eksperimentasi model pembelajaran ... problem based learning commit201to user eksperimentasi...

Click here to load reader

Post on 14-Jun-2018

215 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING,

    PROBLEM BASED LEARNING, DAN THINK-TALK-WRITE DENGAN

    PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN

    MASALAH MATEMATIKA MATERI LINGKARAN DITINJAU DARI

    KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE-

    KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015

    TESIS

    Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

    Pendidikan Matematika

    Oleh

    Umi Supraptinah

    S851402063

    PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS SEBELAS MARET

    SURAKARTA

    2015

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    v

    MOTTO

    Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan.

    Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan

    (Q.S. Asy-Syarh:5-6)

    Cara mensyukuri nikmat ilmu adalah dengan mengamalkannya. Adapun cara

    mensyukuri nikmat amal adalah dengan menambah ilmu.

    (Sahal bin Abdullah)

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    vi

    PERSEMBAHAN

    Tesis ini kupersembahkan kepada:

    1. Suamiku tercinta

    2. Anak-anakku tersayang

    3. Orang tuaku

    4. Teman-temanku mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika

    Pascasarjana FKIP UNS Surakarta Tahun 2014.

    5. Rekan-rekan guru SMP Negeri 1 Masaran Sragen

    6. Pembaca yang budiman

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    vii

    KATA PENGANTAR

    Puji syukur bagi Allah SWT yang telah memberikan rahmat, petunjuk dan

    kemudahan sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis ini dengan

    lancar.

    Penyusunan tesis ini tidak akan berhasil tanpa keterlibatan dari berbagai

    pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian sampai penyusunan tesis.

    Oleh karena itu penulis menyampaikan rasa hormat, penghargaan dan ucapan

    terima kasih kepada:

    1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret

    Surakarta yang telah memberikan kesempatan belajar serta ijin penelitian

    sehingga penyusunan tesis ini dapat selesai.

    2. Dr. Mardiyana, M.Si, Kepala Program Studi Pendidikan Matematika

    Pascasarjana Kependidikan FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta

    3. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc, Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan

    dan arahan selama penyusunan tesis ini.

    4. Dr. Sri Subanti, M.Si, Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan

    arahan selama penyusunan tesis ini.

    5. Sutiyo, S.Pd, M.M, Kepala SMP Negeri 1 Ngrampal yang telah memberikan

    ijin pelaksanaan uji coba instrumen.

    6. Drs Sunardi, M.Pd, Kepala SMP Negeri 5 Sragen yang telah memberikan ijin

    penelitian sampai selesainya tesis ini.

    7. Moch. Arifin, S.Pd, M.M, Kepala SMP Negeri 1 Masaran yang telah

    memberikan ijin penelitian dan memberikan dorongan sehingga penulis dapat

    menyelesaikan tesis ini.

    8. Tugiyono, S.Pd, M.Pd, Kepala SMP Negeri 2 Karangmalang yang telah

    memberikan ijin penelitian.

    9. Hj. Ninik Suparni, S.Pd, M.Pd; Sumarjoko, S.Pd; Sri Wahyuni, S.Pd, dan

    Wijiati, S.Pd, yang telah membantu pelaksanaan penelitian sehingga

    penelitian berjalan lancar sampai pada pengambilan data yang diperlukan

    dalam penelitian ini.

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    viii

    10. Teman-teman mahasiswa angkatan Pebruari 2014 Program Studi Pendidikan

    Matematika Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah

    memberikan bantuan, dorongan semangat dan dukungan sehingga penulis

    dapat menyelesaikan tesis ini.

    11. Guru-guru SMP Negeri 1 Masaran Sragen.

    12. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian tesis ini yang tidak dapat

    penulis sebutkan satu persatu.

    Penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi pembaca khususnya

    bagi penulis serta dapat memberikan arti positif bagi dunia pendidikan.

