form identifikasi capaian indikator spm-snp sd_mi

8/17/2019 Form Identifikasi Capaian Indikator SPM-SNP SD_MI

1/58

Nama Sekolah :

BUKTI FISIKBUKTI FISIK YANG

SUDAH ADAI STANDAR ISI / PENGEMBANGAN KURIKULUM/KTSP

1.1 Kurikulum sudah sesuai dan relevan1.1.1

Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP.1 Sekolah memiliki tim pengembang

kurikulum yang dikuatkan dengan SKKepala Sekolah

1. SK dan uraian tugas tim pengembang kurikulum2. Program dan jadwal kerja tim pengembangkurikulum3. Notula4. Daftar hadir5. Foto Kegiatan/rapat

2 Sekolah melakukan penyusunankurikulum muatan lokal dan kurikulumberbasis pendidikan karakter denganmelibatkan pengawas, kepalaSekolah/madrasah, pendidik, tenagakependidikan, dan komiteSekolah/madrasah, penyelenggaralembaga pendidikan, dinaspendidikan/kankemenag, instansiterkait daerah

1. SK dan uraian tugas tim pengembang kurikulum2. Program dan jadwal kerja tim pengembangkurikulum3. Notula4. Daftar hadir5. Foto Kegiatan/rapat6. dokumen kurikulum

3 Sekolah memiliki KTSP yang terdiri atasDokumen 1 dan Dokumen 2 lengkap(silabus dan RPP semua mata pelajaran)

termasuk muatan lokal sesuai denganketentuan yang berlaku (2006/2013)

1. Dokumen 12. Dokumen 23. Prota dan Promes

4. Silabus5. RPP semua mata pelajaran termasuk muatan

4 Sekolah memiliki kurikulum yangdisahkan oleh Pejabat Dinas PendidikanNasional/ Kementerian AgamaKabu aten Kota Provinsi

dokumen KTSP yang telah disahkan oleh pihakyang berwenang

5 Sekolah memiliki kurikulum yangberdasarkan 7 prinsip pengembangankurikulum, aitu:

a Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan

kepentingan peserta didik danlin kun ann a.

b Beragam dan terpadu.c Tanggap terhadap perkembangan

ilmu pengetahuan, teknologi, danseni.

d Relevan dengan kebutuhankehidupan.

r Menyeluruh dan berkesinambungan.

f Belajar sepanjang hayat.g Seimbang antara kepentingan

nasional dan kepentingan daerah6 Sekolah mengembangkan kurikulum

berdasarkan 7 prinsip pelaksanaankurikulum aitu:

INDIKATOR KUNCI

FORM IDENTIFIKASI CAPAIAN INDIKATOR SPM-SNP untuk SD/MI


2/58


SUDAH ADAINDIKATOR KUNCI

a Didasarkan pada potensi, perkembangan dan kondisi pesertadidik untuk men uasai kom etensi

b Menegakkan kelima pilar belajar c Peserta didik mendapat pelayanan

yang bersifat perbaikan, pengayaan,dan percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dankondisi peserta didik

d dilaksanakan dalam hubungan yangsaling menerima dan menghargai,akrab, terbuka, dan hangat,

r Menggunakan pendekatanmultistrategi dan multimedia, sumberbelajar dan teknologi danmeman aatkan lin kun an

f Mendayagunakan kondisi alam,sosial dan budaya serta kekayaandaerah

g Keseimbangan, keterkaitan, dankesinambungan yang cocok danmemadai antarkelas dan jenis sertaen an endidikan

7 Sekolah memiliki kurikulum yangmemuat 5 kelompok mata pelajaranyaitu (agama dan akhlak mulia;Kewarganegaraan dan Kepribadian;Ilmu Pengetahuan dan Tehnologi;estetika; dan Jasmani, Olahraga, dan

8 Sekolah memiliki kurikulum yangmemuat 13 mata pelajaran (untuk SMA)10 mata pelajaran (untuk SMP) atau 8mata pelajaran (untuk SD), muatanlokal, pengembangan diri

SD/MI/SDLB berlangsung selama 35 menit;Jumlah jam pembelajaran tatap muka per mingguuntuk SD/MI/SDLB:Kelas I s.d. III adalah 29 s.d. 32 jam pembelajaran;Kelas IV s.d. VI adalah 34 jam pembelajaran

9 Sekolah mengalokasi waktupenambahan 4 jam pelajaran daristruktur kurikulum dalam standar isi

Dokumen 1dokumen 2

10 Sekolah menyusun kurikulum yangmemuat beban belajar, KriteriaKetuntasan Minimal (KKM) 75% untuktiap mata pelajararan tiap jenjang, dankalender pendidikan melalui rapat

Dokumen 1 KTSP

11 Sekolah menentukan KriteriaKetuntasan Minimal (KKM)dengan memperhatikan unsur: (1)karakteristik siswa/Intake siswa, (2)karakteristik mata

pelajaran/kompleksitas, dan (3) kondisisekolah/madrasah/ daya dukung

Dokumen 1 KTSP


3/58



12 Sekolah memiliki kalender pendidikanyang memuat pengaturan waktu untukkegiatan pembelajaran peserta didikselama satu tahun ajaran: (1) awaltahun pelajaran, (2) minggu efektif, (3)pembelajaran efektif, dan (4) hari libur

Dokumen 1 KTSP

13 Sekolah mengembangkan kurikulumdan disesuaikan setiap tahun

Dokumen 1 dan 2 KTSP

14 Sekolah mensosialisasikan kurikulumkepada semua warga Sekolah

- Daftar Hadir Sosialisasi Kurikulum- Undangan Sosialisasi Kurikulum- Notulen Sosialisasi Kurikulum- Foto Sosialisasi Kurikulum

1.1.2 Kurikulum dibuat denganmempertimbangkan karakteristik

1 Sekolah mengembangkan kurikulummuatan lokal disesuaikan denganbeberapa hal yaitu:

1. Dokumen KTSP2. Program pengembangan karakter/budaya3. SK/KD Mulok4. Silabus Mulok

a kebutuhan karakter daerah,b kebutuhan sosial masyarakat,c kondisi budaya,d usia peserta didik, dane kebutuhan pembelajaranf mengembangkan potensi localg daya saing internasional 2 Sekolah mengembangkan mulok yang

disusun berdasarkan kebutuhan daerah,kondisi budaya, usia peserta didik dankebutuhan pembelajaran

1. Dokumen KTSP2. Program pengembangan karakter/budaya3. SK/KD Mulok4. Silabus Mulok

3 Sekolah memiliki program muatan lokal

yang mencakup jenis program danstrategi pelaksanaan (latar belakang,tujuan, ruang lingkup, arahpengembangan, SK/KD, silabus danRPP

1. Dokumen KTSP2. Program pengembangan karakter/budaya3. SK/KD Mulok4. Silabus Mulok5. RPP Mulok

1.1.3.

1 Sekolah mengalokasikan waktu yangmemadai untuk setiap mata pelajaran,muatan lokal dan pengembangan dirisesuai struktur kurikulum, yaitu :

1. Dokumen KTSP (Struktur kurikulum)2. Rancangan program remedial3. Rancangan Program pengayaan4. Jadwal Pelaksanaan program remedial5. Jadwal Pelaksanaan program pengayaan6. Data guru pemberi program remedial7. Data guru pemberi program pengayaan

a Penambahan jam maksimal 4 jam

pelajaranb Tiap jam pelajaran 35 menit (SD)c Muatan lokal 2 jam pelajarand Pengembangan diri setara 2 jam

pelajarane Minggu efektif (34-38) per tahun

Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi peserta didik.


4/58



2 Sekolah melaksanakan programremedial bagi peserta didik yang belummencapai ketuntasan


3 Sekolah melaksanakan program

pengayaan bagi peserta didik yangtuntas untuk pengembangan lanjutan



remedial dan pengayaan yang diberikanoleh guru mata pelajaran yangbersangkutan

1. Dokumen KTSP (Struktur kurikulum)

2. Rancangan program remedial3. Rancangan Program pengayaan4. Jadwal Pelaksanaan program remedial5. Jadwal Pelaksanaan program pengayaan6. Data guru pemberi program remedial7. Data guru pemberi program pengayaan


remedial dan pengayaan yangsistematis untuk setiap peserta didiksebelum melanjutkan ke pembelajaranberikutnya

1. Dokumen KTSP (Struktur kurikulum)2. Rancangan program remedial3. Rancangan Program pengayaan4. Jadwal Pelaksanaan program remedial5. Jadwal Pelaksanaan program pengayaan

6. Data guru pemberi program remedial7. Data guru pemberi program pengayaan

1.2 Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

1.2.1

1 Sekolah memberikan layananbimbingan dan konseling secaraterprogram untuk memenuhikebutuhan pengembangan pribadipeserta didik

1. Dokumen KTSP2. Program layanan bimbingan konseling3. Jadwal layanan bimbingan konseling4. Guru bimbingan konseling5. Ruang bimbingan konseling6. Laporan hasil layanan bimbingan konseling

2 Sekolah memberikan layananbimbingan dan konseling kepada semuapeserta didik


3 Sekolah memberikan layananbimbingan dan konseling secaraberkesinambungan sesuai kebutuhanpeserta didik melalui Perencanaan,

Pelaksanaan, Evaluasi, dan Tindak lanjut

1. Dokumen KTSP2. Program layanan bimbingan konseling3. Jadwal layanan bimbingan konseling4. Guru bimbingan konseling

5. Ruang bimbingan konseling6. Laporan hasil layanan bimbingan konseling

Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi pesertadidik


5/58



4 Sekolah menyediakan layanan danbimbingan secara teratur sertaberkesinambungan untuk memenuhikebutuhan pengembangan pribadisetiap peserta didik, baik yangterprogram, maupun berdasarkan kasusperkasus sesuai kebutuhan peserta


