PENSYARAHPROF MADYA DR OSMAN BIN

SABRAN

PENSYARAHPROF MADYA DR OSMAN BIN

SABRAN

FALSAFAH DAN PERKEMBANGAN PENDIDIKAN

~DIPLOMA PENDIDIKAN (PENGAJIAN ISLAM)~EID1263

FALSAFAH PENDIDIKAN

KEBANGSAAN

FALSAFAH PENDIDIKAN

KEBANGSAAN

PENDAHULUAN• Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)

Falsafah pendidikan kebangsaan memberikan pendedahan kepada pelajar mengenai konsep pendidikan kebangsaan, penyataan falsafah pendidikan kebangsaan, matlamat pendidikan negara dan nilai-nilai murni. Selain itu guru boleh meningkatkan kefahaman dan memahami secara yang lebih jelas mengenai aspek-aspek yang berkaitan dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan, sekali gus dapat memahami dan mengaplikasikan amalan nilai-nilai murni dalam pengajaran dan pembelajaran.

KONSEP PENDIDIKAN KEBANGSAAN

• Bermatlamat;

1- Memajukan aspek-aspek pembangunan bangsa dan negara

2- Melahirkan masyarakat yang bersatu padu, berdisiplin, terlatih

• Tegasnya pendidikan di Malaysia merupakan satu usaha untuk menghasilkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani.

• Bahagian 2 Perkara 12 dalam Perlembagaan Negara menyebutkan bahawa : “setiap warganegara berhak mendapat peluang pelajaran yang sama tanpa diskriminasi agama, kaum, keturunan & tempat lahir.”

• Tun Abdul Razak telah mengetuai satu laporan yang dikenali sebagai Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956 ditubuh bagi mengkaji keperluan sistem pendidikan selepas kemerdekaan Tanah Melayu.

• Jawatankuasa ini telah mengeluarkan laporan yang dikenali sebagai Penyata Razak 1956.

• Penyata Razak menjadi asas kepada pembentukan Ordinan Pelajaran 1957.

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Dibentuk pada tahun1987;

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan kearah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepada kepercayaan kepada Tuhan.

Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sokongan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.”

TUJUAN PENDIDIKAN NEGARA

• Membentuk peribadi warganegara yang seimbang• Memberi fahaman individu tentang alam sekeliling

dan tingkahlaku manusia• Membentuk pekerja yang positif, cekap dan

bertanggungjawab• Membentuk individu yang boleh menerima dasar

demokrasi• Membentuk individu yang berdaya usaha• Membentuk bangsa Malaysia yang menjadikan

Rukun Negara sebagai panduan hidup

PENYATAAN FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Selari dengan prinsip rukun negara:1. Percaya dan patuh kepada tuhan2. Berilmu pengetahuan dan berfikiran kreatif dan

rasional3. Berakhlak mulia4. Berketerampilan5. Berkeupayaan memberikan sumbangan kearah

menambahkan kemakmuran masyarakat dan negara 6. Setia kepada negara dan bertangunggajawab untuk

menjaga hubungan baik dan mesra antara insan dan memupuk perpaduan masyarakat Malaysia

HUBUNGAN FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN, MATLAMAT DAN MISI

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Hubungan keduanya menyentuh:

1. Pendidikan suatu usaha berterusan

2. Mengembangkan potensi individu

3. Perkembangan potensi individu

4. Insan yang seimbang dan harmonis

5. Unsur intelek

6. Unisur rohani

7. Unsur emosi

Sambungan:

8. Unsur jasmani

9. Kepercayaan kepada Tuhan

10. Rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan

11. Rakyat Malaysia yang berketerampilan

12. Rakyat Malaysia yang berakhlak mulia

13. Rakyat Malaysia yang bertanggungjawab

14. Rakyat Malaysia yang berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri

15. Rakyat Malaysia yang dapat memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara

HURAIAN MATLAMAT KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

1. Melahirkan bangsa Malaysia yang taat setia dan bersatu padu

2. Melahirkan insan yang beriman, berakhlak mulia, berketerampilan dan sejahtera

3. Menyediakan sumber tenaga manusia untuk keperluan dan kemajuan negara

4. Memberikan peluang pendidikan kepada semua warga Malaysia

HURAIAN MATLAMAT PENDIDIKAN NEGARA

Matlamat pendidikan merupakan cita-cita dan hasrat murni ia berjalan selari dengan matlamat negara. Pendidikan merupakan saluran paling berkesan untuk menjayakan cita-cita negara.