    Surakarta, 2015

    Penulis

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    ix

    DAFTAR ISI

    Hal

    HALAMAN JUDUL ..................................................... i

    HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. ii

    HALAMAN PENGESAHAN ................................................... iii

    PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS ............................ iv

    MOTTO ................................................................................................................. v

    HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................... vi

    KATA PENGANTAR ...................................................... vii

    DAFTAR ISI ..................................................... ix

    DAFTAR TABEL .. ...................................................................................... xii

    DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiii

    ABSTRAK ....................................................... xv

    ABSTRACT ...................................................... xvii

    BAB I PENDAHULUAN ............................................................ 1

    A. Latar Belakang Masalah .................................................... 1

    B. Rumusan Masalah ...................................................... 8

    C. Tujuan Penelitian ...................................................... 8

    D. Manfaat Penelitian .................................................... 9

    BAB II LANDASAN TEORI ........................................................... 10

    A. Tinjauan Pustaka ................................................................................. 10

    1. Belajar ........................................................................ 10

    2. Matematika..................................................................................... 10

    3. Hasil belajar................ 11

    4. Kemampuan Pemecahan Masalah Sebagai Hasil Belajar ............. 12

    5. Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik... 16

    6. Model Pembelajaran........... 18

    7. Kemandirian Belajar... 31

    B. Penelitian Yang Relevan 33

    C. Kerangka Berpikir .. 35

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    x

    D. Hipotesis . 41

    BAB III METODE PENELITIAN . 44

    A. Tempat dan Waktu .. 44

    1. Tempat dan Subjek Penelitian ........... 44

    2. Waktu Penelitian ... 44

    B. Jenis Penelitian ... 44

    C. Populasi dan Sampel ... 46

    1. Populasi Penelitian 46

    2. Sampel Penelitian .......... 46

    D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional . 47

    1. Variabel Terikat . 47

    2. Variabel Bebas ... 48

    E. Metode Pengumpulan Data .... 49

    1. Tes . 49

    2. Angket 49

    3. Dokumentasi .. 49

    F. Instrumen Penelitian ... 50

    G. Teknik Analisis Data .. 54

    1. Uji Normalitas ... 54

    2. Uji Homogenitas ........ 55

    3. Uji Keseimbangan . 56

    4. Uji Hipotesis .. 58

    5. Uji Lanjut Pasca Analisis 63

    BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 67

    A. Hasil Uji Coba Instrumen ................................................................... 67

    1. Angket Kemandirian Belajar Siswa .............................................. 67

    2. Tes Kemampuan Pemecahan Masalah .......................................... 68

    B. Deskripsi Data .... 70

    1. Data Kemampuan Awal Siswa... 70

    2. Data Kemandirian Belajar Siswa ... 71

    3. Data Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Model 72

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    xi

    Pembelajaran .

    4. Data Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan

    Kemandirian Belajar ..

    72

    5. Data Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Model

    Pembelajaran dan Kemandirian Belajar Siswa .

    73

    C. Hasil Analisis Data ................ 73

    1. Uji Keseimbangan 73

    2. Uji Prasyarat Analisis ... 75

    3. Uji Hipotesis Penelitian 78

    4. Uji Lanjut Pasca Analisis . 79

    D. Pembahasan Hasil Analisis data ... 84

    1. Hipotesis Pertama . 84

    2. Hipotesis Kedua 88

    3. Hipotesis Ketiga 91

    4. Hipotesis Keempat 96

    E. Keterbatasan penelitian . 95

    BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN................................... 102

    A. Kesimpulan. ........................................................................................ 102

    B. Implikasi 103

    C. Saran ... 104

    DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 105

    LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................................. 110

  • perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

    commit to user

    xii

    DAFTAR TABEL

    Hal

    Tabel 3.1 Rancangan Faktorial 3 x 3............................................................ 45

    Tabel 3.2 Data Rerata dan Jumlah Rerata ..............................................