full assignment ppg teman

ISI KANDUNGAN

BIL. TOPIK MUKA SURAT CATATAN1. Penghargaan 3

2. Soalan A (Berpasangan) :

i : Jadual Penentu Ujian

ii : 20 Soalan Aneka Pilihan

4

5

6

3. Soalan B (Individu) :

a : i) Pengiraan Indeks Kesukaran dan Indeks

Diskriminasi

: ii) Huraian Keberkesanan Item atau

Soalan

b : Penulisan Laporan dan Refleksi

11

12

14

36

3. Soalan B (Individu) :

a : i) Pengiraan Indeks Kesukaran dan Indeks

Diskriminasi

: ii) Huraian Keberkesanan Item atau

Soalan

b : Penulisan Laporan dan Refleksi

11

12

14

36

5. Bibliografi 38

6. Lampiran A : Borang Kolaborasi

Lampiran B : Soalan

39

42

PENGHARGAAN

Assalamualaikum dan salam sejahtera, bersyukur kehadrat Ilahi kerana dengan izin

kurnianya dapat juga saya menyiapkan tugasan bagi subjek Amalan Pentaksiran Dalam

Matematik ini. Sepanjang menjalankan kerja kursus ini, saya telah memperoleh

pelbagai pengalaman sama ada pahit mahupun manis yang amat berharga dan

bermakna dalam hidup saya sebagai seorang guru pelatih. Pengalaman yang saya

perolehi sepanjang menjalankan tugasan ini mungkin hanya akan datang sekali sahaja

dalam hidup. Justeru itu, saya juga telah memperolehi pelbagai maklumat dan

pengetahuan dengan lebih terperinci lagi berkaitan tugasan ini iaitu berkaitan cara

menjalankan amalan pentaksiran dalam Matematik.

Di kesempatan ini, saya ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada semua

pihak yang terlibat sepanjang menjayakan tugasan ini. Terutamanya kepada pensyarah

kami iaitu Puan Hasmaja Binti Hj. Shamsudin dan Encik Cheah Tong Tiat kerana

mereka berdua telah banyak memberikan tunjuk ajar kepada saya sepanjang

menjalankan tugasan ini. Tunjuk ajar beliau berdua amat membantu saya dalam usaha

menyempurnakan tugasan yang telah diamanahkan kepada saya.

Oleh itu saya juga ingin mengucapkan jutaan terima kasih kepada ahli keluarga yang

telah banyak memberi sokongan moral dan bantuan kewangan bagi menyelesaikan

tugasan ini.

Selain itu saya turut berterima kasih kepada rakan seperjuangan kerana telah

banyak menghulurkan bantuan dan kerjasama bagi merealisasikan usaha menyiapkan

tugasan ini. Ucapan ini juga ditujukan kepada semua pihak yang telah terlibat dalam

menjayakan tugasan ini sama ada secara langsung atau tidak langsung. Segala

bantuan yang telah anda hulurkan amatlah saya hargai kerana tanpa bantuan dan

sokongan anda semua tugasan ini tidak dapat dilaksanakan dengan sempurna.

Sekian, terima kasih.

SOALAN A

BIL TOPIK / OBJEKTIF PEMBELAJARAN

(NOMBOR BULAT : TAHUN 5)

PENGETAHUAN ( MUDAH)

NO. SOALAN

KEFAHAMAN(SEDERHANA )NO. SOALAN

APLIKASI( SUKAR )

NO. SOALAN

ANALISIS(SUKAR)

NO. SOALAN

JUMLAH

1 Nombor sehingga1 000 000

1 dan 6 8 13 4

2 Penambahan sehingga1 000 000

2 dan 7 9 14 4

3 Penolakan sehingga1 000 000

3 10 15 18 4

4 Pendaraban sehingga1 000 000

4 11 16 19 4

5 Pembahagian sehingga1 000 000

5 12 17 20 4

JUMLAH 7 5 5 3 20

JADUAL PENENTU UJIAN

20 SOALAN ANEKA PILIHAN

1. ‘Enam puluh empat ribu tujuh ratus dua’ Dua puluh ribu lima ratus sembilan puluh satu’ ditulis dalam angka ialah

