JABATAN PELAJARAN PAHANGJABATAN PELAJARAN PAHANG

KAEDAH PENCERAPANKAEDAH PENCERAPAN

DAN DAN

BIMBINGANBIMBINGAN

Oleh Oleh

Sudar bin Kiman Sudar bin Kiman

KPP SJQ JPNPKPP SJQ JPNP

Guru Penolong Kanan Guru Penolong Kanan Pentadbiran Sebagai Pentadbiran Sebagai Penolong Pemimpin Penolong Pemimpin Instruksional Instruksional

Pencerapan/penyeliaan Pencerapan/penyeliaan dalam kurikulum ( p & p) dalam kurikulum ( p & p) merupakan salah satu merupakan salah satu tanggungjawab penting tanggungjawab penting seseorang pengetua/guru seseorang pengetua/guru besar /GPK Pentadbiran besar /GPK Pentadbiran untuk memastikan kejayaan untuk memastikan kejayaan pelaksanaan kurikulum di pelaksanaan kurikulum di sekolahsekolah

Mengikut Glatthorn (1984 : Mengikut Glatthorn (1984 : 2)2)

“ “Supervision is a process of Supervision is a process of facilitating the professional facilitating the professional growth of a teacher, growth of a teacher, primarily by giving the primarily by giving the teacher feedback about teacher feedback about classroom instructions and classroom instructions and helping the teacher make helping the teacher make use of that feedback in use of that feedback in order to make teaching order to make teaching more effective” more effective”

Kementerian Pelajaran Kementerian Pelajaran juga telah mengeluarkan juga telah mengeluarkan Surat Pekeliling Ikhtisas Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.3/1987 yang Bil.3/1987 yang menghendaki menghendaki pengetua/guru besar pengetua/guru besar /GPK Pentadbiran /GPK Pentadbiran menjalankan penyeliaan menjalankan penyeliaan pengajaran dan pengajaran dan pembelajaran di dalam pembelajaran di dalam bilik darjah secara bilik darjah secara sistematik: terancang, sistematik: terancang, berjadual, berfokus, berjadual, berfokus, didokumentasikan, dan didokumentasikan, dan ada penambahbaikan ada penambahbaikan (kaizen) (kaizen)

Di samping menjalankan Di samping menjalankan penyeliaan di dalam bilik penyeliaan di dalam bilik darjah,Pengetua/Guru darjah,Pengetua/Guru Besar/GPK Pentadbiran Besar/GPK Pentadbiran harus juga memainkan harus juga memainkan peranan-peranan lain peranan-peranan lain sebagai seorang pemimpin sebagai seorang pemimpin kurikulum. kurikulum. Beliau perlu Beliau perlu memastikan bahawa :memastikan bahawa :

a.a. Pelaksanaan Pelaksanaan kurikulum di sekolahnya kurikulum di sekolahnya dijalankan mengikut dijalankan mengikut peraturan-peraturan yang peraturan-peraturan yang ditetapkan oleh ditetapkan oleh Kementerian Pelajaran Kementerian Pelajaran serta mengikut prinsip-serta mengikut prinsip-prinsip pendidikan yang prinsip pendidikan yang kemaskini;kemaskini;

b.b. Pembekalan alat bantuan Pembekalan alat bantuan mengajar dan bahan-bahan mengajar dan bahan-bahan tambahan adalah tambahan adalah dikendalikan secara dikendalikan secara terancang; diputuskan dalam terancang; diputuskan dalam mesyuarat panitiamesyuarat panitia

c.c. Pengagihan tugas mengajarPengagihan tugas mengajar (pemberatan jadual waktu) (pemberatan jadual waktu)

aktiviti kokurikulum diagih aktiviti kokurikulum diagih mengikut kelayakan dan mengikut kelayakan dan pengalaman guru serta pengalaman guru serta dibuat secara seimbang, adil, dibuat secara seimbang, adil, saksama, dan berhikmah. saksama, dan berhikmah.

