contoh soalan bmm 3117
TRANSCRIPT
bukharishafie
1/15/2012
BMM3101KANDUNGAN ORGANISASI SUKATAN PELAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH
Disediakan oleh : Alwanie bt Salleh Farah Husna bt Mohd Rasli Nadia Aisyah bt Azmin Nur Syafiqah bt Mansor(PISMP S3 PKPJBM)
Pembentangan 12/01/2012
1
2
Kemahiran Bahasa
SoalanPengisian kurikulum
Hurai dan bincangkan kandungan organisasi Sukatan Pelajaran
Organisasi Kandungan huraian sukatan PelajaranSistem Bahasa
Hasil pembelajaran
3
4
Kemahiran bertutur
Kemahiran membaca
Kemahiran Mendengar dan bertutur Hasil pembelajaran bagi kemahiran mendengar dan bertutur ialah: 1. Berbual Contoh: berbual dengan keluarga, rakan sebaya, dan pihak lain dalam situasi formal dan tidak formal 2. Bercerita Contoh: bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, ditonton, dibaca atau dialami5 6
Kemahiran mendengarKemahiran Bahasa
Kemahiran menulis
[email protected] | http://bukharis.net
1
bukharishafie
1/15/2012
Kemahiran Membaca 3. Menyampaikan maklumat Contoh : menyampaikan maklumat dalam pengucapan yang mudah dan betul, menarik dan berkesan Hasil pembelajaran bagi kemahirann membaca ialah 1. Membaca kuat Contoh : membaca kuat dengan kelancaran sebutan, intonasi dan gaya pembelajaran yang sesuai
4. Berbincang Contoh : berbincang tentang tajuktajuk yang relevan serta bertatasusila
7
8
2. Memahami maklumat Contoh : membaca dan memahami maklumat yang terdapat dalam pelbagai teks
Kemahiran Menulis Hasil pembelajaran bagi kemahiran menulis ialah 1. Keupayaan menggunakan pelbagai jenis ayat dan wacana
3. Menaakul dan menghayati teks Contoh : membaca dan menaakul menghayati kandungan teks yang dibaca
dan
contoh : menggunakan pelbagai ayat dan wacana didalam penulisan (perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk)
9
10
2. Mencatat dan menyusun maklumat Contoh: Menyusun maklumat daripada nota atau catatan hasil daripada bahan yang didengar secara kohesif
3. Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif Contoh : Menghasilkan pelbagai genre prosa dan puisi termasuk e-mel yang mudah, menarik dan bermakna 4. Membuat ulasan tentang bahan yang didengar, ditonton atau dibaca Contoh : mengulas karya yang mudah secara umum dari segi tema, watak, nilai dan gaya bahasa
11
12
[email protected] | http://bukharis.net
2
bukharishafie
1/15/2012
Tatabahasa
TatabahasaTerdiri daripada morfologi dan sintaksis. Peribahasa
Sistem Bahasa
Sistem Ejaan
Morfologi ialah bidang ilmu bahasa yang mengkaji struktur, bentuk bahasa dan golongan kata. Contoh morfologi ialah kata tunggal dan kata terbitan
Kosa kata
Sebutan dan Intonasi13
Sintaksis ialah ilmu bahasa yang mengkaji bentuk, struktur dan binaan atau konstruksi ayat Contoh sintaksis ialah ayat penyata,
14
Sistem EjaanPenekanan - pola keselarasan huruf vokal - Ejaan kata pinjaman - Ejaan kata dasar dan kata terbitan
Sebutan dan IntonasiSebutan menggunakan bahasa baku Intonasi Ayat bahasa Melayu diajarkan mengikut pola a. Jenis ayat ( ayat Penyata dan ayat tanya) b. Susunan ayat ( Ayat biasa dan Ayat songsang) c. Ragam ayat ( ayat Aktif dan Ayat pasif)
15
16
PENGISIAN KURIKULUMKosa Kata IlmuTerdiri daripada kosa kata umum dan istilah
Nilai
PeribahasaMerangkumi simpulan bahasa, perumpamaan, pepatah , bidalan, perbilangan, kata-kata hikmat dan bahasa kiasan
Kewarganegaraan
Peraturan sosiobudaya
Kemahiran bernilai tambah17 18
[email protected] | http://bukharis.net
3
bukharishafie
1/15/2012