A 6 472 C 64 702

B 6 402 D 64 072

2. 32 845 + 33 195 =

A 66 040 C 65 040

B 55 920 D 56 040

3. 73 204 – 9 048 =

A 101 654 C 62 166

B 64 156 D 74 256

4. 4 346 X 27 =

A 102 342 C 118 342

B 107 342 D 117 342

5. 45 720 dibahagikan kepada 18

A 2 450 C 2 540

B 2 580 D 2 440

6. Kira jumlah 2528 + 1144 – 1391

A 2281 C 1662

B 1672 D 2211

7. 50 604 di tulis dalam perkataan ialah

A lima puluh ribu enam puluh empat C lima puluh ribu enam puluh empat

B lima puluh ribu enam puluh empat D lima puluh ribu enam puluh empat

8. 242 725 + 63 489 + 1278 =

A 307 504 C 308 504

B 307 492 D 307 592

9. 565 384 – 321 426 – 17 055 =

A 226 903 C 233 903

B 143 958 D 343 903

10. 8 642 X 100 =

A 86 420 C 864 200

B 8 642 D 86 402

11.Cari hasil bahagi bagi nombor berikut 82 648 ÷ 100

A 82 648 C 826.48

B 8264.8 D 82.648

12. 41 515 – 1 943 + 32 945 =

A 2 517 C 39 572

B 72 517 D 76 303

13. Pada tahun 2011 terdapat 82 824 orang pelajar di sebuah kolej. Pada tahun 2012 bilangan pelajar bertambah sebanyak 24 157. Berapakah bilangan pelajar kolej pada tahun 2012 ?

A 106 981 C 111 004

B 84 835 D 84 836

14.

Hari Isnin Selasa Rabu

Bilangan ban 124 318 125 364

Jika jumlah bilangan ban yang telah dijual dalam tiga hari itu ialah 275 640, berapakah bilangan ban yang dijual pada hari Selasa? A 26 968 C 151 322

B 25 958 D 152 322

15. Kedai Roti Best menghasilkan 27 640 buku roti sehari. Berapa bukukah roti yang dapat dihasilkan oleh kedai roti itu dalam 14 hari ? A 376 969 C 386 950

B 357 550 D 386 960

16. Jasmine membuat 64 344 biji biskut. Dia memasukkan setiap 14 biji biskut ke dalam sat beg plastik. Berapakah bilangan beg plastik yang diperlukan ?

A 192 C 2 352

B 2 342 D 4 596

17. Terdapat 167 orang murid perempuan dan 157 orang murid lelaki di sebuah

dewan. Antara murid itu 97 orang memakai cermin mata. Berapakah bilangan murid yang tidak memakai cermin mata ?

A 227 C 324

B 156 D 421

18. – 135 164 – 2 750 = 264 357

Apakah nombor yang mesti ditulis dalam itu ?

A 261 607 C 129 193

B 127 562 D 126 443

19. Antara berikut yang manakah betul ?

A 423 X 1 000 = 42 300 C 640 X 1 000 = 640 000

B 7 900 X 100 = 70 900 D 180 X 1 000 = 18 000

20. Cari baki apabila 5 890 dibahagikan dengan 100. A 0 C 80

B 9 D 90

SOALAN B

PENGIRAAN INDEKS KESUKARAN DAN INDEKS DISKRIMINASI

KEBERKESANAN ITEMS

ANALISIS ITEM ATAU SOALAN 1

1. ‘Enam puluh empat ribu tujuh ratus dua’ Dua puluh ribu lima ratus sembilan puluh satu’ ditulis dalam angka ialah

A 6 472 C 64 702

B 6 402 D 64 072

Ulasan soalan :

Seramai 29 orang daripada 36 orang murid yang mendapat jawapan betul

bagi soalan ini. Seramai 7 orang murid yang tidak dapat menjawab soalan

ini dengan baik.

Bagi kumpulan skor tinggi, seramai 10 orang murid daripada 11 orang

kesemuanya berjaya menjawab soalan ini dengan baik dan hanya

seorang tidak dapat menjawab soalan ini.

Bagi kumpulan skor rendah, seramai 9 orang murid daripada 11 orang

murid berjaya mendapatkan jawapan yang betul bagi soalan ini. Namun,

terdapat 2 orang yang tidak dapat menjawab soalan ini.

Untuk indeks kesukaran, iaitu 0.86, item atau soalan ini dikategorikan

sebagai terlalu rendah atau mudah. Oleh itu, item atau soalan perlu

diubahsuai.

