INSTRUMEN PENYELIAAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARANSEKOLAH-SEKOLAH DAERAH HILIR PERAKNAMA SEKOLAH :

NAMA GURU :

MATA PELAJARAN :TINGKATAN/TAHUN:

TARIKH :MASA :

Arahan : 1. Tandakan (/) bagi pernyataan ya atau tidak yang berkenaan 2. Berikan skor ( 1 , 2, 3, 4, 5, atau 6) bagi setiap aspek (Sila rujuk SKPM)ASPEKPERKARA

1Penglibatan MuridYaTidak

1.1Hampir keseluruhan murid terlibat secara aktif dalam aktiviti pembelajaran seperti perbincangan/ memberi respons terhadap soalan guru/ membuat catatan / membuat gerakan fizikal atau arahan lain guru

1.2Hampir keseluruhan murid berinteraksi secara aktif dalam pelbagai hala seperti murid dengan murid, murid dengan guru atau murid dengan bahan

1.3 Hampir keseluruhan murid memberi tumpuan terhadap pelajaran sepanjang waktu pembelajaran

1.4Kebanyakan murid terlibat secara aktif dalam aktiviti pembelajaran seperti perbincangan/ memberi respons terhadap soalan guru/ membuat catatan / membuat gerakan fizikal atau arahan lain guru

1.5Kebanyakan murid berinteraksi secara aktif dalam pelbagai hala seperti murid dengan murid, murid dengan guru atau murid dengan bahan

1.6Kebanyakan murid memberi tumpuan terhadap pelajaran sepanjang waktu pembelajaran

1.7Sangat sedikit murid terlibat secara aktif dalam aktiviti pembelajaran seperti perbincangan/ memberi respons terhadap soalan guru/ membuat catatan / membuat gerakan fizikal atau arahan lain guru

1.8Sangat sedikit murid berinteraksi secara aktif dalam pelbagai hala seperti murid dengan murid, murid dengan guru atau murid dengan bahan

1.9Sangat sedikit murid memberi tumpuan terhadap pelajaran sepanjang waktu pembelajaran

1.10Terdapat unsur kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha guru dalam meningkatkan penglibatan murid dalam pembelajaran

SKOR ASPEK 1 [(Skor 1 : 1.7, 1.8, 1.9) (Skor 3 : 1.4, 1.5, 1.6 )( Skor 5: 1.1, 1.2, 1.3 )( Skor 6 : Skor 5 +1.10)]

ASPEKPERKARA

2

Penguasaan Pembelajaran MuridYaTidak

2.1Murid dapat memberi respons dengan TEPAT terhadap arahan/soalan guru

2.2murid dapat memberi pandangan atau idea yang SESUAI dan berkaitan tajuk pelajaran

2.3 Murid berupaya melakukan tugasan secara akses kendiri, terarah kendiri atau kadar kendiri

2.4Hampir keseluruhan murid dapat mencapai objektif pemeblajaran

2.5Kebanyakan murid dapat dapat memberi respons terhadap arahan/ soalan guru

2.6Murid dapat memberi pandangan atau idea yang berkaitan tajuk pelajaran

2.7Kebanyakan murid dapat mencapai objektif pembelajaran

2.8Sangat sedikit murid memberi respons terhadap arahan/ soalan guru

2.9Sangat sedikit murid dapat mencapai objektif pembelajaran

2.10Terdapat unsur kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha guru dalam meningkatkan penguasaan pembelajaran murid

SKOR ASPEK 2 [(Skor 1 : 2.8, 2.9 ) (Skor 3: 2.5, 2.6, 2.7 ) (Skor 5: 2.1, 2.2, 2.3, 2.4) (Skor 6 : Skor 5+ 2.10)

ASPEKPERKARA

3

Hasil Kerja MuridYaTidak

3.1 Hampir keseluruhan murid menghasilkan tugasan atau latihan dengan kemas serta mematuhi format dan prosedur

3.2 Hampir keseluruhan murid menyiapkan semua tugasan atau latihan yang diberikan

3.3 Hampir keseluruhan murid melakukan pembetulan bagi tugasan atau latihan secara konsisten

3.4 Kebanyakan murid menghasilkan tugasan atau latihan dengan kemas serta mematuhi format dan prosedur

3.5Kebanyakan murid menyiapkan semua tugasan atau latihan yang diberikan

3.6Kebanyakan murid melakukan pembetulan bagi tugasan atau latihan secara konsisten

3.7Jumlah dan kekerapan tugasan atau latihan yang dibuat sesuai dengan keupayaan murid

