implementasi bimbingan sosial tentang kecerdasan

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user i

IMPLEMENTASI BIMBINGAN SOSIAL TENTANG

KECERDASAN MORAL UNTUK MENINGKATKAN BUDI

PEKERTI BAGI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

(Penelitian di SD N Sumber III No. 162 dan SD N Sumber V No. 254

Kecamatan Banjarsari Surakarta)

SKRIPSI

Oleh :

Dionisia Gita Utami

NIM: K3110020

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015


commit to user ii


commit to user iii

IMPLEMENTASI BIMBINGAN SOSIAL TENTANG

KECERDASAN MORAL UNTUK MENINGKATKAN BUDI

PEKERTI BAGI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

(Penelitian di SD N Sumber III No. 162 dan SD N Sumber V No. 254


Oleh :

Dionisia Gita Utami

NIM : K3110020

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2015


commit to user iv


commit to user v


commit to user vi

MOTTO

(Markus 12: 31)

Melalui ngerti, ngrasa, lan ngelakoni (menyadari, merasakan, dan melakukan),

budi pekerti yang dibentuk untuk merdeka dan mandiri akan hadir adab

(Ki Hadjar Dewantara)

penyesalan datang karena kamu selangkah lagi untuk menang

(R.A Kartini)


commit to user vii

PERSEMBAHAN

Teriring Puji Syukur pada Tuhan Yang Maha Esa, kupersembahkan karya ini

sebagai wujud bakti dan terima kasihku untuk:

Mbah Kakung, Mbah Putri dan Eyang

Terima kasih atas doa, kasih sayang, motivasi, dan semangat yang mengiringi

setiap langkahku.

Istiyarno, Ibu Trisnawati dan Mbak Valentina Mita Siswanti

Terima kasih atas bimbingan, kasih sayang, perhatian,dukungan, dan doa yang tak

henti-hentinya mengalir untuk kelancaran studiku.

Almamater UNS

Terima kasih telah diperkenankan menimba ilmu di kampus UNS.


commit to user viii

KATA PENGANTAR

Puji Syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan karunia-Nya

IMPLEMENTASI

BIMBINGAN SOSIAL TENTANG KECERDASAN MORAL UNTUK

MENINGKATKAN BUDI PEKERTI BAGI SISWA KELAS V SEKOLAH

DASAR (Penelitian di SD N Sumber III No. 162 dan SD N Sumber V No. 254


Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan untuk mendapat gelar

Sarjana Program Studi Bimbingan dan Konseling, Jurusan Ilmu Pendidikan,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan dan arahan dari

berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan izin menyusun skripsi.

2. Dra. Siti Mardiyati, M.Si, selaku Ketua Program Studi Bimbingan dan

Konseling, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

izin dan pengarahan bagi penulis untuk menyusun skripsi

3. Dr. Asrowi, M.Pd sebagai dosen pembimbing I yang selalu memberikan

bimbingan, arahan, dorongan serta motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

4. Dra. Tuti Hardjajani, M.Si., sebagai dosen pembimbing II yang selalu

memberikan bimbingan, pengarahan, perhatian, serta motivasi dalam

menyusun skripsi ini.

5. Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd, Rima Vien Hartanto, SH, MH, dan

Wijonarti, S.Pd yang telah membantu peneliti sebagai ahli dalam penilaian

produk.

6. Kepala SD Negeri Sumber III No. 162 yang telah memberikan izin dan

kesempatan untuk mengadakan penelitian.


commit to user ix

7. Kepala SD Negeri Sumber V No. 254 yang telah memberikan izin dan

kesempatan untuk mengadakan penelitian.

8. Seluruh Guru SD N Sumber III No. 162 dan SD N Sumber V No. 254 atas

kerjasama dan bantuan dalam penelitian

9. Para siswa-siswi kelas V SD N Sumber III No. 162 dan SD N Sumber V

No. 254 II, atas kerjasama dan partisipasi dalam pelaksanaan penelitian.

10. Kepala SD N Rejosari 1 yang telah memberikan ijin untuk pelaksanaan

Uji Kelompok Kecil.

