inisiatif penglibatan ibu bapa, komuniti dan … · untuk kekal berdaya saing, aspirasi kita perlu...
TRANSCRIPT
INISIATIF PENGLIBATAN IBU BAPA,KOMUNITI DAN SEKTOR SWASTA (IBKS)
Lima aspirasi sistem pendidikan Malaysia
Akses daripada prasekolah hingga menengah atas menjelang 2020100% enrolmen merentas semua peringkat pendidikan
KualitiNegara dalam kelompok sepertiga teratas dalampentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA dalamtempoh 15 tahun
Kualiti
Ekuiti (bandar-luar bandar, sosioekonomi, gender)menjelang 2020
50% pengurangan dalam jurang pencapaian
PerpaduanSistem pendidikan yang menawarkan perkongsianpengalaman dan nilai kepada kanak-kanak denganmenghargai kepelbagaian
KecekapanSistem yang memaksimumkan keberhasilan muridmengikut peruntukan sedia ada
Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalampentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA dalamtempoh 15 tahun
Untuk kekal berdaya saing, aspirasi kita perludiletakkan pada tahap tinggi
emahirandwibahasa
K
tika dankerohanianE
Setiap murid akan mempunyai …
emahiranmemimpinK
K
engetahuanP
tika dankerohanianE
dentiti nasionalI
… sejajar dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
emahiranberfikir
K
9Bekerjasama denganIbu Bapa, Komunitidan Sektor SwastaSecara Meluas
9Bekerjasama denganIbu Bapa, Komunitidan Sektor SwastaSecara Meluas
9
IBU BAPA(IB)
SEKTORSWASTA
(SS)
KOMUNITI(K)
MURID
AKT
IVIT
IK
& S
S
Termasuk PIBG
SEKTORSWASTA
(SS)
KOMUNITI(K)
AKT
IVIT
IK
& S
SPENINGKATAN POTENSI DAN
BAKAT MURID
- Agensi kerajaan- Ahli komuniti setempat- Alumni- NGOs
Perubahan dari Sistem Sekolah kepada Sistem Pembelajaran
Pengetua Guru Pelajar PIBG Komuniti Sektor Swasta Agensi Awam
Sistem Pembelajaran
Pengetua Guru Pelajar PIBG
Pengetua Guru Pelajar PIBG Komuniti Sektor Swasta Agensi Awam
Sistem Sekolah
Perubahan Paradigma…
11Menimbulkan Kesedaran
Meningkatkan peranan ibu bapa,Komuniti dan Sektor Swasta dalamPembelajaran
Menggunakan Sarana Sekolah dan Sarana Ibu Bapa
Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti & Sektor SwastaInisiatif Ibu Bapa, Komuniti & Sektor SwastaSuatu Inisiatif Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013Suatu Inisiatif Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013--20252025
Sarana KBATIbu Bapa Komuniti Sektor Swasta
Membina kesedarandan kesediaan mentalmenghadapiperubahan pedagogidan pentaksiran
Memberi panduankepada IB bagaimanamembimbing anakmembuat keputusandan menyelesaikanmasalah
Membina kesedaran dankesediaan masyarakatmenghadapi perubahandalam pendidikan
SASARAN
Membina kesedaran dankesediaan sektor swastamenghadapi perubahandalam pendidikan
Membina kesedarandan kesediaan mentalmenghadapiperubahan pedagogidan pentaksiran
Memberi panduankepada IB bagaimanamembimbing anakmembuat keputusandan menyelesaikanmasalah
Meningkatkanpenglibatan ahlikomuniti dalam aktivitipembelajaran muriddalam dan luar sekolah
Meningkatan penglibatansektor swasta secara aktifdalam aktivitipembelajaran muriddalam dan luar sekolah
• Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.10/2011– Garis Panduan Penglibatan Sekolah Dalam ProgramAtau Aktiviti Anjuran Pihak Luar Selain DaripadaAgensi Di Bawah Kementerian Pelajaran Malaysia
• Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.9/2004– Panduan Penglibatan Murid-Murid Sekolah DalamProgram Atau Aktiviti Anjuran Agensi-Agensi SelainDaripada Agensi Di bawah Kementerian PelajaranMalaysia
Pekeliling yang berkaitan denganpenglibatan swasta dalam pendidikan
• Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.10/2011– Garis Panduan Penglibatan Sekolah Dalam ProgramAtau Aktiviti Anjuran Pihak Luar Selain DaripadaAgensi Di Bawah Kementerian Pelajaran Malaysia
• Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.9/2004– Panduan Penglibatan Murid-Murid Sekolah DalamProgram Atau Aktiviti Anjuran Agensi-Agensi SelainDaripada Agensi Di bawah Kementerian PelajaranMalaysia
STRATEGI MENYEBAR LUAS INISIATIF IBKS
Metod Tumpuan Masyarakat Aktiviti
Pendekatan Personal(bersekemuka)
Jom Heboh
Pusat Membeli Belah
Pasar Malam / Pasar Minggu
Ceramah
Simulasi PdPPameranEdaran SARANA IBU BAPAKlip Video
Jom Heboh
Pusat Membeli Belah
Pasar Malam / Pasar Minggu
Ceramah
Media Elektronik
Media Sosial
Cetakan
Lain-lain
Radio, TV
Peralatan Elektronik (telefonbimbit / komputer / tablet),Teknologi Internet
Akhbar. Majalah
Kenderaan Awam, Pasar Raya,Panggung Wayang, dll
Permainan ElektronikKartun / Rancangan Kanak-kanakFilem / DramaIklanLaman Sosial
Private Sector
Equity
Resourcesequally
distributed
SCHOOLWEBSITE
Schoolsupload theirSchoolProspectus
Private Sector
CommunityPublic
Agencies,NGOs. Alumni
Individuals
Sports &Games
Uniformbodies
Co-curricular
Academic4K
Maintenance
Discipline/Motivation
Careerguidance
etc
NEEDS OFFERS
Knowledge Thinking skills Leadership Skills Bilingual National Identity Ethics & Civic
Pelaksanaan Sarana Ibu Bapadan Sarana Sekolah
PelaksanaanSarana Sekolah
Di Bawah Anjakan 9Pelan PembangunanPendidikan Malaysia
2013 -2025Di Bawah Anjakan 9
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia2013 -2025
Di Bawah Anjakan 9Pelan PembangunanPendidikan Malaysia
2013 -2025
Tujuan:
• Mewujudkan SISTEM PEMBELAJARAN dengan memberipenekanan kepada enam (6) elemen yang menyokongpembelajaran
• Meningkatkan kerjasama antara pihak sekolah dan pihak yangmempunyai kepentingan dengan sekolah
• Meningkatkan penglibatan ibu bapa (IB), komuniti dan sektorswasta dalam pembelajaran murid melalui soal selidikpenglibatan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta
• Membantu pihak sekolah dengan kerjasama PIBG merancangaktiviti atau program sekolah yang boleh melibatkan pihak-pihak yang berkenaan secara aktif dan berkesan
• Membantu pihak sekolah menjadikan sekolah sebagai sekolahberkesan dengan penglibatan aktif pihak yang berkaitan
• Mewujudkan SISTEM PEMBELAJARAN dengan memberipenekanan kepada enam (6) elemen yang menyokongpembelajaran
• Meningkatkan kerjasama antara pihak sekolah dan pihak yangmempunyai kepentingan dengan sekolah
• Meningkatkan penglibatan ibu bapa (IB), komuniti dan sektorswasta dalam pembelajaran murid melalui soal selidikpenglibatan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta
• Membantu pihak sekolah dengan kerjasama PIBG merancangaktiviti atau program sekolah yang boleh melibatkan pihak-pihak yang berkenaan secara aktif dan berkesan
• Membantu pihak sekolah menjadikan sekolah sebagai sekolahberkesan dengan penglibatan aktif pihak yang berkaitan
SISTEM PEMBELAJARAN
• Pembelajaran berlaku melangkaui kawasansekolah dan boleh berlaku di rumah dandalam komuniti
• Sekolah mesti menyediakan persekitaran yangkondusif untuk jalinan hubungan kerja positifantara sekolah dengan ibu bapa dan komuniti
• Pembelajaran berlaku melangkaui kawasansekolah dan boleh berlaku di rumah dandalam komuniti
• Sekolah mesti menyediakan persekitaran yangkondusif untuk jalinan hubungan kerja positifantara sekolah dengan ibu bapa dan komuniti
SISTEM PEMBELAJARAN
PERSEKITARAN PENDIDIKANTEKNOLOGI
PANDANGANDUNIA
KRITIKALPEMIKIRAN
TEORI
REFLEKTIFPENGALAMAN
KOMUNITIKAWAN-KAWAN
BUKU
KELUARGADALAM
TALIANRAKAN
SEBAYAFILEM
KEHIDUPAN
REFLEKTIFKEHIDUPANINTERAKSI SOSIAL
Kerjasama sekolah dengan ibu bapa:▪ Mempunyai tanggung jawab yang dikongsi
bersama antara ibu bapa dan guru bagimemastikan pembelajaran berkualiti untukmurid
▪ Meningkatkan kesedaran ibu bapa dalammembantu pembelajaran murid
▪ Memperluas peranan ibu bapa sebagairakan sekolah dalam meningkatkankeberhasilan anak-anak mereka
Kerjasama sekolah dengan komuniti:▪ Mendapat kerjasama secara sukarela
daripada pertubuhan dalam komuniti untukmenyediakan pelbagai perkhidmatan danmemberi manfaat kepada sekolah setempat
▪ Menggalakkan pelibatan murid dalampertubuhan dan aktiviti komuniti sertamendapat pengajaran penting melalui prosestersebut
SISTEM PEMBELAJARAN
6 elemen yang menyokong pembelajaran yangmenjurus kepada SISTEM PEMBELAJARAN:• Iklim Sekolah• Komunikasi Berkesan• Sokongan Terhadap Kejayaan Murid• Tanggungjawab Bersama• Keputusan Bersama• Kerjasama Dengan Komuniti
6 elemen yang menyokong pembelajaran yangmenjurus kepada SISTEM PEMBELAJARAN:• Iklim Sekolah• Komunikasi Berkesan• Sokongan Terhadap Kejayaan Murid• Tanggungjawab Bersama• Keputusan Bersama• Kerjasama Dengan Komuniti
IKLIM SEKOLAHIklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat
untuk pembelajaran dan pengajaran
A. Sila berikan maklum balas berkaitan dengan Iklim Sekolah bagi pelaksanaanInisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta berdasarkan skala yang telahditetapkan.
1 2 3 4 5Sangat tidak setuju
(STS)
Tidak setuju
(TS)
Kurang setuju
(KS)
Setuju
(S)
Sangat setuju
(SS)
Bil. Pernyataan STS TS KS S SS1. Cadangan/pendapat saya yang dihantar melalui peti
cadangan/telefon/e-mel/sudut maklumat PIBG/laman sosialInternet diambil tindakan yang sewajarnya.
1 2 3 4 5
2. Papan tanda mengalu-alukan kehadiran ibu bapa dan ahlikomuniti disediakan.
1 2 3 4 5
3. Saya menerima layanan yang baik ketika beradadi sekolah.
1 2 3 4 5
4. Tanda arah lokasi yang jelas disediakan di kawasan sekolah. 1 2 3 4 55. Ruang perjumpaan untuk ibu bapa dan ahli komuniti
disediakan.1 2 3 4 5
IKLIM SEKOLAHIklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat
untuk pembelajaran dan pengajaran
KETERANGAN SKOR MENGIKUT ELEMEN
A. Iklim SekolahJumlah
SkorIndikator Iklim Sekolah (aspek fizikal, sosial, emosi dan akademik)
Asas Pihak sekolah telah memastikan sekurang-kurangnya aspek asas iklim sekolah
disediakan. Proses pembelajaran berlaku seperti yang dirancang.
5 - 9
Asas Pihak sekolah telah memastikan sekurang-kurangnya aspek asas iklim sekolah
disediakan. Proses pembelajaran berlaku seperti yang dirancang.
10 - 19
Sedang Maju Pihak sekolah telah memastikan aspek iklim sekolah memenuhi keperluan
pembelajaran. Warga sekolah menunjukkan sikap hormat-menghormati antara satu sama lain.
20 - 25
Cemerlang Pihak sekolah telah memastikan iklim sekolah menyokong pembelajaran. Semua pihak berkepentingan dialu-alukan dan dihargai.
