i

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN

PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS DISCOVERY LEARNING (DL) DAN

PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DITINJAU DARI KOMUNIKASI

MATEMATIKA

(Kelas VIII Semester Genap Di MTs Negeri Karangmojo Tasikmadu Tahun

Ajaran 2015/2016)

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:

OEN MUSTIKA

A410120220

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

MEI, 2016

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Oen Mustika

NIM : A410120220

Program Studi : Matematika

Judul Skripsi :EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA

DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS DISCOVERY

LEARNING (DL) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIKA (Kelas VIII

Semester Genap Di MTs Negeri Karangmojo Tasikmadu Tahun

Ajaran 2015/2016)

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila

dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab

sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

.

Surakarta,

Yang membuat pernyataan,

Oen Mustika

A 410120220

iii

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN

PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS DISCOVERY LEARNING (DL) DAN

PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DITINJAU DARI KOMUNIKASI

MATEMATIKA

(Kelas VIII Semester Genap Di MTs Negeri Karangmojo Tasikmadu Tahun

Ajaran 2015/2016)

Diajukan Oleh :

OEN MUSTIKA

A410120220

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah

Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.

Surakarta,

Pembimbing I

Dra. N. Setyaningsih, M.Si

NIK. 403

iv

HALAMAN PENGESAHAN

SKRIPSI

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN

PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS DISCOVERY LEARNING (DL) DAN

PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DITINJAU DARI KOMUNIKASI

MATEMATIKA (Kelas VIII Semester Genap Di MTs Negeri Karangmojo

Tasikmadu Tahun Ajaran 2015/2016)

v

MOTTO

“jika kamu bersungguh-sungguh, kesungguhan itu untuk kebaikanmu

sendiri”

(Qs Al-Ankabut ayat 6)

“Selalu ada Allah untuk orang yang sabar”

(Qs Al-Anfal ayat 66)

“... Tetapi boleh jadi kamu tidak menyenangi sesuatu, padahal itu baik

bagimu, dan boleh jadi kamu menyukai sesuatu, padahal itu tidak baik

bagimu. ALLAH mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui”

(Qs Al-Baqarrah ayat 216)

“waktu itu bagaikan sebilah pedang, kalau engkau tidak

memanfaatkannya, maka ia akan memotongmu”

(Ali bin abu Thalib)

“Jika seseorang bepergian dengan tujuan mencari ilmu, maka Allah

akan menjadikan perjalanannya seperti perjalanan menuju surga”

Nabi Muhammad SAW

“jangan mengulang pada kesalahan yang sama”

(penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah wasy-syukuru lillaah, Dengan segala limpahan rahmat karunia Allah

SWT dan nikmat yang tiada terhitung. Sholawat serta salam kepada Nabi

Muhammad SAW tauladan terbaik sepanjang masa.

Sebuah karya sederhana pewujud mimpi, kupersembahkan karya ini kepada:

Keluarga tercinta

Untuk ibu, bapak dan adik ku terimakasih untuk dukungan dan semangat yang

telah berikan selama ini. Untuk om Tri Suyanto dan sepupuku Nur Putri Agustin

Sukma Sari terimakasih untuk doa, dukungan,dan nasihatnya.

Sahabat-sahabat yang selalu sayang, dan setia menemani hari-hari berjuang

(Galih Ida Yanti, Faquesreini Maqfiroh, Sulistiyorini, Yuanita Okky, Kurnia

Rahmawati, Dinta Puri Larasati, Apriliana Dewi dan Selly Wieldya Trias) serta

Teman-teman kelas E dan teman seperjuangan matematika FKIP matematika

UMS angkatan 2012 terimakasih untuk bantuan disetiap kesulitan meraih gelar

sarjana.

Terimakasih kepada Keluarga besar MTs Negeri Karangmojo yang menjadi

pengalaman perjalanan dalam melaksanakan praktek mengajar.

Ibu Nining Setyaningsih selaku Pembimbing Skripsi, Ibu Rita P. khotimah selaku

pembimbing akademik dan Bapak Sumardi Selaku Ketua Progdi Pendidikan

Matematika FKIP UMS serta para dosen yang telah berbagi pengetahuan selama

ini.

