hubungan etnik - pluraliti dan pluralistik

8/9/2019 Hubungan Etnik - Pluraliti dan Pluralistik

1/20

MahyuddinKhalid&AshrofZaki, UiTM [email protected]

BAB 2PLURALITI &

MASYARAKAT PLURALISTIK

DI MALAYSIA

CTU553 HUBUNGAN ETNIK


2/20

GARIS MASA MASYARAKAT MALAYSIA

KesultananMelayuMelaka

1402-1511

PenjajahanPortugis

1509-1641

PenjajahanBelanda

1641-1824

PenjajahanBritish

1826-1941

1946-1948

PenjajahanJepun

1941-1945

Kemerdekaan

1957

PembentukanMalaysia

1963

2


3/20

eMKAy

eMKAy

PLURAL &PLURALITI

PENJAJAHAN

LURALITI MELAKA

PLURALISTIK

PENJAJAHAN

PLURALISTIKPASCA MERDEKA

PENGENALAN

2.1

KANDUNGAN BAB 2

2.2

2.3

2.4

2.5

Hasil Pembelajaran Menjelaskan pembentukan

pluraliti Alam Melayu

Menyatakan kesanpenjajahan dan

pembentukan masyarakatpluralistik

Menghuraikanpembentukan masyarakatpluralistik selepas erapenjajahan

3


4/20

eMKAy

eMKAy

PLURAL &PLURALITI

PENJAJAHAN

LURALITI MELAKA

PLURALISTIK

PENJAJAHAN


PENDAHULUAN

Asia Tenggara semasa pra-Eropah merupakan tempat pertemuan pelbagai

tamadun dan budaya utama dunia yang didorong oleh serampang tiga mata iaitu:

Ketuhanan (God/ Gospel)

Kekayaan (Gold)

Kemenangan (Glory)

Kerajaan Majapahit dan Srivijaya yang mengamalkan Buddha bertapak diNusantara sejak tahun 700m.

Kerajaan Maritim Asia Tenggara menjadi pusat pertemuan pelbagai bangsa pada era ZamanPerdagangan pada abad ke 12M-14M.

Melibatkan interaksi pelbagai budaya seperti Arab pra-Islam, Hinduisme, Buddhisme, ArabIslam, dan Eropah.

Kesultanan Melayu Melaka diasaskan pada 1400m dengan kedatanganParameswara dari Srivijaya.

Melaka menjadi pusat kemasyarakatan dan perkembangan Islam di Alam Melayu

Agama Islam membawa pengenalan satu idealogi yang rasional, radikal dan progresifdalamaspek kehidupan pemerintahan dan pentadbirandi Alam Melayu

PLURAL &PLURALITI

4


5/20

eMKAy

eMKAy

PLURAL &PLURALITI

PENJAJAHAN

LURALITI MELAKA

PLURALISTIK

PENJAJAHAN


PLURALITI & MASYARAKAT PLURALISTIK

2 konsep utama ciri-ciri masyarakat Asia Tenggara:

Pluraliti

Bercirikan semula jadi, tanpapaksaan dan fleksibel.

Masyarakat Pluralistik (pluralsociety)

Bercirikan pemaksaan danperbezaan.

Pluraliti budaya di Tanah Melayu merupakan hasilpertemuan dan pertembungan budaya besar dunia yang