Aspek FizikalKeadaan fizikal sekolah mengalu-alukan murid dan guru untuk ke
sekolah dan kondusif untuk pembelajaran
IKLIM SEKOLAHIklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat
untuk pembelajaran dan pengajaran
Ciri-ciri:
* Keselamatan dan keselesaan murid diutamakan
* Kawasan sekolah dan tandas bersih
* Bilik darjah menarik dan teratur
* Peralatan yang disediakan selamat untuk digunakan
* Papan penunjuk arah disediakan untuk memudahkanpergerakan dalam kawasan sekolah
Aspek SosialSekolah menggalakkan komunikasi dan interaksi antara murid dan
guru, guru dan ibu bapa / penjaga, pihak sekolah dan komuniti
Ciri-ciri:
* Murid berinteraksi secara aktif dengan guru
* Suasana sekolah tidak hingar-bingar
* Murid digalakkan memberi cadangan dan pendapat
* Keputusan dibuat dengan mengambil kira pendapat semua pihak yang berkenaan
* Staf dan murid dilatih untuk menyelesaikan masalah
* Staf sekolah berinteraksi dengan ibu bapa , ahli komuniti dan lain-lain tetamusekolah dengan mesra dan sopan
* Murid dilatih menghormati semua individu yang lebih tua daripada mereka
IKLIM SEKOLAHIklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat
untuk pembelajaran dan pengajaran
Ciri-ciri:
* Murid berinteraksi secara aktif dengan guru
* Suasana sekolah tidak hingar-bingar
* Murid digalakkan memberi cadangan dan pendapat
* Keputusan dibuat dengan mengambil kira pendapat semua pihak yang berkenaan
* Staf dan murid dilatih untuk menyelesaikan masalah
* Staf sekolah berinteraksi dengan ibu bapa , ahli komuniti dan lain-lain tetamusekolah dengan mesra dan sopan
* Murid dilatih menghormati semua individu yang lebih tua daripada mereka
Aspek EmosiSekolah menggalakkan semangat kekitaan dan harga diri
Ciri-ciri:
* Murid bangga berada di sekolah
* Murid merasa diri mereka sebahagian daripada sekolah
* Murid, guru dan kakitangan merasa mereka penting dalam menentukankejayaan sekolah
* Murid berkeyakinan terhadap staf sekolah
* Murid dan staf dihormati
* Pencapaian murid diiktiraf dan diraikan
* Ibu bapa merasakan sekolah tempat yang menarik dan mesra
* Guru bersemangat untuk membantu murid berjaya
IKLIM SEKOLAHIklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat
untuk pembelajaran dan pengajaran
Ciri-ciri:
* Murid bangga berada di sekolah
* Murid merasa diri mereka sebahagian daripada sekolah
* Murid, guru dan kakitangan merasa mereka penting dalam menentukankejayaan sekolah
* Murid berkeyakinan terhadap staf sekolah
* Murid dan staf dihormati
* Pencapaian murid diiktiraf dan diraikan
* Ibu bapa merasakan sekolah tempat yang menarik dan mesra
* Guru bersemangat untuk membantu murid berjaya
Aspek Akademik
Sekolah menggalakkan pembelajaran dan pencapaian kendiri
IKLIM SEKOLAHIklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat
untuk pembelajaran dan pengajaran
* Guru merancang pembelajaran dengan mengambil kira murid mempunyaikecerdasan pelbagai
* Harapan terhadap murid tinggi. Semua murid diberi galakan dan bantuanuntuk mencapai harapan tersebut
* Guru mempunyai pengetahuan dan keyakinan yang tinggi
* Kemajuan murid kerap dipantau
* Pencapaian dan kejayaan murid dihargai
* Pencapaian murid dalam pentaksiran disampaikan kepada ibu bapa dengansegera
IKLIM SEKOLAHIklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat
untuk pembelajaran dan pengajaran
SK ZAINAB (2), KELANTAN
PIBG mempunyai bilik sendiri di sekolah
PIBG mengumpul kutipan sebanyak RM20,020.00dari Majlis Makan Malam Amal untukmelengkapkan Bilik PIBG dengan carta organisasi,komputer, printer, buku-buku, bahan-bahanrujukan, set sofa dan papan kenyataan yangmengandungi maklumat-maklumat terkini PIBG.Moto PIBG – “We give everything and ask fornothing”
AmalanTerbaik
PIBG mengumpul kutipan sebanyak RM20,020.00dari Majlis Makan Malam Amal untukmelengkapkan Bilik PIBG dengan carta organisasi,komputer, printer, buku-buku, bahan-bahanrujukan, set sofa dan papan kenyataan yangmengandungi maklumat-maklumat terkini PIBG.Moto PIBG – “We give everything and ask fornothing”
IKLIM SEKOLAHIklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat
untuk pembelajaran dan pengajaran
SK(P) METHODIST, KUANTAN, PAHANG
Tempat menunggu ibu bapa di sekolah
Menyediakan tempat ibu bapa menunggu anak balikdari sekolah. Dengan adanya tempat menunggu ini,ibu bapa merasa lebih selesa ketika menungguanak-anak pulang. Selain menunggu, mereka jugadapat beramah mesra dan berkongsi idea untukkebaikan sekolah. PIBG berharap dengan adanyakerjasama dari ibu bapa dan guru dapat memajukanlagi sekolah kerana MUAFAKAT MEMBAWA BERKAT(Moto PIBG)
AmalanTerbaik
Menyediakan tempat ibu bapa menunggu anak balikdari sekolah. Dengan adanya tempat menunggu ini,ibu bapa merasa lebih selesa ketika menungguanak-anak pulang. Selain menunggu, mereka jugadapat beramah mesra dan berkongsi idea untukkebaikan sekolah. PIBG berharap dengan adanyakerjasama dari ibu bapa dan guru dapat memajukanlagi sekolah kerana MUAFAKAT MEMBAWA BERKAT(Moto PIBG)
KOMUNIKASI BERKESANKomunikasi berkesan meliputi perkongsian maklumat secara dua hala dengan :Murid, Guru dan
Kumpulan Sokongan, Ibu bapa/Penjaga dan Ahli komuniti
Ciri-ciri :• Penerangan yang jelas• Berkomunikasi dengan ayat pendek dan jelas• Berkomunikasi dengan nada biasa• Menerima tanggungjawab tanpa memberi helah• Meminta pertolongan dengan baik• Menggunakan empati (berusaha menyelam
perasaan orang lain) tetapi bahasa yangdihormati
Ciri-ciri :• Penerangan yang jelas• Berkomunikasi dengan ayat pendek dan jelas• Berkomunikasi dengan nada biasa• Menerima tanggungjawab tanpa memberi helah• Meminta pertolongan dengan baik• Menggunakan empati (berusaha menyelam
perasaan orang lain) tetapi bahasa yangdihormati
Ciri-ciri :• Penerangan yang jelas• Berkomunikasi dengan ayat pendek dan jelas• Berkomunikasi dengan nada biasa• Menerima tanggungjawab tanpa memberi helah• Meminta pertolongan dengan baik• Menggunakan empati (berusaha menyelam
perasaan orang lain) tetapi bahasa yangdihormati
Ciri-ciri :• Penerangan yang jelas• Berkomunikasi dengan ayat pendek dan jelas• Berkomunikasi dengan nada biasa• Menerima tanggungjawab tanpa memberi helah• Meminta pertolongan dengan baik• Menggunakan empati (berusaha menyelam
perasaan orang lain) tetapi bahasa yangdihormati
KOMUNIKASI BERKESANKomunikasi berkesan meliputi perkongsian maklumat secara dua hala dengan :Murid, Guru dan
Kumpulan Sokongan, Ibu bapa/Penjaga dan Ahli komuniti
1 2 3 4 5Sangat tidak setuju
(STS)
Tidak setuju
(TS)
Kurang setuju
(KS)
Setuju
(S)
Sangat setuju
(SS)
Komunikasi BerkesanSila berikan maklum balas berkaitan dengan Komunikasi Berkesan bagi pelaksanaanInisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta berdasarkan skala yang telah ditetapkan.
Sangat tidak setuju
(STS)
Tidak setuju
(TS)
Kurang setuju
(KS)
Setuju
(S)
Sangat setuju
(SS)
Bil. Pernyataan STS TS KS S SS1. Saya mematuhi peraturan keselamatan yang disediakan
ketika berada di sekolah.1 2 3 4 5
2. Saya dimaklumkan dengan jelas mengenai peraturan sekolah. 1 2 3 4 53. Saya mendapat maklumat lengkap mengenai kegiatan
sekolah.1 2 3 4 5
4. Saya mendapat maklumat kegiatan sekolah melalui lamansesawang sekolah/buletin/surat siaran/laman sosial Internet.
1 2 3 4 5
5. Saya dihubungi oleh pihak sekolah sekiranya tidak hadir keperjumpaan/kegiatan yang melibatkan saya.
1 2 3 4 5
KOMUNIKASI BERKESANKomunikasi berkesan meliputi perkongsian maklumat secara dua hala dengan :Murid, Guru dan
Kumpulan Sokongan, Ibu bapa/Penjaga dan Ahli komuniti
B. Komunikasi Berkesan
JumlahSkor
Indikator Komunikasi Berkesan
Asas Pihak sekolah memaklumkan kepada ibu bapa mengenai
peraturan dan kegiatan sekolah.
KETERANGAN SKOR MENGIKUT ELEMEN
JumlahSkor
5 - 9Asas Pihak sekolah memaklumkan kepada ibu bapa mengenai
peraturan dan kegiatan sekolah.
10 - 19Sedang Maju Pihak sekolah berkomunikasi dua hala dengan pihak
berkepentingan.
20 - 25Cemerlang Pihak sekolah mengamalkan komunikasi berkesan secara
maksimum.
Tindakan komunikasi berkesan
Ibu bapa / penjaga:
* Maklum peraturan sekolah
* Maklum mengenai jadualpersekolahan anak termasukjadual untuk aktiviti kokurikulum
* Maklum aktiviti yang disertaianak mereka
* Maklum mengenai visi dan misisekolah
* Maklum mengenai kerja rumahyang perlu disiapkan oleh anak
* Dianggap rakan kongsi olehpihak sekolah
Guru dan kakitangan bukan guru:
* Maklum peraturan yang perludipatuhi
* Mempunyai kemahiraninterpersonal
* Menghormati dan mengalu-alukan pendapat murid dan ibubapa serta ahli komuniti
Sekolah:
* Mengalu-alukan maklum balasdari ibu bapa dan ahli komuniti
* Kerap berkomunikasi denganibu bapa sebagai rakan kongsimelalui buku komunikasi murid,laman web sekolah, buletin,surat siaran dan sebagainya
* Merancang supaya kerja rumahyang diberi
KOMUNIKASI BERKESANKomunikasi berkesan meliputi perkongsian maklumat secara dua hala dengan :Murid, Guru dan
Kumpulan Sokongan, Ibu bapa/Penjaga dan Ahli komuniti
Ibu bapa / penjaga:
* Maklum peraturan sekolah
* Maklum mengenai jadualpersekolahan anak termasukjadual untuk aktiviti kokurikulum
* Maklum aktiviti yang disertaianak mereka
* Maklum mengenai visi dan misisekolah
* Maklum mengenai kerja rumahyang perlu disiapkan oleh anak
* Dianggap rakan kongsi olehpihak sekolah
Guru dan kakitangan bukan guru:
* Maklum peraturan yang perludipatuhi
* Mempunyai kemahiraninterpersonal
* Menghormati dan mengalu-alukan pendapat murid dan ibubapa serta ahli komuniti
Sekolah:
* Mengalu-alukan maklum balasdari ibu bapa dan ahli komuniti
* Kerap berkomunikasi denganibu bapa sebagai rakan kongsimelalui buku komunikasi murid,laman web sekolah, buletin,surat siaran dan sebagainya
* Merancang supaya kerja rumahyang diberi
SISTEM PEMBELAJARAN – KOMUNIKASIBERKESAN
SMK SERI LALANG, KLUANG, JOHOR
Kaunter PIBG hari Bertemu Pelanggan
Semasa Hari Bertemu Pelanggan, PIBG membuka satukaunter selain dari Kaunter Disiplin, Kaunter Guru KananBdang, Kaunter Bimbingan dan Kaunseling, dan KaunterAsrama
Kaunter PIBG dijaga oleh AJK PIBG secara bergilir-gilir dansegala aduan dan cadangan diutarakan dalam mesyuaratPIBG yang terdekat
AmalanTerbaik
Semasa Hari Bertemu Pelanggan, PIBG membuka satukaunter selain dari Kaunter Disiplin, Kaunter Guru KananBdang, Kaunter Bimbingan dan Kaunseling, dan KaunterAsrama
Kaunter PIBG dijaga oleh AJK PIBG secara bergilir-gilir dansegala aduan dan cadangan diutarakan dalam mesyuaratPIBG yang terdekat
SISTEM PEMBELAJARAN – KOMUNIKASIBERKESAN
SK ULU LUBAI, LIMBANG, SARAWAK
Papan Kenyataan Rumah Panjang
Menyebarkan informasi terkini SK Ulu Lubai kepadakomuniti di rumah panjang. PIBG menampal kertas-kertas informasi sekolah, risalah-risalah dariKementerian Pelajaran Malaysia, dan laporankeputusan ujian semester murid di papankenyataan rumah panjang. Guru Besar, semua guruPenolong Kanan, semua guru, Ahli JawatankuasaRumah Panjang memantau pelaksanaannya.
AmalanTerbaik
Menyebarkan informasi terkini SK Ulu Lubai kepadakomuniti di rumah panjang. PIBG menampal kertas-kertas informasi sekolah, risalah-risalah dariKementerian Pelajaran Malaysia, dan laporankeputusan ujian semester murid di papankenyataan rumah panjang. Guru Besar, semua guruPenolong Kanan, semua guru, Ahli JawatankuasaRumah Panjang memantau pelaksanaannya.
SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURIDIbu bapa, staf sekolah, PIBG/LPS, alumni dan ahli komuniti perlu bekerjasama untuk menyokong
pembelajaran murid secara aktif di sekolah dan luar sekolah
* Sekolah membantu muriddalam menetapkan sasaranmereka
* Sekolah membantu muridmerancang masa depandengn mengikuti aliran yangsesuai dengan mereka
* Sekolah membantu muriddalam menetapkan sasaranmereka
* Sekolah membantu muridmerancang masa depandengn mengikuti aliran yangsesuai dengan mereka
* Ibu bapa dimintamembantu memupuk minatmembaca dalam kalangananak mereka (SPI Bil.13/1998: ProgramMembina Tabiat Membaca)
* Kejayaan murid dijadikanagenda perbincangan dalammesyuarat denganPIBG/LPS/Alumni dankomuniti setempat
SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURIDIbu bapa, staf sekolah, PIBG/LPS, alumni dan ahli komuniti perlu bekerjasama untuk menyokong
pembelajaran murid secara aktif di sekolah dan luar sekolah
Sokongan terhadap Kejayaan MuridSila berikan maklum balas berkaitan dengan Sokongan terhadap Kejayaan Murid bagi pelaksanaanInisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta berdasarkan skala yang telah ditetapkan.