11. Kawan-kawan Wisma Mahasiswa Surakarta, SINEMAIN, dan KMK FKIP

terutama Gregorius Tiead Adhika Gilham yang selalu menyemangatiku,

Romo Bagus Dwiko, SJ dan Sr. Inez, FCY sebagai pembimbing rohaniku,

Mario, Rio, Fefe, Gayuh, Esti, Mas Tobil, Mas Lite, Mbak Pipel, terima

kasih atas pengalaman luar biasa selama berproses bersama.

12. Murid lesku Monic dan Nasywa, terimakasih telah mengajariku arti

semangat, ketekunan, dan kesabaran selama belajar bersama.

13. Pak Digdo dan sahabatku SMA Dara Tarakanita, terimakasih pinjaman

laptopnya sehingga membantu memperlancar penulisan skripsi.

14. Sahabat-sahabat seperjuangan di Bimbingan dan Konseling angkatan

2010, Pristy Wikan, Niken, Widya, Nindya, Euis, Ranti, Monita, Ferisa,

dan Eka terimakasih atas kerjasama, kebersamaan, dan dukungannya.

15. Semua pihak yang turut membantu dalam segala hal yang tidak dapat

penulis sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk

itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna perbaikan

dalam skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis,

serta menambah wawasan bagi pembaca.

Surakarta, Juni 2015

Penulis


commit to user x

ABSTRAK

Dionisia Gita Utami. IMPLEMENTASI BIMBINGAN SOSIAL TENTANG KECERDASAN MORAL UNTUK MENINGKATKAN BUDI PEKERTI BAGI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR (Penelitian di SD N Sumber III No. 162 dan SD N Sumber V No. 254 Kecamatan Banjarsari Surakarta) . Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan modul bimbingan sosial tentang kecerdasan moral yang layak untuk diimplementasikan dan efektif untuk meningkatkan budi pekerti siswa kelas V SD di Kecamatan Banjarsari.

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) yang menghasilkan modul bimbingan sosial tentang kecerdasan moral untuk meningkatkan budi pekerti bagi siswa kelas V SD di kecamatan Banjarsari. Selanjutnya, untuk mengetahui efektivitas modul bimbingan sosial tentang kecerdasan moral untuk meningkatkan budi pekerti siswa kelas V SD di kecamatan Banjarsari menggunakan desain eksperimen One group pre test post test design, yaitu penelitian eksperimen yang dilaksanakan pada satu kelompok saja tanpa kelompok pembanding.

Perlakuan berupa pemberian modul bimbingan sosial tentang kecerdasan moral untuk meningkatkan budi pekerti yang dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD N Sumber III No. 162 dan SD N Sumber V No. 254 sejumlah 64 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket budi pekerti, observasi, dan wawancara. Kegiatan yang dilakukan kepada subjek penelitian meliputi pemberian pre test, implementasi modul bimbingan sosial, dan diakhiri dengan pemberian post test.

Berdasarkan hasil uji ahli dan uji praktisi, dapat diketahui bahwa modul bimbingan sosial tentang kecerdasan moral untuk meningkatkan budi pekerti dinyatakan layak dan efektif untuk meningkatkan budi pekerti. Hal ini terbukti dari penilaian ahli dan praktisi terhadap modul berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 80,4. Hasil uji keefektifan menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata sebelum dan sesudah diberikan perlakuan yaitu rata-rata pre test adalah 83,62 dan rata-rata post test adalah 89,56. Analisis data menggunakan aplikasi SPSS 16 dengan teknik Paired Samples T Test yang menunjukkan bahwa nilai thitung sebesar 9,254 > ttabel sebesar 2,021 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian maka hipotesis dalam penelitian ini diterima yang berarti implementasi modul bimbingan sosial tentang kecerdasan moral efektif untuk meningkatkan budi pekerti siswa kelas V SD di kecamatan Banjarsari.

Simpulan penelitian ini adalah implementasi modul bimbingan sosial tentang kecerdasan moral layak dan efektif untuk meningkatkan budi pekerti siswa kelas V SD di kecamatan Banjarsari.

