institut agama islam negeri (iain)...

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Berdasarkan Perpres RI No. 8Tahun 2012tentang KKNI (KerangkaKualifikasiNasionalIndonesia) dan

Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang SNPT (Standar Nasional Pendidikan Tinggi

Mata Kuliah Metodologi Studi Islam

Kode Mata Kuliah IPA.3.07

Semester 3

Program Studi Tadris IPA

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Dosen Pengampu Mata Kuliah Dr. Umar Sidiq, M.Ag

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PONOROGO

1

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH : Metodologi Studi Islam SKS : 2 KODE : IPA.3.07 PROGRAM STUDI : Tadris IPA SEMESTER : Gasal NAMA DOSEN PENGAMPU : Dr. Umar Sidiq, M.Ag COURSE LEARNING OUTCOMES (Capaian Pembelajaran yang dibebankan pada Mata Kuliah)

: Setelah mengikuti kegiatan perkuliahan mahasiswa/mahasiswi:

Parameter KKNI level 6 aspek umum

Mampu menguasai peta konsep dan orentasi Metodologi Studi Islam, konsep islam dalam pusaran studi ilmiah, konsep islam sebagai sasaran studi, karakteristik ajaran islam, kajian al-Qur’an/Haits dalam studi ilmiah, ijtihad sebagai metode studi, pendekatan normativitas, pendekatan historisitas, pribumisasi islam dan teori hudud

Minggu Ke-

Kemampuan atau Capaian Pembelajaram (CP) yang Diharapkan pada Setiap

Pertemuan

Bahan Kajian atau Konsep Utama dan

pokok-pokok Materi pembahasan

Pengalaman atau Kegiatan Belajar Mahasiswa Melalui Proses Pembelajaran

Kuliah/Responsi/Tutorial Waktu Belajar (Menit)

Strategi/Metode Pembelajaran

Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang

digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Ke-1 Mampu menguasai peta konsep Metodologi Studi Islam secara simultan (CP3.01)

Peta Konsep MSI: 1.Studi 2.Islam 3.Al-Qur’an 4.Al-Hadits 5.Ijtihad 6.Pendekatan

Kegiatan Tatap Muka

Dosen bersama mahasiswa memulai perkuliahan dengan membaca doa

Dosen melakukan identifikasi konsep utama melalui brainstorming untuk menyusun peta konsep

Dosen membuat kesepakatan kontrak belajar dengan mahasiswa

50x3=150 menit Branstorming Reconnecting Inquiring mind want to

know

1.1.Mahasiswa mampu menemukan bahan kajian atau konsep-konsep utama dalam Metodologi Studi Islam yang terjaring dalam consept map

1.2.Mahasiswa mampu menemukan enam factor MSI

Tes tulis uraian bebas


20% Atho Mudzhar, 1998.

Pendekatan Studi Islam dalam Teori dan Praktek

(Yogyakarta: Pustaka Pelajar)

Amin Abdullah,

1999. Studi Agama Normativitas dan Historisitas


Muhaimin dkk.,

1994. Dimensi-

dimensi Studi

Islam (Surabaya:

Karya Abditama)

Abuddin Nata, 2000. Metodologi Studi Islam (Jakarta:

Rajawali Press)

Kegiatan Penugasan terstruktur

Dosen membagi tugas makalah secara kelompok/individu sesuai dengan konsep utama setiap pertemuan

60x3=180 menit Penugasan (Practice

Rehearsal Pairs)

1.3..Mahasiswa mampu menyusun makalah terkait konsep utama dalam MSI dengan tugas yang diberikan secara kelompok/individu

Product

60%

Kegiatan Mandiri

Dosen membagi tugas secara mandiri membuat peta sub konsep atau rangkuman/artikel jurnal terkait tema

60x3=180 menit Writing in the here and now

1.4.mahasiswa secara mandiri menganalisis artikel dari jurnal ilmiah atau dari internet sesui dengan bahan kajian atau konsep utama yang

Project 20%

2

Minggu Ke-


Pertemuan







digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

ditugaskan

Ke-2 Mampu menguasai orentasi Metodologi Studi islam secara holistik (CP3.01)

