modul ldk big ppg

MODUL 1

Program : Bina Insan Guru (BIG)Tajuk / Aktiviti : ‘Ice Breaking’Masa : 120 minitBil. Peserta : 10-100 orangPeralatan : Kertas A4, Alat TulisHasil Pembelajaran : Selepas mengikuti aktiviti ini peserta akan dapat:1.Mewujudkan kejelekitan antara peserta tanpa

mengira jantina, keturunan dan nilai.2.Mewujudkan semangat hormat-menghormati antara

satu sama lain.3.Melahirkan komuniti yang mempunyai visi dan misi

yang lain.4.Melahirkan jiwa yang bebas, ceria dan bekerjasama

antara satu sama lain.

PROSEDUR PELAKSANAAN:

LANGKAHISI

KANDUNGANSTRATEGI / AKTIVITI FOKUS/HP

Langkah 1

(15 minit)

UCAPAN KREATIF

1. Fasilitator meminta semua peserta memberikan ucapan selamat kepada rakan-rakan dengan cara paling mesra,cth;selamat berkenalan, diiringi oleh lagu ‘teman sejati-Brothers’

2. Peserta diarah berkumpul di tempat mereka boleh berdiri dan bergerak.

-Menghormati rakan tidak mengira bangsa atau agama.-Penghargaan, pujian dan menghormati dapat mewujudkan kepercayaan dan saling bekerjasama.

PROSEDUR PELAKSANAAN:LANGKAH

ISI KANDUNGAN

STRATEGI / AKTIVITI FOKUS/HP

3. Fasilitator meminta peserta untuk mengambil masa 2-3 minit untuk bergerak dan bertemu seramai mungkin kawan, memperkenalkan diri, dan memberi ucapan tahniah kepada peserta lain, cth: tahniah atas sambutan hari lahir yang ke 30.Tahniah kerana berjaya dalam peperiksaan itu.Bentuk formasi yang dicadangkan.


ISI KANDUNGAN


4. Fasilitator menjelaskan ucapan yang ikhlas boleh menzahirkan rasa hormat dan keseronokan kepada manusia.


ISI KANDUNGAN


Langkah 2

(15minit)

SET MINDA 1. Peserta diberi sehelai kertas A4 dan diminta mengoyakkannya kepada 4 bahagian dan ditandakan;

- Bahagian A- Bahagian B- Bahagian C- Bahagian D2. Peserta diminta

menandakan/menulis

- Bahagian A - Tanda Tangan

PROSEDUR PELAKSANAAN:LANGKAH ISI

KANDUNGANSTRATEGI / AKTIVITI FOKUS/HP

-Bahagian B – Nama Kelas-Bahagian C – Bangsa-Bahagian D – Negeri Asal3. Bahagian B,C, dan D akan dikutip oleh Fasilitator dan disimpan.4. Fasilitator menjelaskan bahawa semua peserta adalah sama tanpa mengira kelas,bangsa dan negeri asal.

-Membina peserta ke arah satu hala tuju yang sama.-Membina semangat kerja berpasukan.


ISI KANDUNGAN


5. Bahagian A tanda tangan peserta dilipat dan dikumpul dan dilambakkan semula untuk direbut oleh peserta dan peserta dikehendaki mencari milik tanda tangan tersebut.

-Membina peserta ke arah satu hala tuju yang sama.-Membina semangat kerja berpasukan.


ISI KANDUNGAN


Langkah 3

(50minit)

ADIK ANGKAT 1.Fasilitator memberitahu peserta bahawa mereka berpeluang mempelajari sesuatu melalui aktiviti tersebut. Aktiviti ini merupakan pertandingan kumpulan.2. Fasilitator memberi arahan kepada kumpulan untuk berbaris mengikut pelbagai cara.Contoh: berkumpul atau berbaris…….-Mengikut saiz kasut-Jangkauan tangan-Kegemaran warna


ISI KANDUNGAN


-Pangkal abjad nama.(semua kumpulan perlu berbaris secepat mungkin).3. Fasi mengumumkan kumpulan berjaya (yang paling pantas membentuk kumpulan) sebagai johan untuk setiap pusingan.4. Fasi membahagikan peserta kepada 2 kumpulan lelaki dan perempuan lalu bersalaman dan berpelukan.


ISI KANDUNGAN


5. Fasi mengarahkan peserta melakukan aktiviti sentuhan berhemah- urut belakang,urut muka dan urut kepala (ke peringkat cuba berpaut antara satu sama lain)6. Fasi meminta semua peserta kembali kepada kumpulan yang besar,peserta diberi sehelai kertas dan meminta mereka menulis nama dan digulung atau dilipatkan.