1 2 3 4 5Sangat tidak setuju
(STS)
Tidak setuju
(TS)
Kurang setuju
(KS)
Setuju
(S)
Sangat setuju
(SS)
Sangat tidak setuju
(STS)
Tidak setuju
(TS)
Kurang setuju
(KS)
Setuju
(S)
Sangat setuju
(SS)
Bil. Pernyataan STS TS KS S SS1. Murid dibimbing cara belajar yang berkesan. 1 2 3 4 52. Sekolah mengadakan pertemuan dengan ibu bapa/penjaga untuk
membincangkan kemajuan murid secara menyeluruh.1 2 3 4 5
3. Kejayaan murid dalam pelbagai bidang dilaporkan sebagai agendatetap dalam Mesyuarat PIBG/Lembaga Pengelola Sekolah danMesyuarat Permuafakatan.
1 2 3 4 5
4. Pihak sekolah menggalakkan ibu bapa menandatangani buku latihananak yang telah disemak oleh guru.
1 2 3 4 5
5. Saya mengetahui bagaimana kemajuan murid dinilaidi sekolah.
1 2 3 4 5
SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURIDIbu bapa, staf sekolah, PIBG/LPS, alumni dan ahli komuniti perlu bekerjasama untuk menyokong
pembelajaran murid secara aktif di sekolah dan luar sekolah
C. Sokongan terhadap Kejayaan MuridJumlah
SkorIndikator Sokongan terhadap Kejayaan Murid
KETERANGAN SKOR MENGIKUT ELEMEN
JumlahSkor
5 - 9 Asas Sekolah mengajar murid kaedah belajar. Mesyuarat Agung PIBG dijalankan seperti yang dirancang.
10 - 19 Sedang Maju Sekolah bekerjasama dengan ibu bapa untuk menyokong kejayaan murid.
20 - 25 Cemerlang Ibu bapa dan komuniti dilibatkan secara menyeluruh dalam pembelajaran murid.
SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURIDIbu bapa, staf sekolah, PIBG/LPS, alumni dan ahli komuniti perlu bekerjasama untuk menyokong
pembelajaran murid secara aktif di sekolah dan luar sekolah
SK ZAINAB (2), KELANTAN
Program ‘Cakna Mentoring’Ibu atau bapa yang menyertai program ini akanmenjadi mentor dan mengambil 5 orang muridTahun 6 di bawah pengawasan mereka. Ibu bapaini mengambil inisiatif berjumpa ‘anak-anak’mereka secara mingguan, sama ada mengajarsendiri atau mengupah guru luar untukmemastikan ‘anak- anak’ mereka mendapatkeputusan yang baik.
AmalanTerbaik
Ibu atau bapa yang menyertai program ini akanmenjadi mentor dan mengambil 5 orang muridTahun 6 di bawah pengawasan mereka. Ibu bapaini mengambil inisiatif berjumpa ‘anak-anak’mereka secara mingguan, sama ada mengajarsendiri atau mengupah guru luar untukmemastikan ‘anak- anak’ mereka mendapatkeputusan yang baik.
SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURIDIbu bapa, staf sekolah, PIBG/LPS, alumni dan ahli komuniti perlu bekerjasama untuk menyokong
pembelajaran murid secara aktif di sekolah dan luar sekolah
Program ‘Assistant Teachers’
Pembantu Guru yang terdiri daripada ibu-ibumurid berada dalam bilik darjah Tahun 1setiap hari untuk membantu murid-muridmembaca, menulis dan mengira sertamembantu murid-murid Tahun 1menyesuaikan diri dengan alam persekolahandan menjadikan sekolah sebagai tempat yangmenyeronokkan.
SK ZAINAB (2), KELANTANAmalanTerbaik
Pembantu Guru yang terdiri daripada ibu-ibumurid berada dalam bilik darjah Tahun 1setiap hari untuk membantu murid-muridmembaca, menulis dan mengira sertamembantu murid-murid Tahun 1menyesuaikan diri dengan alam persekolahandan menjadikan sekolah sebagai tempat yangmenyeronokkan.
Bantuan Kewangan / Sumbangan
Persatuan Kebajikan Xim Poh Moonmemberi sumbangan RM5000.00 setiaptahun kepada sekolah. Di samping itu,persatuan tersebut juga memberisumbangan kepada warga sekolah padamusim perayaan Tahun Baru Cina, HariRaya Aidil Fitri dan Deepavali
SISTEM PEMBELAJARAN – SOKONGANTERHADAP KEJAYAAN MURID
SJK ( C ) KONG MIN, KUANTANAmalanTerbaik
Persatuan Kebajikan Xim Poh Moonmemberi sumbangan RM5000.00 setiaptahun kepada sekolah. Di samping itu,persatuan tersebut juga memberisumbangan kepada warga sekolah padamusim perayaan Tahun Baru Cina, HariRaya Aidil Fitri dan Deepavali
Guru Muda (GM) SiswaGuru Muda (GM) Siswa
AJK PIBG dan guru memantau setiap aktiviti dalamprogram ini. Program ini mengumpulkanmahasiswa dan mahasiswi dari pelbagai universitidi seluruh negara yang berkesanggupan disatukanmelalui facebook . Mereka menerapkan budayamurni dalam diri pelajar dan semangat untukmelanjutkan pelajaran ke peringkat tertinggi.Pelajar yang terlibat adalah pelajar luar bandartermasuk yang tinggal di kawasan FELDA.
AJK PIBG dan guru memantau setiap aktiviti dalamprogram ini. Program ini mengumpulkanmahasiswa dan mahasiswi dari pelbagai universitidi seluruh negara yang berkesanggupan disatukanmelalui facebook . Mereka menerapkan budayamurni dalam diri pelajar dan semangat untukmelanjutkan pelajaran ke peringkat tertinggi.Pelajar yang terlibat adalah pelajar luar bandartermasuk yang tinggal di kawasan FELDA.
SISTEM PEMBELAJARAN – SOKONGANTERHADAP KEJAYAAN MURID
SMK SERI LALANG, KLUANG, JOHORAmalanTerbaik
AJK PIBG dan guru memantau setiap aktiviti dalamprogram ini. Program ini mengumpulkanmahasiswa dan mahasiswi dari pelbagai universitidi seluruh negara yang berkesanggupan disatukanmelalui facebook . Mereka menerapkan budayamurni dalam diri pelajar dan semangat untukmelanjutkan pelajaran ke peringkat tertinggi.Pelajar yang terlibat adalah pelajar luar bandartermasuk yang tinggal di kawasan FELDA.
AJK PIBG dan guru memantau setiap aktiviti dalamprogram ini. Program ini mengumpulkanmahasiswa dan mahasiswi dari pelbagai universitidi seluruh negara yang berkesanggupan disatukanmelalui facebook . Mereka menerapkan budayamurni dalam diri pelajar dan semangat untukmelanjutkan pelajaran ke peringkat tertinggi.Pelajar yang terlibat adalah pelajar luar bandartermasuk yang tinggal di kawasan FELDA.
Hari Anugerah Cemerlang
Hadiah Hari Anugerah Cemerlang Sekolahdisumbang oleh ibu bapa. Mereka menajahadiah yang disukai melalui surat edaranjenis hadiah yang akan diberi kepada muridcemerlang. Ini membolehkan kualiti hadiahyang lebih baik diberi kepada murid.
SISTEM PEMBELAJARAN – SOKONGANTERHADAP KEJAYAAN MURID
SMK ST THOMAS, KUANTANAmalanTerbaik
Hadiah Hari Anugerah Cemerlang Sekolahdisumbang oleh ibu bapa. Mereka menajahadiah yang disukai melalui surat edaranjenis hadiah yang akan diberi kepada muridcemerlang. Ini membolehkan kualiti hadiahyang lebih baik diberi kepada murid.
Hari Anugerah CemerlangHari Anugerah Cemerlang
Hadiah Hari Anugerah Cemerlang Sekolahdisumbang oleh ibu bapa. Mereka menajahadiah yang disukai melalui surat edaranjenis hadiah yang akan diberi kepada muridcemerlang. Ini membolehkan kualiti hadiahyang lebih baik diberi kepada murid.
Hadiah Hari Anugerah Cemerlang Sekolahdisumbang oleh ibu bapa. Mereka menajahadiah yang disukai melalui surat edaranjenis hadiah yang akan diberi kepada muridcemerlang. Ini membolehkan kualiti hadiahyang lebih baik diberi kepada murid.
SISTEM PEMBELAJARAN – SOKONGANTERHADAP KEJAYAAN MURID
SMK ST THOMAS, KUANTANAmalanTerbaik
Hadiah Hari Anugerah Cemerlang Sekolahdisumbang oleh ibu bapa. Mereka menajahadiah yang disukai melalui surat edaranjenis hadiah yang akan diberi kepada muridcemerlang. Ini membolehkan kualiti hadiahyang lebih baik diberi kepada murid.
Hadiah Hari Anugerah Cemerlang Sekolahdisumbang oleh ibu bapa. Mereka menajahadiah yang disukai melalui surat edaranjenis hadiah yang akan diberi kepada muridcemerlang. Ini membolehkan kualiti hadiahyang lebih baik diberi kepada murid.
PROKATPROKAT
PIBG mewujudkan suasana kelas yang kondusif. Ini dapat memupuknilai cintakan kebesihan dan kekemasan dalam diri pelajar. Setiaphari ibu bapa, guru dan murid akan bertanggungjawab membersihdan memastikan alat-alat dan perhiasan dalam bilik darjah dalamkeadaan baik dan terjaga mengikut kumpulan kelas masing-masing.Hiasan dalam bilik darjah ialah sumbangan daripada setiapkumpulan melalui persetujuan bersama setiap kumpulan. Keadaanbilik darjah sentiasa selamat digunakan dan sentiasa berkunciapabila kelas tidak digunakan oleh murid.Program ini dapat memupuk nilai rasa tanggungjawab antara muriddan ibu bapa dalam kelas dan menanam rasa kepunyaan di antarapihak sekolah dengan PIBG, komuniti, alumni dan murid dalam kelas
PIBG mewujudkan suasana kelas yang kondusif. Ini dapat memupuknilai cintakan kebesihan dan kekemasan dalam diri pelajar. Setiaphari ibu bapa, guru dan murid akan bertanggungjawab membersihdan memastikan alat-alat dan perhiasan dalam bilik darjah dalamkeadaan baik dan terjaga mengikut kumpulan kelas masing-masing.Hiasan dalam bilik darjah ialah sumbangan daripada setiapkumpulan melalui persetujuan bersama setiap kumpulan. Keadaanbilik darjah sentiasa selamat digunakan dan sentiasa berkunciapabila kelas tidak digunakan oleh murid.Program ini dapat memupuk nilai rasa tanggungjawab antara muriddan ibu bapa dalam kelas dan menanam rasa kepunyaan di antarapihak sekolah dengan PIBG, komuniti, alumni dan murid dalam kelas
SISTEM PEMBELAJARAN – SOKONGANTERHADAP KEJAYAAN MURID
SK ULU LUBAI, SARAWAKAmalanTerbaik
PIBG mewujudkan suasana kelas yang kondusif. Ini dapat memupuknilai cintakan kebesihan dan kekemasan dalam diri pelajar. Setiaphari ibu bapa, guru dan murid akan bertanggungjawab membersihdan memastikan alat-alat dan perhiasan dalam bilik darjah dalamkeadaan baik dan terjaga mengikut kumpulan kelas masing-masing.Hiasan dalam bilik darjah ialah sumbangan daripada setiapkumpulan melalui persetujuan bersama setiap kumpulan. Keadaanbilik darjah sentiasa selamat digunakan dan sentiasa berkunciapabila kelas tidak digunakan oleh murid.Program ini dapat memupuk nilai rasa tanggungjawab antara muriddan ibu bapa dalam kelas dan menanam rasa kepunyaan di antarapihak sekolah dengan PIBG, komuniti, alumni dan murid dalam kelas
PIBG mewujudkan suasana kelas yang kondusif. Ini dapat memupuknilai cintakan kebesihan dan kekemasan dalam diri pelajar. Setiaphari ibu bapa, guru dan murid akan bertanggungjawab membersihdan memastikan alat-alat dan perhiasan dalam bilik darjah dalamkeadaan baik dan terjaga mengikut kumpulan kelas masing-masing.Hiasan dalam bilik darjah ialah sumbangan daripada setiapkumpulan melalui persetujuan bersama setiap kumpulan. Keadaanbilik darjah sentiasa selamat digunakan dan sentiasa berkunciapabila kelas tidak digunakan oleh murid.Program ini dapat memupuk nilai rasa tanggungjawab antara muriddan ibu bapa dalam kelas dan menanam rasa kepunyaan di antarapihak sekolah dengan PIBG, komuniti, alumni dan murid dalam kelas
Adakah sekolah melibatkan rakan kongsi (ibu bapa / alumni /komuniti) dalam usaha menjayakan murid?
Adakah sekolah melibatkan rakan kongsi (ibu bapa / alumni /komuniti) dalam usaha menjayakan murid?
TANGGUNGJAWAB BERSAMAGuru dan ibu bapa saling bantu-membantu dan melengkapi berdasarkan kemahiran dan
pengetahuan masing-masing
Penglibatan aktif ibu bapa dalampembelajaran anak mempunyai kesan
terhadap kejayaan mereka
Penglibatan aktif ibu bapa dalampembelajaran anak mempunyai kesan
terhadap kejayaan mereka
Tanggungjawab BersamaSila berikan maklum balas berkaitan dengan Tanggungjawab Bersama bagi pelaksanaanInisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta berdasarkan skala yang telah ditetapkan.
1 2 3 4 5Sangat tidak setuju
(STS)
Tidak setuju
(TS)
Kurang setuju
(KS)
Setuju
(S)
Sangat setuju
(SS)
TANGGUNGJAWAB BERSAMAGuru dan ibu bapa saling bantu-membantu dan melengkapi berdasarkan kemahiran dan
pengetahuan masing-masing
Sangat tidak setuju
(STS)
Tidak setuju
(TS)
Kurang setuju
(KS)
Setuju
(S)
Sangat setuju
(SS)
Bil. Pernyataan STS TS KS S SS1. Pihak sekolah, ibu bapa dan ahli komuniti bekerjasama
dalam kegiatan yang berkaitan dengan perkembanganmurid dari aspek intelek, rohani, emosi dan jasmani.