Orentasi Studi Islam

Menjaring Pengertian

Alur Studi Islam

Sasaran Studi islam

Signifikansi Studi Islam

Kegiatan Tatap Muka


Dosen melakukan review materi sebelumnya

Mahasiswa mempresentasikan tugas makalah dengan menggunakan strategi mahasiswa active learning denan langkah-langkah berikut :

1. Dosen menyiapkan pertanyaan-pertanyaan yang sesuai dengan materi pembelajaran.

2. Secara berurutan Mahasiswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang sudah disiapkan Dosen yang berkaitan tentang tema pelajaran sesuai kemampuan mereka .

3. Mahasiswa melakukan sharing jawaban dengan teman dekatnya.

4. Mahasiswa mendengarkan penjelasan yang lebih detail dari Dosen tentang topik yang sedang dibahas

Dosen member penguatan dengan power point dan RTL dengan power point

50 x 3 = 150 menit Active Knowledge Sharing

2.1.Mahasiswa mampu Merumuskan Pengertian MSI

2.2.Mahasiswa mampu melatih Alur Studi Islam

2.3.Mahasiswa mampu menjelajah Sasaran Studi islam

2.4.Mahasiswa mampu menerangkan Signifikansi Studi Islam


Tes tulis uraian objektif

Tes tulis uraian Objektif


50% Abuddin Nata, 2000. Metodologi Studi Islam (Jakarta:

Rajawali Press) IAIN, 2002.

Pengantar Studi Islam (Surabaya:

IAIN Sunan Ampel Press)

Harun Nasution,

1984. Islam ditinjau dari Berbagai Aspeknya (Jakarta: UI Press)


Masing-masing mahasiswa

membuar soal dan jawaban dari

naskah yang dipresentasikan

temannya

60 x 3 = 180 menit Giving Questions and Getting

Answers

2.5.Mahasiswa mampu mengonstruksi soal dan jawaban dari naskah preentasi temannya

Product

30%

Kegiatan Mandiri Dosen membagi tugas secara mandiri

membuat peta sub konsep atau rangkuman/artikel jurnal terkait tema

60 x 3 = 180 menit Writing in the here and now

2.6.Mahasiswa secara mandiri menganalisis artikel dari jurnal ilmiah atau dari internet sesui dengan bahan kajian atau konsep utama yang ditugaskan

Project 20%

Ke-3 Mampu menguasai konsep islam dalam pusaran studi ilmiah (CP3.01)

Islam dalam pusaran studi ilmiah

Islam sebagai wahyu

Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa memulai

perkuliahan dengan membaca doa

50 x 3 = 150 menit Rotating Trio

Exchange

3.1.Mahasiswa mampu mengklasifikasikan Islam sebagai


50% Atho Mudzhar, 1998. Pendekatan Studi

3

Minggu Ke-


Pertemuan







digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Islam sebagai produk Sjarah

Hubungan antara islam wahyu dan Islam sejarah



1. Dosen menyiapkan pertanyaan yang membantu Mahasiswa dalam memulai diskusi kelompok.

2. Mahasiswa terbagi dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 3 Mahasiswa.

3. Setiap kelompok menerima pertanyaan pembuka diskusi dari Dosen untuk didiskusikan. (untuk pertanyaan pembuka sebaiknya yang mudah terlebih dahulu)

4. Mahasiswa yang telah terbagi diberikan kode nomor 0, 1 dan 2. Nomor 1 berpindah ke tempat kelompok di sampingnya searah dengan jarum jam dan Mahasiswa yang menjadi nomor 2 berpindah 2 kelompok di sampingnya

5. Sedangkan yang nomor 0 merupakan anggota tetap kelompok tersebut akan tetap pada posisinya semula (tidak berpindah)

6. Kelompok baru bersiap menerima pertanyaan yang lebih sulit dan seterusnya semakin sulit.

Dosen member penguatan dan RTL dengan power point

wahyu 3.2.Mahasiswa mampu

Mengklasifikasikan Islam sebgai produk sejarah

3.3.Mahasiswa mampu menjelaskan hubungan antara Islam wahyu dan Islam sejarah



Islamdalam Teori dan Praktek (Yogyakarta: Pustaka Pelajar)

Amin Abdullah, 1999. Studi Agama Normativitas dan Historisitas (Yogyakarta: Pustaka Pelajar)

Muhaimin dkk.,

1994. Dimensi-

dimensi Studi

Islam (Surabaya:

Karya Abditama)

Abuddin Nata, 2000.