1.2.2

1 Sekolah menyediakan berbagai jeniskegiatan ekstrakurikuler yangdisesuaikan dengan minat, bakat, jeniskelamin dan tingkat perkembangan(usia) peserta didik serta budaya

1. Dokumen KTSP2. Daftar kegiatan ekstrakurikuler danpembinanya3. Program Kegiatan Ekstrakurikuler4. Jadwal kegiatan Ekstrakurikuler

2 Sekolah melaksanakan pemilihan

kegiatan ekstrakurikuler yangdidasarkan pada minat sebagian besarpeserta didik


3 Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra

kurikuler diorganisasikan / diprogrammelalui perencanaan, pelaksanaan,evaluasi dan tindak lanjut


4 Sekolah melaksanakan kegiatan

ekstrakurikuler berdasarkan jadwalyang telah diprogramkan


5 Sekolah menyediakan berbagai jenis

kegiatan esktrakurikuler yangdisesuaikan dengan bakat, minat, danpotensi setiap peserta didik sertamelibatkan masyarakat dalam


II. STANDAR PROSES / PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

2.1 Silabus sudah sesuai/relevan dengan standar2.1.1 Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), dan panduan KTSP

1 Sekolah memiliki silabus untuk semuamata pelajaran dan muatan lokal

1. Dokumen KTSP2. Silabus

2 Sekolah mengembangkan silabusberdasar: SI, SKL, Panduan KTSP,buda a dan karakter ban sa


3 Sekolah mengembangkan silabusberdasar situasi dan kondisi Sekolah,serta tuntutan lobal


Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.


6/58



4 Sekolah merumuskan muatankomponen dalam silabus sebagai acuanpengembangan dalam RPP terdiri dari:Identitas mata pelajaran, SK, KD ,Indikator pencapaian kompetensi,materi ajar, kegiatan pembelajaranyang memuat pendidikan budaya dankarakter, penilaian hasil belajar yangmemuat pendidikan budaya dankarakter, alokasi waktu, dan sumberbelajar


5 Sekolah menyusun muatan kurikulummenggunakan standar lembaga/Sekolahunggulan negara maju


2.1.2 Pengembangan Silabus dilakukan guru secara mandiri atau berkelompok.

1 Sekolah mengembangkan silabus yangdilakukan dengan:

1. Silabus2. Program TPK (Pengembangan Silabus)3. Daftar Hadir pelaksanaan pengembangansilabus4. Hasil pengembangan berupa hasil revisi silabus

a Berkelompok dalam KKG/ MGMP daribeberapa Sekolah di kabupaten/kota

b Berkelompok sesuai mata pelajarandi tingkat Sekolah

c Para guru secara mandiri2 Sekolah mengupayakan

pengembangan silabus secaraberkelanjutan dan berdampak(berpengaruh) pada peningkatan mutupeserta didik


3 Sekolah mereview silabus secaraberkala oleh ahli bidang pembelajaranuntuk memastikan dampaknyaterhadap hasil belajar peserta didik


4 semua guru di Sekolah mengadopsi danatau mengadaptasi silabuslembaga/Sekolah unggulan di negaramaju


2.2. RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik

2.2.1 Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun berdasarkan pada prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran1 RPP di Sekolah dibuat dan direview oleh

guru secara mandiri1. Dokumen KTSP2. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)semua KD

3. Lembar penilaian/soal


7/58



2 Setiap mata pelajaran di sekolahmemiliki Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP) denganmengintegrasikan pendidikan karakteryang dijabarkan dari silabus.

1. Dokumen KTSP2. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)semua KD3. Lembar penilaian/soal4. LKS

3 Sekolah meyusun RPP berdasarkanprinsip-prinsip penyusunan RPP, yaitu:

1. Dokumen KTSP2. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)semua KD3. Lembar penilaian/soal4. LKS

a RPP dikembangkan berdasarkansilabus

b RPP disusun untuk setiap KD untuksatu ertemuan atau lebih

c Memperhatikan perbedaan individueserta didik

d Mendorong partisipasi aktif pesert,memberikan umpan balik dan tindaklan ut

e Mengembangkan budaya membacadan menulis

f Memiliki keterkaitan danketerpaduan dengan pembelajaran

g Memanfaatkan teknologi informasidan komunikasi (komputerisasi)

4 Dokumen setiap RPP di Sekolahmencakup 11 komponen yaitu:

1. Dokumen KTSP2. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)semua KD

3. Lembar penilaian/soal

a Identitas mata pelajaranb Standar kompetensic Kompetensi dasard Indikator pencapaian kompetensie Tujuan pembelajaranf Materi ajarg Alat dan sumber belajarh Alokasi waktui Metode atau model pembelajaran

j Kegiatan pembelajaran yang memuat pendidikan budaya dan karakter;terdiri atas kegiatan pendahuluan pembelajaran; kegiatan inti pembelajaran yang mencakupeksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi;

k Penilaian hasil belajar dilengkapisoal/lembar observasi sesuaiindicator

5 RPP di Sekolah direview secara berkalaoleh ahli di bidang pembelajaran untukmemastikan dampaknya terhadap hasilbelajar peserta didik

1. Dokumen KTSP2. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)semua KD3. Lembar penilaian/soal

2.2.2 RPP memperhatikan perbedaan gender,

kemampuan awal, tahap intelektual,


8/58



1 Penyusunan RPP di Sekolahmemperhatikan /mempertimbangkankarakteristik seba ai berikut:

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran2. Lembar Observasi3. Lembar Penilaian soal

a Gender peserta didik b Kemampuan awal peserta didik c Tingkat intelektuald Minat e Motivasi belajarf Bakat g Potensi h Kemampuan sosial i Emosi

j Gaya belajark Kebutuhan khususl Kecepatan belajar

m Latar belakang budayan Normao Lingkungan peserta didik

2.3. Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat

2.3.1 Peserta didik dapat mengakses bukupanduan, buku pengayaan, buku

1 Sekolah menyediakan beberapa bukudan sumber belajar lainnya yang cukupdipergunakan selama pelajaranberlangsung.

1. Buku teks pelajaran2. Buku panduan3. Buku referensi4. Buku pengayaan5. Data jumlah dan jenis buku referensi yangdigunakan6. Buku bacaan selain buku pelajaran7. Daftar pengunjung perpustakaan8. Fasilitas BSE

2 Sekolah menyediakan beberapa bukudan sumber belajar lainnya denganmudah untuk dipinjam dan dipakai diluar Sekolah dalam kurun waktu tidaklebih dari satu minggu dan dapatdiperpanjang.

1. Buku teks pelajaran2. Buku panduan3. Buku referensi4. Buku pengayaan5. Data jumlah dan jenis buku referensi yangdigunakan6. Buku bacaan selain buku pelajaran7. Daftar pengunjung perpustakaan8. Fasilitas BSE9. Fasilitas on line

3 Sekolah menyediakan Buku SekolahElektronik (BSE) atau buku yang sesuaidengan kurikulum yang ditetapkan olehpemerintah dan dapat diakses denganmudah oleh peserta didik.

1. Buku teks pelajaran2. Buku panduan3. Buku referensi4. Buku pengayaan5. Data jumlah dan jenis buku referensi yangdigunakan6. Buku bacaan selain buku pelajaran7. Daftar pengunjung perpustakaan8. Fasilitas BSE9. Fasilitas on line


9/58



4 semua guru di Sekolah menggunakanberbagai sumber belajar yang relevandan bervariasi


2.3.2 Guru menggunakan buku panduan, bukupengayaan, buku referensi, dan sumber

1 Sekolah melakukan prosedur pemilihanbahan ajar/panduan pelajaran melalui:


a Dipilih oleh guru sendiri b Melalui rapat guruc Melalui pertimbangan komite sekola

d Menyesuaikan kebutuhan pesertadidik sendiri

e Menyesuaikan dengan rujukanSekolah unggulan dari negara maju.

2 Sekolah menyediakan sumber belajaryang terdiri atas:


a Buku teks pelajaranb Buku panduan pendidik c Buku pengayaand Buku referensie Alam sekitar yang relevanf Buku Sekolah Elektronik (BSE)g Materi yang diunduh dari situs yang

relevan


10/58


11/58



3 Semua guru di Sekolah melaksanakankegiatan inti pembelajaran dengan cara:

1. Silabus2. RPP3. Pen amatan roses embela aran

a Untuk mencapai kompetensi dasar b Menghubungkan konsep yang

dipelajari dengan permasalahankontekstual

c Melakukan kegiatan eksplorasid Melakukan kegiatan elaborasi e Melakukan kegiatan konfirmasif Mendorong peserta didik

berpartisipasi aktifg Memberikan ruang untuk prakarsa,

kreativitas, dan kemandirianh Memberikan ruang bagi bakat,

minat, kebutuhan fisik, dan psikologis

eserta didik i Memperkaya pembelajaran berbasisteknologi informasi dan komunikasi

j Memperkaya dengan model pembelajaran inovatif dari Sekolahun ulan di ne ara ma u

4 Semua guru di Sekolah melaksanakankegiatan penutup pembelajaran dengancara :

1. Silabus2. RPP3. Pen amatan roses embela aran

a Bersama-sama dengan peserta didikdan/atau sendiri membuat

ran kuman sim ulan ela aranb Melakukan penilaian dan/ataurefleksi terhadap kegiatan yangsudah dilaksanakan secara konsistendan ter ro ram

c Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

d Merencanakan kegiatan tindak lanjut

e Menyampaikan rencana pembelajaran atau materi yang akandipelajari pada pertemuan berikutnya

f Melaksanakan penilian merujukkepada Sekolah unggulan di negaramaju

2.4.2

1 semua guru di Sekolah memberikankesempatan kepada peserta didik untukmelakukan eksplorasi meliputi:

1. Silabus2. RPP3. Pengamatan proses pembelajaran

a mendorong peserta didik mencariinformasi yang luas dan mendalamtentan to ik/tema materi an

b dipelajari dengan menerapkan prinsip belajar dari berbagai sumber

an relevan

Para peserta didik memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkankonfirmasi.