Terima kasih Dr Sutoyo, M.Pd selaku kepala sekolah MTs Negeri Karang mojo

tempat melaksanakan penelitian, Ibu Iis Rahmawati, S.Pd yang pembimbing

selama penelitian dan keluarga besar MTs Negeri Karangmojo.

Almamaterku

vii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb.

Puji syukur Alhamdulillahhirobbil’alamin, penulis ucapkan kehadirat Allah SWT

sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul

“Eksperimentasi Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Saintifik Berbasis

Discovery Learning dan Problem Based Learning Ditinjau dari Komunikasi

Matematika Pada Kelas VIII MTs Negeri 2 Karangmojo Tasikmadu Tahun Ajaran

2015/2016” Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar

sarjana pendidikan program studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Skripsi ini dapat terselesaikan atas bimbingan, bantuan dan dukungan dari

beberapa pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima

kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini.

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Sumardi, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Dra. N. Setyaningsih, M.Si selaku pembimbing yang telah mencurahkan

perhatian dan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan

pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini serta ilmu kepada penulis.

viii

4. Rita P. khotimah, S.Si, M.Sc, selaku pembimbing akademik yang telah

memberikan banyak arahan dalam proses akademik.

5. Penguji I, II, dan III yang sabar telah memberikan pengarahan dan bimbingan

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

6. Bapak dan ibu dosen FKIP Matematika UMS, yang telah membekali dengan

ilmu pengetahuan yang bermanfaat.

7. Ayah dan Ibu tercinta, terima kasih atas segala cinta, kasih dan pengorbanan

yang telah diberikan kepada penulis.

8. Dr. Sutoyo, M.Pd, selaku Kepala MTs Negeri Karangmojo Tasikmadu yang

telah memberi ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian.

9. Iis Rahmawati, S.Pd, selaku guru matematika kelas VIII MTs Negeri

Karangmojo Tasikmadu yang telah memberikan arahan dengan sabar dan bijak

selama penulis melakukan penelitian.

10. Semua siswa kelas VIII D, VIII E, VIII F yang telah bekerjasama dengan baik

selama melaksanakan penelitian ini.

11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang turut terlibat

dalam mendukung dan menyelesaikan skripsi ini.

Penulis hanya dapat membalas dengan doa semoga Allah SWT membalas semua

budi baik bapak, ibu, dan saudara semua. Penulis menyadari, terdapat kesalahan dan

kekurangan pada diri penulis dalam penyusunan skripsi ini maka untuk itu penulis

mohon maaf apabila dalam penyusunan skripsi ini banyak kekurangan.

ix

Penulis berharap semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat bagi penulis pada

khususnya dan pembaca umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Surakarta, 12 Mei 2016

Penulis

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii

HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi

KATA PENGANTAR .......................................................................................... viii

DAFTAR ISI ......................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xvi

ABSTRAK .................................................................................................. ..........xviii

ABSTRACT .......................................................................................................... xix

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................................. 4

C. Pembatasan Masalah ................................................................................. 4

D. Perumusan Masalah .................................................................................. 5

E. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 6

F. Manfaat Penelitian .................................................................................... 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA .......................................................................... 7

A. Kajian Teori ............................................................................................. 7

1. Hakikat Pembelajaran ......................................................................... 7

2. Hakikat Matematika ........................................................................... 8

xi

3. Pendekatan Saintifik............................................................................ 9

4. Discovery Learning ............................................................................. 12

5. Problem Based Learning .................................................................... 15

6. Komunikasi Matematika ..................................................................... 19

B. Penelitian Terdahulu Yang Relevan ........................................................ 21

C. Kerangka Berfikir ..................................................................................... 23

D. Hipotesis ................................................................................................... 25

BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 26

A. Jenis dan Desain Penelitian ....................................................................... 26

B. Tempat dan waktu Penelitian .................................................................... 26

1. Tempat Penelitian................................................................................ 26

2. Waktu Penelitian ................................................................................. 26

C. Populasi, Sampel, Sampling ...................................................................... 27

1. Populasi .............................................................................................. 27

2. Sampel ................................................................................................. 28

3. Sampling ............................................................................................. 28

D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 29

1. Metode Tes .......................................................................................... 29

2. Metode Angket .................................................................................... 29

3. Metode Dokumentasi .......................................................................... 30

E. Definisi Operasional Variabel ................................................................... 30

1. Variabel Bebas ................................................................................... 30

a. Strategi Pembelajaran.................................................................... 30