3.8Sangat sedikit murid menghasilkan tugasan atau latihan dengan kemas serta mematuhi format dan prosedur

3.9

Sangat sedikit murid menyiapkan semua tugasan atau latihan yang diberikan

3.10 Sangat sedikit murid melakukan pembetulan bagi tugasan atau latihan secara konsisten

3.11Jumlah dan kekerapan tugasan atau latihan yang dibuat tidak sesuai dengan keupayaan murid

3.12Terdapat unsur kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha guru dalam meningkatkan pembelajaran murid melalui hasil kerja yang berkualiti

SKOR ASPEK 3

[(Skor 1: 3.8, 3.9, 3.10, 3.11) (Skor 3 : 3.4, 3.5, 3.6, 3.7)(Skor 5 : 3.1,3.2, 3.3, 3.7)(Skor 6: Skor 5+3.12)]

ASPEKPERKARA

4

Perancangan dan Persediaan GuruYaTidak

4.1 Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT) yang disediakan meliputi sepanjang tahun persekolahan berdasarkan sukatan dan huraian sukatan pelajaran (standard kurikulum) terkini dan sesuai dengan takwim persekolahan

4.2 Rancangan Pelajaran Harian (RPH) yang disediakan berdasarkan RPT. Objektif pelajaran dinyatakan dalam bentuk perlakuan, boleh diukur dan sesuai dengan keupayaan murid. Aktiviti yang dirancang terarah untuk mencapai objektif pelajaran

4.3 Refleksi dicatatkan bagi setiap pelajaran dengan merujuk kepada objektif pelajaran

4.4 Refleksi P&P digunakan sebagai panduan untuk merancang RPH yang selanjutnya

4.5 Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT) yang disediakan meliputi sepanjang tahun persekolahan berdasarkan sukatan dan huraian sukatan pelajaran (standard kurikulum) terkini

4.6 Rancangan Pelajaran Harian (RPH) yang disediakan berdasarkan RPT. Objektif pelajaran dinyatakan dalam bentuk perlakuan. Aktiviti yang dirancang untuk mencapai objektif pelajaran.

4.7 Refleksi dicatatkan bagi setiap mata pelajaran

4.8RPT tidak disediakan

4.9RPH tidak disediakan

4.10 Terdapat unsur inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha persediaan dan perancangan guru dalam meningkatkan pencapaian murid

4.11Dapat dikesan kesungguhan guru dalam persediaan dan perancangannya untuk memastikan murid menguasai pelajaran.

SKOR ASPEK 4[(Skor 1: 4.8, 4.9)(Skor 3: 4.5, 4.6, 4.7) (Skor 5 : 4.1, 4.2, 4.3, 4.4 ) (Skor 6 : Skor 5 + 4.10, 4.11)

ASPEKPERKARA

5

Kaedah Penyampaian GuruYaTidak

5.1

Guru mewujudkan kesediaan belajar dalam kalangan murid

5.2

Kaedah pengajaran sesuai dengan keperluan dan keupayaan murid

5.3 Aktiviti yang dilaksanakan berkait rapat dengan pengalaman atau pengetahuan murid

5.4 Guru mengamalkan prinsip-prinsip pengajaran asas (mudah kepada kompleks, konkrit kepada abstrak).

5.5 Aktiviti yang dijalankan menarik dan menjurus kepada pencapaian objektif pelajaran

5.6 Aktiviti pembelajaran merangsang pemikiran kreatif dan kritis serta memupuk nilai dalam kalangan murid

5.7 Aktiviti pemulihan atau pengayaan dilaksanakan secara terancang

5.8 Guru menyampaikan pelajaran secara fleksibel mengikut situasi

5.9Masa pelajaran digunakan secara optimum

5.10Terdapat unsur inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha guru dalam penyampaian pelajaran untuk meningkatkan pencapaian murid

5.11Kesungguhan guru dalam penyampaian pelajaran untuk memastikan murid menguasai pelajaran sangat terserlah

5.12Guru kurang berjaya mewujudkan kesediaan murid belajar

5.13Kaedah pengajaran guru kurang sesuai dengan keperluan dan tahap pembelajaran murid

5.14Aktiviti pembelajaran kurang menarik perhatian murid

5.15Masa pelajaran tidak digunakan sepenuhnya untuk P&P

SKOR ASPEK 5[(Skor 1: 5.12, 5.13, 5.14, 5.15) (Skor 3: 5.1, 5.2, 5.3, 5.4,5.7, 5.9) (Skor 5: 5.1 - 5.9) (Skor 6 : 5.1 5.11)]