Bagi indeks diskriminasi pula, iaitu 0.09, item atau soalan ini mempunyai

diskriminasi positif yang rendah. Justeru, item atau soalan perlu dibina

semula.

Kesimpulannya, soalan ini tidak memenuhi kedua-dua kehendak indeks

kesukaran yang mana sepatutnya berada di antara 0.3 dan 0.8 dan indeks

diskriminasi yang mana sepatutnya berada melebihi 0.4. Intihanya, item

atau soalan ini perlu diubahsuai.


2. 232 845 + 33 195 =

A 66 040 C 65 040

B 55 920 D 56 040

Ulasan soalan :


bagi soalan ini dan tiada seorang pun murid yang tidak dapat menjawab

soalan ini dengan baik.


kesemuanya berjaya menjawab soalan ini dengan baik dan tiada seorang

pun yang tidak dapat menjawab soalan ini.


murid berjaya mendapatkan jawapan yang betul bagi soalan ini dan tiada

sesiapa pun yang tidak dapat menjawab soalan ini.

Untuk indeks kesukaran, iaitu 1, item atau soalan ini dikategorikan


diubahsuai.

Bagi indeks diskriminasi pula, iaitu 0, item atau soalan ini mempunyai


semula.






3. 73 204 – 9 048 =

A 101 654 C 62 166

B 64 156 D 74 256

Ulasan soalan :



ini dengan baik.


kesemuanya berjaya menjawab soalan ini dengan baik dan hanya

seorang tidak dapat menjawab soalan ini.



terdapat hanya seorang sahaja yang tidak dapat menjawab soalan ini.



diubahsuai.



semula.






4. 4 346 X 27 =

A 102 342 C 118 342

B 107 342 D 117 342

Ulasan soalan :



ini dengan baik.



pun tidak dapat menjawab soalan ini.

Bagi kumpulan skor rendah pula, seramai 9 orang murid daripada 11

orang murid berjaya mendapatkan jawapan yang betul bagi soalan ini.

Namun, terdapat 2 orang yang tidak dapat menjawab soalan ini.



diubahsuai.



semula.






5. 45 720 dibahagikan kepada 18

A 2 450 C 2 540

B 2 580 D 2 440

Ulasan soalan :



ini dengan baik.


kesemuanya berjaya menjawab soalan ini dengan baik dan hanya 2 orang

tidak dapat menjawab soalan ini.



hanya terdapat seorang sahaja yang tidak dapat menjawab soalan ini.



diubahsuai.

Bagi indeks diskriminasi pula, iaitu -0.09, item atau soalan ini mempunyai

diskriminasi negatif kerana pencapaian bagi kumpulan skor rendah lebih

baik daripada pencapaian bagi kumpulan skor tinggi. Justeru, item atau

soalan ini tidak baik dan perlu dibuang segera.



diskriminasi yang mana sepatutnya berada melebihi 0.4 dan ianya

mempunyai diskriminasi negatif. Intihanya, item atau soalan ini perlu

dibuang segera.


6. Kira jumlah 2528 + 1144 – 1391

A 2281 C 1662

B 1672 D 2211

Ulasan soalan :



ini dengan baik.









diubahsuai.



semula.






7. 50 604 di tulis dalam perkataan ialah

A lima puluh ribu enam puluh empat C lima puluh ribu enam puluh empat

B lima puluh ribu enam puluh empat D lima puluh ribu enam puluh empat

Ulasan soalan :


bagi soalan ini dan tiada seorang pun murid yang tidak dapat menjawab




pun yang tidak dapat menjawab soalan ini.


murid berjaya mendapatkan jawapan yang betul bagi soalan ini dan tiada

sesiapa pun yang tidak dapat menjawab soalan ini.



diubahsuai.



semula.





Soalan ini juga mempunyai kesalahan di mana guru tidak dapat

mengesan kesalahan iaitu memberikan pilihan jawapan yang sama bagi

keempat-empat pilihan. Oleh itu guru perlulah lebih peka di masa

hadapan ketika membina item atau soalan yang lebih berkualiti.


8. 242 725 + 63 489 + 1278 =

A 307 504 C 308 504

B 307 492 D 307 592

Ulasan soalan :


bagi soalan ini. Hanya seorang murid sahaja yang tidak dapat menjawab







hanya terdapat seorang sahaja yang tidak dapat menjawab soalan ini.



diubahsuai.



semula.