12/58



c menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,dan sumber belajar lain yang relevanmemfasilitasi terjadinya interaksiantarpeserta didik serta antara peserta didik dan guru,lingkungan,dan sumber belajar lain

d melibatkan peserta didik secara aktifdalam setiap kegiatan pembelajaran

e memfasilitasi peserta didik untukmelakukan eksplorasi di kelas, perpustakaan, laboratorium, studio,

f lapangan, atau tempat lain yangrelevan

2 semua guru di Sekolah memberikankesempatan kepada peserta didik unutkmelakukan elaborasi meliputi:

1. Silabus2. RPP3. Pengamatan proses pembelajaran

a membiasakan peserta didik membacadan menulis melalui beragam tugas

an bermaknab memfasilitasi peserta didik melalui

pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasanbaru baik secara lisan maupun

c memberi kesempatan untuk berpikir,menganalisis, menyelesaikanmasalah, dan bertindak secararasional

d memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dankolaborati

e memfasilitasi peserta didikberkompetisi secara sehat untukmenin katkan restasi bela ar

f memfasilitasi peserta didik membuatlaporan eksplorasi yang dilakukan

baik lisan maupun tertulis, secaraindividual maupun kelompok

g memfasilitasi peserta didik untukmenyajikan hasil kerja individualmau un kelom ok

h memfasilitasi peserta didikmelakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan

3 semua guru di Sekolah memberikankesempatan kepada peserta didik untuk

melakukan konfirmasi meliputi:

1. Silabus2. RPP

3. Pengamatan proses pembelajaran


13/58



a memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,tulisan, isyarat, maupun pujian/penghargaan terhadapkeberhasilan eserta didik

b memberikan konfirmasi terhadaphasil eksplorasi dan elaborasi pesertadidik melalui berbagai cara yangrelevan

c memfasilitasi peserta didikmelakukan refleksi untukmemperoleh pengalaman belajar

an telah dilakukand memfasilitasi peserta didik untuk

memperoleh pengalaman yangbermakna dalam mencapaikom etensi dasar

e berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yangmenghadapi kesulitan, denganmenggunakan bahasa yang baik dan

f membantu menyelesaikan masalahg memberi acuan agar peserta didik

dapat melakukan pengecekan hasileks lorasi

h memberi informasi untukbereksplorasi lebih jauh

i memberikan motivasi kepada pesertadidik yang kurang atau belumber artisi asi akti

2.5. Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan

2.5.1

1 Sekolah melakukan supervisi dan evaluasiproses pembelajaran yang mencakuptahap-tahap:

1. Program supervisi2. Jadwal/data supervisi3. Catatan hasil supervisi, seperti lembarpengamatan, contoh-contoh, konsultasi/saranperbaikan4. Catatan/bukti adanya perbaikan perencanaan,pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran

a Perencanaan melalui programsupervisi

b Pelaksanaan melalui supervisi klinissecara terjadwal

c Penilaian hasil pembelajaran setiapguru kelas/mata pelajaran

d Tindak lanjut hasil penilaian pembelajaran melalui pembinaanbagi guru yang masih kurang dan penguatan bagi guru yang sudah baik

2.5.2

Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan pada setiap tahap meliputi perencanaan, pelaksanaan, danpenilaian hasil pembelajaran.

Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara berkala dan berkelanjutan oleh Kepala Sekolah danPengawas.


14/58



1 Kegiatan supervisi di Sekolahdilaksanakan oleh Kepala Sekolah dikelas dan memberikan umpan balikkepada guru dua kali dalam setiapsemester

1. Program supervisi kepala sekolah & pengawas2. Daftar hadir tamu/supervisor (KS/Pengawas)3. Catatan hasil pembinaan, diskusi, dll.

2 Program supervisi di Sekolah terjadwaldengan baik dan dilakukan supervisiklinis


3 Evaluasi terhadap guru dalam prosespembelajaran di Sekolah dilakukan olehkepala sekolah dengan memperhatikan4 aspek, yaitu: (1) persiapan, (2)pelaksanaan, (3) evaluasi pembelajaran,dan (4) rencana tindak lanjut.


4 Kepala sekolah melakukan tindak lanjutterhadap hasil pengawasan prosespembelajaran.


5 Sekolah memiliki daftar hadir parasupervisor baik kepala Sekolah maupunpengawas secara lengkap


6 Sekolah memiliki beberapa catatan

yang berisi hasil pembinaan, feed back,dll

1. Program supervisi kepala sekolah & pengawas

2. Daftar hadir tamu/supervisor (KS/Pengawas)3. Catatan hasil pembinaan, diskusi, dll.

III. STANDAR KOPETENSI LULUSAN/PENGEMBANGAN KOPETENSI LULUSAN (AKADEMIK DAN NON AKADEMIK)3.1. Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan

3.1.1 Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.1 Hasil belajar peserta didik tiap mata

pelajaran di Sekolah melampui KKMstandar minimal nasional (75)

1. Nilai Ijazah sebelumnya2. Nilai hasil seleksi masuk3. Nilai ulangan semester4. Nilai Raport

5. Nilai Ujian6. Grafik perkembangan nilai

2 Nilai rata-rata setiap mata pelajaranuntuk setiap kelas di Sekolahmenunjukkan adanya kenaikan

1. Nilai Ijazah sebelumnya2. Nilai hasil seleksi masuk3. Nilai ulangan semester4. Nilai Raport5. Nilai Ujian6. Grafik perkembangan nilai

3 Nilai rata-rata setiap mata pelajaran di

Sekolah tidak ada yang menurun1. Nilai Ijazah sebelumnya2. Nilai hasil seleksi masuk3. Nilai ulangan semester4. Nilai Raport5. Nilai Ujian6. Grafik perkembangan nilai


15/58



4 Hasil Ujian Nasional di Sekolah mengalamipeningkatan


5 Hasil lulusan ujian di Sekolah mencapai

keberhasilan 100 % untuk setiaptahunnya


3.1.2 Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.

1 semua peserta didik di Sekolah aktifmengikuti pembelajaran di kelas

1. Laporan perkembangan siswa melalui kegiatanpengembangan diri.2. Laporan kunjungan Lab.IT3. Laporan kunjungan Perpustakaan4. Data prestasi ekstrakurikuler

2 semua tugas pelajaran di Sekolah

dikerjakan dengan baik oleh peserta didik1. Laporan perkembangan siswa melalui kegiatanpengembangan diri.2. Laporan kunjungan Lab.IT3. Laporan kunjungan Perpustakaan4. Data prestasi ekstrakurikuler

3 Hasil pembelajaran di Sekolah mengalami

kemajuan dari tahun ke tahun1. Laporan perkembangan siswa melalui kegiatanpengembangan diri.2. Laporan kunjungan Lab.IT3. Laporan kunjungan Perpustakaan4. Data prestasi ekstrakurikuler

4 Peserta didik di Sekolah terlibat dalam

memperoleh pengalaman belajar melaluiprogram pembiasaan untuk mencariinformasi/pengetahuan lebih lanjut dariberbagai sumber belajar.

1. Laporan perkembangan siswa melalui kegiatanpengembangan diri.2. Laporan kunjungan Lab.IT3. Laporan kunjungan Perpustakaan4. Data prestasi ekstrakurikuler

5 Kegiatan ekstrakurikuler peserta didik di

Sekolah menunjukkan prestasi yang baik1. Laporan perkembangan siswa melalui kegiatanpengembangan diri.

2. Laporan kunjungan Lab.IT3. Laporan kunjungan Perpustakaan4. Data prestasi ekstrakurikuler

6 semua peserta didik di Sekolah terlibat

dalam pemecahan masalah1. Laporan perkembangan siswa melalui kegiatanpengembangan diri.2. Laporan kunjungan Lab.IT3. Laporan kunjungan Perpustakaan4. Data prestasi ekstrakurikuler5. Kar a Ilmiah Siswa

3.1.3 Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.1 Peserta didik di Sekolah memperoleh

pengalaman belajar untuk memilikikemampuan berpikir logis, kritis, kreatif,dan inovtif dalam pengambilan keputusan

1. Daftar hadir pembelajaran

2. Daftar hadir praktikum3. Daftar hadir praktik lapangan4. SK Pengurus Osis5. Piagam penghargaan/piala


16/58



2 Peserta didik di Sekolah aktif mengikutisemua kegiatan pelajaran di kelas, ekstrakurikuler, organisasi osis, dan aktifmengerjakan tugas.

1. Daftar hadir pembelajaran2. Daftar hadir praktikum3. Daftar hadir praktik lapangan4. SK Pengurus Osis5. Piagam penghargaan/piala

3 Peserta didik di Sekolah

bertanggungjawab dan aktif mengikutiperlombaan dan kompetisi mewakiliSekolah.


4 Peserta didik di Sekolah memperoleh

pengalaman mengekspresikan diri melaluikegiatan seni dan budaya, praktikumpembelajaran dan praktik lapangan.


5 Prestasi yang diperoleh peserta didik di

Sekolah konsisten.1. Daftar hadir pembelajaran2. Daftar hadir praktikum3. Daftar hadir praktik lapangan4. SK Pengurus Osis5. Piagam penghargaan/piala

6 Peserta didik di Sekolah memiliki minat

mengikuti kegiatan ekstra kurikuler1. Daftar hadir pembelajaran2. Daftar hadir praktikum3. Daftar hadir praktik lapangan4. SK Pengurus Osis5. Piagam penghargaan/piala

6. Daftar nilai ela aran3.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat

3.2.1 Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik.