Metodologi Studi Islam (Jakarta: Rajawali Press)


Mahsiswa menulis feedback hasil

presentasi temannya kemudian

dirangkum dalam bentuk power

point

60 x 3 = 180 menit Advisory Group 3.4.Mahasiswa mampu Menyalin Tema utama presentsi temannya dalam bentuk power point

Product

30%

Kegiatan Mandiri



3.5.Mahasiswa secara mandiri menganalisis artikel dari jurnal ilmiah

Project 20%

4

Minggu Ke-


Pertemuan







digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

atau dari internet sesui dengan bahan kajian atau konsep utama yang ditugaskan

Ke-4 Mampu menguasai konsep islam

sebagai sasaran studi secara mendalan (CP3.01)

Islam sbagai sasaran studi

Normativitas

Historisitas

Kegiatan Tatap Muka




1. Dosen meminta Mahasiswa duduk melingkar, dan berhitung satu sampai tiga

2. Mahasiswa membagi diri menjadi tiga kelompok, sesuai dengan nomor hitungan yang didapat.

3. Dosen membagikan 3 materi pada tiga kelompok yang berbeda.

4. Masing-masing kelompok mempresentasikannya di tengah lingkaran sesuai dengan urutan.

5. Masing-masing kelompok menyampaikan jawaban mengenai pertanyaan yang sudah di bagai pada tiga kelompok


50 x 3 = 150 menit Three-stage Fishbowl

Decision

4.1.Mahasiswa mampu Menganalisi Islam Normativitas

4.2.Mahasiswa mampu Menganalisi Islam Historisitas



50% Muhaimin dkk.,

1994. Dimensi-

dimensi Studi

Islam (Surabaya:

Karya Abditama)

Abuddin Nata, 2000.



Dosen meminta Mahasiwa untuk mengingat kembali topik yang telah dilalui dengan memberi pertanyaan kepada Mahasiwa

Mahasiwa mendiskusikan topik yang telah dilalui melalui pertanyaan-pertanyaan tadi.

Dosen meminta Mahasiwa untuk membacakan hasil diskusi

60 x 3 = 180 menit Topical Review 4.3.Mahasiswa mampu mencatat kembali topic yang telah dibahas dan mendiskusikan dengan teman sejawat

Product

30%

5

Minggu Ke-


Pertemuan







digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Kegiatan Mandiri



4.4. Mahasiswa secara mandiri menganalisis artikel dari jurnal ilmiah atau dari internet sesui dengan bahan kajian atau konsep utama yang ditugaskan

Project 20%

Ke-5 Mampu menguasai karakteristik ajaran islam secara umum (CP3.01)

Karakteristi Ajaran Islam

Universal

Tasamuh

Tawasuth

Ta’adul

Tawazun

Kegiatan Tatap Muka




1. Mahasiswa membuat kelompok yang terdiri dari lima Mahasiswa.

2. Masing-masing kelompok mencari ide pokok sesuai dengan pembahasan yang sudah dibagi bagi, lalu dikumpulkan ke depan.

3. Masing-masing kelompok mengambil potongan kertas secara acak yang berisi ide pokok.

4. Kelompok Mahasiswa diberi waktu dua puluh menit untuk memilih perwakilan yang nanti menjadi juru bicara, sekaligus menguasai ide pokok yang sudah didapat.

5. Perwakilan kelompok menuju ke kelompok lain dan menyampaikan ide pokok yang didapat.

6. Setiap Kelompok Mahasiswa mengajukan pertanyaan pada perwakilan kelompok lain, mengenai pemahaman ide pokok yang didapat.