Kata kunci : modul bimbingan sosial, kecerdasan moral, budi pekerti


commit to user xi

ABSTRACT

Dionisia Gita Utami. THE IMPLEMENTATION OF SOCIAL GUIDANCE ON MORAL INTELLIGENCE TO ENHANCE THE CHARACTER OF THE FIFTH GRADE STUDENTS OF ELEMENTARY SCHOOL (research in SD N Sumber III No. 162 and SD N Sumber V No. 254 Banjarsari Sub-District Surakarta. Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University of Surakarta. May 2015.

The purpose of this research was to produce social guidance on moral intelligence module which was feasible to implement and effective to enchance the character of fifth grade students of elementary school in Banjarsari Sub-district. This research was a research and development which produced social guidance module on moral intelligence to enchance the character of the fifth grade students of elementary school in Banjarsari Sub-district. The next was to investigate the effectiveness of the social guidance module on moral intelligence to enchane the character of the fifth grade students of elementary school in Banjarsari Sub-district by using one group pre test post test experimental design, which was experimental research conducted only in one group whitout a comparator group.

The treatment was by giving social guidance module on moral intelligence to enchance the character which was conducted in three meetings. The subject of this research was the fifth grade students of SD N Sumber III No. 162 and SD N Sumber V No. 254 consisting of 64 students. The technique of collecting data was questionnaire on character, observation, and interview. The treatments given to the research subject were giving pre test, implementing social guidance module, and at least giving post test.

Based on the expert and practitioner tests, it was found that social guidance module on moral intelligence to enchance character was proven to be feasible and effective to enchance character. It was proved from the expert and practitioner research on the module which was in good category with the average score of 80,4. The result on effectiveness test showed that there was an improvement on average score between before and after the treatment was given, which was 83,62 for pre test average score and 89,56 for post test average score. The data analysis was conducted by using SPSS 16 application with Paired Sample T Test technique which showed that t-count of 9,254>t-table was 2,021 with significanca score of 0,000<0,05, so Ho was rejected and Ha was accepted wgich meant that the implementation of social guidance module on moral intelligence was effective to enchance the fifth grade students of elementary school in Banjarsari Sub-district.

The conclusion of this research was that the implementation of social guidance module on moral intelligence was feasible and effective to enchance the character of the fifth grade students of elementary school in Banjarsari Sub-district. Keywords : social guidance module, moral intelligence, character


commit to user xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v

HALAMAN MOTTO ................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vii

KATA PENGANTAR .............................................................................. viii

ABSTRAK ............................................................................ x

ABSTRACT ................................................................................................. xi

DAFTAR ISI xii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiii

BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ......................................................................... 6

C. Rumusan Masalah .......................................................................... 7

D. Tujuan Penelitian ............................................................................. 7

E. Manfaat Penelitian ............................................................................ 8

F. Spesifikasi Produk ........................................................................... 8

G. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ....................................... 10

BAB II. LANDASAN TEORI ....................................................................... 11

A. Kajian Pustaka ............................................................................. 11

1. ............................ 11

2. Tinjau .................................. 14

3. Tinjauan t ............................ 20


commit to user xiii

4. Tinjau ........................................ 24

5. Bimbingan Sosial tentang Kecerdasan Moral untuk

..........

27

B. Penelitian yang Relevan .................................................................. 28

C. Kerangka Berpikir ........................................................................ 29

D. Model Hipotetik Produk ................................................................ 31

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ..................................................... 32

A. Jenis Penelitian ................................................................................ 32

B. 35

1. 35

2. 36

3. 37

4. 37

5. 38

C. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 39

D. Subjek Penelitian ............................................................................. 40

E. Definisi Konseptual dan Operasional Variabel Penelitian ............. 41

F. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 41

G. Validitas dan Reliabilitas ................................................................ 45

H. Teknik Analisis Data ..................................................................... 46

I. 48

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 49

A. Hasil Penelitian ................................................................................. 49

1. Studi Pendahuluan ........................................................................ 49

2. Rancangan Modul ........................................................................ 50

3. Pengembangan Modul .................................................................. 50

4. Uji Validitas Modul .................................................................... 50

5. Uji Efektivitas Modul ................................................................ 54

6. Uji Normalitas .............................................................................. 64

7. Pengujian Hipotesis ...................................................................... 65

B. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................. 67


commit to user xiv

C. Keterbatasan Penelitian ...................................................................... 68

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .................................... 69