b.b. Panitia mata pelajaran Panitia mata pelajaran berfungsi seperti yang berfungsi seperti yang dirancang, mesyuarat minima dirancang, mesyuarat minima 2 x setahun, dan ikut 2 x setahun, dan ikut keperluan semasa patuh kpd keperluan semasa patuh kpd PU 550, Peraturan Pendidikan PU 550, Peraturan Pendidikan dan Kurikulum Kebangsaan.dan Kurikulum Kebangsaan.

e.Program perkembangan staf e.Program perkembangan staf dirancang dan dijalankan dirancang dan dijalankan berdasarkan keperluan- keperluan berdasarkan keperluan- keperluan yang telah dikenalpasti : yang telah dikenalpasti : berdasarkan analisis keperluan, berdasarkan analisis keperluan, berorientasikan peningkatan ilmu berorientasikan peningkatan ilmu dan kemahiran, untuk menolong dan kemahiran, untuk menolong sesama rakan sejawat, mengambil sesama rakan sejawat, mengambil kira dapatan pencerapan, dan kira dapatan pencerapan, dan tinjauan menerusi perkongsian ilmu, tinjauan menerusi perkongsian ilmu, muafakat dan kesepakatan, dan muafakat dan kesepakatan, dan keharmonian organisasi. keharmonian organisasi.

f. Program penilaian berterusan f. Program penilaian berterusan dijalankan seperti yang dikehendaki dijalankan seperti yang dikehendaki dan tindakan susulan diadakan ke dan tindakan susulan diadakan ke atas hasil penilaian (iaitu rekod atas hasil penilaian (iaitu rekod profil dan rekod prestasi murid);profil dan rekod prestasi murid);

(Program PKKP difahami, dihayati, (Program PKKP difahami, dihayati, diamal dan dibudayakan) : Berfokus, diamal dan dibudayakan) : Berfokus, teliti, cakna, prihatin danteliti, cakna, prihatin dan

integriti. integriti.

g. Aspek Pemantauan:g. Aspek Pemantauan: - Rancangan pengajaran guru - Rancangan pengajaran guru (BRM); aktiviti panitia (BRM); aktiviti panitia

dilaksanakan dan kajian dilaksanakan dan kajian semula diadakan dari semasa semula diadakan dari semasa ke semasa;ke semasa;

- Kualiti Kerja Guru- Kualiti Kerja Guru (bersih, cekap, amanah, (bersih, cekap, amanah, yakin, tabah, cekal dan gigih : yakin, tabah, cekal dan gigih :

tidak berputus asa dengan tidak berputus asa dengan perkara kebaikan) perkara kebaikan)

- Kualiti kerja murid dan - Kualiti kerja murid dan prestasi murid sentiasa prestasi murid sentiasa terkawal, didokumentasikan, terkawal, didokumentasikan, diterjemahkan, dimanfaatkan, diterjemahkan, dimanfaatkan, dijelmakan kepada dijelmakan kepada kemenjadian ,murid, berbutir kemenjadian ,murid, berbutir dan boleh diukur, (perubahan dan boleh diukur, (perubahan pengetahuan, kemahiran dan pengetahuan, kemahiran dan kecekapan)kecekapan)

Penyeliaan (pencerapan) Aspek Penyeliaan (pencerapan) Aspek Kurikulum Kurikulum

Dalam penyeliaan aspek ini, Dalam penyeliaan aspek ini, pengetua/guru besar/GPK Pent. pengetua/guru besar/GPK Pent. hendaklah memastikan:hendaklah memastikan:

a.Kesemua guru mempunyai Sukatan a.Kesemua guru mempunyai Sukatan Pelajaran, HSP, Rancangan Pelajaran, HSP, Rancangan Pelajaran Tahunan dan dijelmakan Pelajaran Tahunan dan dijelmakan dalam Rancangan Pelajaran Harian dalam Rancangan Pelajaran Harian serta memahami tujuan dan objektif serta memahami tujuan dan objektif pendidikan;objektif p & p, dan hasil pendidikan;objektif p & p, dan hasil pembelajaran.pembelajaran.