50 x 3 = 150 menit what is may line 5.1.Mahasiswa mampu mengidentikasi krakteristik ajaran Islam

5.2.Mahasiswa mampu menelaah masing-masing krakter ajaran islam



50% Abuddin Nata, 2000. Metodologi Studi Islam (Jakarta: Rajawali Press)



60 x 3 = 180 menit Advisory Group 5.3. Mahasiswa mampu Menyalin Tema

30%

6

Minggu Ke-


Pertemuan







digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)



point

utama presentsi temannya dalam bentuk power point

Product

Kegiatan Mandiri




Project 20%

Ke-6 Mampu menguasai kajian Al-qur;an dalam studi Islam (CP3.01)

Kajian Al-Qur’an dalam studi Islam

Kaidah dalam memahami al-qur’an

Metode memhami al-qur’an

Studi al-Qur’an secara ilmiah

Kegiatan Tatap Muka




1. Dosen membagi Mahasiswa menjadi 4 kelompok, dengan peranan yang berbeda. Kelompok 1 sebagai Penanya, kelompok 2 sebagai Orang yang setuju, kelompok 3 sebagai Orang yang tidak setuju dan kelompok 4 sebagai Pemberi contoh.

2. Dosen menyampaikan materi, kemudian Dosen memberikan waktu kepada seluruh kelompok untuk mengomentari tugas masing-masing.

3. Dosen menyuruh kepada setiap kelompok untuk bertanya, sepakat atau tidak sepakat. Diharapkan Dosen mampu meningkatkan partisipasi Mahasiswa. Dosen member penguatan dan RTL dengan power point

50 x 3 = 150 menit

LISTENING TEAM 6.1.Mahasiswa mampum mengemukakan kaidah dalam memahami al-Qur’an

6.2.Mahasiswa mampu menerapka metode memahami al-Qur’an

6.3.Mahasiswa membiasakan studi al-Qur’an







Amin Abdullah, 1999. Studi Agama Normativitas dan Historisitas


Muhaimin dkk.,

1994. Dimensi-

dimensi Studi

Islam (Surabaya:

Karya Abditama)


Rajawali Press)




60 x 3 = 180 menit Giving Questions

and Getting Answers

6.4. Mahasiswa mampu mengonstruksi soal dan jawaban dari

30%

7

Minggu Ke-


Pertemuan







digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)


temannya

naskah preentasi temannya

Kegiatan Mandiri




Tes tulis

uraian

bebas

20%

Ke-7 Mampu menguasai kajian al-Hadits dalam studi islam(CP3.01)

Kajian hadits dalam studi islam

Kedudukan hadits

Fungsi Hadits

Studi Hadits secara ilmiah

Kegiatan Tatap Muka




1. Dosen dan Mahasiswa bersepakat untuk membagi menjadi beberapa kelompok sesuai dengan materi yang akan disampaikan.

2. Dosen memberikan motivasi kepada Mahasiswa bahwa mereka adalah kelompok-kelompok hebat.

3. Dosen menyarankan Mahasiswa bahwa salah satu cara memahami suatu pelajaran/pengetahuan adalah dengan membuat resume kelompok

4. Masing-masing kelompok mendiskusikan materi yang telah disepakati masing-masing.

5. Masing-masing kelompok membuat rangkuman materi yang telah didiskusikan.

6. Masing-masing kelompok diminta oleh Dosen untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.


50 x 3 = 150 menit Group Resume 7.1.Mahasiswa mampu menjabarkan kedudukan hadits sebagai sumber hokum islam

7.2.Mahasiswa mampum menerangkan fungsi hadis

7.3.Mahasiswa mampumenerapkan studi secara ilmiah




50% Atho Mudzhar, 1998. Pendekatan Studi Islam dalam Teori dan Praktek (Yogyakarta:

Pustaka Pelajar) Amin Abdullah,

1999. Studi Agama Normativitas dan Historisitas (Yogyakarta:

Pustaka Pelajar) Muhaimin dkk.,

1994. Dimensi-

dimensi Studi

Islam (Surabaya:

Karya Abditama)

Abuddin Nata, 2000. Metodologi Studi Islam (Jakarta: Rajawali Press)

Kegiatan Penugasan terstruktur 60 x 3 = 180 menit Advisory Group 7.6. Mahasiswa mampu Menyalin Tema