melahirkan fenomena sosial yang Istimewa di Alam Melayu

PLURAL &PLURALITI

5


6/20

eMKAy

eMKAy

PLURAL &PLURALITI

PENJAJAHAN

LURALITI MELAKA

PLURALISTIK

PENJAJAHAN


PERBANDINGAN PLURALITI & PLURALISTIK

PERSAMAANMewujudkan masyarakat pelbagai bangsa seperti

Melayu, Cina, India, Eropah dll

Pluraliti

Semula jadi tanpa paksaan

Sukarela mencarikehidupan dan kekayaan

Disertai ahli keluarga

Menjamin ketenanganpemikiran dan perasaan

Pluralistik

Secara paksaan

Demi kepentinganekonomi dan politikInggeris

Tidak disertai keluarga Tidak pernah melupakan

negara asal

PLURAL &PLURALITI

6


7/20

eMKAy

eMKAy

PLURAL &PLURALITI

PENJAJAHAN

LURALITI MELAKA

PLURALISTIK

PENJAJAHAN


KESAN PLURALITI & PLURALISTIK

PLURALITIMewujudkan interaksi yang harmonidengan penduduk, alam sekitar dan

sistem

Sanggup berkahwin denganpenduduk tempatan

Mengamalkan budaya seharian orang

Melayu

Amalan dan adat resam pendatangditerima oleh penduduk tempatan

PLURALISTIKGagal berasimilasi dengan penduduk,

alam sekitar dan sistem

Mewujudkan kelompok masyarakatdengan sistem tersendiri

Terasing dengan kelompok lain

walaupun di tempat yang sama

Gagal mengenali antara satu samalain

PLURAL &PLURALITI

7


8/20

eMKAy

eMKAy

PLURAL &PLURALITI

PENJAJAHAN

LURALITI MELAKA

PLURALISTIK

PENJAJAHAN


GARIS MASA MASYARAKAT PLURAL

Pluraliti

Kesultanan Melaka

Tanpa Paksaan

Masyarakat

Pluralistik Penjajahan Eropah

& Inggeris

Paksaan

MasyarakatMalaysia

Kemerdekaan

Pluraliti Baru

KedatanganPenjajah

PENJAJAHAN

8


9/20

eMKAy

eMKAy

PLURAL &PLURALITI

PENJAJAHAN

LURALITI MELAKA

PLURALISTIK

PENJAJAHAN


PENJAJAHAN EROPAH & INGGERIS

Portugis & Belanda

Kuasa-kuasaEropah seperti

Portugis danBelandamenekankanpenjajahanberbentukImperialisme didalam misi-misikedatanganmereka

Pemisahan

Titik pemisah diantara pluraliti

dan masyarakatplural ialahdengan ketibaanpenjajah Inggeriske Asia Tenggarakhususnya TanahMelayu.

Inggeris

Inggeris pulamenggunakan

senjataserampang duamata di dalammisi-misikedatanganmereka iaitupenjajahanberbetukImperialismedanKolonialisme.

PENJAJAHAN

9


10/20

eMKAy

eMKAy

PLURAL &PLURALITI

PENJAJAHAN

LURALITI MELAKA

PLURALISTIK

PENJAJAHAN


IMPERIALISME & KOLONIALISME

IMPERIALISME

Menjajah secara fizikal;kekayaan muka bumi spt

bijih timah dan emasdiambil demi kepentinganekonomi negara mereka

sendiri

Imperialisme Britishmembawa masuk buruh

dari China dan Indiauntuk mengusahakanlombong dan ladang

getah

KOLONIALISME

Menjajah secara fizikal &mental. Memperkenalkan

sistem sosial, politik danagama mereka kepada

penduduk tempatan

Kolonialisme Britishberjaya menjajah danmengawal kehidupanmasyarakat peribumiyang ramai dengan

jumlah mereka yangsedikit

PENJAJAHAN

10


11/20

eMKAy

eMKAy

PLURAL &PLURALITI

PENJAJAHAN

LURALITI MELAKA

PLURALISTIK

PENJAJAHAN


PLURALITI ALAM MELAYU

Masyarakat

Menetap di Kepulauan Melayu atau Nusantara dan berpindah-randah dari satu pulau ke

pulau yang lain dengan bebasnya untuk berniaga, berperang, berkahwin dan sebagainya Mewujudkan unsur akomodasi dalam kehidupan bermasyarakat.

Diplomatik

Wujud hubungan peradaban antara Alam Melayu dan China serta India

Mencapai zaman kemuncaknya pada waktu pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka

Keagamaan

Alam Melayu terkenal sebagai pusat penyebaran Buddha di bawah pemerintahanSrivijaya

Konsep Hinduisme dan Buddhisme dari aspek sosial dan kebudayaan seperti adatperkahwinan dan soal pentadbiran negara.

Ilmu &Pemikiran

Epistemologi ilmu pengetahuan Alam Melayu berasaskan metafizik (alam ghaib) dananimisme.

LURALITI MELAKA

11

e


12/20

eMKAy

eMKAy

PLURAL &PLURALITI

PENJAJAHAN

LURALITI MELAKA

PLURALISTIK

PENJAJAHAN


PLURALITI ZAMAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

PEMERINTAHAN PERDAGANGAN

Perlembagaan Melaka dilaksana

berdasarkan Islam (Kanun Melaka &

Undang-undang Laut Melaka)

Perdagangan rancak hasil sistem

pemerintahan terbuka dan

pentadbiran pelabuhan yang sangat

cekap.