b.Setiap guru hendaklah dibekalkan b.Setiap guru hendaklah dibekalkan dengan dokumen tugasan: Jadual dengan dokumen tugasan: Jadual Waktu Mengajar, JW Kelas, JW Waktu Mengajar, JW Kelas, JW Individu,Surat Pekeliling Ikhtisas, Individu,Surat Pekeliling Ikhtisas, Buku Perancangan Sekolah :Buku Buku Perancangan Sekolah :Buku Panduan, Takwim, Pekeliling Panduan, Takwim, Pekeliling Dalaman dan lain-lain keperluan Dalaman dan lain-lain keperluan yang berkaitan. yang berkaitan.

c.Peruntukan masa bagi c.Peruntukan masa bagi mata pelajaran di setiap mata pelajaran di setiap kelas dan sebaran waktu kelas dan sebaran waktu adalah seimbang dan adalah seimbang dan mesti mematuhi serta akur mesti mematuhi serta akur dengan Akta Pendidikan dengan Akta Pendidikan 1996 (PU 550;1996 (PU 550;

d.Waktu mata pelajaran d.Waktu mata pelajaran amali (PAI, KHB, dan Sains) amali (PAI, KHB, dan Sains) ditunjukkan dalam Jadual ditunjukkan dalam Jadual Waktu;Waktu;

e.Sekolah mempunyai BBM, e.Sekolah mempunyai BBM, Bahan Tambahan dan Bahan Tambahan dan Bahan Rujukan guru dan Bahan Rujukan guru dan murid;murid;

f. Langkah-langkah f. Langkah-langkah sewajarnya diambil agar sewajarnya diambil agar kesemua bahan kurikulum kesemua bahan kurikulum tersebut ditempatkan tersebut ditempatkan dalam bilik/ruang mesra dalam bilik/ruang mesra pengguna, mudah dicapai pengguna, mudah dicapai dan digunakan dengan dan digunakan dengan sepenuhnya. sepenuhnya. Didokuumentasikan, Rekod Didokuumentasikan, Rekod secara berterusan tekal secara berterusan tekal dan kemaskini. dan kemaskini.

Penyeliaan (pencerapan) Penyeliaan (pencerapan) Pengajaran dan Pembelajaran Pengajaran dan Pembelajaran (P&P)(P&P)

Dalam penyeliaan p & p Dalam penyeliaan p & p pengetua/guru besar, GPK pengetua/guru besar, GPK Pentadbiran hendaklah Pentadbiran hendaklah memastikan bahawa guru memastikan bahawa guru memberikan perhatian kepada memberikan perhatian kepada perkara-perkara berikut :perkara-perkara berikut :

a.a.Pengajaran memberikan Pengajaran memberikan peluang bagi murid mengalami peluang bagi murid mengalami pelbagai jenis aktiviti pelbagai jenis aktiviti pembelajaran; (individu, pembelajaran; (individu, kumpulan, berpasangan) yang kumpulan, berpasangan) yang dapat meningkatkan dapat meningkatkan kemahiran JERI, (Eq, Iq, Sq, dan kemahiran JERI, (Eq, Iq, Sq, dan lain-lain kecerdasan) lain-lain kecerdasan)

bb.Pengajaran guru tidak .Pengajaran guru tidak terhad kepada kaedah terhad kepada kaedah ekposisi/penerangan dan ekposisi/penerangan dan demonstrasi yang demonstrasi yang berpusatkan guru (teacher-berpusatkan guru (teacher-centred) tetapi centred) tetapi menggunakan kaedah menggunakan kaedah campuran eksposisi campuran eksposisi bersama kaedah-kaedah bersama kaedah-kaedah yang berpusatkan murid yang berpusatkan murid (child-centred); guru (child-centred); guru mengajar dan murid belajar.mengajar dan murid belajar.