Matlamat pendidikan ini jelas melahirkan insan yang baik, sekali gus menjadikan rakyat dan warganegara yang baik.

HURAIAN MATLAMAT PENDIDIKAN NEGARA

Matlamat pendidikan merupakan cita-cita dan hasrat murni ia berjalan selari dengan matlamat negara. Pendidikan merupakan saluran paling berkesan untuk menjayakan cita-cita negara.

Matlamat pendidikan ini jelas melahirkan insan yang baik, sekali gus menjadikan rakyat dan warganegara yang baik. Dalam konteks sisitem pendidikan, nilai yang dimaksudkan ialah nilai-nilai yang luhur dan murni.

NILAI MURNI

Mengikut Tajul Arifin dan Noraini (1992) nilai-nilai tersebut ialah:

1. Baik hati

2. Berdikari

3. Berhemah tinggi

4. Hormat menghormati

5. Kasih sayang

6. Keadilan

7. Kebebasan

8. Keberanian

9. Kebersihan fizikal dan mental

10. Kejujuran

11. Kerajinan

12. Kerjasama

13. Kesedaran

14. Kesyukuran

15. Rasional

16. Semangat masyarakat

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN DARI PERSPEKTIF MATLAMAT

PENDIDIKAN ISLAM

Menurut Wan Bakar (1991) terdapat beberapa

unsur dalam falsafah pendidikan kebangsaan seperti:

1. Pendidikan seumur hidup

2. Pembangunan seluruh potensi insan dari segi rohani

3. Pembentukan insan soleh yang tunduk dan patuh kepada Allah

4. Pembentukan insan dwifungsi, iaitu sebagai ibad dan khalifah

5. Kesepaduan ilmu dan amal soleh untuk mencapai al-falah (kemengan)

RUMUSAN

Matlamat pendidikan negara adalah untuk melahirkan warganegara yang mempunyai sahsiah yang baik, seimbang dan sepadu dari aspek intelek, rohani, emosi dan jasmani. Pendidikan sepanjang hayat merupakan pendidikan yang selaras dengan kehendak falsafah pendidikan kebangsaan. Nilai-nilai murni merupakan nilai yang menitikberatkan perlakuan baik, peradaban dan tatasulila manusia dalam hubungan antara manusia, alam dan tuhan. Falsafah pendidikan kebangsaan dari perspektif matlamat pendidikan islam ialah berusaha menterjemahkan islam (tauhid) kedalam kehidupan pelajar.

ANALISIS FPK

• Melatih guru yang mencukupi untuk sekolah rendah dan menengah

• Pendidikan kewarganegaraan

• Perkembangan pendidikan vokasional

• Teknologi dalam pendidikan

• Mata pelajaran kemahiran hidup/manipulatif

• Penerapan nilai-nilai murni

• Pelaksanaan kurikulum baru sekolah rendah dan menengah

• Pendidikan moral kepada setiap murid

• Pendidikan pra-sekolah

• Menjalankan ko-kurikulum di semua peringkat

• Penerapan nilai-nilai Islam

IMPLIKASI FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN KEPADA PERANAN

GURU • Mesti cemerlang dalam aspek akhlak dan

akademik,

• Peka kepada aspirasi bangsa, masyarakat dan negara

• Menjadi seorang guru yang serba boleh.

Sambungan..

• Mesti mempunyai paras tenaga yang tinggi dan mempunyai stamina untuk bekerja keras serta tidak mudah putus asa.

• Dan juga mempunyai unsur kecindan dan kemesraan serta mempunyai penampilan diri yang menarik.

KESIMPULAN: CIRI-CIRI GURU YANG BAIK

• Mesti mempunyai penampilan diri yang menarik.

• Mesti mempunyai integriti yang tinggi di mana dia boleh dipercayai serta mempunyai tabiat baik yang kukuh.

• Mesti mempunyai imej kendiri yang baik dan berasa yakin pada diri sendiri .

Sambungan

• Mesti bertanggungjawab dan sentiasa menyempurnakan tugas.

• Mesti mempunyai tenaga mental yang tinggi serta berkeupayaan untuk terus belajar seiring dengan pertambahan tugas.

• Mesti mempunyai daya kepimpinan supaya ia boleh berpengaruh ke atas orang lain.