1 Peserta didik di Sekolah mengembangkankepribadian peserta didik sebagai berikut:

1. Buku pribadi siswa2. Daftar hadir mengikuti upacara3. Data pengaduan masyarakat4. Catatan hasil pengamatan guru tentangperilaku anak5. Program dan atau laporan kegiatan cintalingkungan.6. Catatan kreatifitas siswa menggunakan waktu

a Menunjukkan kecintaan dan kebanggaanterhadap bangsa, negara dan tanah airIndonesia

b Mematuhi aturan-aturan sosial yangberlaku dalam lin kun ann a

c Menghargai keberagaman agama,budaya, suku, ras dan golongan sosialekonomi di lin kun an sekitarn a

d Menunjukkan kecintaan dan kepedulianterhadap lingkungan

e Mengenal kekurangan dan kelebihan dirisendiri

f Berkomunikasi secara jelas dan santung Menunjukkan kebiasaan hidup bersih,

sehat, bugar aman dan memanfaatkanwaktu luan


17/58



h Menunjukkan rasa keingintahuan yangtinggi dan menyadari potensinya

3.2.2 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup1 Peserta didik di Sekolah mengembangkan

kemampuan tentang lingkungan hidupsebagai berikut:

1. Mading sekolah2. Jurnal guru BK3. Kegiatan Praktik Lapangan4. Absensi kehadiran di perpustakaan5. Tugas – tugas individu/kelompok6. Hasil- hasil karya individu siswa7. Jadwal piket jaga koperasi8. Jadwal piket jaga kantin Sekolah9. Jadwal piket mengurus apotik hidup10. Daftar hadir mengikuti kegiatan Seni budaya11. Daftar hadir mengikuti kegiatan Olahraga12. Daftar hadir mengikuti kegiatan pameranhomeindustri

a Menggunakan informasi tentanglingkungan sekitar secara logis, kritis dankreati

b Menunjukkan kemampuan memecahkanmasalah sederhana dalam kehidupansehari-hari

c Menunjukkan kemampuan mengenaligejala alam dan sosial di lingkungansekitar

d Menunjukkan kegemaran membaca danmenulis

e Menunjukkan ketrampilan menyimak,berbicara, membaca, menulis danberhitun

f Menunjukkan kemampuan berpikir logis,kritis,kreatif dan inovatif

2 Peserta didik di Sekolah mengembangkanketrampilan hidup sebagai berikut:

1. Mading sekolah2. Jurnal guru BK3. Kegiatan Praktik Lapangan4. Absensi kehadiran di perpustakaan5. Tugas – tugas individu/kelompok6. Hasil- hasil karya individu siswa7. Jadwal piket jaga koperasi8. Jadwal piket jaga kantin Sekolah9. Jadwal piket mengurus apotik hidup10. Daftar hadir mengikuti kegiatan Seni budaya11. Daftar hadir mengikuti kegiatan Olahraga12. Daftar hadir mengikuti kegiatan pameranhomeindustri

a Mengelola koperasi Sekolahb Mengelola kantin Sekolahc Mengelola apotik hidupd Mengikuti kegiatan seni budayae Mengikuti kegiatan olahragaf Mengelola Home industri

3.2.3 Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima


18/58



1 Peserta didik di Sekolah mengembangkannilai-nilai agama, budaya dan sikapsebagai berikut:

1. Tempat Ibadah disekolah2. Kantin kejujuran3. Dokumen penilaian guru agama4. Dokumen kegiatan ekstra kurikuler5. Dokumen hasil karya siswa

a Menjalankan ajaran agama yang dianut

sesuai dengan tahap perkembangananak

b Menunjukkan sifat jujur dan adilc Mengenal keragaman agama, budaya,

suku, ras dan golongan sosial ekonomi dilin kun an sekitarn a

d Menunjukkan kemampuan untukmelakukan kegiatan seni dan budayalokal

e Menunjukkan kebiasaan hidup bersih,sehat, bugar, aman dan memanfaatkanwaktu luang sesuai dengan tuntunana aman a

f Menunjukkan kecintaan dan kepedulianterhadap sesama manusia danlingkungan sebagai makhluk ciptaanTuhan

g Mengekspresikan diri melalui kegiatanseni dan budaya

h Mengapresiasi karya seni dan budaya

IV. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN4.1.

Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai4.1.1 Jumlah pendidik memenuhi standar1 Jumlah guru kelas di Sekolah sama

dengan jumlah rombongan belajar1. DUK dan Papan Data Guru2. SK Pembagian Tugas3. Laporan Bulanan4. Analisis Kebutuhan Guru

2 Jumlah guru mapel di Sekolah sesuaidengan kebutuhan yaitu mata pelajaranPenjas dan Pendidikan Agama

1. DUK dan Papan Data Guru2. SK Pembagian Tugas3. Laporan Bulanan4. Analisis Kebutuhan Guru

3 Sekolah memiliki guru untuk setiap 32peserta didik dan 6 (enam) orang guru

untuk setiap satuan pendidikan, danuntuk daerah khusus 4 (empat) orang

uru setia satuan endidikan

1. DUK dan Papan Data Guru2. SK Pembagian Tugas

3. Laporan Bulanan4. Analisis Kebutuhan Guru

4.1.2 Jumlah tenaga kependidikan memenuhi standar.1 Sekolah memiliki tenaga administrasi

(rombongan belajar lebih dari 6)1. DUK2. SK Pembagian Tugas3. Analisis Kebutuhan Guru

2 Sekolah memiliki pengelola perpustakaan 1. DUK2. SK Pembagian Tugas3. Analisis Kebutuhan Guru

3 Sekolah memiliki petugas layanan khusus(pesuruh, penjaga kebun/kebersihan)

1. DUK2. SK Pembagian Tugas

3. Analisis Kebutuhan Guru4.2. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

4.2.1 Kualifikasi pendidik memenuhi standar.


19/58



1 Kualifikasi dan kepribadian KepalaSekolah mencapai :

1. DUK2. Data Sekolah3. Data uru

a Pendidikan Kepala Sekolah :> Sarjana /S-1.> Pasca Sarjana / S-2.

b Kepala Sekolah memiliki sertifikat pendidik

2 Sekolah memiliki 2 (dua) orang guru yangmemenuhi kualifikasi akademik S1 atau D-IV dan 2 (dua) orang guru yang telahmemiliki sertifikat pendidik;

1. DUK2. Data Sekolah3. Data guru

3 Kualifikasi guru-guru di Sekolah mencapai:

1. DUK2. Data Sekolah3. Data uru

aSemua guru berpendidikan minimal S-1/D-IV.

b Semua guru memiliki sertfikat pendidik

4.2.2 Kualifikasi Tenaga Kependidikan di Sekolah mencapai :1 Kualifikasi pendidikan Tenaga

Administrasi Sekolah memenuhi standarseba ai berikut:

1. DUK2. SK Penunjukan3. Data Ke e awaian

a Berkualifikasi minimum SMK atau yangsederajat

b Memiliki sertifikat kepala tenagaadministrasi Sekolah bagi PNS

2 Sekolah memiliki tenaga Pelaksana

Urusan Administrasi yang terdiri atas :

1. DUK

2. SK Penunjukan3. Data Ke e awaian

a Tenaga administrasi kepegawaianminimum berkualifikasi pendidikan SLTAbagi Sekolah yang jumlah pendidik dantenaga kependidikannya sebanyak 50

b Tenaga administrasi keuanganberkualifikasi pendidikan minimum SLTA

c Tenaga administrasi sarana dan prasarana berkualifikasi pendidikan

minimum SLTAd Tenaga administrasi humas berkualifikasi pendidikan minimum SLTA untuk minimal9 rombongan belajar

e Tenaga administrasi administrasi dan pengarsipan berkualifikasi pendidikanminimum SLTA

f Tenaga administrasi kepeserta didikanberkualifikasi pendidikan minimum SLTAuntuk minimal 9 rombongan belajar

g Tenaga administrasi kurikulumberkualifikasi pendidikan minimum SLTAuntuk minimal 12 rombongan belajar


20/58



3 Sekolah memiliki tenaga layanan khususyang terdiri atas:

1. DUK2. SK Penunjukan3. Data Ke e awaian

a Ada penjaga/keamanan Sekolahb Ada tukang kebunc Ada tenaga kebersihand Ada pesuruh4 Sekolah memiliki Kepala Perpustakaan

yang memenuhi standar sebagai berikut:1. DUK2. SK Penunjukan3. Data Ke e awaian

a Terdapat kepala perpustakaan, bilamemiliki lebih dari 6 rombongan belajardan minimal 1000 udul buku

b Berkualifikasi D4/S1 dari perguruantinggi yang berakreditasi atau D2 dibidang ilmu perpustakaan dan informasi

c Memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan

d Masa kerja minimal 3 tahun bidang perpustakaan untuk jalur pendidik atau 4tahun untuk jalur tenaga kependidikan

4.3. Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai4.3.1 Kompetensi pendidik memenuhi standar

1 Kompetensi Kepala Sekolah memenuhistandar sebagai berikut:

1. DUK2. SK. Penugasan3. Sertifikat4. Pen amatan kiner a

a Kompetensi kepribadian memenuhistandar.

b Kompetensi manajerial memenuhistandar.

c Kompetensi kewirausahaan memenuhistandar.

d Kompetensi sosial memenuhi standar.e Kompetensi supervisi memenuhi standar.

2 Kepala sekolah memiliki kemampuanmanajerial yang ditunjukkan dengankemajuan/keberhasilan dalammengelola:(1) kesiswaan, (2) guru dantenaga kependidikan, (3) pengembangankurikulum, (4) sarana dan prasarana, (5)pembiayaan, dan (6) hubungan

1. DUK2. SK. Penugasan3. Sertifikat4. Pengamatan kinerja

3 Kepala sekolah memiliki kemampuankewirausahaan yang ditunjukkan denganadanya kegiatan kewirausahaan sebagaisumber belajar siswa seperti: (1) koperasisiswa, (2) peternakan/perikanan, (3)pertanian/perkebunan, (4) kantinsekolah, (5) unit produksi dan lainlain.