9. 565 384 – 321 426 – 17 055 =

A 226 903 C 233 903

B 143 958 D 343 903

Ulasan soalan :


bagi soalan ini. Seramai 12 orang murid yang tidak dapat menjawab







hanya terdapat 2 orang sahaja yang tidak dapat menjawab soalan ini.


sebagai sederhana. Oleh itu, item atau soalan boleh diterima.

Bagi indeks diskriminasi pula, iaitu -0.09, item atau soalan ini mempunyai

diskriminasi negatif kerana pencapaian bagi kumpulan skor rendah lebih

baik daripada pencapaian bagi kumpulan skor tinggi. Justeru, item atau

soalan ini tidak baik dan perlu dibuang segera.

Kesimpulannya, soalan ini hanya memenuhi satu daripada dua kehendak

iaitu memenuhi indeks kesukaran yang mana berada di antara 0.3 dan 0.8

namun, indeks diskriminasi berada di nombor negatif yang mana

sepatutnya berada melebihi 0.4 dan ianya mempunyai diskriminasi

negatif. Intihanya, item atau soalan ini perlu dibuang segera.


10.8 642 X 100 =

A 86 420 C 864 200

B 8 642 D 86 402

Ulasan soalan :



ini dengan baik.









diubahsuai.


diskriminasi positif yang sederhana. Justeru, item atau soalan perlu

diubasuai.

Kesimpulannya, soalan ini hanya memenuhi satu daripada kedua-dua

kehendak iaitu tidak memenuhi indeks kesukaran yang mana sepatutnya

berada di antara 0.3 dan 0.8 namun ianya hampir memenuhi indeks

diskriminasi yang mana berada di 0.37 hampir-hampir pada 0.4. Intihanya,

item atau soalan ini perlu diubahsuai.


11.Cari hasil bahagi bagi nombor berikut 82 648 ÷ 100

A 82 648 C 826.48

B 8264.8 D 82.648

Ulasan soalan :













diskriminasi positif yang tinggi. Justeru, item atau soalan ini sangat sesuai

dan boleh diterima serta disimpan segera dalam bank soalan.

Kesimpulannya, soalan ini memenuhi kedua-dua kehendak indeks

kesukaran iaitu 0.41 yang mana berada di antara 0.3 dan 0.8 dan indeks

diskriminasi iaitu 0.45 yang mana berada melebihi 0.4. Intihanya, item

atau soalan ini sangat sesuai dan boleh diterima serta perlu segera

disimpan di dalam bank soalan.


12.41 515 – 1 943 + 32 945 =

A 2 517 C 39 572

B 72 517 D 76 303

Ulasan soalan :



ini dengan baik.









diubahsuai.



diubasuai.







13. Pada tahun 2011 terdapat 82 824 orang pelajar di sebuah kolej. Pada tahun 2012 bilangan pelajar bertambah sebanyak 24 157. Berapakah bilangan pelajar kolej pada tahun 2012 ?

A 106 981 C 111 004

B 84 835 D 84 836

Ulasan soalan :



ini dengan baik.









diubahsuai.



diubasuai.







14.

Hari Isnin Selasa Rabu

Bilangan ban 124 318 125 364

Jika jumlah bilangan ban yang telah dijual dalam tiga hari itu ialah 275 640, berapakah bilangan ban yang dijual pada hari Selasa? A 26 968 C 151 322

B 25 958 D 152 322

Ulasan soalan :




Bagi kumpulan skor tinggi seramai 8 orang murid daripada 11 orang



Bagi kumpulan skor rendah seramai 4 orang murid daripada 11 orang

murid berjaya mendapatkan jawapan yang betul bagi soalan ini. Namun






diubahsuai.


kehendak iaitu memenuhi indeks kesukaran iaitu 0.55 yang mana berada

di antara 0.3 dan 0.8 namun ianya hampir memenuhi indeks diskriminasi

yang mana berada di 0.36 hampir-hampir pada 0.4. Intihanya, item atau

soalan ini perlu diubahsuai.


15. Kedai Roti Best menghasilkan 27 640 buku roti sehari. Berapa bukukah roti yang dapat dihasilkan oleh kedai roti itu dalam 14 hari ? A 376 969 C 386 950

B 357 550 D 386 960

Ulasan soalan :



ini dengan baik.


kesemuanya berjaya menjawab soalan ini dengan baik dan hanya 1orang
















16. Jasmine membuat 64 344 biji biskut. Dia memasukkan setiap 14 biji biskut ke dalam sat beg plastik. Berapakah bilangan beg plastik yang diperlukan ?