1 2 3 4 5
2. Saya terlibat sama dalam melaksanakan programkecemerlangan akademik murid.
1 2 3 4 5
3. Saya terlibat sama dalam melaksanakan program sahsiahmurid.
1 2 3 4 5
4. Saya terlibat sama melatih murid dalam kegiatanpersatuan, sukan dan permainan.
1 2 3 4 5
5. Saya terlibat sama mengiringi murid yang mengambilbahagian dalam pertandingan/kegiatan luar sekolah.
1 2 3 4 5
KETERANGAN SKOR MENGIKUT ELEMEN
D. Tanggungjawab Bersama
JumlahSkor
Indikator Tanggungjawab Bersama
5 - 9Asas Pihak sekolah memaklumkan kepada ibu bapa berkenaan program
di sekolah.
TANGGUNGJAWAB BERSAMAGuru dan ibu bapa saling bantu-membantu dan melengkapi berdasarkan kemahiran dan
pengetahuan masing-masing
5 - 9Asas Pihak sekolah memaklumkan kepada ibu bapa berkenaan program
di sekolah.
10 - 19Sedang Maju Pihak sekolah melibatkan ibu bapa dan komuniti dalam program
di sekolah.
20 - 25Cemerlang Pihak sekolah melibatkan ibu bapa dan komuniti secara menyeluruh
dalam kegiatan sekolah.
Contoh:1. Ibu bapa / penjaga
a. Dilibatkan sama dalam memantau kemajuan anak merekab. Diminta memastikan anak mereka mempunya jadual belajar di
rumahc. Dilibatkan sama dalam mengurus program kecemerlangan
akademik / kegiatan kokurikulum / latihan untuk pertandingand. Dilibatkan bersama-sama mengiringi murid semasa
pertandingan dan lawatan (rujuk SPI 12/2000:Lawatan Pendidikan Murid di Hari Persekolahan)
2. PIBG / LPS / alumni / ahli komuniti dilibatkansama dalam menguruskan programkecemerlangan akademik serta kokurikulum
TANGGUNGJAWAB BERSAMAGuru dan ibu bapa saling bantu-membantu dan melengkapi berdasarkan kemahiran dan
pengetahuan masing-masing
Contoh:1. Ibu bapa / penjaga
a. Dilibatkan sama dalam memantau kemajuan anak merekab. Diminta memastikan anak mereka mempunya jadual belajar di
rumahc. Dilibatkan sama dalam mengurus program kecemerlangan
akademik / kegiatan kokurikulum / latihan untuk pertandingand. Dilibatkan bersama-sama mengiringi murid semasa
pertandingan dan lawatan (rujuk SPI 12/2000:Lawatan Pendidikan Murid di Hari Persekolahan)
2. PIBG / LPS / alumni / ahli komuniti dilibatkansama dalam menguruskan programkecemerlangan akademik serta kokurikulum
TANGGUNGJAWAB BERSAMAGuru dan ibu bapa saling bantu-membantu dan melengkapi berdasarkan kemahiran dan
pengetahuan masing-masing
SK Ulu Lubai, Limbang, Sarawak
Program Belajar Malam Di Rumah Panjang
Diadakan di setiap hujung minggu iaitu Jumaat dan Sabtu malam serta di waktumalam semasa cuti sekolah
Program untuk semua murid Tahun 1 hingga Tahun 6 dan murid prasekolahdigalakkan hadir.
Program dijalankan di 4 buah kampung di sekitar sekolah. Program dipantau olehibu bapa sementara kehadiran diambil oleh pengawas dan disemak oleh gurubertugas harian. Murid membuat ulangkaji pelajaran dan membuat kerja rumah.
Murid menyiapkan kerja rumah dengan baik dan dapat meningkatkan prestasimereka. Murid dapat mendisiplinkan diri dalam mengurus masa belajar denganbaik. Tahap kesedaran mengenai pentingnya pelajaran juga ditingkatkan. Wujudkerjasama ibu bapa di dalam bersama-sama memantau perkembangan pelajarananak-anak dan bergilir-gilir mengawasi mereka belajar
SK Ulu Lubai, Limbang, Sarawak
Program Belajar Malam Di Rumah Panjang
Diadakan di setiap hujung minggu iaitu Jumaat dan Sabtu malam serta di waktumalam semasa cuti sekolah
Program untuk semua murid Tahun 1 hingga Tahun 6 dan murid prasekolahdigalakkan hadir.
Program dijalankan di 4 buah kampung di sekitar sekolah. Program dipantau olehibu bapa sementara kehadiran diambil oleh pengawas dan disemak oleh gurubertugas harian. Murid membuat ulangkaji pelajaran dan membuat kerja rumah.
Murid menyiapkan kerja rumah dengan baik dan dapat meningkatkan prestasimereka. Murid dapat mendisiplinkan diri dalam mengurus masa belajar denganbaik. Tahap kesedaran mengenai pentingnya pelajaran juga ditingkatkan. Wujudkerjasama ibu bapa di dalam bersama-sama memantau perkembangan pelajarananak-anak dan bergilir-gilir mengawasi mereka belajar
AmalanTerbaik
SK Ulu Lubai, Limbang, Sarawak
Program Belajar Malam Di Rumah Panjang
Diadakan di setiap hujung minggu iaitu Jumaat dan Sabtu malam serta di waktumalam semasa cuti sekolah
Program untuk semua murid Tahun 1 hingga Tahun 6 dan murid prasekolahdigalakkan hadir.
Program dijalankan di 4 buah kampung di sekitar sekolah. Program dipantau olehibu bapa sementara kehadiran diambil oleh pengawas dan disemak oleh gurubertugas harian. Murid membuat ulangkaji pelajaran dan membuat kerja rumah.
Murid menyiapkan kerja rumah dengan baik dan dapat meningkatkan prestasimereka. Murid dapat mendisiplinkan diri dalam mengurus masa belajar denganbaik. Tahap kesedaran mengenai pentingnya pelajaran juga ditingkatkan. Wujudkerjasama ibu bapa di dalam bersama-sama memantau perkembangan pelajarananak-anak dan bergilir-gilir mengawasi mereka belajar
SK Ulu Lubai, Limbang, Sarawak
Program Belajar Malam Di Rumah Panjang
Diadakan di setiap hujung minggu iaitu Jumaat dan Sabtu malam serta di waktumalam semasa cuti sekolah
Program untuk semua murid Tahun 1 hingga Tahun 6 dan murid prasekolahdigalakkan hadir.
Program dijalankan di 4 buah kampung di sekitar sekolah. Program dipantau olehibu bapa sementara kehadiran diambil oleh pengawas dan disemak oleh gurubertugas harian. Murid membuat ulangkaji pelajaran dan membuat kerja rumah.
Murid menyiapkan kerja rumah dengan baik dan dapat meningkatkan prestasimereka. Murid dapat mendisiplinkan diri dalam mengurus masa belajar denganbaik. Tahap kesedaran mengenai pentingnya pelajaran juga ditingkatkan. Wujudkerjasama ibu bapa di dalam bersama-sama memantau perkembangan pelajarananak-anak dan bergilir-gilir mengawasi mereka belajar
TANGGUNGJAWAB BERSAMAGuru dan ibu bapa saling bantu-membantu dan melengkapi berdasarkan kemahiran dan
pengetahuan masing-masing
Kolej Islam Sultan Alam Shah, Selangor
* Membiayai baju T untuk petugas Kejohanan Sukan Tahunan
* Membiayai jamuan Hari Sukan Tahunan
* Membiayai duit poket pemain ragbi
* Membiayai perbelanjaan Kumpulan Nasyid MTQ
* Membiayai perbelanjaan Pasukan Ragbi – Terbuka UPM, High School
AmalanTerbaik
Kolej Islam Sultan Alam Shah, Selangor
* Membiayai baju T untuk petugas Kejohanan Sukan Tahunan
* Membiayai jamuan Hari Sukan Tahunan
* Membiayai duit poket pemain ragbi
* Membiayai perbelanjaan Kumpulan Nasyid MTQ
* Membiayai perbelanjaan Pasukan Ragbi – Terbuka UPM, High School
Kolej Islam Sultan Alam Shah, Selangor
* Membiayai perbelanjaan Pertandingan Reka Cipta & Kejuruteraan SBP
* Membiayai bayaran Jurulatih Kriket
* Sumbangan Pertandingan Eksplorasi Alam Kerjaya
* Membiayai Latihan Dalam Perkhidmatan (LADAP) guru dan staf KISAS
TANGGUNGJAWAB BERSAMAGuru dan ibu bapa saling bantu-membantu dan melengkapi berdasarkan kemahiran dan
pengetahuan masing-masing
SMK Seafield, Subang Jaya, Selangor
Karnival Keluarga Bahagia
Menyediakan kemudahan kepada pelajar untuk bersukan secara “indoor” di sampingtempat latihan persembahan kebudayaan dan kesenian yang lebih sempurna. PIBGtelah membina sebuah bangunan kokurikulum secara lebih teratur
SMK Seafield, Subang Jaya, Selangor
Karnival Keluarga Bahagia
Menyediakan kemudahan kepada pelajar untuk bersukan secara “indoor” di sampingtempat latihan persembahan kebudayaan dan kesenian yang lebih sempurna. PIBGtelah membina sebuah bangunan kokurikulum secara lebih teratur
AmalanTerbaik SMK Seafield, Subang Jaya, Selangor
Karnival Keluarga Bahagia
Menyediakan kemudahan kepada pelajar untuk bersukan secara “indoor” di sampingtempat latihan persembahan kebudayaan dan kesenian yang lebih sempurna. PIBGtelah membina sebuah bangunan kokurikulum secara lebih teratur
SMK Seafield, Subang Jaya, Selangor
Karnival Keluarga Bahagia
Menyediakan kemudahan kepada pelajar untuk bersukan secara “indoor” di sampingtempat latihan persembahan kebudayaan dan kesenian yang lebih sempurna. PIBGtelah membina sebuah bangunan kokurikulum secara lebih teratur
SJK(T) Indera Mahkota, Kuantan, Pahang
Pembiayaan kos pengangkutan
Kelab Rotary Kuantan melalui PIBG sekolah membiayai kospengangkutan (van dan bas) murid yang kurang mampu sebanyak
RM15,000.00 setahun
KEPUTUSAN BERSAMASemua pihak terbabit (pemegang taruh) dilibatkan dalam membuat keputusan dan diupayakan
• Pembelajaran seharusnya berlaku di dalam dandi luar sekolah, dengan itu akan berlakulahperubahan daripada Sistem Persekolahankepada Sistem Pembelajaran
• Dalam usaha memasti perubahan sistemtersebut berlaku, pemegang taruh seperti ibubapa, PIBG / LPS, Alumni perlu dilibatkan dalammembuat keputusan serta digerakkan dandiupayakan
• Pembelajaran seharusnya berlaku di dalam dandi luar sekolah, dengan itu akan berlakulahperubahan daripada Sistem Persekolahankepada Sistem Pembelajaran
• Dalam usaha memasti perubahan sistemtersebut berlaku, pemegang taruh seperti ibubapa, PIBG / LPS, Alumni perlu dilibatkan dalammembuat keputusan serta digerakkan dandiupayakan
KEPUTUSAN BERSAMASemua pihak terbabit (pemegang taruh) dilibatkan dalam membuat keputusan dan diupayakan
Keputusan BersamaSila berikan maklum balas berkaitan dengan Keputusan Bersama bagi pelaksanaanInisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta berdasarkan skala yang telah ditetapkan.
1 2 3 4 5Sangat tidak setuju
(STS)
Tidak setuju
(TS)
Kurang setuju
(KS)
Setuju
(S)
Sangat setuju
(SS)
Bil. Pernyataan STS TS KS S SS1. Pihak sekolah menyediakan peti cadangan untuk mendapatkan
maklum balas daripada ibu bapa dan ahli komuniti.1 2 3 4 5
2. Pihak sekolah/AJK PIBG mengkaji maklum balas daripada ibubapa dan ahli komuniti untuk mengambil tindakan sewajarnya.
1 2 3 4 5
3. Pihak sekolah melibatkan ibu bapa dan ahli komunitimerancang program akademik dan bukan akademik untukmurid.
1 2 3 4 5
4. Pihak sekolah bekerjasama dengan PIBG/LPS dan ahli komunitibagi meningkatkan peratus kedatangan murid.
1 2 3 4 5
5. Pihak sekolah bekerjasama dengan PIBG/LPS dan ahli komunitibagi mengurangkan kes disiplin dalam kalangan murid.
1 2 3 4 5
KEPUTUSAN BERSAMASemua pihak terbabit (pemegang taruh) dilibatkan dalam membuat keputusan dan diupayakan
KETERANGAN SKOR MENGIKUT ELEMEN
E. Keputusan Bersama
JumlahSkor
Indikator Keputusan Bersama
Asas Pihak sekolah mendapatkan pandangan ibu bapa dalam merancang
program kecemerlangan murid.5 - 9
Asas Pihak sekolah mendapatkan pandangan ibu bapa dalam merancang
program kecemerlangan murid.
10 - 19Sedang Maju Pihak sekolah bekerjasama dengan ibu bapa dan ahli komuniti dalam
program kecemerlangan dan sahsiah murid.
20 - 25Cemerlang Pihak sekolah, PIBG dan ahli komuniti melaksanakan program
kecemerlangan dan sahsiah murid secara berkesan.
KEPUTUSAN BERSAMASemua pihak terbabit (pemegang taruh) dilibatkan dalam membuat keputusan dan diupayakan
Keputusan Bersama yang Menyokong Pembelajaran
(a)Pandangan dan penilaian ibu bapa dihargai.