b. Komunikasi Matematika ............................................................. 30

2. Variabel Terikat .................................................................................... 31

a. Hasil Belajar .................................................................................. 31

F. Instrumen Penelitian.................................................................................. 31

1. Tahap Penyusunan.............................................................................. 31

a. Angket .......................................................................................... 31

b. Soal Tes ........................................................................................ 33

xii

2. Uji Coba Instrumen ............................................................................ 34

a. Uji Coba Angket ........................................................................... 34

1) Uji Validitas Angket ................................................................. 34

2) Uji Reliabilitas Angket ............................................................. 34

b. Uji Coba Tes ................................................................................. 36

1) Uji Validitas Angket ................................................................. 36

2) Uji Reliabilitas Angket ............................................................. 36

G. Teknik Analisis Data ................................................................................. 36

1. Uji Prasyarat Analisis ......................................................................... 36

a. Uji Normalitas ............................................................................... 36

b. Uji Homogenitas ........................................................................... 37

2. Uji Hipotesis ....................................................................................... 36

a. Model untuk Data Amatan pada Analisis Variansi Dua Jalan ...... 36

b. Prosedur ....................................................................................... 38

c. Rangkuman Anava ....................................................................... 41

d. Uji Komparasi Ganda ................................................................... 41

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 43

A. Deskripsi Data ........................................................................................... 43

1. Uji Keseimbangan ............................................................................... 43

2. Instrumen Penelitian............................................................................ 44

B. Hasil Analisis Data ................................................................................... 47

1. Data Hasil Belajar Siswa ..................................................................... 47

2. Data Komunikasi Matematika............................................................. 49

C. Pengujian Prasyarat Analisis ..................................................................... 52

1. Uji Normalitas ..................................................................................... 52

2. Uji Homogenitas ................................................................................. 52

D. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ..................................................... 53

1. Uji Antar Baris ................................................................................... 54

2. Uji Antar Kolom ................................................................................. 54

3. Uji Interaksi Baris dan Kolom ............................................................ 55

xiii

E. Pembahasan Hasil Analisis Data .............................................................. 58

BAB V PENUTUP ................................................................................................ 65

A. Kesimpulan ............................................................................................... 65

B. Implikasi .................................................................................................... 65

C. Saran .......................................................................................................... 66

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 68

LAMPIRAN .......................................................................................................... 71

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Variabel ..................................................... 22

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian .................................................................................. 27

Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Komunikasi Matematika Siswa ................................ 32

Tabel 3.3 Kriteria Pemberian Skor Angket ........................................................... 33

Tabel 3.4 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar ........................................................... 33

Tabel 3.5 Rangkuman Anava Dua Jalan ............................................................... 41

Tabel 4.1 Uji Keseimbangan ................................................................................ 43

Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Tes Hasil Belajar ................................................... 44

Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Tes Komunikasi Matematika ................................ 46

Tabel 4.4 Data Prestasi Belajar Matematika Kelas Eksperimen ........................... 47

Tabel 4.5 Data Prestasi Belajar Matematika Kelas Kontrol ................................. 48

Tabel 4.6 Data Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen ............................... 49

Tabel 4.7 Hasil Komunikasi Matematika Siswa Kelas Eksperimen ..................... 50

Tabel 4.8 Data Komunikasi Siswa Kelas Kontrol ................................................ 51

Tabel 4.9 Hasil Kemampuan Awal Siswa kelas Kontrol ..................................... 52

Tabel 4.10 Data Hasil Uji Normalitas ................................................................... 52