A. Simpulan ............................................................................................ 69

B. Implikasi ............................................................................................. 70

C. Saran ................................................................................................... 71

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 73

LAMPIRAN ................................................................................................... 76


commit to user xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Kisi-kisi Angket Penilaiam Uji Ahli dan Praktisi .......................... 42

3.2 Kisi-kisi Angket Tingkat Budi Pekerti .......................................... 44

3.3 ... 47

3.4 Kriteria Tingkat Validitas Modul ................................................. 50

4.1 Hasil Penilaian Modul oleh Ahli dan Praktisi .............................. 51

4.2 ... 51

4.3 Hasil Penilaian dalam Uji Kelompok Kecil .................................... 53

4.4 Deskripsi Statistik Nilai Pre Test ..... 56

4.5 Tabel Kategori Skor Pre Test 56

4.6 Hasil Mean Skor Pre Test 57

4.7 Kategori Skor Pre Test 58

4.8 Hasil Mean Skor Pre Test 58

4.9 Kategori Skor Pre Test ............................... 58

4.10 Hasil Mean Skor Pre Test .... 59

4.11 Kategori Skor Pre Test 59

4.12 Deskripsi Statistik Nilai Post Test 59

4.13 Kategori Skor Post Test .... 60

4.14 Hasil Mean Skor Post Test 61

4.15 Kategori Skor Post Test ..... 61


4.17 Kategori Skor Post Test 62


4.19 Kategori Skor Post Test 62

4.20 Kategori Statistik Perbandingan Tiap Aspek Budi Pekerti Pre Test

dan Post Test

63

4.21 Uji Normalitas Data Pre Test dan Post Test Kolmogorov- Smirnov

Test......................................................................................................... 64

4.22 Hasil Perhitungan Statistik Skor Pre Test dan Post Test dengan 65


commit to user xvi

Teknik Paired Samples Statistics .........................................................

4.23 Hasil Perhitungan Statistik Korelasi dengan Teknik Paired Samples

Correlations ......................

66

4.24 Hasil Statistik Uji T Sampel Berpasangan(Paired Samples T-

Test .........

66


commit to user xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Berpikir .............................................................................. 30

3.1 Langkah-langkah Penggunaan R&D Method...................................... 35

4.1 Histogram Hasil Pre Test 57

4.2 Histogram Hasil Post Test 60

4.3 Grafik Perbandingan Skor Pre Test dan Post Test ............................ 63


commit to user xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Pedoman Wawancara dan Hasil Wawancara .................................... 76

2. Kisi-kisi Instrumen Angket Budi Pekerti Siswa Kelas V Sekolah

...................

79

3. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Budi Pekerti .............. 87

4. Lembar Penilaian Uji Ahli .................................................................. 91

5. Lembar Penilaian Uji Praktisi ............................................................. 108

6. Tanggapan Ahli dan Praktisi terhadap Modul .................................... 120

7. 122

8. Angket Pretest-Posttest Budi Pekerti untuk Siswa Sekolah Dasar .... 123

9. Lembar Penilaian Uji Kelompok Kecil di SD N Rejosari................... 126

10. Presensi Kehadiran Siswa dalam Kegiatan Uji Efektivitas Modul

SD Negeri Sumber III No. 162 ...........................................................

128

11. Presensi Kehadiran Siswa dalam Kegiatan Uji Efektivitas Modul

SD Negeri Sumber V No. 254............................................................

130

12. Rekapitulasi Hasil Pre-test Uji Efektivitas SD N Sumber III No.

162 daN SD Sumber V No. 254 ........................................................

132

13. Rekapitulasi Hasil Post-test Uji Efektivitas SD N Sumber III No.

..................................

135

14. Rekapitulasi Hasil Selisih Uji Efektivitas Modul SD N Sumber III

.............................

138

15. ............................... 140

16. Dokumentasi...................................................................................... 147

17. ....... 151

18. 154

implementasi bimbingan sosial tentang kecerdasan

Documents