(b)Keputusan mengenai cara mengatasi masalah disiplinmurid dibuat bersama-sama ibu bapa dan ahli komuniti.
(c)Majlis permuafakatan digunakan sebagai landasanuntuk merancang program kecemerlangan murid danmengatasi masalah disiplin.
(a)Pandangan dan penilaian ibu bapa dihargai.
(b)Keputusan mengenai cara mengatasi masalah disiplinmurid dibuat bersama-sama ibu bapa dan ahli komuniti.
(c)Majlis permuafakatan digunakan sebagai landasanuntuk merancang program kecemerlangan murid danmengatasi masalah disiplin.
Contoh:
– Pendapat ibu bapa dirujuk dalam menetapkan sasaran pencapaiananak mereka
– PIBG/LPS/alumni/komuniti dilibatkan dalam menetapkan programmotivasi murid
– PIBG/LPS/alumni/komuniti dilibatkan dalam menetapkan programpeningkatan potensi murid
– PIBG/LPS/alumni/komuniti dirujuk dalam usaha meningkatkanperatus kehadiran murid
– PIBG/LPS/alumni/komuniti dirujuk dalam usaha mengurangkanperatus kes disiplin dalam kalangan murid
– PIBG/LPS/alumni/komuniti dilibatkan dalam menilai program sekolah
– Hubungan sekolah dengan ahli majlis permuafakatan adalah erat
– Sekolah menyediakan peti cadangan untuk mendapat maklum balasibu bapa
KEPUTUSAN BERSAMASemua pihak terbabit (pemegang taruh) dilibatkan dalam membuat keputusan dan diupayakan
Contoh:
– Pendapat ibu bapa dirujuk dalam menetapkan sasaran pencapaiananak mereka
– PIBG/LPS/alumni/komuniti dilibatkan dalam menetapkan programmotivasi murid
– PIBG/LPS/alumni/komuniti dilibatkan dalam menetapkan programpeningkatan potensi murid
– PIBG/LPS/alumni/komuniti dirujuk dalam usaha meningkatkanperatus kehadiran murid
– PIBG/LPS/alumni/komuniti dirujuk dalam usaha mengurangkanperatus kes disiplin dalam kalangan murid
– PIBG/LPS/alumni/komuniti dilibatkan dalam menilai program sekolah
– Hubungan sekolah dengan ahli majlis permuafakatan adalah erat
– Sekolah menyediakan peti cadangan untuk mendapat maklum balasibu bapa
KEPUTUSAN BERSAMASemua pihak terbabit (pemegang taruh) dilibatkan dalam membuat keputusan dan diupayakan
SK Alam Megah 2, Shah Alam, Selangor
• Slogan PIBG “Anak Kita, Sekolah Kita, Tanggungjawab Kita”• Menjadikan agenda keselamatan lalu lintas sebagai yang paling utama• Jawatankuasa PIBG telah menghantar surat rasmi kepada Majlis
Bandaraya Shah Alam – pemasangan “Lampu Trafik Melintas” untukmenggantikan “Lampu Amaran Kelajuan” yang sedia ada; penurapansemula “Speed Breaker”; pemanjangan “Speed Breaker”;pemasangan pagar di kawasan longkang besar di hadapan sekolah;pembinaan “Tempat Menunggu Pelajar”
AmalanTerbaik
• Slogan PIBG “Anak Kita, Sekolah Kita, Tanggungjawab Kita”• Menjadikan agenda keselamatan lalu lintas sebagai yang paling utama• Jawatankuasa PIBG telah menghantar surat rasmi kepada Majlis
Bandaraya Shah Alam – pemasangan “Lampu Trafik Melintas” untukmenggantikan “Lampu Amaran Kelajuan” yang sedia ada; penurapansemula “Speed Breaker”; pemanjangan “Speed Breaker”;pemasangan pagar di kawasan longkang besar di hadapan sekolah;pembinaan “Tempat Menunggu Pelajar”
SK Agama Bandar Seri Putra (SRA-BSP), Kajang, Selangor• Target sekolah untuk melahirkan pelajar tahun 6 yang boleh
menguasai wirid dan doa selain cemerlang dalam peperiksaan PSRA
KERJASAMA DENGAN KOMUNITIProses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan
dalam pendidikan
SEKOLAHKerjasama dengankomuniti satu
prosesmenyelesaikanmasalah secara
bersamamelibatkan semua
pihak yangmempunyai
kepentingan dalamkejayaan murid
KOMUNITIKELUARGAMURID
Kerjasama dengankomuniti satu
prosesmenyelesaikanmasalah secara
bersamamelibatkan semua
pihak yangmempunyai
kepentingan dalamkejayaan murid
1 2 3 4 5Sangat tidak setuju
(STS)
Tidak setuju
(TS)
Kurang setuju
(KS)
Setuju
(S)
Sangat setuju
(SS)
KERJASAMA DENGAN KOMUNITIProses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan
dalam pendidikan
Kerjasama dengan KomunitiSila berikan maklum balas berkaitan dengan Kerjasama dengan Komuniti bagi pelaksanaanInisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta berdasarkan skala yang telah ditetapkan.
Bil. Pernyataan STS TS KS S SS1. Pihak sekolah mempunyai PIBG/LPS yang aktif membantu kemajuan
sekolah.1 2 3 4 5
2. Pihak sekolah mempunyai Alumni yang aktif membantu kemajuansekolah.
1 2 3 4 5
3. Pihak sekolah mempunyai program khas untuk penglibatan komunitidi sekolah.
1 2 3 4 5
4. Pihak sekolah mengambil bahagian dalam aktiviti yang dianjurkanoleh ahli komuniti (gotong-royong, membersihkan rumah ibadat,kerja amal di rumah anak-anak yatim/rumah orang-orang tua danlain-lain).
1 2 3 4 5
5. Pihak sekolah menggalakkan ahli komuniti menggunakan kemudahanprasarana sekolah untuk melaksanakan sesuatu program.
1 2 3 4 5
KETERANGAN SKOR MENGIKUT ELEMEN
KERJASAMA DENGAN KOMUNITIProses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan
dalam pendidikan
F. Kerjasama dengan Komuniti
JumlahSkor
Indikator Kerjasama dengan Komuniti
Asas Sekolah mempunyai PIBG/LPS dan Alumni.5 - 9Asas Sekolah mempunyai PIBG/LPS dan Alumni.
10 - 19Sedang Maju Pihak sekolah bekerjasama dengan ibu bapa dan ahli komuniti
melaksanakan program sekolah.
20 - 25Cemerlang Pihak sekolah melibatkan ibu bapa dan komuniti secara menyeluruh dalam
kegiatan sekolah.
Pihak sekolah menggalakkan ahli komuniti menggunakan kemudahanprasarana sekolah untuk melaksanakan sesuatu program.
KERJASAMA DENGAN KOMUNITIProses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan
dalam pendidikan
Kerjasama dengan Komuniti yang MenyokongPembelajaran
(a)Pihak sekolah, ibu bapa dan ahli komunitisaling bekerjasama demi kepentingan masadepan murid.
(b)Ibu bapa dan ahli komuniti menjadi rakankongsi sekolah dalam semua kegiatankecemerlangan murid.
(a)Pihak sekolah, ibu bapa dan ahli komunitisaling bekerjasama demi kepentingan masadepan murid.
(b)Ibu bapa dan ahli komuniti menjadi rakankongsi sekolah dalam semua kegiatankecemerlangan murid.
• Semua pihak mempunyai matlamat yang sama dalammenyelesaikan masalah
• Semua pihak merasa mereka penting dalammenyumbang ke arah kejayaan murid
• Semua pihak berkepentingan selesa bekerjasama antarasatu dengan lain
• Semua pihak menghormati antara satu dengan lain• Kemudahan sekolah dikongsi dengan ahli komuniti• Warga sekolah melibatkan diri dengan aktif dalam
aktiviti komuniti
KERJASAMA DENGAN KOMUNITIProses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan
dalam pendidikan
• Semua pihak mempunyai matlamat yang sama dalammenyelesaikan masalah
• Semua pihak merasa mereka penting dalammenyumbang ke arah kejayaan murid
• Semua pihak berkepentingan selesa bekerjasama antarasatu dengan lain
• Semua pihak menghormati antara satu dengan lain• Kemudahan sekolah dikongsi dengan ahli komuniti• Warga sekolah melibatkan diri dengan aktif dalam
aktiviti komuniti
SMKA Maahad Hamidiah, Kajang, Selangor– Makan Malam Permata Hamidiah
• Kerjasama antara pihak sekolah, PIBGserta pelbagai agensi, masyarakatsetempat bagi menyerlah kecemerlangansekolah
• Mengumpul dana PIBG dengan anggaranRM100,000.00 untuk penyelengaraandan pembinaan prasarana sekolah
SMKA Maahad Hamidiah, Kajang, Selangor– Makan Malam Permata Hamidiah
• Kerjasama antara pihak sekolah, PIBGserta pelbagai agensi, masyarakatsetempat bagi menyerlah kecemerlangansekolah
• Mengumpul dana PIBG dengan anggaranRM100,000.00 untuk penyelengaraandan pembinaan prasarana sekolah
KERJASAMA DENGAN KOMUNITIProses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan
dalam pendidikan
SMKA Maahad Hamidiah, Kajang, Selangor– Makan Malam Permata Hamidiah
• Kerjasama antara pihak sekolah, PIBGserta pelbagai agensi, masyarakatsetempat bagi menyerlah kecemerlangansekolah
• Mengumpul dana PIBG dengan anggaranRM100,000.00 untuk penyelengaraandan pembinaan prasarana sekolah
SMKA Maahad Hamidiah, Kajang, Selangor– Makan Malam Permata Hamidiah
• Kerjasama antara pihak sekolah, PIBGserta pelbagai agensi, masyarakatsetempat bagi menyerlah kecemerlangansekolah
• Mengumpul dana PIBG dengan anggaranRM100,000.00 untuk penyelengaraandan pembinaan prasarana sekolah
AmalanTerbaik
SK(P) Methodist, Kuantan, Pahang• Objektif program ini adalah bagi
merapatkan hubungan antara guru dan ibubapa agar dapat bertukar pandangan bagimelahirkan insan yang cemerlang, gemilangdan terbilang. Juga mewujudkan semangatsetiakawan dan sumber jaringan ilmudalam menjayakan aktiviti-aktiviti
• Solat Hajat Perdana – mengadakan SolatHajat khususnya untuk murid Tahun 6 yangakan menduduki Ujian Pencapaian SekolahRendah (UPSR)
KERJASAMA DENGAN KOMUNITIProses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan
dalam pendidikan
SK(P) Methodist, Kuantan, Pahang• Objektif program ini adalah bagi
merapatkan hubungan antara guru dan ibubapa agar dapat bertukar pandangan bagimelahirkan insan yang cemerlang, gemilangdan terbilang. Juga mewujudkan semangatsetiakawan dan sumber jaringan ilmudalam menjayakan aktiviti-aktiviti
• Solat Hajat Perdana – mengadakan SolatHajat khususnya untuk murid Tahun 6 yangakan menduduki Ujian Pencapaian SekolahRendah (UPSR)
AmalanTerbaik
SMK Seri Lalang, Kluang, Johor
• Program Pembangunan Sahsiah Pelajar &Program Maulidur Rasul – PIBG menyumbangkos perbelanjaan dan aktiviti dijalankan secararewang sebelum majlis diadakan
• Bridged Komuniti – Operasi Ponteng BersamaPIBG – operasi menangani pelajar pontengberturut-turut setelah mendapat surat amaranponteng, 90% murid yang terlibat telah kembalike sekolah
• Operasi Ponteng Bersama Ahli Masyarakat Cina– PIBG bekerjasama dengan ketua masyarakatCina untuk mengatasi masalah kehadiran yangteruk dalam kalangan murid Cina
SMK Seri Lalang, Kluang, Johor
• Program Pembangunan Sahsiah Pelajar &Program Maulidur Rasul – PIBG menyumbangkos perbelanjaan dan aktiviti dijalankan secararewang sebelum majlis diadakan
• Bridged Komuniti – Operasi Ponteng BersamaPIBG – operasi menangani pelajar pontengberturut-turut setelah mendapat surat amaranponteng, 90% murid yang terlibat telah kembalike sekolah
• Operasi Ponteng Bersama Ahli Masyarakat Cina– PIBG bekerjasama dengan ketua masyarakatCina untuk mengatasi masalah kehadiran yangteruk dalam kalangan murid Cina
KERJASAMA DENGAN KOMUNITIProses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan
dalam pendidikan
SMK Seri Lalang, Kluang, Johor
• Program Pembangunan Sahsiah Pelajar &Program Maulidur Rasul – PIBG menyumbangkos perbelanjaan dan aktiviti dijalankan secararewang sebelum majlis diadakan
• Bridged Komuniti – Operasi Ponteng BersamaPIBG – operasi menangani pelajar pontengberturut-turut setelah mendapat surat amaranponteng, 90% murid yang terlibat telah kembalike sekolah
• Operasi Ponteng Bersama Ahli Masyarakat Cina– PIBG bekerjasama dengan ketua masyarakatCina untuk mengatasi masalah kehadiran yangteruk dalam kalangan murid Cina
SMK Seri Lalang, Kluang, Johor
• Program Pembangunan Sahsiah Pelajar &Program Maulidur Rasul – PIBG menyumbangkos perbelanjaan dan aktiviti dijalankan secararewang sebelum majlis diadakan
• Bridged Komuniti – Operasi Ponteng BersamaPIBG – operasi menangani pelajar pontengberturut-turut setelah mendapat surat amaranponteng, 90% murid yang terlibat telah kembalike sekolah
• Operasi Ponteng Bersama Ahli Masyarakat Cina– PIBG bekerjasama dengan ketua masyarakatCina untuk mengatasi masalah kehadiran yangteruk dalam kalangan murid Cina
AmalanTerbaik
RUMUSAN PENGLIBATAN IBU BAPA DANKOMUNITI DENGAN SEKOLAH
Bil. Elemen Skor
1 Iklim Sekolah
2 Komunikasi BerkesanSokongan terhadap KejayaanMurid
3Sokongan terhadap KejayaanMurid
4 Tanggungjawab Bersama
5 Keputusan Bersama
6 Kerjasama dengan Komuniti
JUMLAH
RUMUSAN PENGLIBATAN IBU BAPA DANKOMUNITI DENGAN SEKOLAH
JUMLAH SKORKESELURUHAN
INDIKATOR
30 – 59ASAS Penyediaan elemen yang menyokong pembelajaran di peringkat asas. Penglibatan minimum ibu bapa dan komuniti dalam kegiatan sekolah.SEDANG MAJU• Penyediaan elemen yang menyokong pembelajaran pada peringkat sederhana. Ibu bapa dan komuniti terlibat dalam kegiatan sekolah. Wujud kerjasama antara sekolah, ibu bapa dan komuniti.
