contoh_laporan_post_mortem_s1_2015.doc

7/21/2019 contoh_laporan_post_mortem_s1_2015.doc

http://slidepdf.com/reader/full/contohlaporanpostmortems12015doc 1/16

SJK (T) LADANG KEMUNING

HD,76460 TEBONG, MELAKA.

LAPORANPOST MORTEM

SARINGAN 12015

LAPORAN POST MORTEM SARINGAN 1 PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI(LINUS 2.0), NKRA

S1 2015

1




S1 2015

1. PENCAPAIAN SARINGAN 1

Saringan 1 telah dilaksanakan pada 01 Mac – 31 Mac 2015 bagi Lisan & Membaca

dan 05 April – 17 April 2015 bagi Menulis & Bertulis !engisian data dilaksanakan

pada 20 April – 30 April 2015 Berdasarkan data "ang dimuat turun dari p#rtal

$% A' keputusan keseluruhan Saringan 1 adalah seperti berikut (KEPUTUSAN KESELURUHAN SARINGAN

2

LITERASI BAHASA MALAYSIA

TAHUN JUM

MURID

TIDAK

HADIR

TIDAK MENGUASAI MENGUASAI

K1 – K2 K3 – K12 K1 – K12

BIL % BIL % BIL %

1 ) * 1 13 + 50 3 37

2 ) * 1 13 3 37 + 50

3 5 * 0 0 0 0 5 100

LITERASI BAHASA INGGERIS

TAHUN JUMMURID

TIDAKHADIR


K1 – K2 K3 – K12 K1 – K12

BIL %BIL

% BIL %

1 ) * 0 0 2 25 , 75

2 ) * 1 13 0 0 7 )7

3 5 * 0 0 0 0 5 100




S1 2015

2. GRAF PENCAPAIAN

3

NUMERASI

TAHUN JUM

MURID

TIDAK

HADIR


K1 – K2 K3 – K12 K1 – K12

BIL % BIL % BIL %

1 ) * 1 13 + 50 3 37

2 ) * 1 13 0 0 7 )7

3 5 * 0 0 0 0 5 100




S1 2015

+




S1 2015

3 -.S/ %AS % / A%4A A$ M.

/ulis 6/ A A6 ika tiada murid tidak hadir

/A4.$ 1

B L $AMA M.

/ A% 4A

S BAB*S BAB 8-.S/ %AS

% / A%4A A$

M.9perlu elas:alaupun

peneranganringkas;

S/A/.S% !./.SA$SA $<A$

/ A4.L. M.9k#nstruk "ang

dikuasai * Literasi dan$umerasi;

/ $ A%A$ ! 4A%

S %=LA48!! 8-!$

1

/A4.$ 2

B L $AMA M./ A% 4A


% / A%4A A$

M.9perlu elas:alaupun

peneranganringkas;

S/A/.S% !./.SA$SA $<A$

/ A4.L. M.9k#nstruk "ang

dikuasai * Literasi dan$umerasi;

/ $ A%A$ ! 4A%S %=LA48!! 8-!$

1

5




S1 2015

/A4.$ 3

B L $AMA M./ A% 4A


% / A%4A A$M.

9perlu elas:alaupun

peneranganringkas;

S/A/.S

% !./.SA$SA $<A$/ A4.L. M.

9k#nstruk "angdikuasai * Literasi dan

$umerasi;

/ $ A%A$ ! 4A%S %=LA48!! 8-!$

1

+ -.S/ %AS M. / A% M $<.ASA SA $<A$ 1 /A4.$ 1

B L$AMA M. LB

M LB $.M

S BAB 8 !.$>A% $AL !AS/

9"ang b#leh diukur;

/ $ A%A$ A%A$ 8S A$< AMB L

=L 4 S %=LA4

1 ? %A 1 1 1 Selalu p#ntengsek#lah' masalahmenulis huru@ dengan

s#ngsangMasalah mem#ri

Ber umpadengan pen agaMengadakan

kelas bimbingan

,




S1 2015

audit#ri dan isualMurid menghadapimasalah untuk

mengingati bun"i dansuku kata

L $.SMengadakanBacaan !agiL $.S

2 B $A? $ A- 1 1 1

Murid menghadapimasalah untukmengingati bun"i dansuku kataMurid uga kurangkemahiran menaakul

3 S .B $ 1 0 1


+ A $ LS=$ A- 1 0 1Murid menghadapimasalah menaakuldalam k#nstruk 12

5 ! SA .% S4 1 0 1

Murid menghadapimasalah untukmengingati bun"i dansuku kata dalamk#nstuk

, S !A%% 0 0 0

7 > %.MA A ? LA$ 0 0 0

) ! S4ASM /4AA 0 0 0

-umlah 5 2 5

/andakan 1 atau 0 ruangan LBM'LB & $.M

1 * murid tidak menguasai

0 * murid menguasai

5. -.S/ %AS M. / A% M $<.ASA SA $<A$ 1 /A4.$ 2

7




S1 2015

B L$AMA M. LB

M LB $.M

S BAB 8 !.$>A% $AL !AS/

9"ang b#leh diukur;

/ $ A%A$ A%A$ 8S A$< AMB L

=L 4 S %=LA4

1 S 4A S4A$A 0 0 0 Ber umpa

dengan pen agaMengadakankelas bimbinganL $.SMengadakanBacaan !agiL $.S

2 $ %A 0 0 0

3 S %AL < SCA A$ 0 0 0

+ !.? $ A 0 0 0

5 A- SS= 1 0 0

Selalu p#ntengsek#lah' masalahmenulis huru@ dengans#ngsangMasalah mem#riaudit#ri dan isualMurid menghadapimasalah untukmengingati bun"i dansuku kata