Zaman keemasan dan kemuncak

keagungan kerajaan Melayu.

Panglima dan laksamana Melaka

proaktifmengawal keselamatandari ancaman perompak dan lanun.

Tempat pertemuan pedagang (The

Venice of The East).

Tahap keselamatan yang tinggi di

Selat Melaka.

Pemerintahan diplomasi & terbuka. Kepulauan Melayu terkenal dengan

rempah ratus yang dianggap barang

mewah.

Sultan/pembesar mempunyai misi &

visi yang hebat.

LURALITI MELAKA

12

e


13/20

eMKAy

eMKAy

PLURAL &PLURALITI

PENJAJAHAN

LURALITI MELAKA

PLURALISTIK

PENJAJAHAN


PLURALITI ZAMAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

KEPENDUDUKAN KEBUDAYAAN

Proses penghijrahan berlaku

secara alamiah/ semulajadi tanpa

ada paksaan.

Keterbukaan pemerintah empayar

Melaka

Para pedagang tidak memerlukan

pasport & visa sebagai

pengenalan diri.

Melaka maju sbg pelabuhan utama

dunia, hasil rempah ratus sebagai daya

tarikan, keselamatan Selat Melaka

Interaksi aktifdi kalangan

pelbagai bangsa dan kaum di

Melaka.

Melaka menjadi kota metropolitan

serta kota multi budaya

LURALITI MELAKA

13

e


14/20

MKAy

eMKAy

PLURAL &PLURALITI

PENJAJAHAN

LURALITI MELAKA

PLURALISTIK

PENJAJAHAN


MASYARAKAT PLURALISTIK ZAMAN PENJAJAHAN

PRINSIP

Pemisahan negara dari agama:Pentadbiran negara oleh penjajah; manakala hal ehwal Islam danadat istiadat Melayu diletakkan di bawah Sultan.

Ini berbeza dengan sistem di zaman sebelum Inggeris di mana tiadapengasingan kuasa berlaku kerana Raja dan Sultan mempunyai

kuasa mutlak.

Pengagihan kuasa:Kehakiman, Eksekutif dan Perundangan serta FederalismWujud sistem persekutuan berlapis (Persekutuan Tanah Melayudan Persekutuan Malaysia)

Setiap pihak hanya menjalankan bidang kuasa masing-masing dan

tidak boleh bercampuraduk.

PLURALISTIK

PENJAJAHAN

14

eM


15/20

MKAy

eMKAy

PLURAL &PLURALITI

PENJAJAHAN

LURALITI MELAKA

PLURALISTIK

PENJAJAHAN



DASARIlmu:Ilmu kolonial yang berasaskan sains moden yang bersifat rasional dansaintifik telah mencorakkan dasar-dasar pentadbiran, ekonomi danpendidikan penjajah

Pentadbiran:

Sistem pentadbiran yang memisahkan di antara negara dan agama.

Ekonomi:

Berubah dari pertanian sara diri kepada sistem ekonomi perindustrian dan

perdagangan (sistem ekonomi kapitalis).

Pendidikan:

Dwi-sistem iaitu pendidikan agama dan pendidikan sekular.

PLURALISTIK

PENJAJAHAN

15

eM


16/20

MKAy

eMKAy

PLURAL &PLURALITI

PENJAJAHAN

LURALITI MELAKA

PLURALISTIK

PENJAJAHAN



SISTEM DAN STRUKTURSEBELUM PENJAJAHAN SELEPAS PENJAJAHAN

Sistem kerajaan yangmencantumkan kedua-dua aspekagama dan negara.

Pemisahan di antara agama dannegara iaitu

Raja merujuk kepada penasihatagama untuk membuat keputusanpenting negara.

Negara ditadbir oleh pentadbirsekular dan agama diletakkan dibawah kuasa Sultan-Sultan Melayu.

Agamawan dan raja salingberperanan di dalam sistemkerajaan tersebut.

Kerajaan yang peranan agama dannegara saling bertautan(KERAJAAN).

Kerajaan yang telah memisahkan di

antara negara dan agama (kerajaan).