A 192 C 2 352

B 2 342 D 4 596

Ulasan soalan :





















17. Terdapat 167 orang murid perempuan dan 157 orang murid lelaki di sebuah dewan. Antara murid itu 97 orang memakai cermin mata. Berapakah bilangan murid yang tidak memakai cermin mata ?

A 227 C 324

B 156 D 421

Ulasan soalan :





















18. – 135 164 – 2 750 = 264 357

Apakah nombor yang mesti ditulis dalam itu ?

A 261 607 C 129 193

B 127 562 D 126 443

Ulasan soalan :














diubahsuai.


kehendak iaitu memenuhi indeks kesukaran iaitu 0.31 yang mana berada

di antara 0.3 dan 0.8 namun ianya hampir memenuhi indeks diskriminasi

yang mana berada di 0.27 hampir-hampir pada 0.4. Intihanya, item atau

soalan ini perlu diubahsuai.


19.Antara berikut yang manakah betul ?

A 423 X 1 000 = 42 300 C 640 X 1 000 = 640 000

B 7 900 X 100 = 70 900 D 180 X 1 000 = 18 000

Ulasan soalan :





















20.Cari baki apabila 5 890 dibahagikan dengan 100. A 0 C 80

B 9 D 90

Ulasan soalan :




Bagi kumpulan skor tinggi, tiada seorang pun murid daripada 11 orang

kesemuanya berjaya menjawab soalan ini dengan baik

Bagi kumpulan skor rendah juga, tiada seorang murid pun daripada 11

orang murid berjaya mendapatkan jawapan yang betul bagi soalan ini.


sebagai terlalu sukar. Oleh itu, item atau soalan perlu diubahsuai.



semula.





LAPORAN

Berdasarkan soalan yang telah dihasilkan hanya terdapat satu soalan yang

bermasalah dari segi pemilihan jawapannya iaitu soalan 7 yang mana guru tidak peka

dengan soalan yang telah dihasilkan. Terdapat pemilihan jawapan yang sama bagi

keempat-empat jawapan.

Secara keseluruhannya hanya terdapat 5 soalan yang boleh diterima dan perlu

disimpan segera di dalam bank soalan iaitu soalan 11, 15, 16, 17, dan 19 yang mana

soalan ini mempunyai indeks diskriminasi positif yang tinggi dan soalan atau item

bersifat sederhana.

Soalan yang perlu diubahsuai sedikit terdapat sebanyak 2 iaitu soalan 14 dan 18.

Soalan yang perlu diubahsuai banyak terdapat 3 iaitu soalan 10, 12, dan 13. Hal ini

kerana indeks diskriminasi yang ditunjukkan soalan atau item menunjukkan ianya

hampir kepada nilai positif tinggi dan soalan atau item bersifat sederhana.

Soalan yang perlu dibina semula terdapat sebanyak 7 iaitu soalan 1, 2, 3, 4, 6, 7,

dan 8. Soalan ini majoritinya terlalu senang atau mudah dan indeks diskriminasinya

pula adalah positif rendah.

Terdapat tiga soalan yang tidak boleh diterima yang mana soalan tersebut ialah

soalan 5 dan soalan 9 kerana ianya mempunyai diskriminasi negatif. Manakala soalan

20 pula soalannya terlalu sukar untuk dijawab murid.

REFLEKSI

Pelaksanaan tugasan ini banyak membantu saya membentuk budaya guru yang

bakal saya terapkan semasa dalam sesi persekolahan nanti. Hal ini kerana tugasan

yang berupa jurnal serta membuat rancangan pengajaran harian berdasarkan tajuk

jurnal membantu saya melihat kepentingan topik Matematik tersebut terhadap dunia

luar. Tajuk yang telah saya pilih adalah Nombor Bulat. Justeru dengan pembacaan

mengenai Amalan Pentaksiran dalam Matematik telah meluaskan lagi pengetahuan

saya berkaitan tajuk ini. Buku dan bahan bacaan ini juga sarat dengan ilmu yang saya

perlukan. Pembacaan ini sangat berguna bagi saya dan membantu meningkatkan

budaya guru dalam diri saya.