Tabel 4.11 Data Hasil Uji Homogenitas .............................................................. 53

Tabel 4.12 Rangkuman Anava Dua Jalan Sel Tak Sama ...................................... 53

Tabel 4.13 Rangkuman Analisis Uji Komparasi Antar Kolom ............................ 54

Tabel 4.14 Rangkuman Analisis Uji Komparasi Antar Sel .................................. 56

Tabel 4.15 Rerata dan Rerata Marginal Prestasi Belajar Siswa ............................ 58

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Alur Kerangka Berfikir .................................................................... 25

Gambar 4.1 Grafik Histogram Prestasi Belajar Matematika Kelas Eksperimen .. 47

Gambar 4.2 Grafik Histogram Prestasi Belajar Matematika Kelas Kontrol ......... 48

Gambar 4.3 Grafik Histogram Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen ....... 49

Gambar 4.4 Grafik Histogram Kemampuan Awal Siswa Kelas Kontrol ............. 51

Gambar 4.5 Grafik Profil Efek Variabel Strategi Pembelajaran ........................... 63

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas Sampel .................................................... 72

Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas Try Out .................................................... 73

Lampiran 3 RPP Kelas Eksperimen pertemuan 1 ................................................ 74

Lampiran 4 Materi Kelas Eksperimen pertemuan 1 ............................................ 78

Lampiran 5 Lembar Kerja Siswa Kelas Eksperimen pertemuan 1 ...................... 82

Lampiran 6 Rubrik Penilaian Kelas Eksperimen pertemuan 1 ............................. 86

Lampiran 7 RPP Kelas Kontrol pertemuan 1 ....................................................... 89

Lampiran 8 Materi Kelas Kontrol pertemuan 1 .................................................... 95

Lampiran 9 Lembar Kerja Siswa Kelas Kontrol pertemuan 1 ............................. 99

Lampiran 10 Rubrik Penilaian Kelas Kontrol pertemuan 1 .................................. 103

Lampiran 11 RPP Kelas Eksperimen pertemuan 2 ............................................... 106

Lampiran 12 Materi Kelas Eksperimen pertemuan 2 ........................................... 111

Lampiran 13 Lembar Kerja Siswa Kelas Eksperimen pertemuan 2 ..................... 113

Lampiran 14 Rubrik Penilaian Kelas Eksperimen pertemuan 2 ........................... 116

Lampiran 15 RPP Kelas Kontrol pertemuan 2 ..................................................... 118

Lampiran 16 Materi Kelas Kontrol pertemuan 2 .................................................. 124

Lampiran 17 Lembar Kerja Siswa Kelas Kontrol pertemuan 2 ........................... 126

Lampiran 18 Rubrik Penilaian Kelas Kontrol pertemuan 2 .................................. 129

Lampiran 19 Try Out Angket Komunikasi Matematika ....................................... 131

Lampiran 20 Kisi-kisi Try Out Angket Komunikasi Matematika ........................ 134

Lampiran 21 Soal Try Out Materi Bangun Ruang ................................................ 135

Lampiran 22 Rubrik Penilaian Soal Try Out ........................................................ 136

Lampiran 23 Kisi-kisi Try Out Materi Bangun Ruang ......................................... 138

xvii

Lampiran 24 Tes Angket Komunikasi Matematika .............................................. 139

Lampiran 25 Kisi-kisi Tes Angket Komunikasi Matematika ............................... 142

Lampiran 26 Soal Tes Hasil Belajar Materi Bangun Ruang ................................. 143

Lampiran 27 Rubrik Penilaian Soal Tes Hasil Belajar ......................................... 144

Lampiran 28 Kisi-kisi Tes Materi Bangun Ruang ................................................ 146

Lampiran 29 Data Nilai Kemampuan Awal Siswa ............................................... 147

Lampiran 30 Perhitungan Uji t .............................................................................. 148

Lampiran 31 Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Komunikasi Matematika ........... 152

Lampiran 32 Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Prestasi Belajar .......................... 156

Lampiran 33 Data Induk Penelitian ...................................................................... 158