1. DUK2. SK. Penugasan3. Sertifikat4. Pengamatan kinerja


21/58



4 Kompetensi guru di Sekolah memenuhistandar sebagai berikut :

1. DUK2. SK. Penugasan3. Sertifikat4. Pen amatan kiner a

a Kompetensi paedagogik sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran

b Kompetensi kepribadian sebagai agen pembelajaran

c Kompetensi profesional memenuhistandar.

d Kompetensi sosial memenuhi standar.

4.3.2 Kompetensi tenaga kependidikan memenuhi standar.1 Sekolah memiliki Tenaga administrasi

yang memenuhi standar kompetensi.1. DUK2. SK.Tugas3. Sertifikat4. Pen amatan kiner a

2 Sekolah memiliki Petugas perpustakaanyang memenuhi standar kompetensi.

1. DUK2. SK.Tugas3. Sertifikat4. Pen amatan kiner a

3 Sekolah memiliki Petugas laboratoriumIPA yang memenuhi standar kompetensi.


4 Sekolah memiliki Penjaga yang memenuhistandar kompetensi.


V. STANDAR SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH5.1. Sarana Sekolah sudah memadai

5.1.1

1 Sekolah memiliki Rasio luas lahanterhadap peserta didik yang sesuaidengan standar minimal ( … m2/ pesertadidik

2 Sekolah memiliki Luas lahan sesuaistandar minimal ( ....m2)

3 Lahan Sekolah memiliki status hak atastanah, dan/atau ijin pemanfaatan dari

pemegang hak atas tanah yang berlakuminimum 20 tahun

4 Sekolah memiliki Rasio luas gedungterhadap peserta didik yang memenuhistandar minimal ( … m2/ peserta didik)

5 Sekolah memiliki Luas gedung yang sesuaidengan standar minimal ( ....m2)

6 Sekolah memiliki ruang kelas yangmemiliki fasilitas yang memungkinkan

pencahayaan yang memadai untukmembaca buku dan untuk pandangan ke

Sekolah memenuhi standar terkait dengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, danlainnya.


22/58



7 Sekolah memiliki bangunan gedung yangdilengkapi jaringan listrik dengan dayaminimum 900 Watt

8 Sekolah memiliki bangunan gedung yangdilengkapi dengan ijin mendirikanbangunan (IMB) dan ijin penggunaan

9 Sekolah memiliki .... ruangan yang terdiridari Ruang Kelas sesuai jumlah rombel,Ruang Perpustakaan, Ruang LaboratoriumIPA, Ruang Pimpinan, Ruang Guru,Ruang Tempat Ibadah, Ruang UKS,Jamban , Gudang, Ruang Sirkulasi,Tempat Bermain/Olahraga

10 Sekolah memiliki jumlah ruang kelas yangsama dengan jumlah rombongan belajar

11 Sekolah memiliki ruang kelas denganukuran maksimum luas 28 x 2 m² = 56m² atau 2 m² x jumlah peserta didik dandilengkapi dengan sarana yang standar

12 Sekolah memiliki ruang perpustakaandengan ukuran luas minimum samadengan ruang kelas dan dilengkapiden an sarana an standar

13 Sekolah memiliki ruang laboratorium IPAdengan ukuran luas minimum 30 m²,

da at memanfaatkan ruan kelas14 Sekolah memiliki ruang pimpinan dengan

ukuran luas minimum 12 m² dandilengkapi dengan sarana yang standar

15 Sekolah memiliki ruang guru (Jadi satudengan ruang Kepala Sekolah) yangdilengkapi dengan meja dan kursi untuksetiap orang guru, kepala sekolah dan stafke endidikan lainn a

16 Sekolah memiliki ruang tempat ibadahdengan ukuran luas minimum 12 m² dan

dilengkapi dengan sarana yang standar

17 Sekolah memiliki ruang UKS denganukuran luas minimum 12 m² dandilengkapi dengan sarana yang standar

18 Sekolah memiliki jamban minimum 3 unitdengan ukuran luas minimum 2 m² (rasioPa = 60 peserta didik, pi = 50 pesertadidik, dan guru) serta dilengkapi dengansarana an standar

19 Sekolah memiliki gudang dengan ukuranluas minimum 18 m² dan dilengkapi

dengan sarana yang standar


23/58



20 Sekolah memiliki ruang sirkulasi denganukuran luas minimum 30% x luas totalseluruh ruang pada bangunan, lebarminimum 1,8m, tinggi minimum 2,5m.

21 Sekolah memiliki tempatbermain/Olahraga dengan ukuran luasminimum 300 m² , atau 3 m² x jumlahpeserta didik dan dilengkapi dengan

22 Sekolah memiliki ruang multimediadengan sarana yang standar

5.1.2 Sekolah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam rombongan belajar1 Sekolah memiliki …. rombel (minimal 6) 1. Dokumen pembagian rombel

2. Daftar hadir harian per rombel2 Sekolah memiliki jumlah siswa yang tidak

melebihi 32 orang untuk setiaprombongan belajar tersedia 1 (satu)ruang kelas yang dilengkapi dengan mejadan kursi yang cukup untuk peserta didikdan guru, serta papan tulis;

1. Dokumen pembagian rombel2. Daftar hadir harian per rombel

3 Sekolah memiliki daftar hadir harian danper rombel untuk peserta didik

1. Dokumen pembagian rombel2. Daftar hadir harian per rombel

5.1.3 Sekolah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran.1 Setiap ruang kelas di Sekolah memiliki

sarana yang sesuai standar, yaitu: kursidan meja sejumlah peserta didik, lemari,

papan panjang minimum 60x120x1 cm²,rak hasil karya peserta didik, alat peraga,1 papan tulis minimum 90 x 200 x 1 cm² ,1 tempat sampah, 1 tempat cuci tangan,1 jam dinding, 1 soket listrik

1. Inventaris Barang di Kelas2. Inventaris Barang di Perpustakaan3. Inventaris Barang di Laboratorium

4. Inventaris Barang di Tempat Bermain/Olahraga5. Inventaris Barang di Ruang komputer

2 Ruang perpustakaan Sekolah memilikiprasarana berikut :

1. Inventaris Barang di Kelas2. Inventaris Barang di Perpustakaan3. Inventaris Barang di Laboratorium4. Inventaris Barang di Tempat Bermain/Olahraga5. Inventaris Barang di Ruang komputer

a buku teks pelajaran 1 eksampler /mata pelajaran /peserta didik ditambah 2eksampler/mata pelajaran /Sekolah

b buku pengayaan 840 judul yang terdiridari 60% non fiksi dan 40% fiksi dengan jumlah eksampler ketentuan ( minimum1000 untuk 6 rombel , minimum 1500untuk 7 – 12 rombel, minimum 2000untuk 13 – 24 rombel)

c buku referensi yang terdiri atas 10 judul / Sekolah yang terdiri dari kamus BesarBahasa Indonesia, Kamus Bahasa Inggris,Ensiklopedi, Buku Statistik daerah, bukutelepon, kitab Undang – Undang dan


24/58



d sumber belajar lainnya yang terdiri dari10 judul meliputi majalah, surat kabar,globe, peta, gambar pahlawan nasional,CD pembelajaran dan alat peragamatematika

3 Sekolah memiliki satu set peraga IPA danbahan yang terdiri dari model kerangkamanusia, model tubuh manusia, boladunia (globe), contoh peralatan optik, kitIPA untuk eksperimen dasar, danposter/carta IPA;


4 Sekolah memiliki ruang tempatbermain/olahraga dengan alat dansumber belajar yang dimiliki minimallengkap (sesuai lampiran PermendiknasNo 24 tahun 2007)


5 Sekolah memiliki ruang computer daninternet dengan alat dan sumber belajaryang dimiliki minimal lengkap (sesuailampiran Permendiknas No 24 tahun2007)


6 Sekolah menyediakan buku teks yangsudah ditetapkan kelayakannya olehPemerintah mencakup mata pelajaranBahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS,dan Pendidikan Kewarganegaraan denganperbandingan satu set untuk setiappeserta didik;


7 Sekolah memiliki 100 judul bukupengayaan dan 10 judul buku referensi;


5.2. Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik5.2.1 Pemeliharaan bangunan dilaksanakan secara berkala sesuai dengan persyaratan standar.

1 Sekolah memiliki program pemeliharaan jangka pendek/tahunan

a. RKS/RKASb. Dokumen fotoc. Surat perintah kerjad. Jadwal pelaksanaan

2 Sekolah memiliki program pemeliharaan jangka menengah atau 4 tahun

a. RKS/RKASb. Dokumen fotoc. Surat perintah kerjad. Jadwal pelaksanaane. Buku la oran emeliharaan

3 Sekolah memiliki program pemeliharaan jangka panjang atau 8 tahun



25/58



4 Sekolah melakukan pemeliharaanberdasarkan surat perintah kerja


5 Sekolah melaksanakan pemeliharaansesuai dengan jadwal sesuai yang terteradalam program pemeliharaan


6 Sekolah membuat laporan pelaksanaanpemeliharaan


7 Sekolah melaporkan Hasil pekerjaan danadministrasi yang dilaporkan secara

transparan, akuntabel dan partisipatif

a. RKS/RKASb. Dokumen foto

c. Surat perintah kerjad. Jadwal pelaksanaane. Buku la oran emeliharaan

5.2.2

1 Sekolah memiliki bangunan yang mudahdiakses oleh semua peserta didik (jarakrumah peserta didik paling jauh tidakmelebihi 3 km untuk SD dan 6 km untukSMP)

1. Tata bangunan2. Fasilitas keselamatan3. Fasilitas Kesehatan4. Fasilitas Kenyamanan5. Tangga6. Sistem keamanan7. Instalasi listrik8. Program 7 K9. Petugas 7 K10. Catatan kegiatan petugas 7 K11. Petugas keamanan , petugas kebersihan12. Catatan kegiatan kepedulian / partisipasiwarga sekolah terhadap kebersihan danlingkungan sekolah13. Tempat sampah

2 Sekolah memiliki ruang perpustakaanyang letaknya mudah diakses oleh semuapeserta didik

1. Tata bangunan2. Fasilitas keselamatan3. Fasilitas Kesehatan4. Fasilitas Kenyamanan5. Tangga6. Sistem keamanan7. Instalasi listrik8. Program 7 K9. Petugas 7 K10. Catatan kegiatan petugas 7 K11. Petugas keamanan , petugas kebersihan12. Catatan kegiatan kepedulian / partisipasiwarga sekolah terhadap kebersihan danlingkungan sekolah

13. Tempat sampah

Bangunan aman dan nyaman untuk semua peserta didik dan memberi kemudahan kepada peserta didik yangberkebutuhan khusus.