, M /4 $A<A A$ 1 0 0


7 S DAS4 $ 1 0 0


) 4A$.S4 1 1 1

Selalu p#ntengsek#lah' masalahmenulis huru@ dengans#ngsangMasalah mem#riaudit#ri dan isualMurid menghadapimasalah untukmengingati bun"i dansuku kataMurid ini tidakbersek#lah sebelumini!ercakapann"a ugapelat dan kurangdi@ahami

)




S1 2015

-umlah 4 1 1

, -.S/ %AS M. / A% M $<.ASA SA $<A$ 1 /A4.$ 3

B L$AMA M. LB

M LB $.M

S BAB 8 !.$>A% $AL !AS/

9"ang b#leh diukur;

/ $ A%A$ A%A$ 8S A$< AMB L

=L 4 S %=LA4

1 M -A$A$ 0 0 0 * *

2 ! !A? $DA 0 0 0 * *

3 B ! ABA4 0 0 0 * *

+ B %A? $ A- 0 0 0 * *

5 S / ?A$ S4 0 0 0 * *

-umlah 0 0 0




S1 2015

7 >A A$<A$ ! $AMBA4BA %A$ 8 ! %=$<S A$ ! $/A

Berpandukan kepada keputusan Saringan 1 2015 "ang lalu dan penelitian terhadap isu dan

masalah "ang ada di sek#lah ini' beberapa cadangan bagi penambahbaikan pr#gram

L $.S adalah seperti berikut (

#kus !entadbiran

<uru besar memeriksa semua keputusan saringan 1 8 2015 dan rumusan saringan

<uru besar uga memastikan dan mengesahkan data penguasaan murid dan keputusan

saringan "ang dimasukkan ke dalam p#rtal $% A mengikut temp#h masa "ang

ditetapkan

<uru besar memantau semasa guru melaksanakan saringan di dalam kelas

<uru besar beker asama dengan guru L $.S untuk memberi kesedaran dan maklumat

kepada ibu bapa

<uru besar memberi galakkan bagi melaksanakan pr#gram * pr#gram L $.S di

sek#lah

#kus !en"elaras8Setiausaha L $.S

S. L $.S mengadakan mes"uarat bagi memberitahu kepada guru * guru agar dapat

melaksanakan saringan dan memasukkan data dalam p#rtal $% A

S. L $.S uga mengedarkan instrumen kepada guru * guru "ang berkenaan

Mengumpul data bagi mengenalpasti murid L $.S

Men"emak B#rang B!! dan instrumen "ang diberikan #leh guru L $.S

10




S1 2015

Mencetak dan mem@ailkan data "ang telah diisi di p#rtal $% A

Mengadakan perbincangan dengan guru * guru L $.S untuk penambahbaikan dalam

pelaksanakan !r#gram L $.S ini

Membuat p#st m#rtem dan mengenalpasti murid L $.S

Merancang akti iti sek#lah bagi membimbing murid L $.S

Mengedarkan bahan * bahan penga aran L $.S kepada guru * guru "ang berkenaan

#kus <uru L $.S

<uru akan mencatat data di dalam b#rang B!! secara manual

<uru akan memasukkan data ke dalam p#rtal

<uru berbincang dengan S. L $.S tentang murid * murid "ang tidak menguasai

saringan 1

<uru memulakan bimbingan kepada murid "ang tidak menguasai menggunakan m#dul

"ang disediakan

#kus !enga aran dan !embela aran

<uru pemulihan memberi pert#l#ngan bagi membimbing murid * murid "ang tidak

menguasai

<uru menga ar murid seperti biasa tetapi memudahkan penga aran kepada murid *

murid "ang tidak menguasai

<uru mempelbagaikan kaedah penga aran melalui n"an"ian' lak#nan dan permainan

<uru uga mempelbagaikan bahan bantu bela ar supa"a dapat menarik perhatian murid

supa"a dapat menguasai k#nstruk "ang dia ar

#kus Murid

Murid tidak dapat dididik sepenuhn"a kerana masalah ketidakhadiran

Murid masih lagi tidak menguasai k#nstruk :alaupun telah dibimbing berkali * kali

9ingatan sementara;

Murid han"a mengha@al perkataan "ang dia ar pada masa itu' bukan dengan kaedah

memahami

Murid terlalu lemahE malahan guru han"a menga ar + perkataan sehari

11




S1 2015

#kus bu Bapa8!en aga

/ahap pendidikan ibu bapa rendah terutama di ka:asan pedalaman

Segelintir ibu bapa sangat meman akan anak dan membiarkan mereka p#nteng

sek#lah

bu bapa tidak memberi bimbingan secara indi idu di rumah

bu bapa beker a dan tidak dapat memberi perhatian kepada anak * anak mereka

12




S1 2015

) ! $./.!

Secara kesimpulann"a' harapan sek#lah adalah untuk mengekalkan pencapaian

murid * murid /ahap 1 dan si@ar L $.S pada tahun * tahun akan datang Maka untuk itu'

pihak sek#lah berharap guru * guru perlu lebih berusaha dan mengambil inisiati@ sendiri

dalam mendidik murid * murid selain sentiasa men"umbang idea * idea "ang kreati@ dan

bernas untuk perk#ngsian bersama

13




S1 2015

LAMPIRAN

1+

SUDUT LINUS 2015

SUDUT BACAAN LINUS 2015




S1 2015

15

MODUL BACAAN LITERASI 2015

PROGRAM FUN ITH PHONICS 2015

PROGRAM MENTO ! MENTI 2015




S1 2015

1,

PROGRAM BIMBING AJAR 2015

contoh_laporan_post_mortem_s1_2015.doc

Documents