30%

8

Minggu Ke-


Pertemuan







digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)




point

utama presentsi temannya dalam bentuk power point

Product





Project 20%

Ke-8 UJIAN AKHIR SEMESTER (UTS)

Ke-9 Mampu menguasai ijtihad sebagai metode studi islam(CP3.01)

Ijtihad sebagai metode studi

Kualifikasi mujtahid

Lapangan Ijtihad

Ijtihad sebagai metode studi islam

Kegiatan Tatap Muka Dosen bersama mahasiswa memulai perkuliahan dengan membaca doa


1. Mahasiswa membagi menjadi dua kelompok

2. Masing masing kelompok memahami pendapat yang ber tentangan

3. Mahasiswa merundingkan persoalan antara dua kelompok

4. Mahasiswa menyimpulkan hasil kesimpulan debat

5. Dosen member penguatan dan RTL dengan power point

50 x 3 = 150 menit active debate 9.1.Mahasiswa mampumengidentifikasi kualifikasi mujtahid

9.2.Mahasiswa mampum menemukan lapangan ijtihad

9.3.mahasiswa mampu menerapkan metode ijtihad dalam studi islam






1999. Studi Agama Normativitas dan Historisitas (Yogyakarta: Pustaka Pelajar)

Muhaimin dkk.,

1994. Dimensi-

dimensi Studi

Islam (Surabaya:

Karya Abditama)

Abuddin Nata, 2000.


Kegiatan Penugasan terstruktur Dosen meminta Mahasiwa untuk

mengingat kembali topik yang telah dilalui dengan memberi pertanyaan kepada Mahasiwa



60 x 3 = 180 menit Topical Review 9.4. Mahasiswa mampu mencatat kembali topic yang telah dibahas dan mendiskusikan dengan teman sejawat

Product

30%

9

Minggu Ke-


Pertemuan







digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Kegiatan Mandiri




Project 20%

Ke-10 Mampu menguasai pendekatan normativitas dalam studi islam (CP3.01)

Pendekatan Normativitas dalam studi islam

Pendekatan filologi

Pendekatan teologis normatif

Kegiatan Tatap Muka




Dosen menjelaskan kepada Mahasiswa terkait kepedulian mereka terhadap pelajaran. Kepedulian tersebut mungkin mencakup: tingkat kesulitan pelajaran, bagaimana berpartisipasi, bagaimana memilih Dosen, cara mudah membaca materi, jadwal pelajaran

Dosen mencantumkan bagian persoalan pada sebuah papan atau flip chart

Dosen mempersilakan kepada Mahasiswa untuk menambahkan beberapa persoalan

Dosen meminta Mahasiswa untuk menetapkan prosedur pemilihan 3 masalah penting

Dosen membentuk kelas ke dalam 3 kelompok dan meminta setiap kelompok untuk mengurai tentang salah satu dari masalah tersebut

Dosen meminta kelompok untuk merangkum hasil diskusinya Dosen member penguatan dan RTL dengan power point

50 x 3 = 150 menit Class Concern 10.1.Mahasiswa mampu menganalisis pendekatan filologi dlam studi islam

10.2.Mahasiswa mampu menganalisis pendekatan teologis normatif dlam studi islam






Amin Abdullah,



Muhaimin dkk.,

1994. Dimensi-

dimensi Studi

Islam (Surabaya:

Karya Abditama)


Rajawali Press)

10

Minggu Ke-


Pertemuan







digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)





point


Product

30%





Project 20%

Ke-11 Mampu menguasai pendekatan historisitash dalam studi islam (CP3.01)

Pendekatan Historisitas dalam studi Islam 1

Pendekatan Antropologis

Pendekatan Budaya

Pendekatan Historis

Kegiatan Tatap Muka




Dosen membagi kertas kosong kepada Mahasiswa

Dosen meminta setiap Mahasiswa untuk menuliskan beberapa pertanyaan yang mereka miliki tentang materi tanpa mencantumkan nama Mahasiswa di kertas tersebut