26/58



3 Sekolah memiliki ruang laboratoriumyang letaknya mudah diakses oleh semuapeserta didik

1. Tata bangunan2. Fasilitas keselamatan3. Fasilitas Kesehatan4. Fasilitas Kenyamanan5. Tangga6. Sistem keamanan7. Instalasi listrik8. Program 7 K9. Petugas 7 K10. Catatan kegiatan petugas 7 K11. Petugas keamanan , petugas kebersihan12. Catatan kegiatan kepedulian / partisipasiwarga sekolah terhadap kebersihan danlingkungan sekolah13. Tempat sampah14. Tempat pembuangan sampah di halaman.

4 Sekolah memiliki ruang pimpinan yangletaknya mudah diakses oleh semuapeserta didik


5 Sekolah memiliki ruang guru yangletaknya mudah diakses oleh semuapeserta didik

1. Tata bangunan2. Fasilitas keselamatan3. Fasilitas Kesehatan4. Fasilitas Kenyamanan5. Tangga6. Sistem keamanan7. Instalasi listrik8. Program 7 K

9. Petugas 7 K10. Catatan kegiatan petugas 7 K11. Petugas keamanan , petugas kebersihan12. Catatan kegiatan kepedulian / partisipasiwarga sekolah terhadap kebersihan danlingkungan sekolah13. Tempat sampah


27/58



6 Sekolah memiliki ruang tata usaha yangletaknya mudah diakses oleh siapapundari luar atau dalam Sekolah


7 Sekolah memilih lokasi yang terhindardari bahaya yang mengancam kesehatandan keselamatan


8 Sekolah memiliki jarak bebas bangunanyang meliputi garis sempadan bangunandengan as jalan, tepi sungai, tepi pantai, jalan kereta api, dan/atau jaringantegangan tinggi


9. Petugas 7 K10. Catatan kegiatan petugas 7 K11. Petugas keamanan , petugas kebersihan12. Catatan kegiatan kepedulian / partisipasiwarga sekolah terhadap kebersihan danlingkungan sekolah13. Tempat sampah14. Tempat pembuangan sampah di halaman.


28/58



9 Sekolah memiliki kontruksi yang stabildan kukuh sampai dengan kondisipembebanan maksimum dalammendukung beban muatan hidup danbeban muatan mati, serta untukdaerah/zone tertentu kemampuan untukmenahan gempa dan kekuatan alamlainnya


10 Sekolah dilengkapi dengan systemproteksi untuk mencegah danmenanggulangi bahaya kebakaran danpetir


11 Sekolah mempunyai fasilitas secukupnyauntuk ventilasi udara dan pencahayaanyang memadai



29/58



12 Sekolah memiliki sanitasi di dalam dan diluar bangunan meliputi saluran air besih,saluran air kotor, dan/atau air limbah,tempat sampah dan saluran air hujan


13 Sekolah memilih bahan bangunan yangaman bagi kesehatan penggunabangunan dan tidak menimbulkandampak terhadap lingkungan.


14 Sekolah memiliki bangunan yang mampumeredam getaran dan kebisingan yangmengganggu kegiatan pembelajaran


9. Petugas 7 K10. Catatan kegiatan petugas 7 K11. Petugas keamanan , petugas kebersihan12. Catatan kegiatan kepedulian / partisipasiwarga sekolah terhadap kebersihan danlingkungan sekolah13. Tempat sampah


30/58



15 Setiap ruangan di Sekolah memilikipengaturan penghawaan yang baik


16 Setiap ruangan di Sekolah dilengkapidengan lampu penerangan


17 Bangunan Sekolah memiliki fasilitas danaksesbilitas yang mudah dijangkau


9. Petugas 7 K10. Catatan kegiatan petugas 7 K11. Petugas keamanan , petugas kebersihan12. Catatan kegiatan kepedulian / partisipasiwarga sekolah terhadap kebersihan danlingkungan sekolah13. Tempat sampah14. Tempat pembuangan sampah di halaman.


31/58



18 Bangunan Sekolah memiliki tangga untukgedung bertingkat (maksimal 3 lantai)


19 Bangunan Sekolah dilengkapi dengansistem keamanan terdiri atas peringatanbahaya bagi pengguna, pintu keluardarurat, dan jalur evakuasi jika terjadibencana kebakaran dan/ atau bencanalainnya


20 Sekolah memiliki program 7 K 1. Tata bangunan2. Fasilitas keselamatan3. Fasilitas Kesehatan4. Fasilitas Kenyamanan5. Tangga6. Sistem keamanan7. Instalasi listrik

8. Program 7 K9. Petugas 7 K10. Catatan kegiatan petugas 7 K11. Petugas keamanan , petugas kebersihan12. Catatan kegiatan kepedulian / partisipasiwarga sekolah terhadap kebersihan danlingkungan sekolah13. Tempat sampah


32/58



21 Sekolah memiliki catatan kegiatanpetugas 7 K


22 Sekolah memiliki catatan kegiatankepedulian / partisipasi warga Sekolahterhadap kebersihan dan lingkunganSekolah


23 Sekolah memiliki tempat sampah yangcukup di halaman Sekolah



33/58



24 Sekolah memiliki tempat pembuangansampah di halaman.


VI. STANDAR PENGELOLAAN / PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI MANAJEMEN SEKOLAH6.1.

6.1.1 Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga Sekolah dan pemangku kepentingan.1 Sekolah memiliki Visi yang disusun

dengan cara :1. Daftar hadir rapat visi misi2. Notulen rapat visi misi3. Dokumen perumusan Visi Misi4. Papan Visi dan Misi5. Dokumen wawancara6. Dokumen pengamatan7. Daftar hadir sosialisasi

a Melibatkan warga Sekolah (guru, pesertadidik, staf administrasi).

b Melibatkan komite Sekolah.c Dirumuskan dan ditetapkan (dengan SK).

d Selaras dengan visi dinas pendidikan/mapenda/yayasan dan

endidikan nasional.e Disosialisasikan kepada pemangku

kepentingan.f Ditinjau secara berkala sesuai dengan

perkembangan.g Mencerminkan cita-cita mutu Sekolahkelas dunia.

2 Sekolah memiliki Misi yang disusun : 1. Daftar hadir rapat visi misi2. Notulen rapat visi misi3. Dokumen perumusan Visi Misi4. Papan Visi dan Misi5. Dokumen wawancara6. Dokumen pengamatan7. Daftar hadir sosialisasi

a Untuk mewujudkan visi.

b Melibatkan warga Sekolah (guru, pesertadidik, staf administrasi).

c Melibatkan komite Sekolah.d Dirumuskan dan ditetapkan (dengan SK).

Kinerja pengelolaan Sekolah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahuioleh semua pihak


34/58



e Disosialisasikan kepada pemangkukepentingan.

f Ditinjau secara berkala sesuai dengan perkembangan.

g Menekankan kualitas layanan pesertadidik dan mutu lulusan.

6.1.2 Pengelolaan Sekolah menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.1 Sekolah menerapkan prinsip-prinsip

manajemen berbasis sekolah melalui1. Daftar hadir Rapat2. Notulen3. pedoman pengelolaan sekolah4. Dokumen RKS RKTS/RKAS

a Menyusun Rencana Kegiatan Jangka

Menengah (RKJM)/Rencana KerjaSekolah RKS ,

b Menyusun Rencana Kerja Tahunan (RKT),

c Menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) berdasarkanRKT, RKJM/RKS,

d RKT dan RKAS ditetapkan melalui rapatwarga Sekolah denganmempertimbangan masukan dari komiteSekolah

e RKJM/RKS, RKT dan RKAS disahkan olehdinas pendidikan kab/kota atau

en elen ara Sekolahf Sekolah menyediakan dokumen

RKJM/RKS, RKT dan RKAS yang dapat

dibaca oleh ihak an terkait,g Pelaksanaan RKAS dilaporkan kepada

pihak terkait (Dinas Pendidikan, KomiteSekolah dan war a Sekolah

h memiliki komite sekolah yang berfungsidengan baik, terlibat dalam menyusun perencanaan program, kegiatan dan

en a aran sekolahi Memiliki laporan tahunan sekolah yaitu

evaluasi pelaksanaan program, kegiatansekolah dan pengelolaan keuangansekolah

6.2. Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan perbaikan berkelanjutan6.2.1 Sekolah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan berkelanjutan.