Pada peringkat permulaan, saya susah mencari petunjuk untuk membuat soalan

yang sesuai bagi saya membuat tugasan ini. Setelah pembacaan dibuat di

perpustakaan IPG serta pencarian dibuat melalui internet, akhirnya saya berjaya

memperoleh tajuk dan cara menyediakan pentaksiran yang sesuai dengan saya.

Pembacaan dibuat dan input yang diperoleh telah saya saringkan maklumat.

Dalam membuat item dan analisis pada peringkat awal saya agak menghadapi

masalah. Kekurangan idea menyekat saya meneruskan dalam menyediakan soalan

yang bermutu dan menarik perhatian murid. Setelah bacaan demi bacaan dibuat

akhirnya ia merangsang minda saya memikirkan soalan yang sesuai bagi menjalankan

amalan pentaksiran saya. Idea melalui beberapa buku sedikit sebanyak membantu

saya menyediakan soalan dan membuat analisis items.

Kesimpulannya semasa melakukan tugasan kerja kursus ini saya amat

bersyukur kerana secara tidak langsung saya dapat mempelajari dengan baik tugasan

topik yang akan saya depani di sekolah. Justeru dengan ini saya amat berharap

tugasan seperti ini dapat diperkembangkan dan diamalkan lagi dalam tugasan pada

masa depan.

Bibliografi

Mok Soon Sang (2010) : A Primary Education Course in MATHEMATIS for Post

Graduate Diploma (K.P.L.I), Kumpulan Budiman Sdn. Bhd, Subang Jaya.

Mok Soon Sang (2000) : Pengajian Matematik untuk Diploma Perguruan,

Kumpulan Budiman Sdn. Bhd, Subang Jaya.

Pusat Perkembangan Kurikulum (2001a) : Penilaian Kendalian Sekoalh. Kuala

Lumpur, Kementerian Pelajaran Malaysia.

Pusat Perkembangan Kurikulum (2002) : Pukal Latihan Kursus Orientasi

Matematik KBSR, Modul 2 : Penilaian dalam pengajaran dan

pembelajaran Matematik KBSR. Kuala Lumpur, Kementerian Pelajaran

Malaysia.

LAMPIRAN A :

BORANG KOLABORASI

REKOD KOLABORASI KERJA KURSUS

NAMA PELAJAR :

KUMPULAN : PISMP-MT SEMESTER/PERINGKAT : SEMESTER 6

MATA PELAJARAN : AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

PENSYARAH PEMBIMBING : PN. HASMAJA BT HJ. SHAMSUDDIN

EN. CHEAH TONG TIAT

TARIKH PERKARA YANG

DIBINCANGKAN

CATATAN T/TANGAN

22.07.2012 Menerima soalan tugasan

dan taklimat ringkas

daripada pensyarah mata

pelajaran-

Pn. Hasmaja bt. Hj.

Shamsudin

Tugasan perlu dihantar

selewat-lewatnya pada 02

SEPTEMBER 2012

Memahami kehendak soalan

Memulakan proses mencari

maklumat.

23.07.2012 En. Cheah Tong Tiat

memberi sedikit panduan

kerja kursus.

Bertanya Pn. Hasmaja dan

En. Cheah untuk bertanya

skop soalan.

30.07.2012

hingga

15.08.2012

Mencari dan mencatat

maklumat

Mencari maklumat di

perpustakaan

Membuat catatan nota

Catatan bibliografi

15.08.2012

hingga

16.08.2012

Mengadakan

perbincangan dengan

rakan –rakan.

Bekongsi maklumat yang

diperoleh.

Menyusun maklumat tersebut.

Menganalisis maklumat

berdasarkan kehendak

tugasan

Membuat huraian terperinci.

17.08.2012

hingga

Proses menyiapkan

tugasan

Mula membuat tugasan yang

diberikan dengan

sepenuhnya.

18.08.2012

19.08.2012

hingga

20.08.2012

Menaip tugasan

sepenuhnya

Penambahbaikan tugasan.

Mencari maklumat tambahan.

21.08.2012 Menyusun maklumat Mengemaskini maklumat.

Menyiapkan bahagian-

bahagian lain di dalam

tugasan tersebut.

Membuat semakan tugasan

yang telah dibuat.

02.00.2012 Menghantar kerja kursus

kepada Pn. Hasmaja bt.

Hj. Shamsudin

LAMPIRAN B :

SOALAN TUGASAN KERJA KURSUS

PENDEK

full assignment ppg teman

Documents