c.Guru menggunakan kaedah c.Guru menggunakan kaedah kelas/kumpulan/individu) kelas/kumpulan/individu) dan bahan yang berbeza dan bahan yang berbeza dengan mengambilkira dengan mengambilkira perbezaan kebolehan perbezaan kebolehan individu murid;individu murid;

d.d.Aktiviti pemulihan dan Aktiviti pemulihan dan pengayaan dirancang dan pengayaan dirancang dan dijalankan oleh guru;dijalankan oleh guru;

e.Penguasaan fakta asas e.Penguasaan fakta asas secara spontan oleh semua secara spontan oleh semua murid ditekankan dengan murid ditekankan dengan secukupnya (misalnya secukupnya (misalnya diadakan congak dari diadakan congak dari semasa ke semasa);semasa ke semasa);

f. Pemahaman dan f. Pemahaman dan penguasaan bahasa oleh penguasaan bahasa oleh semua murid diberi semua murid diberi perhatian;perhatian;

g.g.Penyerapan dan Penyerapan dan penggabungjalinan disedari penggabungjalinan disedari dan diamalkan di dalam dan diamalkan di dalam keadaan yang sesuai.keadaan yang sesuai.

Penyeliaan pengajaran dan Penyeliaan pengajaran dan pembelajaran yang khusus pembelajaran yang khusus bagi sesuatu waktu pelajaran bagi sesuatu waktu pelajaran hendaklah mengambilkira hendaklah mengambilkira aspek-aspek yang berikut :aspek-aspek yang berikut :

a.Perancangan dan persediaan a.Perancangan dan persediaan guru untuk mengajar serta guru untuk mengajar serta

kepatuhan tentang SPI Bil kepatuhan tentang SPI Bil 3/1999 ;3/1999 ;

b.b.Penyampaian/Teknik Penyampaian/Teknik pengajaran guru; menarik dan pengajaran guru; menarik dan berkesan.berkesan.

c.c.Penyertaan murid; menyeluruh Penyertaan murid; menyeluruh dan sekata, serasa, nikmat dan sekata, serasa, nikmat pembelajaranpembelajaran

d.d.Iklim/Suasana bilik darjah;Iklim/Suasana bilik darjah; (kondusif lagi bersemi : bersih, (kondusif lagi bersemi : bersih,

indah, dan berseri) indah, dan berseri) e.e.Kerja bertulis murid.Kerja bertulis murid. Pemeriksaan konstruktif, Guru Pemeriksaan konstruktif, Guru

mengajar murid belajar, tunjuk mengajar murid belajar, tunjuk teladan, penghargaan, teladan, penghargaan, pengiktirafan, segera, mesra pengiktirafan, segera, mesra dan bersahabat, sabar ikhlas, dan bersahabat, sabar ikhlas, dan ikhsan. dan ikhsan.

Untuk mendapatkan Untuk mendapatkan segala maklumat yang segala maklumat yang dikehendaki, dikehendaki, penyelia/pemantantau penyelia/pemantantau seharusnya mempunyai seharusnya mempunyai idea yang jelas tentang idea yang jelas tentang apakah yang diharapkan apakah yang diharapkan pada guru dan murid bagi pada guru dan murid bagi setiap aspek tersebut dan setiap aspek tersebut dan secara keseluruhan. secara keseluruhan. Adalah dicadangkan agar Adalah dicadangkan agar satu senarai semak satu senarai semak disediakan bagi setiap disediakan bagi setiap aspek ini dan digunakan aspek ini dan digunakan untuk membuat penyeliaan untuk membuat penyeliaan di dalam bilik darjah.di dalam bilik darjah.

Dalam pemerhatian Dalam pemerhatian pengajaran dan pengajaran dan pembelajaran di dalam pembelajaran di dalam bilik darjah, tiga strategi bilik darjah, tiga strategi berikut boleh digunakan :berikut boleh digunakan :

a.Penyemakan rekod dan a.Penyemakan rekod dan dokumen (Buku Rekod dokumen (Buku Rekod Persediaan Mengajar Guru, Persediaan Mengajar Guru, Rekod Prestasi Rekod Prestasi Murid ,TOV , contoh kertas Murid ,TOV , contoh kertas soalan ujian, kerja bertulis soalan ujian, kerja bertulis murid); murid);

b.Pemerhatian (iklim bilik b.Pemerhatian (iklim bilik darjah, proses pengajaran darjah, proses pengajaran dan pembelajaran);dan pembelajaran);

c.Perbincangan (perbualan c.Perbincangan (perbualan dengan guru sebelum dan dengan guru sebelum dan selepas pemerhatian, selepas pemerhatian, perbualan dengan murid perbualan dengan murid jika perlu).jika perlu).