1 Sekolah menyusun tujuan rencana kerjadengan pertimbangan :

1. Dokumen RPS/ RKS2. Dokumen rumusan tujuan3. Daftar Hadir Rapat4. Notulen rapat5. Dokumen perumusan RKJM, RKT6. Laporan Hasil perumusan RKJM, RKT7. Dokumen/papan tujuan sekolah8. Dokumen RKJM9. Dokumen RKT

a Menggambarkan tingkat mutu yangin in dica ai,

b Menjawab visi dan misi Sekolah,c Menjawab tujuan pendidikan nasional,


35/58



d Relevan dengan kebutuhan masyarakat 2 Sekolah menyusun Rencana Kerja

berdasarkan ketentuan :1. Dokumen RPS/ RKS2. Dokumen rumusan tujuan3. Daftar Hadir Rapat4. Notulen rapat5. Dokumen perumusan RKJM, RKT6. Laporan Hasil perumusan RKJM, RKT7. Dokumen/papan tujuan sekolah8. Dokumen RKJM9. Dokumen RKT

a Mengacu pada SKL yang sudahditetapkan Sekolah dan pemerintah,

b Mengakomodasi dari berbagai pihakyang berkepentingan

c Mengacu pada hasil analisis EDS/M,d Tujuan dimutakhirkan secara berkala,e Disusun berbasis teknologi informasi dan

komunikasi pada 8 (delapan) standarnasional pendidikan.

6.2.2

1 Sekolah mensosialisasikan RKS: 1. Dokumen RKS2. Dokumen Tujuan Sekolah3. Dokumen RKJM4. Dokumen RKT5. Lembar Perbaikan RKS6. Daftar hadir

7. Notulen8. Dokumentasi sosialisasi

a Kepada warga Sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan,

b Menggunakan dokumen RKJM/RKS danRKAS yang dapat dibaca oleh pihak yangterkait,

c Menyediakan media komunikasi untukmasukan perbaikan RKJM/RKS dan RKAS,

d Menyediakan dokumen RKJM/RKS dan

RKAS pada situs Sekolah (on-line),e Menyediakan dokumen RKJM/RKS danRKAS melalui media lain.

6.3. Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekolah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar6.3.1

1 Sekolah melaksanakan kegiatan sesuaidengan Rencana Kerja Tahunan danmemperhatikan hal-hal sebagai berikut:

1. RKJM/RPS2. RKT/RKS3. RKAS4. Dokumen ketentuan RKT5. Dokumen/Laporan kemajuan kesiswaan6. Dokumen /Laporan kemajuan RKT

a memiliki pedoman yang mengatur

berbagai aspek pengelolaan secaratertulis yang mudah dipahami oleh pihak-

ihak terkait

Sekolah mensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan untuk peningkatan dan perbaikan berkelanjutan kepadawarga Sekolah dan pihak-pihak yang berkepentingan

Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran Sekolah dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah (renstra).


36/58



b memiliki struktur organisasi dengankejelasan uraian tugas

2 Sekolah mengembangkan Rencana KerjaTahunan dengan ketentuan :

1. RKJM/RPS2. RKT/RKS3. RKAS4. Dokumen ketentuan RKT5. Dokumen/Laporan kemajuan kesiswaan6. Dokumen /Laporan kemajuan RKT

a Dinyatakan dalam RKAS,b Mengacu pada RKJM/RKS/Renstra

berdasarkan prioritas,c Mengacu pada Sekolah unggulan di

negara maju.3 Rencana Kerja Tahunan Sekolah memuat

ketentuan sebagai berikut:1. RKJM/RPS2. RKT/RKS3. RKAS4. Dokumen ketentuan RKT5. Dokumen/Laporan kemajuan kesiswaan6. Dokumen /Laporan kemajuan RKT

a melaksanakan kegiatan kesiswaanb melaksanakan kegiatan pengembangan

kurikulum dan pembelajaran

c melaksanakan program pengelolaan pendayagunaan pendidik dan tenagake endidikan

d mengelola sarana dan prasaranaembela aran

e mengelola keuangan dan pembiayaanendidikan

f melakukan kegiatan yang mengarah pada menciptakan suasana, iklim, danlingkungan pembelajaran yang kondusif

g melibatkan masyarakat dan membangunkemitraan dengan lembaga lain yangrelevan dalam pengelolaan pendidikan

h memiliki program pengawasan yang

disosialisasikan kepada pendidik dantena a ke endidikan

i melaksanakan kegiatan evaluasi diriserta mempersiapkan unsur-unsur

elaksanaan akreditasi j Rencana-rencana kerja lain yang

mengarah pada peningkatan mutu,k Pendidikan karakter bangsa

6.3.2 Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja Sekolah secara berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadappeningkatan hasil belajar.


37/58



1 Pelaksanaan Evaluasi Diri Sekolahmengacu pada beberapa aspek antaralain:

1. RKAS2. RKS3. dokulem kemajuan kesiswaan4. dokumen kemajuan PTK5. Dokumen Program Pembiayaan6. Dokumen Pengisian Instrumen EDS7. Notulen dan daftar hadir8. Alat/Instrumen Evaluasi Diri9. Laporan Hasil Evaluasi Diri

a EDS/M dilakukan setiap tahunb EDS/M dilakukan secara berkelanjutan,c Hasil EDS/M disusun dalam bentuk

la orand Hasil EDS/M menjadi dasar penyusunan

RKJM/RKSe RKT dan RKAS, EDS/M dilakukan

terhadap kinerjaf Evaluasi pembelajaran dilakukan setiap

akhir semester g Evaluasi program kerja tahunan setiap

tahun6.3.3

1 Sekolah menetapkan Prioritas indikatoruntuk mengukur, menilai kinerja, danmelakukan perbaikan:

1. Instrument evaluasi kinerja sekolah2. Instrumen kinerja guru3. Instrumen kinerja Tenaga kependidikan4. Proram Penilaian

5. Program Remedial a Menentukan indikator ketercapaian hasil

belajar berdasarkan hasil EDS/M,b Menentukan indikator ketercapaian

berdasarkan SPM,c Menentukan indikator ketercapaian

berdasarkan 8 SNP,d Menggunakan hasil EDS/M untuk

menyusun program peningkatan mutuhasil bela ar

e Menentukan indikator ketercapaianstandar Sekolah unggulan di negaramaju

6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid

6.4.1

1 Sekolah mengelola sistem informasimanajemen seperti berikut :

1. Perangkat Komputer2. Sistem Informasi Manajemen (SIM)3. SK Pengelola SIM4. Alur Kerja5. Jaringan Internet terkoneksi

a Sekolah memiliki program pengelolaan

berbasis SIM,

b Sekolah memiliki sistem informasimanajemen (SIM),

c Sekolah mempunyai sarana dan prasarana teknologi informasi dankomunikasi,

Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan berdasarkan hasilevaluasi diri dengan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar.

Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang efektif, efisien dan dapat di pertanggungjawabkan


38/58



d Sekolah menugaskan guru/staf untukmengelola SIM,

e Sekolah memiliki koneksi jaringaninternet,

f Jaringan sistem informasi Sekolahterkoneksi dengan jaringan sisteminformasi kementrian pendidikannasional

g Sekolah mengembangkan sisteminformasi berbasis web,

h Sekolah mengembangkan forum diskusiberbasis web,

i Sekolah mengembangkan e-learning.

6.4.2 Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat diakses.

1 Sekolah menyediakan informasi yangefesien, efektif dan dapat diakses, diantaranya:

1. Sistem Informasi2. Papan Pengumuman/pajangan3. Dokumen yg memuat aturan Pengelolaan SIM4. Koneksi Internet5. Hasil Wawancara

a Menyediakan fasilitas sistem informasian cuku ba i war a Sekolah,

b Mempunyai mekanisme pengelolaansistem in ormasi,

c Sekolah mempunyai koneksi internetdengan bandwidth yang cukup (minimal512 Kb s ,

d Sistem informasi mudah diakses,e SIM dimutakhirkan secara berkala.

6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan

6.5.1

1 Sekolah melakukan peningkatan danpengembangan kinerja dan profesipendidik dan tenaga kependidikanmelalui :

1. Program Pemberdayaan PTK2. SK pembagian tugas pendidik3. SK pembagian tugas bagi tenaga kependidikan(Kepala sekolah, Wakil, penanggung jawabperpustakaan, Lab, UKS, tenaga administrasi)4. Daftar Promosi (Guru berprestasi, Cakep, Studilanjut)5. Setifikat Guru6. Sertifikat Diklat/ Sosialisasi/Workshop7. Laporan kinerja PTK.8. Tata tertib sekolah.9. DP3.

a Penyusunan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan,

b Pembagian tugas,c Pemberian solusi atas kekurangan

tenaga,d Sistem penghargaan,e Pengembangan profesi bagi setiap

pendidik dan tenaga kependidikan,f Pemenuhan kebutuhan pendidik dan

tenaga kependidikan melalui koordinasidengan dinas pendidikan/ Kementerian A ama

Sekolah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dan pengembangan profesi pendidik dantenaga kependidikan.


39/58



g Usulan promosi dan mutasi pendidik dantenaga kependidikan kepada dinas pendidikan / Kementerian Agamakab kota

2 Sekolah menerapkan aturan tentangbekerja 37,5 jam per minggu di satuanpendidikan, termasuk merencanakanpembelajaran, melaksanakanpembelajaran, menilai hasilpembelajaran, membimbing atau melatihpeserta didik, dan melaksanakan tugastambahan;


3 Sekolah menyelenggarakan prosespembelajaran selama 34 minggu pertahun dengan kegiatan tatap muka 18 jam perminggu kelas 1-2, 24 jamperminggu kelas 3 dan 27 jam perminggukelas 4-6


6.5.2 Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar nasional.