KEMAHIRAN BERNILAI TAMBAH1. Kemahiran berfikir Melalui soalan dan aktiviti yang memerlukan pemikiran kritis dan kreatif dalam aktiviti bahasa 2. Kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) Menggunakan komputer untuk berkomunikasi dan mengakses maklumat 3. Pembelajaran konstruktivisme Melahirkan murid yang dapat membina pemahaman dan pengetahuan baru melalui pemahaman dan pengalaman sedia ada
4. Pembelajaran kontekstual Pengajaran yang mengaitkan antara pelajaran dengan pengalaman harian
isi
19
20
5. Kemahiran belajar cara belajar Perlu diajar supaya murid peka terhadap teknik pembelajaran berkesan 6. Kajian masa depan Mendidik murid agar prihatin terhadap permasalahan yang berlaku pada masa lampau, masa kini, dan masa depan
7. Kecerdasan pelbagai Gaya pembelajaran perlu disesuaikan dengan kecerdasan agar minat dan kebolehan mereka dapat dikembangkan supaya potensi dan kebolehan yang ada pada setiap individu dapat ditingkatkan
21
22
HURAIKAN KANDUNGAN ORGANISASI SUKATAN PELAJARANMohd Hafiz b.Abu Samah Mohd Hilal Izzuddin b.Che Abd Aziz Muhamad Nazreen b. Jamil Mohd Nurazam b.Md Resadi (PISMP S3 PKPJBM)Pembentangan 12/01/2012
SUKATAN PELAJARAN BAHASA MELAYU (SPBM) Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah memberikan tumpuan kepada kemahiran bahasa iaitu kemahiran mendengar dan bertutur, kemahiran membaca dan kemahiran menulis. Kemahiran ini membolehkan murid menggunakan bahasa Melayu secara berkesan dalam kehidupan harian dan sebagai bahasa ilmu untuk pembelajaran seumur hidup. Sukatan pelajaran ini memberikan pertimbangan kepada pelbagai gaya pembelajaran, minat dan kecerdasan yang berbeza dalam kalangan murid. Sukatan pelajaran ini juga memberikan gambaran yang menyeluruh tentang kurikulum Bahasa Melayu.
23
24
[email protected] | http://bukharis.net
4
bukharishafie
1/15/2012
ORGANISASI KANDUNGANKurikulum Bahasa Melayu Sekolah Rendah yang digubal berfokuskan hasil pembelajaran ini, adalah berteraskan kemahiran mendengar dan bertutur, kemahiran membaca, dan kemahiran menulis. Hasil pembelajaran juga menggabungkan peraturan dalam sistem bahasa dan disokong oleh elemen pengisian kurikulum.
Kemahiran Bahasa
Pengisian Kurikulum
ORGANISASI KANDUNGAN
Hasil
Sistem Bahasa25 26
Kemahiran BahasaKemahiran bahasa meliputi kemahiran mendengar, bertutur, membaca, dan menulis. Kemahiran bahasa juga merupakan teras penguasaan bahasa baku.
Hasil Pembelajaran Hasil Pembelajaran ialah pernyataan yang ditafsirkan daripada objektif kurikulum Bahasa Melayu bagi membantu guru dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
27
28
Sistem BahasaHASIL PEMBELAJARAN
Sistem bahasa merujuk Bahasa Melayu baku yang terdiri daripada tatabahasa, ejaan, sebutan dan intonasi, kosa kata, dan peribahasa.Ditafsirkan daripada objektif kurikulum Bahasa Melayu Petunjuk tentang kemahiran yang perlu dikuasai oleh murid
Membantu guru memilih kandungan, kaedah, sumber, dan prosedur pengajaran
Dapat dicapai dengan menggabungjalinkan kemahiran bahasa, sistem bahasa, dan pengisian kurikulum
Membantu guru membuat pengukuran dan penilaian pencapaian murid29 30
[email protected] | http://bukharis.net
5
bukharishafie
1/15/2012
Peribahasa Bahasa kiasan , simpulan bahasa , perumpamaan , pepatah perbilangan Sistem Ejaan Pola keselarasan vokal , ejaan kata pinjaman , ejaan kata dasar dan kata pinjaman Sebutan Bahasa Melayu Baku Kosa Kata Umum , istilah Intonasi mengikut pola Jenis ayat , susunan ayat , ragam ayat Tatabahasa Morfologi , sintaksis
^_^
SISTEM BAHASA31 32
[email protected] | http://bukharis.net
6