Penyeliaan Program Penyeliaan Program PenilaianPenilaian

Sekolah hendaklah Sekolah hendaklah meyediakan sekurang-meyediakan sekurang-kurangnya satu program kurangnya satu program penilaian bagi sepanjang penilaian bagi sepanjang tahun.tahun.

Penyeliaan pengetua/guru Penyeliaan pengetua/guru besar terhadap program besar terhadap program penilaian hendaklah penilaian hendaklah menumpukan kepada menumpukan kepada perkara-perkara berikut :perkara-perkara berikut :

a.Selain daripada a.Selain daripada ujian/peperiksaan yang ujian/peperiksaan yang telah dirancangkan oleh telah dirancangkan oleh pihak sekolah, guru pihak sekolah, guru menjalankan penilaian menjalankan penilaian kemajuan murid secara kemajuan murid secara formal atau tak formal dari formal atau tak formal dari semasa ke semasa.semasa ke semasa.

b.Rekod prestasi dan rekod b.Rekod prestasi dan rekod profil murid bagi setiap profil murid bagi setiap mata pelajaran diisikan mata pelajaran diisikan oleh guru dengan lengkap oleh guru dengan lengkap dan kemaskini.dan kemaskini.

c.Penyelarasan antara guru-c.Penyelarasan antara guru-guru diadakan bagi kertas guru diadakan bagi kertas soalan ujian/peperiksaan soalan ujian/peperiksaan penggal/akhir tahun penggal/akhir tahun (termasuk skima pe (termasuk skima pe pemarkahan).pemarkahan).

d.Kertas soalan d.Kertas soalan ujian/peperiksaan perlu ujian/peperiksaan perlu mengandungi soalan-soalan mengandungi soalan-soalan yang mudah, sederhana yang mudah, sederhana dan mencabar mengikut dan mencabar mengikut nisbah yang sesuai.nisbah yang sesuai.

e.Soalan-soalan subjektif e.Soalan-soalan subjektif sahaja atau soalan-soalan sahaja atau soalan-soalan subjektif bercampur subjektif bercampur dengan soalan-soalan dengan soalan-soalan objektif digunakan untuk objektif digunakan untuk penilaian kemajuan murid, penilaian kemajuan murid, misalnya ujian bulanan.misalnya ujian bulanan.

f. Guru mengambil f. Guru mengambil tindakikut terhadap tindakikut terhadap analisis prestasi murid analisis prestasi murid dalam sesuatu dalam sesuatu ujian/peperiksaan dengan ujian/peperiksaan dengan mengadakan kerja susulan mengadakan kerja susulan bagi murid.bagi murid.

g.Penilaian digunakan secara g.Penilaian digunakan secara konstruktif oleh guru bagi konstruktif oleh guru bagi meningkatkan meningkatkan keberkesanan pengajaran keberkesanan pengajaran dan pembelajaran dan pembelajaran bukanlah digunakan untuk bukanlah digunakan untuk melatih murid menjawab melatih murid menjawab soalan-soalan soalan-soalan ujian/peperiksaan semata-ujian/peperiksaan semata-mata. mata.