ISI KANDUNGAN


7. Fasi mengumpulkan semua kertas nama yg telah digulung. Peserta dikehendaki mengambil satu nama secara rahsia dan tidak boleh diberitahu kepda sesiapa sehinggalah ke akhir program.8. Fasi menerangkan kepada peserta yang menjadi kakak atau abang angkat kepada peserta lain bahawa mereka;


ISI KANDUNGAN


-Dikehendaki menulis surat kepada adik angkat mereka tentang perkembangan semasanya peda setiap hari.9.Fasi meminta setiap peserta menyerahkan surat tersebut dalam satu bekas dan fasi hendaklah menyerahkan surat tersebut kepada peserta yang berkenaan setiap kali program bermula.


ISI KANDUNGAN


Langkah 4

(30minit)

HUMMING 1.Peserta diminta berada di dalam bulatan dan memerhatikan bagaimana fasi memperdengarkan humming. Contoh:-jenis-jenis bunyi lagu-Jenis-jenis bunyi binatang2. Peserta diberi sekeping kertas bernombor mengikut bilangan kumpulan.3. Setelah mendapat nombor, mereka bergerak dan membuat bunyi mengikut giliran nombor yang dibunyikan oleh fasi.

Memupuk nilai kejujuran, kerjasama dan menguasai kemahiran mendengar.


ISI KANDUNGAN


4.Peserta yang sudah menemui kumpulan dikumpulkan di tempat berasingan.5. Fasi mengarahkan peserta membuka gulungan kertas tadi.Kemungkinan ada peserta yang salah membunyikan hunmming tadi.6. Lantik ketua setelah berada dalam kumpulan kecil.


ISI KANDUNGAN


Langkah 5

(10minit)

RUMUSAN 1. Fasi meminta peserta memberi pandangan keseluruhan aktiviti.

2. Fasi membuat rumusan akhir;

- Sifat terbuka, kejelekitan dan hormat-menghormati sangat penting dalam hubungan dengan manusia.

- Berupaya menyesuaikan diri mengikut keadaan (ego child, ego adult and ego parent)

-kejayaan seorang guru bergantung pada bagaimana mereka dapat menyesuaikan diri dengan keadaan.

NOTA:

Ego Child- Jenis bebas dan semula jadi;penyayang,spontan,bebas,ingin tahu

atau seronok dan percaya.- Ingin perhatian orang lain.Ego Adult- Mengutamakan apa yang betul dan paling berguna- Menjadi orang tengah dalam menyelesaikan masalah konflik yang

betul di antara ego ibu bapa dengan ego kanak-kanakEgo Parent

-menentukan had-Menjaga disiplin menghukum dan mengkritik-memberi nasihat dan bimbingan-mengawal dan mendidik-menjaga tradisi-membuat peraturan dan undang2 tentang hidup.

MODUL 2

Tajuk / Aktiviti : Motivasi dan Kepuasan Diri

Masa : 120 minitBil.Peserta : 5-12 OrangPeralatan : Kad-kad Peranan, kertas A4, alat TulisHasil Pembelajaran:1.Menghadapi realiti bahawa setiap akan

menghadapi pengalaman yang buruk.2.Mengenal pasti realiti persekitaran sekolah

sebagai seorang murid.3.Mengenal pasti jenis motivasi diri dan

menyesuaikan dengan realiti motivasi seorang murid.

4.Mengetahui cara untuk berjaya dalam pelajaran.

Prosedur Pelaksanaan

LANGKAHISI

KANDUNGANSTRATEGI/AKTIVITI

FOKUS/HP

Langkah 1

(10minit)

Paling baik dan paling buruk

1. Meminta peserta memikirkan perkara yang paling baik dan paling buruk berlaku pada minggu lepas dan menulisnya di atas kertas.

2. Peserta diminta berkongsi saat-saat itu dengan peserta lain.

-membina semangat kumpulan-Mengembangkan dan memberi respon kepada idea peserta lain.-Membina persepsi yang menyeluruh terhadap ciri2 seorang murid yang cemerlang.

Prosedur PelaksanaanLANGKAH

ISI KANDUNGAN

STRATEGI/AKTIVITI

FOKUS/HP

Langkah 2 (10minit)

Cetusan Idea 1.Fasi menjelaskan matlamat aktiviti ini untuk berkongsi idea antara satu sama lain.2. Agihkan kepada setiap peserta kad aktiviti (rujuk item 16 peralatan LDK)Lampiran 43. Terangkan arahan kepada peserta:-Setiap peserta diminta menulis maksud kad yang diterima.-Serahkan kad kepada rakan sebelah supaya rakan boleh memberi maksud atau pernyataan tentang kad tersebut/

Contoh Kad:-Human developer-Mentor-Model-Motivator-Strategist-Coach-Expert Listeer-Fasilitator-Pembimbing-Penasihat-Hakim


ISI KANDUNGAN

STRATEGI/AKTIVITI

FOKUS/HP

-Proses yang sama diulang sehingga tersebut kembali kepada peserta asal.-Peserta kemudiannya diminta membaca dengan kuat pernyataan yang terdapat pada kad tersebut kepada ahli kumpulan.