Dosen meminta Mahasiswa untuk memutar kartu searah jarum jam

Dosen meminta Mahasiswa lain untuk membaca pertanyaan dari temannya dan memberikan tanda cek pada pertanyaan yang mengenai pembaca

Saat kartu kembali pada penulisnya, Dosen meminta Mahasiswa untuk mengidentifikasi pertanyaan yang memperoleh suara terbanyak untuk dijawab langsung

Dosen secara acak memanggil

50 x 3 = 150 menit Question Student Hav 11.1.Mahasiswa mampu menganalisis pendekatan antropologis

11.2.Mahasiswa mampu menganalisis pendekatan budaya

11.3.Mahasiswa mampu menganalisis pendekatan historis

Tes tulis

uraian

bebas

Tes tulis

uraian

bebas

Tes tulis

uraian

bebas


Pendekatan Studi Islam dalam Teori dan Praktek (Yogyakarta: Pustaka Pelajar)

Amin Abdullah,



Muhaimin dkk.,

1994. Dimensi-

dimensi Studi

Islam (Surabaya:

Karya Abditama)


11

Minggu Ke-


Pertemuan







digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

beberapa Mahasiswa untuk menyampaikan pertanyaan sekaligus jawaban mereka

Dosen mengumpulkan semua kertas dan menyimpannya untuk dibahas di pertemuan berikutnya Dosen member penguatan dan RTL dengan power point





temannya


and Getting Answers


Product

30%

Kegiatan Mandiri




Project 20%

Ke-12 Mampu menguasai pendekatan historisitas dalam studi islam historis (CP3.01)

Pendekatan Historisitas dalam studi Islam 2

Pendekatan Sosiologis

Pendekatan Psikologis

Pendekatan Filosofis





Dosen membuat pertanyaan untuk mendalami pengetahuan Mahasiswa

Pertanyaan yang dibuat lebih bersifat menggali pengetahuan dan ketertarikan didik terhadap suatu hal

Dosen membagi kelas menjadi beberapa kelompok yang disesuaikan dengan jumlah Mahasiswa di kelas

Dosen memberi pertanyaan kepada Mahasiswa, dan meminta Mahasiswa untuk mewawancarai temannya satu

50 x 3 = 150 menit Assessment Search 12.1.Mahasiswa mampu menganalisis pendekatan soiologis

12.2.Mahasiswa mampu menganalisis pendekatan psikologis

12.3.Mahasiswa mampu menganalisis pendekatan filosofis

Tes tulis

uraian

bebas

Tes tulis

uraian

bebas

Tes tulis

uraian

bebas

50% Atho Mudzhar, 1998. Pendekatan Studi Islam dalam Teori dan Praktek (Yogyakarta: Pustaka Pelajar)


Muhaimin dkk.,

1994. Dimensi-

dimensi Studi

Islam (Surabaya:

Karya Abditama)

12

Minggu Ke-


Pertemuan







digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

kelompok

Dosen memanggil seorang Mahasiswa dari setiap kelompok untuk menyampaikan hasil jawaban dari pertanyaan yang ditujukan kepadanya

Dosen meminta Mahasiswa dengan pertanyaan yang sama dari masing-masing kelompok untuk mengumpulkan data dan meringkasnya


Abuddin Nata, 2000.






point


Product

30%

Kegiatan Mandiri




Project 20%

Ke-13 Mampu menguasai teori Pribumisasi Islam (CP3.01)

Pribumisasi Islam

Islam, budaya dan pribumisasi

Fiqh da adat

aplikasi nash

Kegiatan Tatap Muka




Mahasiswa diberi satu ringkasan, selebaran pelajaran yang disusun dengan baik.

Mahasiswa membacanya dengan tenang.

Ketua kelas membentuk kelompok dan beri mereka ruang yang tenang untuk mengadakan sesi belajar

50 x 3 = 150 menit The Study Group 13.1.Mahasiswa mampu menjabarkan pribumisasi islam

13.2.Mahasiswa mampu menghubungkan fiqh dan adat dlam konteks pribumisasi islam

13.1.Mahasiswa mampu menerapkan aplikasi nash


Tes tulis

uraian objektif





Pustaka Pelajar) Muhaimin dkk.,

1994. Dimensi-

dimensi Studi

13

Minggu Ke-


Pertemuan







digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

mereka.