STRATEGI PENYELIAANSTRATEGI PENYELIAAN

Bidang-Bidang Yang Perlu Bidang-Bidang Yang Perlu DiseliaDiselia

a.Penyeliaan dalam a.Penyeliaan dalam pengurusan kurikulumpengurusan kurikulum

b.Penyeliaan Pengajaran dan b.Penyeliaan Pengajaran dan Pembelajaran (P&P)Pembelajaran (P&P)

Proses pengurusan Proses pengurusan kurikulum meliputi kurikulum meliputi perancangan, pengelolaan, perancangan, pengelolaan, kepimpinan dan kepimpinan dan pengawalan pengawalan

Penyeliaan adalah suatu Penyeliaan adalah suatu proses yang berterusan proses yang berterusan dan berlaku sepanjang dan berlaku sepanjang tahun pembelajarantahun pembelajaran

Fokus penyeliaan adalah Fokus penyeliaan adalah meliputi :meliputi :

Penyemakan buku rekod Penyemakan buku rekod mengajarmengajar

Penyemakan buku latihan Penyemakan buku latihan muridmurid

Pemerhatian perjalanan Pemerhatian perjalanan aktiviti panitiaaktiviti panitia

Pemerhatian P&PPemerhatian P&P

Pemerhatian dan Pemerhatian dan penyemakan rekod/laporan penyemakan rekod/laporan adalah strategi penyeliaan adalah strategi penyeliaan yang paling kerap yang paling kerap dijalankan oleh penyelia. dijalankan oleh penyelia. Pada masa lalu, Pada masa lalu, pemerhatian pada amnya pemerhatian pada amnya dijalankan secara tak dijalankan secara tak formal, contohnya melalui formal, contohnya melalui rondaan di sekeliling rondaan di sekeliling sekolah ataupun masuk sekolah ataupun masuk kelas tertentu sepintas kelas tertentu sepintas lalu.lalu.

Proses penyeliaan P&PProses penyeliaan P&P

Tujuan mengadakan Tujuan mengadakan persidangan pra persidangan pra pencerapan dengan guru pencerapan dengan guru adalah untuk mengadakan adalah untuk mengadakan komunikasi dan interaksi komunikasi dan interaksi dengan guru dalam dengan guru dalam keadaan yang lebih selesa keadaan yang lebih selesa serta mengurangkan serta mengurangkan ketegangan.ketegangan.

Persidangan Pra Pencerapan

Pemerhatian P&P

Persidangan Selepas Pencerapan

Penyeliaan ini bermanfaat Penyeliaan ini bermanfaat dari segi pengawalan dari segi pengawalan proses, disiplin murid dan proses, disiplin murid dan mengetahui samada guru mengetahui samada guru berada dalam kelas untuk berada dalam kelas untuk mengajar atau sebaliknya. mengajar atau sebaliknya. Namun, penyeliaan yang Namun, penyeliaan yang tak formal ini tidak tak formal ini tidak memperoleh maklumat memperoleh maklumat yang detail dan khusus yang detail dan khusus bagi membantu guru. bagi membantu guru.

Penyeliaan secara Penyeliaan secara terancang, pengetua/guru terancang, pengetua/guru besar/ GPK Pentadbiran besar/ GPK Pentadbiran perlu menggunakan perlu menggunakan instrumen penyeliaan instrumen penyeliaan seperti senarai semak, seperti senarai semak, skala kadaran atau skala kadaran atau sekurang-kurangnya sekurang-kurangnya membuat catatan membuat catatan mengenai apa yang mengenai apa yang diperhatikan. Keperluan diperhatikan. Keperluan semasa, sekolah perlu semasa, sekolah perlu menggunakan Instrumen menggunakan Instrumen Pemastian Standard iaitu Pemastian Standard iaitu Standard Kualiti Pendidikan Standard Kualiti Pendidikan Malaysia - Sekolah Edisi Malaysia - Sekolah Edisi 2003.2003.