ISI KANDUNGAN

STRATEGI/AKTIVITI

FOKUS/HP

Langkah 3

(30 minit)

Soal Selidik Apakah Yang Memotivasikan Anda

1. Fasi mengedarkan soal selidik. (LAMPIRAN 5)

2. Peserta dikehendaki menentukan keutamaan faktor motivasi berdasarkan item mengikut penilaian kendiri.

3. Peserta diminta membandingkan keputusan dengan rakan lain.

4. Fasi membuat interpretasi dan penjelasan tentang faktor motivasi dan hubungan dengan kecemerlangan akademik.


ISI KANDUNGAN

STRATEGI/AKTIVITI

FOKUS/HP

Langkah 4

(30 minit)

TUNING UP(membetulkan diri)

1. Fasi meminta peserta memejamkan mata dan menghayati muzik yang akan dimainkan.

2. Peserta diminta bertindak sebagai pemimpin orkestra simfoni berkenaan.

3. Fasi meminta pelajar membuat refleksi tentang aktiviti yang dijalankan yang berkaitan dengan peranan murid yang cemerlang.

Membina keprihatinan peserta terhadap kepentingan tuning up diri kepada keperluan organisasi.


ISI KANDUNGAN

STRATEGI/AKTIVITI

FOKUS/HP

Langkah 5

(10 minit)

RUMUSAN 1. Fasi membuat rumusan.

- Perlunya kita memperlengkapkan diri dengan ciri-ciri murid yang cemerlang.

- Kejayaan bergantung pada niat, minat dan kebolehan.

- Perlu menyedari konsep tuning up supaya dapat menyumbang kepada diri sendiri dan sekolah dengan lebih baik.

Modul 3Modul 3

Tajuk/Aktiviti : RefleksiMasa : 120 MinitBil.Peserta : 60 OrangPeralatan : Kertas A4, Alat TulisHasil Pembelajaran:1.Mengetahui cara merangsang pemikiran2.Menilai tentang diri sendiri, orang lain dan

program.3.Membuat refleksi secara lisan dan

mendokumentasikannya.

LANGKAH/MASA

ISI KANDUNGAN

STRATEGI/AKTIVITI

PROSES PEMBELAJARAN

Langkah 1

(30 minit)

PENUTUPAN SESI ADIK ANGKAT

1. Fasi meminta peserta berada dalam sebuah bulatan.

2. Setiap peserta dikehendaki menyediakan satu cenderamata.

3. Setiap peserta diminta menyebut ciri-ciri adik angkat mereka dan memperkenalkan adik angkat masing-masing mengikut giliran.

-menambah kejelekitan antara peserta,menghormati, dan mengambl berat terhadap rakan dan orang lain.

LANGKAH/MASA

ISI KANDUNGAN

STRATEGI/AKTIVITI

PROSES PEMBELAJARAN

Langkah 2(60 minit)

REFLEKSI WAKIL DUA ORANG DARI TIAP KUMPULAN

1. Fasi menjelaskan perjalanan aktiviti refleksi ini,setiap kumpulan akan menghantar 2 orang wakil kumpulan untuk menyampaikan dapatan/pandangan/pengajaran yang mereka dapati daripada keseluruhan program ini.

2. Fasi menstruktur bahawa pandangan peserta mengandungi maksud tersurat dan tersirat yang dapat dijadikan teladan sebagai seorang nurid di sekolah.

-Perubahan t/laku lama ke t/laku baru.(cth:dulu kurang rajin membaca,sekarang sudah rajin membaca buku)

LANGKAH/MASA

ISI KANDUNGAN

STRATEGI/AKTIVITI

PROSES PEMBELAJARAN

-Refleksi tentang pemahaman perubahan pada diri peserta.-Refleksi tentang penampilan luaran dan realiti diri seorang guru.-Refleksi tentang perhubungan bersama rakan.(kejujuran,tanggungjawab,dll)-Rumusan tentang refleksi diri. Peserta dikehendaki memaklumkan tentang keperluan (luaran diri) dan keinginan (dalaman diri)-Rumusan Refleksi Program secara keseluruhan.

LANGKAH/MASA

ISI KANDUNGAN

STRATEGI/AKTIVITI

PROSES PEMBELAJARAN

Langkah 3(15 minit)

MENGISI BORANG PENILAIAN PROGRAM

1. Fasi mengedar borang penilaian program kepada setiap peserta.

2. Fasi memberi taklimat cara mengisi borang penilaian.

3. Fasi mengumpul semula borang penilaian.

LANGKAH/MASA

ISI KANDUNGAN

STRATEGI/AKTIVITI

PROSES PEMBELAJARAN

Langkah 4(15 minit)

REFLEKSI SECARA BERTULIS

1. Fasi memberi taklimat tentang format laporan bertulis.

Muka hadapan:Nama:No.S/B:Jantina:Nama Guru:Isi Refleksi:Tajuk:Abstrak:Refleksi:Panjang Laporan:

-membudayakan pendokumentasian pengalaman

SELAMAT MAJU JAYASEKIAN

TERIMA KASIH

modul ldk big ppg

Documents