KETERANGAN SKOR KESELURUHAN
60 – 119
SEDANG MAJU• Penyediaan elemen yang menyokong pembelajaran pada peringkat sederhana. Ibu bapa dan komuniti terlibat dalam kegiatan sekolah. Wujud kerjasama antara sekolah, ibu bapa dan komuniti.
120 – 150
CEMERLANG Pihak sekolah telah menggunakan semua ruang dan peluang untuk menyediakan
persekitaran yang kondusif untuk pembelajaran. Ibu bapa dan komuniti dilibatkan sepenuhnya dalam memastikan kecemerlangan
pembelajaran murid. Sekolah telah berjaya mewujudkan suasana perkongsian peranan dan
tanggungjawab dalam kalangan ibu bapa serta komuniti untuk kecemerlanganpendidikan negara.
KUMPULAN SOKONGAN IBU BAPA (KSIB)
KSIB adalah satu Jawatankuasa yang wujud dalam struktur PIBG sebagaisaluran kerjasama dan komunikasi bagi merapatkan hubungan di antara
ibu bapa, murid dan sekolah. Melalui KSIB lebih banyak interaksi,perkongsian dan percambahan ilmu dapat berlaku demi mewujudkan
hubungan yang bermakna antara anda dan anak anda
Mewujudkan rangkaian dan jalinan antara ibu bapa untuk saling belajar danberkongsi amalan terbaik bagi membantu pembelajaran anak
Mewujudkan rangkaian dan jalinan antara ibu bapa untuk saling belajar danberkongsi amalan terbaik bagi membantu pembelajaran anak
Mewujudkan sokongan berterusan
Membantu apabila berlaku krisis
Mengukuhkan tingkah laku positif dalam menghadapi masalah
Berkongsi maklumat, pandangan dan sumber
Membantu dalam berurusan dengan agensi-agensi pendidikan, perubatan danlain-lain
Meningkatkan keberkesanan sekolah dengan memberi maklum balas yangmembina
Objektif:
KUMPULAN SOKONGAN IBU BAPA (KSIB)
Ex-officioPengetua / Guru Besar
YDP PIBG
NYDP
Setiausaha PIBG /LPS BendahariPIBG / LPS
Ketua Biro KSIB
AJK KSIB(Dalam kalangan ahli PIBG)
Sukarelawan KSIB(Dalam kalangan ahli PIBG)
Rakan KSIB(Sukarelawan dari Komuniti)
Lain-lain Biro Lain-lain Biro
SUKARELAWAN KSIBSK
OP
BID
AN
G K
SIB
Silaturahim sesama abli PIBG – melawat ahli lain yang sakit,ditimpa musibah, menghadapi krisis dsb.
Silaturahim sesama abli PIBG – melawat ahli lain yang sakit,ditimpa musibah, menghadapi krisis dsb.
Komunikasi – mengunjungi IB bagi merungkai masalah anakdsb
SKO
P BI
DA
NG
KSI
B
Dana dan kemahiran – mencari dana dan kemahiran untukaktiviti KSIB
Mewujudkan jaringan dan rangkaian – merapatkan PIBGdengan pihak lain bagi mendapatkan sokongan
Keibubapaan – kemahiran keibubapaan
Penubuhan KSIB
1. Pemakluman PIBG kepada ahli-ahli dan edaran soal selidik (Borang B – Sayaberminat menyertai Kumpulan Sokongan Ibu Bapa)
2. Edar borang sukarelawan KSIB (bagi ahli komuniti yang tiada anak bersekolahdi sekolah tersebut juga menggunakan Borang B – Saya berminat menyertaiKumpulan Sokongan Ibu Bapa)
3. Adakan mesyuarat penubuhan KSIB PIBG. Antara lain:
a. Nyatakan kenapa KSIB ditubuhkan, apa yang hendak dicapai dan apa yanghendak dilakukan bersama.
b. Bentuk beberapa jawatankuasa untuk objektif khusus, contohnya:
i. Silaturrahim
ii. Komunikasi
iii. Pentadbiran
iv. Dana dan kemahiran dsb
4. Adakan mesyuarat lanjutan bagi membentuk pelan tindakan dan rangka kerja
5. Hubungi pihak yang dapat membantu seperti KEMAS, LPPKN, JKOA dansebagainya dalam usaha mempertingkatkan kemahiran ibu bapa dalam aspektertentu
SUKARELAWAN KSIBPenubuhan KSIB
1. Pemakluman PIBG kepada ahli-ahli dan edaran soal selidik (Borang B – Sayaberminat menyertai Kumpulan Sokongan Ibu Bapa)
2. Edar borang sukarelawan KSIB (bagi ahli komuniti yang tiada anak bersekolahdi sekolah tersebut juga menggunakan Borang B – Saya berminat menyertaiKumpulan Sokongan Ibu Bapa)
3. Adakan mesyuarat penubuhan KSIB PIBG. Antara lain:
a. Nyatakan kenapa KSIB ditubuhkan, apa yang hendak dicapai dan apa yanghendak dilakukan bersama.
b. Bentuk beberapa jawatankuasa untuk objektif khusus, contohnya:
i. Silaturrahim
ii. Komunikasi
iii. Pentadbiran
iv. Dana dan kemahiran dsb
4. Adakan mesyuarat lanjutan bagi membentuk pelan tindakan dan rangka kerja
5. Hubungi pihak yang dapat membantu seperti KEMAS, LPPKN, JKOA dansebagainya dalam usaha mempertingkatkan kemahiran ibu bapa dalam aspektertentu
Pelaksanaan Sarana Ibu Bapadan Sarana Sekolah
Pelaksanaan SaranaIbu Bapa
Di Bawah Anjakan 9Pelan PembangunanPendidikan Malaysia
2013 -2025Di Bawah Anjakan 9
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia2013 -2025
Di Bawah Anjakan 9Pelan PembangunanPendidikan Malaysia
2013 -2025
Tujuan:
• Meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam pembelajaran anak-anak.
• Membantu ibu bapa meningkatkan penglibatan mereka dalampembelajaran anak melalui “Soal Selidik Penglibatan Ibu BapaDalam Pembelajaran Anak-Anak”
• Dapatan analisa soal selidik berupaya mengukur tahappenglibatan IB dalam pembelajaran anak mereka
• Berdasarkan hasil dapatan soal selidik IB dapat meningkatkanusaha mereka dalam mendidik dan membimbing anak
• Memberi panduan kepada ibu bapa berkaitan peranan merekadalam membantu pembelajaran anak
• Memberi beberapa contoh amalan terbaik berkaitan penglibatanibu bapa dalam pembelajaran anak
• Meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam pembelajaran anak-anak.
• Membantu ibu bapa meningkatkan penglibatan mereka dalampembelajaran anak melalui “Soal Selidik Penglibatan Ibu BapaDalam Pembelajaran Anak-Anak”
• Dapatan analisa soal selidik berupaya mengukur tahappenglibatan IB dalam pembelajaran anak mereka
• Berdasarkan hasil dapatan soal selidik IB dapat meningkatkanusaha mereka dalam mendidik dan membimbing anak
• Memberi panduan kepada ibu bapa berkaitan peranan merekadalam membantu pembelajaran anak
• Memberi beberapa contoh amalan terbaik berkaitan penglibatanibu bapa dalam pembelajaran anak
PENGLIBATAN IBU BAPA (IB)
• Penglibatan ibu bapa (IB) dalam pembelajarananak sangat penting
• Terbukti bahawa ibu bapa yang terlibat secaraaktif dalam pendidikan anak menghasilkan anakyang berjaya dalam kehidupan mereka
• Ibu bapa perlu peka kepada 4 perkara berikut:– Penyediaan suasana pembelajaran di rumah– Interaksi sosial dengan anak– Komunikasi dengan anak– Sokongan terhadap kecemerlangan anak
• Penglibatan ibu bapa (IB) dalam pembelajarananak sangat penting
• Terbukti bahawa ibu bapa yang terlibat secaraaktif dalam pendidikan anak menghasilkan anakyang berjaya dalam kehidupan mereka
• Ibu bapa perlu peka kepada 4 perkara berikut:– Penyediaan suasana pembelajaran di rumah– Interaksi sosial dengan anak– Komunikasi dengan anak– Sokongan terhadap kecemerlangan anak
Penglibatan ibu bapa/penjaga dengan pembelajaran murid di rumahBagi setiap item 1 – 5, skor berikut diberikan: Ya = 1, Tidak = 0. Catatkan jumlah skor andake dalam petak di bahagian kanan dan jumlahkannya.
PENYEDIAAN SUASANA PEMBELAJARANMURID DI RUMAH
Penyediaan suasana pembelajaran di rumah YA TIDAKSKORYA = 1
TIDAK = 0
1Saya menyediakan ruang untuk anak belajar di rumah.
2Saya memastikan anak saya mempunyai jadual belajar di rumah.
3Saya mengurangkan gangguan bunyi daripada radio/televisyensemasa anak saya belajar.
4Saya memastikan bahawa tempat belajar anak sayasentiasakemas dan bersih.
5Anak-anak saya mempunyai buku-buku rujukan yang cukup.
JUMLAH SKOR
PENYEDIAAN SUASANA PEMBELAJARANMURID DI RUMAH
Jumlah Skor Indikator penyediaan suasana pembelajaran di rumah Senarai penyediaan suasana pembelajaran di rumah
0 – 1
Asas Anda telah menyediakan sekurang-kurangnya satu
keperluan bagi suasana pembelajaran anak. Anda perlu berusaha untuk menyediakan satu
hingga tiga lagi keperluan untuk anak anda.
Indikator
Asas Anda telah menyediakan sekurang-kurangnya satu
keperluan bagi suasana pembelajaran anak. Anda perlu berusaha untuk menyediakan satu
hingga tiga lagi keperluan untuk anak anda.
Penyediaan suasana pembelajaran di rumah:
Ruang belajar Jadual belajar Mengurangkan gangguan bunyi Tempat belajar yang kemas dan bersih Penggunaan tempat belajar yang berkesan Buku rujukan yang cukup
2 – 3
Sedang Maju Anda telah menyediakan sebahagian besar
keperluan bagi suasana pembelajaran anak. Anda perlu berusaha untuk memenuhi tiga hingga
empat lagi keperluan untuk anak anda.
4 – 5
Cemerlang Anda telah menyediakan semua/hampir semua
keperluan bagi suasana pembelajaran anak anda. Anda boleh menambah satu lagi keperluan dari
senarai dalam petak di sebelah kanan. Mungkin anda boleh menambah keselesaan anak
dengan cara menemani anak belajar, menyediakansedikit minuman dan makanan semasa diaberehat sebentar, melibatkannya dengan aktivitibelajar berkumpulan dan sebagainya.13
PENYEDIAAN SUASANA PEMBELAJARANMURID DI RUMAH
Sediakan satu tempat / ruang untuk anak belajar
Pastikan terdapat jadual waktu belajar / ulangkajianak
Jauhkan gangguan yang akan mengurangkantumpuan belajar anak
Pastikan anak mengemas dan membersihkantempat belajar
Sediakan satu tempat / ruang untuk anak belajar
Pastikan terdapat jadual waktu belajar / ulangkajianak
Jauhkan gangguan yang akan mengurangkantumpuan belajar anak
Pastikan anak mengemas dan membersihkantempat belajar
Pastikan setiap anak fokus kepada pelajaran dalamtempoh waktu belajar
Sediakan bahan/buku rujukan untuk anakmembuat penyelidikan bagi memahami sesuatuperkara
Temankan anak membuat ulang kaji keranakehadiran ibu / bapa mengukuhkan perasaan danmengekalkan tumpuan anak terhadap pelajaran
PENYEDIAAN SUASANA PEMBELAJARANMURID DI RUMAH
Pastikan setiap anak fokus kepada pelajaran dalamtempoh waktu belajar
Sediakan bahan/buku rujukan untuk anakmembuat penyelidikan bagi memahami sesuatuperkara
Temankan anak membuat ulang kaji keranakehadiran ibu / bapa mengukuhkan perasaan danmengekalkan tumpuan anak terhadap pelajaran
INTERAKSI SOSIAL DENGAN ANAK
Bualkan tentang apa sahaja dengan anakGalakkan anak bercakap dan beri tumpuan kepada
apa yang ucapkanBercerita dengan anak-anak yang masih kecil tentang
cerita bernilai positifMakan bersama sambil berbual mesraBeriadah bersama-sama anak-anakMenerapkan kefahaman agama/moral, budi bahasa,
ada resam serta seni dan budaya.Kekalkan interaksi dengan anak sepanjang usia
Bualkan tentang apa sahaja dengan anakGalakkan anak bercakap dan beri tumpuan kepada
apa yang ucapkanBercerita dengan anak-anak yang masih kecil tentang
cerita bernilai positifMakan bersama sambil berbual mesraBeriadah bersama-sama anak-anakMenerapkan kefahaman agama/moral, budi bahasa,
ada resam serta seni dan budaya.Kekalkan interaksi dengan anak sepanjang usia
Interaksi sosial dengan anakBILANGAN HARI
SKOR(ikut
bilanganhari)0 1 2 3 4 5 6 7
1 Saya bercerita / berbual dengan anaksaya sebanyak hari _____ seminggu
2 Saya makan bersama anak sayasebanyak ______ hari seminggu
INTERAKSI SOSIAL DENGAN ANAK
Saya makan bersama anak sayasebanyak ______ hari seminggu
3 Saya meluangkan masa untukmelakukan aktiviti bersama anaksebanyak _____ hari seminggu
4 Saya mengambil tahu pergerakan anaksaya ______hari seminggu
5 Saya mendidik / memberi didikanagama / moral kepada anak _____ hariseminggu
JUMLAH SKOR
INTERAKSI SOSIAL DENGAN ANAK
Indikator
JumlahSkor
Indikator interaksisosial dengan anak
Senarai aktvititi interaksisosial dengan anak
0 – 7
Asas Interaksi sosial antara anda dan anak sangat sedikit. Anda perlu berusaha untuk melakukan sekurang-kurangnya
satu daripada aktiviti yang disenaraikan di petak sebelahkanan.