Ketua kelompok memberikan petunjuk yang jelas yang dapat memandu Mahasiswa belajar dan terangkan materi dengan jelas. Petunjuk tersebut mencakup hal berikut; > Tandai poin-poin yang membingungkan atau yang anda tidak setujui


Islam (Surabaya:

Karya Abditama)

Abuddin Nata, 2000.



Dosen meminta Mahasiwa untuk mengingat kembali topik yang telah dilalui dengan memberi pertanyaan kepada Mahasiwa



60 x 3 = 180 menit Topical Review 13.4.Mahasiswa mampu mencatat kembali topic yang telah dibahas dan mendiskusikan dengan teman sejawat

Product

30%

Kegiatan Mandiri




Project 20%

Ke-14 Mampu menguasai teori Hudud Muhammad Sahrur (CP3.01)

Teori Hudud Muhammad Shahrur

Al-Halatul A’la

Al-halatul Adna

Al-Halatul A’la wa Al-Adna maan

Kegiatan Tatap Muka




Dosen membuat kelompok pertanyaan yang bisa dijawab dengan cara mencari informasi yang dapat dijumpai di sumber materi untuk

50 x 3 = 150 menit Information Search 14.1.Mahasiswa mampu menerangkan teori al-halatul a’la dalam memahami teks

14.2.Mahasiswa mampu menerangkan teori al-halatul adna dalam memahami teks

14.3.Mahasiswa



Tes tulis




14

Minggu Ke-


Pertemuan







digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Mahasiswa. Sumber informasi bisa mencakup: Selebaran, Dokumen, Buku teks, Buku panduan, Komputer mengakses informasi, Barang hasil karya manusia, Perlengkapan “keras” (contoh; mesin)

Dosen memberi pertanyaan-pertanyaan tentang topik.

Ketua kelas membuat tim kelompok kecil.

Mahasiswa mencari informasi dalam tim kecil. Dosen member penguatan dan RTL dengan power point

mampu menerangkan teori al-halatul a’la wl adna maan dalam memahami teks

uraian bebas

Pustaka Pelajar)

Muhaimin dkk.,

1994. Dimensi-

dimensi Studi

Islam (Surabaya:

Karya Abditama)






point


Product

30%

Kegiatan Mandiri




Project 20%

Ke-15

Mampu menerapkan teori hudud/pribumissi Islam secara sistematis, dan inovatif dalam merespon warisan budaya lokal maupun problematika kontemporer dengan memperhatikan nilai humaniorayang sesuai dengan keahliannya

Aplikasi Teori Hudud dan Pribumisasi Islam dalam kancah lapangan

Berbagai tradisi pada masyarakat pedalaman

Problematika kontemporer





Mahasiswa dibimbing untuk memahami apa yang telah mereka lakukan?

Hasilnya bagaimana?

Sekarang setelah mengetahui hasilnya

50 x 3 = 150 menit What? So what? Now what?

15.1.Mahasiswa mampu menggunakan teori hudud terkait problematika kontemporer

15.2.Mahasiswa mampu menggunakan teori pribumisasi islam pada tradisi masyarakat pedalaman



50% Atho Mudzhar, 1998. Pendekatan Studi Islam dalam Teori dan Praktek (Yogyakarta: Pustaka Pelajar)


15

Minggu Ke-


Pertemuan







digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

mau apa?

Muhaimin dkk.,

1994. Dimensi-

dimensi Studi

Islam (Surabaya:

Karya Abditama)


Rajawali Press)





temannya


and Getting Answers


Product

30%

Kegiatan Mandiri




Project 20%

Ke-16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Ponorogo,

Dosen Pengampu Mata Kuliah

Dr. Umar Sidiq, M.Ag

16

Lampiran 1 : Concept Map

18

Lampiran 2 : Rubrik Penilaiain Lampiran 3 : Bank Soal Setiap Pertemuan Lampiran 4 : Bank Soal UTS Lampiran 5 : Bank Soal UAS

institut agama islam negeri (iain)...

Documents