ASPEKPERKARA

6

Kemahiran KomunikasiYaTidak

6.1 Guru berkomunikasi dengan bahasa yang mudah difahami dan suara yang sesuai.

6.2Guru berkomunikasi dengan bahasa yang betul dan sebutan yang jelas

6.3 Guru berkemahiran mendengar dan memberi maklum balas secara lisan

6.4 Guru memberi maklumbalas yang relevan secara lisan atau bukan lisan dengan berkesan

6.5 Guru memotivasikan murid dengan memberi pujian atau galakan

6.6Usaha guru dalam memotivasikan murid berjaya

6.7Guru tidak memberikan maklumbalas terhadap soalan murid

6.8Guru kurang memotivasikan murid untuk melibatkan diri dalam P&P

6.9 Terdapat unsur inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha guru dalam berkomunikasi semasa penyampaian pelajaran untuk meningkatkan pencapaian murid

6.10 Kesungguhan guru dalam menggunakan kemahiran komunikasi untuk memastikan murid menguasai pelajaran sangat terserlah

SKOR ASPEK 6[(Skor 1: 6.7, 6.8) (Skor 3 : 6.2, 6.3, 6.5) (Skor 5 : 6.1 - 6.6) (Skor 6: Skor 5 + 6.9, 6.10) ]

ASPEKPERKARA

7

Penggunaan Sumber PendidikanYaTidak

7.1 Guru memilih /menyediakan sumber pendidikan yang sesuai

7.2Bahan/ Sumber pendidikan yang digunakan menarik dan merangsang pemikiran murid

7.3 Penggunaan sumber pendidikan meningkatkan minat murid terlibat dalam pembelajaran

7.4 Penggunaan sumber pendidikan mewujudkan suasana pembelajaran yang menarik

7.5Guru memberi penekanan kepada cara penggunaan yang betul dan aspek keselamatan dalam penggunaan sumber pendidikan yang berkaitan

7.6

Aktiviti P&P yang dilaksanakan tidak disokong dengan penggunaan sumber pendidikan yang sesuai

7.7 Terdapat unsur inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha guru dalam menggunakan sumber pendidikan untuk meningkatkan pencapaian murid

7.8 Kesungguhan guru dalam menggunakan sumber pendidikan untuk memastikan murid menguasai pelajaran sangat terserlah

SKOR ASPEK 7[(Skor 1: 7.6) (Skor 3: 7.1, 7.3, 7.5 ) (Skor 5: 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5) (Skor 6 : 7.1 - 7.5, 7.7 - 7.8)]

ASPEKPERKARA

8

PenilaianYaTidak

8.1Guru menggunakan pelbagai kaedah untuk membuat penilaian formatif semasa P&P untuk mengukur dan mengesan kemajuan murid

8.2Guru memastikan objektif/hasil pembelajaran tercapai

8.3 Guru menggunakan maklum balas penilaian formatif untuk tindakan pembetulan dalam P&P

8.4Tindakan pembetulan/ penambahbaikan dalam P&P dilaksanakan dengan kadar segera

8.5Hasil kerja murid disemak secara konsisten

8.6 Hasil kerja murid disemak secara konstruktif

8.7Tidak dapat dilihat guru membuat penilaian secara formatif semasa P&P

8.8Hasil kerja murid tidak disemak

8.9 Terdapat unsur inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha guru dalam membuat penilaian formatif dalam P&P

8.10Kesungguhan guru dalam membuat penilaian formatif untuk memastikan murid menguasai pelajaran sangat terserlah

SKOR ASPEK 8[(Skor 1: 8.7, 8.8) (Skor 3 : 8.1, 8.3, 8.5) ( Skor 5 : 8.1- 8.6 ) (Skor 6 : 8.1- 8.6 , 8.9 - 8.10)

ASPEKPERKARA

9

Teknik PenyoalanYaTidak

9.1Guru mengemukakan soalan yang mudah difahami dan disebarkan ke semua kelas

9.2Guru mengemukakan soalan tertumpu dan bercapah meliputi pelbagai aras kognitif

9.3 Guru memberi respons yang sesuai terhadap jawapan murid

9.4Soalan meningkatkan minat kebanyakan murid untuk terlibat dalam P&P

9.5Soalan meningkatkan minat hampir keseluruhan murid untuk terlibat dalam P&P

9.6Soalan yang dikemukakan dapat mencetuskan pemikiran kreatif dan kritis murid

9.7 Aras soalan kurang sesuai dengan kebolehan murid dan sebarannya tidak menyeluruh

9.8 Guru tidak memberi respon terhadap jawapan yang diberikan oleh murid

9.9 Terdapat unsur inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha guru semasa melaksanakan teknik penyoalan dalam P&P