Asas Interaksi sosial antara anda dan anak sangat sedikit. Anda perlu berusaha untuk melakukan sekurang-kurangnya
satu daripada aktiviti yang disenaraikan di petak sebelahkanan.
Interaksi sosial dengan anak
Berbual-bual dengan anak Bercerita kepada anak Makan bersama anak Beriadah/aktiviti bersama anak
8 – 21
Sedang Maju Terdapat interaksi sosial antara anda dan anak anda. Anda perlu berusaha agar dapat melakukan sekurang-
kurang dua aktiviti lagi yang tersenarai dalam petak disebelah kanan.
22 – 35
Cemerlang Anda telah melakukan hampir semua/semua aktiviti sosial
bersama anak anda. Hubungan anda dan anak akan lebih akrab jika anda dapat
meluangkan lebih banyak masa agar dapat melakukanaktiviti yang tersenarai dalam petak di sebelah kanandengan lebih kerap lagi.
Anda juga boleh menjemput kawan-kawan anak andabelajar bersamanya di rumah.
Berbincang dengan anak mengenai pelajaran
Mendengar anak bercerita tentang sekolah
Berhubung dengan pihak sekolah mengenaikemajuan anak
KOMUNIKASI DENGAN ANAK
Berbincang dengan anak mengenai pelajaran
Mendengar anak bercerita tentang sekolah
Berhubung dengan pihak sekolah mengenaikemajuan anak
KOMUNIKASI DENGAN ANAK
Komunikasi dengan anakBILANGAN HARI
SKOR(ikut
bilanganhari)0 1 2 3 4 5 6 7
1 Saya dan anak berbincang mengenaikemajuan pelajarannya sebanyak _____ hariseminggu
2 Saya mendengar anak saya bercerita tentangperistiwa di sekolah sebanyak _____ hariseminggu
2 Saya mendengar anak saya bercerita tentangperistiwa di sekolah sebanyak _____ hariseminggu
3 Saya mengambil tahu tentang kerja rumahanak saya sebanyak _____ hari seminggu
4 Saya mengambil tahu tentang perancanganaktiviti anak saya _____ hari seminggu
5 Saya dapat bertukar-tukar fikiran dengananak saya sebanyak _____ hari seminggu
JUMLAHSKOR
KOMUNIKASI DENGAN ANAKIndikator
Jumlah Skor Indikator komunikasi dengan anak Senarai komunikasi dengan anak
0 – 7Asas Tahap komunikasi anda dengan anak sangat rendah. Anda perlu berusaha berbual-bual dengan anak anda dengan lebih kerap.
Sedang Maju Komunikasi anda dengan anak berada pada tahap sederhana. Di samping berbual dengan anak, anda boleh cuba bercerita kepada anak (jika
sesuai) atau meluangkan masa untuk makan bersama anak beberapa kaliseminggu dan melakukan beberapa aktiviti/riadah bersama anak apabilamempunyai masa.
Cubalah untuk melakukan ketiga-tiga aktiviti yang disenaraikan dalam petak disebelah kanan.
Komunikasi dengan anak
Berbincang dengan anakmengenai pelajaran.
Mendengar anak berceritatentang sekolah.
Berhubung dengan pihaksekolah mengenai kemajuananak
8 – 21
Sedang Maju Komunikasi anda dengan anak berada pada tahap sederhana. Di samping berbual dengan anak, anda boleh cuba bercerita kepada anak (jika
sesuai) atau meluangkan masa untuk makan bersama anak beberapa kaliseminggu dan melakukan beberapa aktiviti/riadah bersama anak apabilamempunyai masa.
Cubalah untuk melakukan ketiga-tiga aktiviti yang disenaraikan dalam petak disebelah kanan.
22 – 35
Cemerlang Komunikasi anda dan anak adalah baik. Anda mungkin boleh mempertingkatkan keadaan dengan melakukan aktiviti-
aktivti dengan lebih kerap dan tekal. Bertanya anak tentang perasaan dan persediaannya menghadapi ujian dapat
membantu anda memahami minat, kecenderungan dan kebimbangannya. Berbincanglah dengan anak untuk mengetahui target dan rancangannya dalam
pelajaran. Anda harus memberi kepercayaan kepada perancangan dan menghormati
pendapatnya. Jadikan pertemuan dengan guru sebagai rutin.
SOKONGAN TERHADAPKECEMERLANGAN ANAK
Ambil tahu perkara berkaitan pelajaran anak danbantu anak mencapai cita-citanyaBacakan buku kepada anak yang masih kecil bagi
merangsang minat membaca anakBaca buku bersama-sama anak sesuai dengan
perubahan umur anak untuk menyemai kecintaanterhadap buku dan ilmuBeri bimbingan secara langsung atau tidak langsung
kepada anak untuk menyiapkan kerja rumahApabila
Ambil tahu perkara berkaitan pelajaran anak danbantu anak mencapai cita-citanyaBacakan buku kepada anak yang masih kecil bagi
merangsang minat membaca anakBaca buku bersama-sama anak sesuai dengan
perubahan umur anak untuk menyemai kecintaanterhadap buku dan ilmuBeri bimbingan secara langsung atau tidak langsung
kepada anak untuk menyiapkan kerja rumahApabila
SOKONGAN TERHADAPKECEMERLANGAN ANAK
Sokongan terhadap kecemerlangan anakBILANGAN HARI
SKOR(ikut
bilangan
hari)0 1 2 3 4 5 6 7
1 Saya memberi pujian dan rangsangan kepadaanak saya sebanyak _____ hari seminggu
2 Saya memberi dorongan / motivasi kepadaanak sebanyak _____ hari seminggu
3 Saya dan keluarga melakukan aktivitimembaca sebanyak _____ hari seminggu
4 Saya membimbing anak saya menyiapkankerja rumah sebanyak _____ hari seminggu
5 Saya menyediakan bimbingan / tuisyenkepada anak _____ hari seminggu
JUMLAH SKOR
SOKONGAN TERHADAPKECEMERLANGAN ANAK
JumlahSkor
Indikator sokongan akademik Senarai aktiviti sokonganakademik
0 – 7
Asas Tahap sokongan anda terhadap kemajuan akademik anak anda
adalah rendah. Anda boleh memperbaikinya melalui aktiviti membaca
bersama/kepada anak. Perlu libatkan diri dengan pembelajaran anak secara lebih kerap.
Sokongan akademik melibatkan:
Berbincang dengan anakmengenai pelajaran.
Membacakan buku kepadaanak
Membaca buku bersama-sama anak
Membimbing anakmenyiapkan kerja rumah
Memberi bimbingan melaluianak-anak lain/orang lain
Indikator
Asas Tahap sokongan anda terhadap kemajuan akademik anak anda
adalah rendah. Anda boleh memperbaikinya melalui aktiviti membaca
bersama/kepada anak. Perlu libatkan diri dengan pembelajaran anak secara lebih kerap.
Sokongan akademik melibatkan:
Berbincang dengan anakmengenai pelajaran.
Membacakan buku kepadaanak
Membaca buku bersama-sama anak
Membimbing anakmenyiapkan kerja rumah
Memberi bimbingan melaluianak-anak lain/orang lain
8 – 21
Sedang Maju Di samping membaca kepada / bersama anak anda boleh
membantu anak menyiapkan kerja rumah. Perlu libatkan diri dengan pembelajaran anak secara lebih kerap. Memberi bimbingan kepada anak akan membantunya
cemerlang.
22 – 35
Cemerlang Anda menunjukkan ciri-ciri cemerlang dalam membantu
pencapaian akademik anak. Ini boleh dipertingkatkan dengan melibatkan orang lain dalam
membantu anak anda, misalnya, memberi tuisyen bila perlu. Galakkan anak anda mencabar keupayaan dirinya, tetapi jangan
menghukumnya jika tidak tercapai.
RUMUSAN PENGLIBATAN IBU BAPA DALAMPEMBELAJARAN ANAK
Bil Aspek Markah
1 Penyediaan suasana pembelajaran di rumah
2 Interaksi sosial dengan anak
3 Komunikasi dengan anak
4 Sokongan terhadap kecemerlangan anak
JUMLAH MARKAH KESELURUHAN
RUMUSAN PENGLIBATAN IBU BAPA DALAMPEMBELAJARAN ANAK
Jumlah Markahkeseluruhan
Indikator
0 – 22
Asas Penglibatan anda dengan pelajaran anak adalah di peringkat asas/minimum Berbincanglah dengan Kumpulan Sokongan Ibu bapa (Parents Support Group) PIBG sekolah
anda Guru-guru juga boleh membantu anda dalam hal berkaitan pelajaran anak anda Kunjungilah sekolah atau hubungi PIBG, mereka boleh membantu anda.
Indikator
0 – 22
Asas Penglibatan anda dengan pelajaran anak adalah di peringkat asas/minimum Berbincanglah dengan Kumpulan Sokongan Ibu bapa (Parents Support Group) PIBG sekolah
anda Guru-guru juga boleh membantu anda dalam hal berkaitan pelajaran anak anda Kunjungilah sekolah atau hubungi PIBG, mereka boleh membantu anda.
23 – 88
Sedang maju Penglibatan anda adalah pada peringkat sederhana Anda boleh menghubungi sekolah atau Pasukan Sokongan Ibu Bapa, PIBG bagi mendapatkan
penjelasan/bantuan dalam beberapa perkara tertentu Anda juga dialu-alukan menyertai Pasukan Sokongan Ibu Bapa PIBG untuk menyumbang di
mana boleh.
89 – 110
Cemerlang Anda merupakan ibu bapa yang berdikari Sekiranya memerlukan sebarang penjelasan, anda boleh terus berhubung dengan pihak
sekolah. Sertailah Pasukan Sokongan Ibu Bapa PIBG sekolah anak anda – anda sudah pasti dapat
membantu lebih ramai ahli PIBG lain.
Persepsi Ibu Bapa (IB) dan Guru
Kami tidak tahu bagaimana hendak bercakap dengan guruanak kami• Bimbang jika guru salah anggap tentang kami dan anak kami• Apa yang kami ajar di rumah tidak sama dengan apa yang guru ajar di sekolah…
Kami tahu anak-anak dan guru-guru telah bekerja keras untukmeraih kejayaan• Kejayaan dalam pelajaran perlu dikuti dengan kejayaan dalam hidup• IB, guru dan komuniti mempunyai peranan masing-masing dalam hal ini
Kami tahu anak-anak dan guru-guru telah bekerja keras untukmeraih kejayaan• Kejayaan dalam pelajaran perlu dikuti dengan kejayaan dalam hidup• IB, guru dan komuniti mempunyai peranan masing-masing dalam hal ini
Guru-guru juga ingin tahu yang anda menyokong mereka• Dengan sokongan dari IB, guru lebih fokus mengajar, kerana mereka tahu apa
yang mereka buat mendapat penghargaan• Berbincanglah dengan guru anak-anak anda pada awal tahun persekolahan
Peranan Ibu Bapa (IB)
1. Jurulatih – menyediakan peluang dan ruang belajaruntuk anak belajar di sekolah dan rumah
Walau sesibuk mana,berikanlah sedikitmasa kepada anakanda. Pelaburan ini
amat bermakna untukmasa hadapannya
Mengawasi pelajarananak adalah
sebahagian aktivitiharian anda
Pembelajaran dirumah mengukuhkan
pemahaman anakanda
1. Jurulatih – menyediakan peluang dan ruang belajar untuk anak belajardi sekolah dan rumah
• Tunjukkan minat terhadap pembelajaran anak, puji dan dorong
• Lakukannya setiap hari
• Galakkan anak meneroka, menemukan dan memikirkan
• Membaca bersama anak
• Bantu anak menemukan sains dan matematik di mana-mana
Peranan Ibu Bapa (IB)
1. Jurulatih – menyediakan peluang dan ruang belajar untuk anak belajardi sekolah dan rumah
• Tunjukkan minat terhadap pembelajaran anak, puji dan dorong
• Lakukannya setiap hari
• Galakkan anak meneroka, menemukan dan memikirkan
• Membaca bersama anak
• Bantu anak menemukan sains dan matematik di mana-mana
2. Mentor – menasihat, membinbing, mengajar, menyokong,menjaga, menggalakkan, menunjuk cara dan lain-lain
Peranan Ibu Bapa (IB)
Anda tidaksemestinya tahu
bagaimanamenyelesaikansesuatu kerjarumah untukmembantu
Berbincanglahdengan guru
anak anda
Pencapaianmurid
bertambah baikapabila guru danibu bapa saling
berhubung
2. Mentor – menasihat, membinbing, mengajar, menyokong,menjaga, menggalakkan, menunjuk cara dan lain-lain
• Puji dan raikan kejayaan
• Jangan perbesarkan kesilapan anak
• Beri anak keyakinan untuk mendapatkan bantuan daripadaguru
• Bantu anak mengesan kemajuan mereka
Peranan Ibu Bapa (IB)
2. Mentor – menasihat, membinbing, mengajar, menyokong,menjaga, menggalakkan, menunjuk cara dan lain-lain
• Puji dan raikan kejayaan
• Jangan perbesarkan kesilapan anak
• Beri anak keyakinan untuk mendapatkan bantuan daripadaguru
• Bantu anak mengesan kemajuan mereka
Sifat – Mentor vs bukan mentor
Peranan Ibu Bapa (IB)
Sifat Mentor Bukan Sifat Mentor
Membimbing anak menjana idea Terus memberikan jawapan
Menggunakan sumbang saran Tiada percambahan buah fikiran
Berbincang dan merangka langkah penyelesaiandengan anak
Memberikan kaedah penyelesaian sendiri
Menggalakkan anak merangka jadual kerja Membiarkan anak tanpa ketentuan masaMenggalakkan anak merangka jadual kerja Membiarkan anak tanpa ketentuan masa
Mencelikkan akal anak kepada cara-cara berlainanmenyelesaikan sesuatu masalah
Hanya berpandu kepada cara tertentu sahaja
Menggalakkan anak mencuba melakukanpenyelesaian masalah, tetapi masih bolehmengubah strategi jika gagal
Hanya ada satu penyelesaian
Meninjau kemungkinan lain jika buntu Berhenti jika gagal
Berbincang tentang peningkatan sekiranya kejayaantelah dicapai
Berhenti selepas mencapai kejayaan
Mendengar, cuba memahami dan empati denganmasalah yang dihadapi anak
Mendengar atau pura-pura mendengar tanpasebarang perasaan
3. Penyokong – menyokong, mempertahankan,meyakinkan anak– Kejayaan anak bergantung kepada apa yang guru,
ibu bapa dan sekolah buat.