Lampiran 34 Ukuran Tendensi Sentral dan Ukuran Dispersi ............................... 159

Lampiran 35 Uji Normalitas Data ........................................................................ 162

Lampiran 36 Uji Homogenitas Variansi Data ....................................................... 167

Lampiran 37 Pengujian Hipotesis Anava Dua Jalur Sel Tak Sama ...................... 171

Lampiran 38 Nilai Kritik Uji Liliefors .................................................................. 176

Lampiran 39 Tabel t .............................................................................................. 177

Lampiran 40 Tabel F ............................................................................................. 180

Lampiran 41 Tabel .......................................................................................... 182

Lampiran 42 Tabel r .............................................................................................. 183

Lampiran 43 Surat Ijin Riset ................................................................................. 184

Lampiran 44 Pengesahan Revisi Skripsi ............................................................... 185

Lampiran 45 Berita Acara Bimbingan Skripsi I .................................................. 186

Lampiran 46 Presensi Bimbingan Skripsi I ......................................................... 187

xviii

ABSTRAK

Oen Mustika / A 410 120 220. EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN

MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS

DISCOVERY LEARNING (DL) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIKA. Skripsi. Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Mei. 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis: (1) pengaruh

pendekatan saintifik berbasis Discovery Learning dan Problem Based Learning

terhadap hasil belajar, (2) pengaruh komunikasi matematika terhadap hasil belajar,

dan (3) interaksi pendekatan saintifik berbasis Discovery Learning dan Problem

Based Learning serta komunikasi matematika terhadap hasil belajar. Populasi dalam

penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Negeri Karangmojo Tasikamadu Tahun

Ajaran 2015/2016 sebanyak 7 kelas paralel. Penelitian ini termasuk penelitian

kuantitatif dengan desain penelitian eksperimental semu (quasi experimental

research).Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah

cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan

angket sebagai metode pokok dan dokumentasi sebagai metode bantu. Teknik analisis

yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis variansi dua jalan tak sama. Dari

hasil penelitian pada 5% diperoleh: (1) tidak terdapat pengaruh penggunaan

pendekatan saintifik berbasis Discovery Learning dan Problem Based Learning

terhadap hasil belajar, (2) ada pengaruh tingkat komunikasi matematika siswa (tinggi,

sedang, dan rendah) terhadap hasil belajar matematika siswa, (3) ada interaksi antara

pendekatan saintifik berbasis Discovery Learning dan Problem Based Learning

ditinjau dari komunikasi matematika terhadap hasil belajar matematika.

Kata Kunci: pendekatan saintifik, discovery learning, problem based learning,

komunikasi matematika

xix

ABSTRACT

Oen Mustika / A 410 120 220. EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN

MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS

DISCOVERY LEARNING (DL) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIKA. Research Paper. Faculty of

Teaching and Education Training. Muhammadiyah University of Surakarta. May.

2016.

This study aims to describe and analyze: (1) the effect of the approach scientifically-

based Discovery Learning and Problem Based Learning on learning outcomes, (2)

the influence of mathematics communication on learning outcomes, and (3) the

interaction approach is scientifically based Discovery Learning and Problem Based

Learning and communication of mathematics on learning outcomes. The population

in this study were students of class VIII MTs Karangmojo Tasikamadu Academic Year

2015/2016 by 7 parallel classes. This research was quantitative with quasi-

experimental research designs (quasi-experimental research) .Teknik sampling used

in this study is a cluster random sampling. Data collection method used is the test and

questionnaire as the principal methods and documentation as an auxiliary method.

The analysis technique used in this study is a two-way analysis of variance was not

the same. From the results of the study at 5% was obtained: (1) there is no influence

approaches to scientific-based Discovery Learning and Problem Based Learning on

learning outcomes, (2) no influence communication level mathematics students (high,

medium, and low) on the results of students' mathematics learning , (3) there is an

interaction between the scientific approach based Discovery learning and Problem

based learning in terms of communication of mathematics on mathematics learning

outcomes

Keywords: scientific approach, discovery learning, problem based learning,

communication of mathematics