9.10 Kesungguhan guru dalam melaksanakan teknik penyoalan untuk memastikan murid menguasai pelajaran sangat terserlah

SKOR ASPEK 9[( Skor 1 : 9.7-9.8) (Skor 3 : 9.1, 9.3, 9.5) (Skor 5: 9.1- 9.6) (Skor 6: 9.1- 9.6, 9.9- 9.10)]

ASPEKPERKARA

10

Penguasaan Isi KandunganYaTidak

10.1 Guru dapat menyampaiakn isi pelajaran sesuai dengan objektif pelajaran

10.2Guru dapat menjelaskan konsep/fakta

10.3 Guru dapat memberikan jawapan dengan yakin, jelas dan tepat

10.4Guru mengaitkan isi pelajaran dengan situasi semasa

10.5Guru dapat menghuraikan perkaitan isi pelajaran dengan situasi semasa atau pengalaman murid

10.6 Isi pelajaran yang disampaikan kurang menepati objektif pelajaran

10.7Konsep dan fakta yang dihuraikan terhad dan kurang jelas

10.8Isi pelajaran tidak dikaitkan dengan situasi semasa atau pengalaman murid

10.9 Terdapat unsur inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha guru semasa menjelaskan isi kandungan dengan yakin dan tepat

10.10 Kesungguhan guru dalam memastikan isi kandungan difahami murid sangat terserlah

SKOR ASPEK 10[( Skor 1 : 10.6, 10.7, 10.8) (Skor 3 : 10.1, 10.2, 10.4) (Skor 5 : 10.1 -10.5) (Skor 6 : 10.1-10.5, 10.9- 10.10)]

ASPEKPERKARA

11

Pengurusan Kelas (Bilik Darjah/ Makmal/ Bengkel/ Padang)YaTidak

11.1 Guru memastikan kelas berada dalam keadaan kondusif untuk proses P&P

11.2Guru dapat mengawal tingkahlaku murid dan memastikan murid memberi perhatian terhadap pelajaran

11.3 Guru menegaskan pematuhan pada peraturan dan memastikan murid memberikan tumpuan

11.4 Guru menegur tingkahlaku murid (jika berlaku)

11.5Guru menegur murid serta merta tetapi tidak menjejaskan maruah mereka

11.6Susun atur kedudukan murid sesuai dengan aktiviti yang dilaksanakan dan ruang kelas digunakan secara optimum untuk tujuan pembelajaran

11.7Guru tidak memastikan kelas berada dalam keadaan kondusif untuk proses P&P

11.8 Guru kurang berjaya mengawal tingkahlaku murid

11.9 Terdapat unsur inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha guru dalam pengurusan kelas

11.10 Kesungguhan guru dalam memastikan pengurusan kelas yang cekap dan kondusif sangat terserlah

SKOR ASPEK 11[( Skor 1 : 11.7, 11.8) (Skor 3 : 11.1, 11.2, 11.4) (Skor 5 : 11.1 11.6) (Skor 6 : 11.1-11.6, 11.9-11.10)]

ASPEKPERKARA

12

Amalan Profesional KeguruanYaTidak

12.1Guru mempunyai kesungguhan dalam penyampaian pelajaran

12.2

Guru menunjukkan semangat yang kuat semasa melaksanakan P&P

12.3 Guru menepati masa

12.4Guru prihatin terhadap pendidikan murid dan bersikap adil serta bertimbangrasa terhadap setiap murid dalam kelas

12.5Guru memperlihatkan perwatakan positif dan mengamalkan nilai murni yang boleh dicontohi murid

12.6

Guru bersikap mesra, sabar dan mudah didekati

12.7

Guru kurang menunjukkan kesungguhan dalam menyampaikan pelajaran

12.8

Kurang tidak prihatin terhadap pendidikan murid

12.9Guru tidak menepati masa (meliputi waktu masuk memulakan P&P dan keluar kelas)

12.10Terdapat unsur inovasi dan kreativiti yang menambah nilai pada usaha-usaha guru dalam meningkatkan pencapaian murid

12.11Kesungguhan guru dalam memastikanmurid menguasai pelajaran sangat terserlah

SKOR ASPEK 12[(Skor 1 : 12.7, 12.8, 12.9) (Skor 3 : 12.1, 12.3, 12.5) (Skor 5 : 12.1 12.6) (Skor 6 : 12.1-12.6,12.10-12.11)]

Catatan:

Rumusan:

Aspek123456789101112Purata

Skor

Nama Penyelia: .....................................................................................

Tanda Tangan : ......................................................................................