– Persekitaran dan komuniti menjadi medan yangmenguji sama ada anak anda akan terusberkembang maju atau sebaliknya.
Peranan Ibu Bapa (IB)
3. Penyokong – menyokong, mempertahankan,meyakinkan anak– Kejayaan anak bergantung kepada apa yang guru,
ibu bapa dan sekolah buat.
– Persekitaran dan komuniti menjadi medan yangmenguji sama ada anak anda akan terusberkembang maju atau sebaliknya.
– Untuk menyokong dan menjamin kejayaan anak:• Bertemu guru anak-anak anda, kehadiran anda menyemarakkan
semangat anak kerana dia tahu antara anda dan gurunya ada suatu“perkaitan”.
• Jika guru dan IB saling mengenali, wujud rasa hormat-menghormati akankepakaran masing-masing.
• Dengar dan beri tumpuan apabila anak merungut tentang guru disekolah, tetapi cuba selidiki dengan teliti tanpa membuat sebarangkritikan terhadap guru. Cuba cari kebenaran tanpa menyebelahi mana-mana pihak
• Guru juga adalah IB, jadi sekiranya anda boleh berbincang dengan carabaik dan sihat dengan guru, kesulitan yang anak anda hadapi bolehdirungkaikan.
• Sekiranya ingin menghadiri majlis atau mesyuarat PIBG, tanyalah anakanda sekiranya dia mempunyai soalan / cadangan.
Peranan Ibu Bapa (IB)
– Untuk menyokong dan menjamin kejayaan anak:• Bertemu guru anak-anak anda, kehadiran anda menyemarakkan
semangat anak kerana dia tahu antara anda dan gurunya ada suatu“perkaitan”.
• Jika guru dan IB saling mengenali, wujud rasa hormat-menghormati akankepakaran masing-masing.
• Dengar dan beri tumpuan apabila anak merungut tentang guru disekolah, tetapi cuba selidiki dengan teliti tanpa membuat sebarangkritikan terhadap guru. Cuba cari kebenaran tanpa menyebelahi mana-mana pihak
• Guru juga adalah IB, jadi sekiranya anda boleh berbincang dengan carabaik dan sihat dengan guru, kesulitan yang anak anda hadapi bolehdirungkaikan.
• Sekiranya ingin menghadiri majlis atau mesyuarat PIBG, tanyalah anakanda sekiranya dia mempunyai soalan / cadangan.
Peranan Ibu Bapa (IB)
4. Sentiasa bermaklumat – terkini dengan apa yangberlaku di sekolah
• Luangkan masa untuk mengetahuiperkembangan di sekolah anak
• Kerja kursus dan kerja rumah perludipantau
Mengetahui apayang berlaku di
sekolah
MA
KLU
MAT
TER
KIN
I
• Luangkan masa untuk mengetahuiperkembangan di sekolah anak
• Kerja kursus dan kerja rumah perludipantau
Mengetahui apayang berlaku di
sekolah
• Bekalkan guru anak anda alamat,nombor telefon, nombor faksimili, emeldan sebagainya
• Layari laman web sekolah• Bincang dengan IB lain berkaitan
perkembangan pembelajaran anak
Kekalberhubung
MA
KLU
MAT
TER
KIN
I
Peranan Ibu Bapa (IB)
4. Sentiasa bermaklumat – terkini dengan apa yangberlaku di sekolah
Memeriksa kerja rumah dan peka terhadapkerja rumah adalah satu cara mengesan
perkembangan pelajaran anak anda
Gantung kalender perancangan untukmengingatkan tentang tugasan tarikh akhir dan
peristiwa sekolah
Hubungi guru-guru anak anda melalui telefon,buku komunikasi atau secara bersemuka
Cari/semak maklumat dari laman web sekolah/ guru
Sediakan bekas / folio untuk surat / nota darisekolah
Minta bantuan daripada keluarga lain (jikaperlu)
Gantung kalender perancangan untukmengingatkan tentang tugasan tarikh akhir dan
peristiwa sekolah
Peranan Ibu Bapa (IB)
5. Menjadualkan kehidupan – mengaturkan kehidupansupaya aman dan tenteram, tenang dan bahagia
Murid yangteratur tiada
stres
Utamakanpendidikansetiap masa
Keteraturanhidup
membinasahsiahmurid
Murid yangteratur tiada
stres
Masatidur danbangun
Peranan Ibu Bapa (IB)
Berikan anak cukup rehat,cukup makan dan cukup masabermain. Kecukupan iniakan mempertingkatkankeupayaannya belajar
Tidur yang cukup menyediakanbadan yang sihat bertenagamenghadapi hari yang baru
RutinMasakerja
rumah
Tuisyendan
fardhu ain
Makan,rehat dan
main
Anak yang cukup dengan latihandan ulang kaji tidak perlutuisyen. Tuisyen adalah satu caramembantu yang lemah
Kerja rumah tidak bolehditangguhkan. IB bolehmembantu anak menyiapkankerja tetapi bukan buat kerja itu
Peranan Ibu Bapa (IB)6. Sahabat kepada Anak Remaja – mendampingi anak
remaja sebagai seorang sahabat
Tegas
• Tidak berubah-rubah• Ada timbang rasa• Kena pada tempat
dan gayanya• Bukan menunjuk
kuasa• Anda juga manusia
Memberi Ruang
• Biarkan anak bercakaptentang sekolah danapa sahaja
• Beri peluang anakberinteraksi denganrakan
• Izinkan berfesyenyang sopan
• Biar dia mencuba,tetapi awasi batas-batasnya
Memberi Peluang
• Minta anakmengajarkan sesuatukepada anda
• Beri anak kesempatanmembuktikankebolehannya
• Jika dia tersilap,izinkan dia berubah.
• Latih anak memikultanggungjawab
• Tidak berubah-rubah• Ada timbang rasa• Kena pada tempat
dan gayanya• Bukan menunjuk
kuasa• Anda juga manusia
• Biarkan anak bercakaptentang sekolah danapa sahaja
• Beri peluang anakberinteraksi denganrakan
• Izinkan berfesyenyang sopan
• Biar dia mencuba,tetapi awasi batas-batasnya
• Minta anakmengajarkan sesuatukepada anda
• Beri anak kesempatanmembuktikankebolehannya
• Jika dia tersilap,izinkan dia berubah.
• Latih anak memikultanggungjawab
Peranan Ibu Bapa (IB)
• Nasihat anak supaya jangan terlalu obsesif• Penggunaan patut dihentikan sementara jika
mengganggu pelajaranGajet
• Awasi penggunaan dan wujudkan peraturan• Pasang program tapisan• Didik penggunaan berhemah• Awasi jerat permainan “on-line”
• Awasi penggunaan dan wujudkan peraturan• Pasang program tapisan• Didik penggunaan berhemah• Awasi jerat permainan “on-line”
Internet
• Selalu beri peringatan tentang penipuan identiti danpenyamaran
• Pantau penggunaan laman sosial jangan sampaimencuri masa belajar
• Didikan dan pengawasan penting
LamanSosial
Tindakan Ibu Bapa (IB)
• Terdapat 3 tindakan yang perlu IB lakukan: Soal selidik penglibatan ibu bapa dalam
pembelajaran anak
Maklum balas kaji selidik ibu bapa dan borangpenyertaan kumpulan perbincangan ibu bapa /penjaga (KSIB) – Borang A
Bidang khidmat bantu kepada sekolah – Borang B
• Terdapat 3 tindakan yang perlu IB lakukan: Soal selidik penglibatan ibu bapa dalam
pembelajaran anak
Maklum balas kaji selidik ibu bapa dan borangpenyertaan kumpulan perbincangan ibu bapa /penjaga (KSIB) – Borang A
Bidang khidmat bantu kepada sekolah – Borang B
Tugasan Ibu Bapa (IB) dalam Sarana
Soal selidik dan borang-borang yang diedarkan bertujuan untuk IBmenganalisis sendiri penglibatan mereka dalam pembelajaran anak-anak dan mengambil tindakan sewajarnya ke atas keperluan-keperluanyang timbul
?
• IB boleh menggunakan analisis kendiri bagi mendapatkan profilketerlibatan dalam pembelajaran anak dan merancang programpeningkatan kendiri
• Sekolah dan PIBG boleh merancang program bagi meningkatkanpenglibatan IB dalam pembelajaran anak bagi menghasilkan suatupersekitaran pembelajaraan yang berkesinambungan dari sekolahke rumah dan komuniti
Soal selidik penglibatan ibu bapa dalam pembelajaran anak-anak
Tugasan Ibu Bapa (IB) dalam Sarana
1• Lengkapkan soal selidik penglibatan ibu bapa dalam pembelajaran anak-anak
2• Jumlahkan skor pada setiap bahagian dan tentukan prestasi anda berbanding
indikator2• Jumlahkan skor pada setiap bahagian dan tentukan prestasi anda berbanding
indikator
3• Bandingkan markah keseluruhan anda dengan indikator dan tentukan isu mana
yang hendak ditangani terlebih dahulu
4• Pertingkatkan penglibatan anda mengikut kemampuan
5
• Sekiranya anda mahu, sertailah Kumpulan Sokongan Ibu Bapa (KSIB) PIBGsekolah anak anda untuk perkongsian yang lebih bermakna. Mungkin hasilnyalebih baik
• Caranya mudah sahaja. Cuma isi dan kembalikan Borang A kepada PIBG sekolahanak anda. Kembalikan juga Borang B jika ingin membantu sekolah
Penglibatan Ibu Bapa (IB) Dalam KSIB
?KSIB
Kumpulan Sokongan Ibu Bapa (KSIB)adalah saluran kerjasama dankomunikasi untuk merapatkanhubungan di antara ibu bapa, murid dansekolah. Melalui KSIB lebih banyakinteraksi, perkongsian danpercambahan ilmu dapat berlaku demimewujudkan hubungan yang bermaknaantara anda dan anak anda
?KSIB
Kumpulan Sokongan Ibu Bapa (KSIB)adalah saluran kerjasama dankomunikasi untuk merapatkanhubungan di antara ibu bapa, murid dansekolah. Melalui KSIB lebih banyakinteraksi, perkongsian danpercambahan ilmu dapat berlaku demimewujudkan hubungan yang bermaknaantara anda dan anak anda
Kesimpulan
Penggunaan SARANA IBU BAPA secara komprehensif dan berkesan
Ibu bapa / penjaga dapatmemupuk dan mengasuh anakdengan sikap:
- Tangggungjawab
- Semangat memburu kejayaan
- Mempunyai hala tuju
Penglibatan IB dalam pembelajaran anak meningkat
- Penglibatan IB dalam KSIB
- Lebih ramai IB akan sukarelamemberi khidmat dalampelaksanaan aktiviti sekolahberdasarkan bidang:
* Akademik
* Kokurikulum
* Bimbingan kerjaya
* 4K (kebersihan, keceriaan,keselamatan dan kesihatan)
* Penyelenggaraan sekolah
* Motivasi
Potensi dan bakat anakmeningkat
- Nilai positif dalam diri anakterpupuk dengan baik dankekal sebagai budaya hidup
- Kadar masalah disiplinmenurun
- Pencapaian akademik anakmeningkat
- Kejayaan anak secaraholistik berlaku
- Kualiti pendidikan negarabertambah baik
Ibu bapa / penjaga dapatmemupuk dan mengasuh anakdengan sikap:
- Tangggungjawab
- Semangat memburu kejayaan
- Mempunyai hala tuju
- Penglibatan IB dalam KSIB
- Lebih ramai IB akan sukarelamemberi khidmat dalampelaksanaan aktiviti sekolahberdasarkan bidang:
* Akademik
* Kokurikulum
* Bimbingan kerjaya
* 4K (kebersihan, keceriaan,keselamatan dan kesihatan)
* Penyelenggaraan sekolah
* Motivasi
- Nilai positif dalam diri anakterpupuk dengan baik dankekal sebagai budaya hidup
- Kadar masalah disiplinmenurun
- Pencapaian akademik anakmeningkat
- Kejayaan anak secaraholistik berlaku
- Kualiti pendidikan negarabertambah baik