PLURALISTIK

PENJAJAHAN

16

eM


17/20

MKAy

eMKAy

PLURAL &

PLURALITI

PENJAJAHAN

LURALITI MELAKA

PLURALISTIK

PENJAJAHAN


MASYARAKAT PLURALISTIK PASCA MERDEKA

POLITIK PERLEMBAGAAN

Politik dipengaruhi aspek etnik

dan mengamalkan demokrasi

secara berkesan

Sumber segala perundangan dan

panduan asas kepada pelaksanaan

sistem politik.

Kerjasama parti-parti politik

Parti Perikatan (1974).

2 peringkat kontrak sosial; Pertama:

Zaman Pluraliti

Kedua : Zaman MasyarakatPluralistik

Hubungan lebih bersifat

utilitarian dan hubunganjaringan

silang budaya merentasi etnik.

Zaman Pluraliti: Antara Sang Sapurba

dan Demang Lebar Daun

Zaman Masyarakat Pluralistik:

Antara Kaum-Kaum di Malaysia

Dasar-dasar kerajaan

mengukuhkan kerjasama dan

hubungan harmoni antara etnik.

Perlembagaan berlandaskan kontrak

sosial antara kaum


17

eM


18/20

MKAy

eMKAy

PLURAL &

PLURALITI

PENJAJAHAN

LURALITI MELAKA

PLURALISTIK

PENJAJAHAN



PENDIDIKAN

Zaman penjajahan British terdapat 3 peringkat pendidikan:Inggeris ; rendah dan menengahMelayu ; rendah dan agamaVernakular ; Cina dan Tamil

Sistem pendidikan kebangsaan pascamerdeka berasaskan

keseragaman kurikulum

sukatan mata pelajaranorientasi

Penyata Razak (1956) dan Penyata Rahman Talib (1960) bermatlamat:

Menyatukan etnik-etnik di bawah satu sistem pendidikan dengan menggunakan

bahasa pengantar tunggal

Akta Pendidikan 1957:Sekolah pelbagai aliran dan pengajaran menggunakan bahasa ibundaSekolah Cina dan Tamil wajib mengajar Bahasa Melayu.Pengajaran subjek tertentu seperti Geografi dan Sejarah yang berteraskan Malaysia.Kurikulum tidak lagi berteraskan negara asal

Dasar pendidikan mempunyai matlamat jangka panjang dalam membentuk sektor

ekonomi di Malaysia.


18

eM


19/20

KAy

eMKAy

PLURAL &

PLURALITI

PENJAJAHAN

LURALITI MELAKA

PLURALISTIK

PENJAJAHAN



EKONOMIMengamalkan sistem ekonomi dualisme:

1. Sistem ekonomi moden:perdagangan dan perusahaan moden, tertumpu di

bandar, pengurusan dan organisasi moden

2. Sistem ekonomi pertanian; komoditi padi dan perikanan, tertumpu di luar

bandar dan didominasi Melayu

Rancangan pembangunan ekonomi negara digiatkan bagi mengatasi masalahsosioekonomi dan sosiopolitik.

Rancangan pramerdeka

Rancangan selepas merdeka

Perancangan dalam DEB

Dasar-Dasar Pembangunan Negara

Dasar-dasar pembangunan negara dirangka bagi mewujudkan keseimbangan

ekonomi.PLURALISTIK

PASCA MERDEKA

19

eMK


20/20

KAy

eMKAy

PLURAL &

PLURALITI

PENJAJAHAN

LURALITI MELAKA

PLURALISTIK

PENJAJAHAN


PENGUKUHAN

Jelaskan TIGA (3) bentuk proses asimilasi pelbagai etnik dalam masyarakat

Melayu Islam di Melaka.

Bincangkan TIGA (3) faktor utama menjadikan Melaka sebagai kota

metropolitan.

Huraikan EMPAT (4) elemen utama yang membuktikan Kerajaan Melayu

Melaka sebagai sebuah kerajaan Islam.

Huraikan EMPAT (4) elemen penting yang berkait rapat dengan pembentukanmasyarakat pluralistik selepas merdeka.

Huraikan EMPAT (4) faktor penyumbang kepada pluraliti di Zaman Kesultanan

Melayu Melaka pada abad ke-15M.

Jelaskan TIGA (3) faktor pembentukan pluraliti di Malaysia.

Huraikan TIGA (3) bentuk asimililasi antara golongan imigran dengan

masyarakat Malaysia.

Bincangkan EMPAT (4) langkah yang perlu di ambil bagi menangani krisis

masyrakat pluralistik di Malaysia

20

hubungan etnik - pluraliti dan pluralistik

Documents