilik Asrama

Tajuk dan KandunganTokoh-tokoh Pendidikan Negara Ciri-ciri tokoh Pendidik SumbanganGuru sebagai pembentuk insan Peranan guru dalam merealisasikan FPK

AktivitiMembincangkan kenyataan tentang guru adalah agen perubahan atau guru sebagai pengekal tradisi dengan kawan-kawan.

Refleksi/CatatanTokoh pendidik negara adalah seperti Zaba, Burhanuddin Helmi dan sebagainya. Zaba merupakan seorang peneroka tatabahasa Melayu dan perancang kurikulum sekolah serta penulis buku teks yang digunakan di Tanah Melayu & Sumatera semasa era Jepun.Burhanuddin Helmi digelar sebagai Pak Doktor. Beliau merupakan seorang ahli ulamak, ahli tasawuf, ahli pidato, sasterawan dan ahli perubatan homeopati.

Jadual Agihan Jam Seminggu SLTKredit1(1+0)2(2+0)3(3+0)1(0+1)2(0+2)3(0+3)3(1+2)3(2+1)

Jam seminggu1035451020304545

Jadual SLT


Kredit3 (3+0)

Minggu 14

Tarikh21/03/2013


TempatBilik Asrama

Tajuk dan KandunganPeranan guru dalam merealisasikan FPK

AktivitiMengadakan pembentangan laporan PBS dalam sesi perkongsian dapatan dan mencari artikel berkaitan isu semasa yang mengaitkan guru.

Refleksi/CatatanGuru merupakan insan di mana murid-murid menjadikan role model dalam menimba ilmu. Aspek kepimpinan guru perlu diambil perhatian dan berfikiran kreatif dalam pengurusan dan berhubungan dengan guru dan juga murid.Guru bertanggungjawab menetapkan falsafah sekolah, wawasan sekolah, visi dan misi sekolah. Guru juga perlu memastikan aspek-aspek seperti budaya sekolah, aktiviti ko-kurikulum dan disiplin murid diberi perhatian yang sewajarnya.


Kredit1(1+0)2(2+0)3(3+0)1(0+1)2(0+2)3(0+3)3(1+2)3(2+1)

Jam seminggu1035451020304545

Jadual SLT


Kredit3 (3+0)

Minggu 15

Tarikh12/04/2013


TempatBilik Asrama

Tajuk dan KandunganPeranan Guru dalam merealisasikan FPGPembentukan dan pelaksaan KBSR dan KSSR Pembentukan Kurikulum (Model objektif dan proses)

AktivitiMembaca dan membanding bezakan antara teori pembinaan kurikulum berdasarkan model objektif dengan model proses.

Refleksi/CatatanModel objektif berasaskan kepada objektif P&P manakala model proses berdasarkan kepada proses dan kriteria yang diambil. Model objektif berfokuskan hasil pembelajaran objektif yang hendak dicapai manakala model proses lebih kepada proses pelaksanaan yang dilalui oleh pelajar.


Kredit1(1+0)2(2+0)3(3+0)1(0+1)2(0+2)3(0+3)3(1+2)3(2+1)

Jam seminggu1035451020304545

Jadual SLT


Kredit3 (3+0)

Minggu 16

Tarikh19/04/2013


TempatBilik Asrama

Tajuk dan KandunganPembentukan Kurikulum Model Pembinaan kurikulum ( Model objektif dan proses) Pembentukan KBSR dan KSSR Matlamat, Objektif & Ciri-ciri utama

AktivitiMencari dan membaca serta membanding bezakan KBSR dengan KSSR.

Refleksi/CatatanKBSR berasaskan komunikasi, manusia dan alam sekeliling, perkembangan diri individu dan berdasarkan sukatan pelajaran dengan berfokus kepada 3M.KSSR berasaskan komunikasi, kerohanian, sikap dan nilai, kemanusiaan, perkembangan fizikal dan estetika, sains dan teknologi, ketrampilan diri dan berdasarkan dokumen standard kurikulum dengan berfokus kepada 4M.


Kredit1(1+0)2(2+0)3(3+0)1(0+1)2(0+2)3(0+3)3(1+2)3(2+1)

Jam seminggu1035451020304545

Jadual SLT


Kredit3 (3+0)

Minggu 17

Tarikh26/04/2013


TempatBilik Asrama

Tajuk dan Kandungan Pembentukan KBSR dan KSSR Struktur dan komponen Proses Pelaksaan KBSR & KSSR Pendekatan & Strategi

AktivitiMencari dan membaca bahan tentang maksud pembelajaran yang menyeronokan ( learning in fun ) dengan contoh-contoh yang sesuai.

Refleksi/CatatanKurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) terdapat dua pembelajaran yang menyeronokan iaitu modul teras asas dan modul elektif. Modul asas teras ialah Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris, Bahasa Cina dan Bahasa Tamil. Manakala, modul elektif adalah Bahasa Cina, Bahasa Tamil, Bahasa Iban, Bahasa Kadazan dan Bahasa Arab.


Kredit1(1+0)2(2+0)3(3+0)1(0+1)2(0+2)3(0+3)3(1+2)3(2+1)

Jam seminggu1035451020304545

Jadual SLT


Kredit3 (3+0)

Minggu 18

Tarikh03/05/2013


TempatBilik Asrama

Tajuk dan KandunganProses Pelaksanaan KBSR dan kSSR Pelaksanaan KBSR dan KSSR ke arah Wawasan 2020

AktivitiMembaca dan membuat penulisan refleksi mengenai pelaksanaan KBSR dan KSSR serta matlamatnya ke arah pencapaian wawasan 2020 serta membincangkan perubahan terkini dalam kurikulum sekolah rendah.

Refleksi/CatatanPelaksanaan KBSR dan KSSR telah menyebabkan wujudnya pendidikan seumur hidup, semua murid mendapat pendidikan yang sama, wujud suasana sekolah yang kondusif, wujud nilai-nilai merentasi kurikulum, wujud murid-murid yang mampu menguasai 3M dan 4M, murid-murid yang mempunyai kemahiran berfikir (KB) dan memperolehi pengalaman asas hidup dari persekitarannya.


Kredit1(1+0)2(2+0)3(3+0)1(0+1)2(0+2)3(0+3)3(1+2)3(2+1)

Jam seminggu1035451020304545

jadual slt falsafah pendidikan di malaysia

Documents