Pemerhatian P&PPemerhatian P&P Mengumpul maklumat Mengumpul maklumat

berkaitan dengan berkaitan dengan perlakuan guru dan murid perlakuan guru dan murid di dalam bilik darjahdi dalam bilik darjah

Penyelia perlu memahami Penyelia perlu memahami setiap item secara setiap item secara mendalammendalam

Bagi penyelia yang bukan Bagi penyelia yang bukan berpengkhususan berpengkhususan (opsyen), penyeliaan boleh (opsyen), penyeliaan boleh dilaksanakan secara umum dilaksanakan secara umum sahaja. Aspek berkaitan sahaja. Aspek berkaitan dengan isi kandungan dengan isi kandungan mata pelajaran boleh mata pelajaran boleh dirujuk dengan bantuan dirujuk dengan bantuan guru yang beropsyenguru yang beropsyen

Penyelia perlu mematuhiPenyelia perlu mematuhilangkah-langkah berikut :langkah-langkah berikut :a.a. Duduk di belakang kelasDuduk di belakang kelasb.b. Tidak mengambilalih kelas Tidak mengambilalih kelas

atau mengganggu atau mengganggu perjalanan P&Pperjalanan P&P

c.c. Bergerak dalam kelas Bergerak dalam kelas hanya semasa murid hanya semasa murid melaksanakan aktiviti melaksanakan aktiviti seperti perbincangan seperti perbincangan kumpulan/kerja bertulikumpulan/kerja bertuli

d.d. Tidak memberikan komen Tidak memberikan komen negatif terrhadap negatif terrhadap

pengajaran guru di hadapan pengajaran guru di hadapan muridmurid

e.e. Memberi perhatian penuh Memberi perhatian penuh kepada perjalanan kepada perjalanan

pelajaran dan bukan sibuk pelajaran dan bukan sibuk mengisi mengisi instrumen instrumen

Persidangan selepas penyeliaanPersidangan selepas penyeliaan

Perjumpaan dengan guru yang Perjumpaan dengan guru yang telah diperhatikan boleh telah diperhatikan boleh diadakan pada masa yang diadakan pada masa yang sama. Maklumbalas tentang sama. Maklumbalas tentang P&P boleh disampaikan kepada P&P boleh disampaikan kepada guru yang diperhatikanguru yang diperhatikan

Perkara yang dibincangkan Perkara yang dibincangkan perlulah seimbang iaitu perlulah seimbang iaitu mengambilkira kekuatan dan mengambilkira kekuatan dan kelemahan P&P gurukelemahan P&P guru

Penyelia perlu bersikap Penyelia perlu bersikap professional serta menunjukkan professional serta menunjukkan keikhlasan membantu gurukeikhlasan membantu guru

Selepas sesuatu jangka masa Selepas sesuatu jangka masa tertentu pengetua/guru besar tertentu pengetua/guru besar bolehlah merancang dan bolehlah merancang dan menjalankan program menjalankan program perkembangan stafperkembangan staf

Penyeliaan oleh Guru Penyeliaan oleh Guru Penolong Kanan dan Guru Penolong Kanan dan Guru Kanan Kanan

Oleh kerana kekangan-Oleh kerana kekangan-kekangan tertentu, kekangan tertentu, pengetua/guru besar sendiri pengetua/guru besar sendiri tidak dapat membuat tidak dapat membuat penyeliaan dalam kelas penyeliaan dalam kelas dengan kerap. Dalam hal dengan kerap. Dalam hal ini, Guru Penolong Kanan, ini, Guru Penolong Kanan, Penyelia Petang dan Guru Penyelia Petang dan Guru Kanan mata pelajaran boleh Kanan mata pelajaran boleh ditugaskan membantu ditugaskan membantu melaksanakan penyeliaan. melaksanakan penyeliaan. Mereka perlu diberi taklimat Mereka perlu diberi taklimat untuk tujuan penyelarasan untuk tujuan penyelarasan tentang kaedah dan tentang kaedah dan strategi. strategi.

Laporan tentang Laporan tentang penyeliaan perlu penyeliaan perlu disampaikan kepada disampaikan kepada pengetua/guru pengetua/guru besar/panitia untuk besar/panitia untuk maklumat serta maklumat serta mengambil tindakan mengambil tindakan susulan.susulan.

Kalau ada jarum yang Kalau ada jarum yang patahpatah

Jangan disimpan Jangan disimpan didalam petididalam peti

Kalau ada silap dan Kalau ada silap dan salahsalah

Jangan disimpan Jangan disimpan didalam hatididalam hati

TERIMA KASIHTERIMA KASIH