1 Sekolah menerapkan supervisi danevaluasi pendidik dan tenagakependidikan yaitu:

1. Dokumen Program Supevisi dan evaluasi2. Dokumen Sosialisasi program Supervisi danevaluasi3. Instrumen Program supervisi dan Evaluasi

a Dilakukan dengan menyusun program

supervisi dan evaluasi secaraberkelan utan,

b Programnya disosialisasikan ke seluruhendidik dan tena a ke endidikan,

c Dilakukan dengan menyusuninstrumen/perangkat supervisi danevaluasi,

d Dilaksanakan sekurang-kurangnya setiapakhir semester,

e Dilakukan dengan penyusunan laporanhasil supervisi dan evaluasi,

f Dilakukan oleh kepala Sekolah,g Dilakukan oleh pengawas Sekolah,h Hasil supervisi dikomunikasikan dengan

yang bersangkutan,i Hasil supervisi dikaitkan dengan penghargaan dan pemberian sanksi,

j Hasilnya digunakan untuk menyusun program perbaikan dan peningkatanberkelanjutan


40/58



6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan Sekolah

6.6.1 Warga Sekolah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan nonakademis

1 Sekolah melibatkan warga dalampengelolaan kegiatan akademis dan non

akademis :

.1. Program Komite2. Laporan Program Komite

3. Foto-foto kegiatan akademis dan non akademis

a Warga Sekolah dilibatkan dalam pengelolaan akademik secara proporsional (misal penyusunan programSekolah, sosialisasi program, mengajar

b Warga Sekolah dilibatkan dalam pengelolaan non-akademik secara proporsional (kegiatan ekstrakurikuler,ker a bakti bakti sosial dll

6.6.2 Sekolah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan non akademis.

1 Sekolah melibatkan masyarakat dalamkegiatan yaitu :

1. Dokumen Program non akademis yg melibatkanmasyarakat2. Laporan kegiatan Non akademis3. SK Kegiatan4. Foto-fota kegiatan bersama masyarakat sekitar5. MOU Dudi

a Masyarakat dilibatkan dalam pengelolaan non-akademik secara

ro orsionalb Peran serta masyarakat dalam

pengelolaan dibatasi pada kegiatantertentu an diteta kan,

c Menjalin kemitraan dengan lembaga lainyang relevan berkaitan dengan input(seleksi peserta didik baru, guru dantenaga administrasi, pengadaan sarpras

d Menjalin kemitraan dengan lembaga lainyang relevan berkaitan dengan proses(pembelajaran, penilaian, pengelolaandll

e Menjalin kemitraan dengan lembaga lainyang relevan berkaitan dengan output(peningkatan kualitas lulusan, kerjasama

den an lemba a lain dllf Menjalin kemitraan dengan lembaga lainyang relevan berkaitan dengan pemanfaatan lulusan

VII. STANDAR PEMBIAYAAN / PENGEMBANGAN DAN PENGGALIAN DANA PENDIDIKAN7.1. Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar

7.1.1

1 Sekolah merumuskan anggaran Sekolahyang merujuk peraturan pemerintah

1. Dokumen kegiatan pertemuan perencanaananggaran2. Dokumen RAPBS/RKAS3. Dokumen RAP4. Dokumen RAB5. Laporan pertemuan dengan pemangkukepentingan, komite sekolah

nggaran e o a rumus an meru u era uran emer n a , emer n a an rov ns , an emer n a anKabupaten/Kota.


41/58



2 Sekolah mencantumkan sumberpendapatan dan pembelanjaan serta jumlah nominalnya untuk semuakegiatan/ program kerja yang didanaidalam setahun.

1. Dokumen kegiatan pertemuan perencanaananggaran2. Dokumen RAPBS/RKAS3. Dokumen RAP4. Dokumen RAB5. Laporan pertemuan dengan pemangku

3 Anggaran Sekolah mencantumkan subsidipemerintah seperti BOS, blockgrantmaupun yang bersifat matching grant,iuran peserta didik, sumbanganmasyarakat, hasil usaha misalnya usahakantin atau wartelnet atau koperasi atausponsor atau MOU dengan DUDI/SUSIatau hutang (sejauh tercatat dalam RAP

1. Dokumen kegiatan pertemuan perencanaananggaran2. Dokumen RAPBS/RKAS3. Dokumen RAP4. Dokumen RAB5. Laporan pertemuan dengan pemangkukepentingan, komite sekolah

4 Sekolah membelanjakan biaya untuk

pengembangan pendidik dan tenagakependidikan berdasarkan Rencana Kerjadan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKA-S/M)

1. Dokumen kegiatan pertemuan perencanaan

anggaran2. Dokumen RAPBS/RKAS3. Dokumen RAP4. Dokumen RAB5. Laporan pertemuan dengan pemangku

5 Anggaran Sekolah memuat penggunaansebagai berikut :


a membayar gaji, honor kegiatan-kegiatansekolah, insentif dan tunjangan lain guru pada tahun berjalan,

b membayar gaji, honor kegiatan-kegiatansekolah, insentif, dan tunjangan laintenaga kependidikan pada tahunber alan

c membelanjakan biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaranuntuk satu tahun,

d membelanjakan dana untuk kegiatankesiswaan selama satu tahun,e membelanjakan dana pengadaan alat

tulis untuk kegiatan pembelajaranselama satu tahun

f membelanjakan dana pengadaan bahanhabis pakai untuk kegiatan pembelajaranselama satu tahun,

g membelanjakan dana pengadaankegiatan rapat selama satu tahun,

h membelanjakan dana transport dan perjalanan dinas selama satu tahun,

i membelanjakan dana penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun,

j membelanjakan dana pengadaan dayadan jasa selama satu tahun,


42/58



k membelanjakan anggaran untukmendukung kegiatan operasi tidaklangsung (erupa daya, air, jasatelekomunikasi, pemeliharaan saranadan prasarana, uang lembur,transportasi, konsumsi, pajak, asuransi)

6 Biaya operasi sekolah digunakan untuk: 1. Dokumen kegiatan pertemuan perencanaananggaran2. Dokumen RAPBS/RKAS3. Dokumen RAP4. Dokumen RAB5. Laporan pertemuan dengan pemangku

a kesejahteraan warga sekolah,b pengembangan guru dan tenaga

kependidikan,c sarana prasarana,d pengembangan kurikulum dan kegiatan

pembelajaran,e kegiatan ketatausahaan.7 Sekolah melakukan pertemuan dengan

pemangku kepentingan, komite Sekolahdalam rangka mempromosikan,mengkomunikasi rencana pengembanganSekolah


7.1.2 Perumusan RAPBS melibatkan Komite Sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan.1 Perumusan RAPBS/RKAS di Sekolah

melibatkan Komite Sekolah danpemangku kepentingan yang relevan(orang tua peserta didik, dinaspendidikan, dewan guru)

1. Dokumen kegiatan perumusan RAPBS/RKAS2. SK peserta/panitia,3. undangan,4. daftar hadir,5. hasil atau perumusan,

2 RAPBS/RKAS di Sekolah dirumuskan untukrencana tahunan dan pertimbangankeberlanjutan.

1. Dokumen kegiatan perumusan RAPBS/RKAS2. SK peserta/panitia,3. undangan,4. daftar hadir,5. hasil atau perumusan,

7.1.3 Penyusunan rencana keuangan sekolah dilakukan secara transparan, efisien, dan akuntabel.1 Sekolah membuat pengumuman rencana

investasi Sekolah kepada pemangkukepentingan

1. Dokumen Pengumuman Rencana Investasikepada Pemangku Kepentingan2. Dokumen pembukuan keuangan sekolah3. Dokumen pengelolaan keuangan4. Buku Kas Sekolah5. Catatan logistic6. Buku setoran ke Bank/Yayasan


43/58



2 Sekolah melakukan pembukuan keuanganSekolah


3 Sekolah memiliki bukti penutupan buku

setiap akhir bulan atau setelahpemeriksaan petugas yang berwenangatau pada waktu serah terima daripejabat lama.


4 Gambar skema mekanisme pengelolaan

keuangan di Sekolah ditempel di dindingruang bendahara Sekolah dan dapatdiketahui dengan mudah oleh semuapemangku kepentingan Sekolah.

1. Dokumen Pengumuman Rencana Investasi

kepada Pemangku Kepentingan2. Dokumen pembukuan keuangan sekolah3. Dokumen pengelolaan keuangan4. Buku Kas Sekolah5. Catatan logistic6. Buku setoran ke Bank/Yayasan

5 Sekolah memiliki bukti catatan mata

anggaran dan sumber dananya masing-masing.

1. Dokumen Pengumuman Rencana Investasikepada Pemangku Kepentingan2. Dokumen pembukuan keuangan sekolah3. Dokumen pengelolaan keuangan4. Buku Kas Sekolah

5. Catatan logistic6. Buku setoran ke Bank/Yayasan

6 Sekolah memiliki bukti semua buku

rekening bank, setoran KPKN dan atauyayasan


7 Sekolah memiliki semua bukti transaksi

keuangan

1. Dokumen Pengumuman Rencana Investasi

kepada Pemangku Kepentingan2. Dokumen pembukuan keuangan sekolah3. Dokumen pengelolaan keuangan4. Buku Kas Sekolah5. Catatan logistic6. Buku setoran ke Bank/Yayasan

7.1.4 Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan.

1 Sekolah memiliki laporan keuangantertulis dan bukti pelaporan seperti suratpengantar laporan kepada pemerintah,laporan usaha mandiri, laporan kepada

masyarakat dll. sesuai sumber danperuntukan serta rancangan penggunaan.

1. Dokumen laporan keuangan kepadapemerintah, usaha mandiri, masyarakat dll.2. Dokumen laporan per kegiatan yang dilakukansekolah.

3. Dokumen laporan realisasi belanja rutinsekolah.


44/58



2 Sekolah memiliki laporan setiap kegiatanyang dilakukan Sekolah kaitannya denganpenggunaan dana

1. Dokumen laporan keuangan kepadapemerintah, usaha mandiri, masyarakat dll.2. Dokumen laporan per kegiatan yang dilakukansekolah.3. Dokumen laporan realisasi belanja rutin

3 Sekolah memiliki laporan semua anggaranrutin Sekolah sesuai dengan aturanperundangan

1. Dokumen laporan keuangan kepadapemerintah, usaha mandiri, masyarakat dll.2. Dokumen laporan per kegiatan yang dilakukansekolah

form identifikasi capaian indikator spm-snp sd_mi

Documents