MODEL PEMBELAJARAN BERASASKAN KONSTRUKTIVISMETahun : 1Bidang: Sains HayatTajuk: Benda Hidup dan Benda Bukan HidupStandard Kandungan: Murid dibimbing untuk: 1. Memahami ciri benda hidup dan benda bukan hidupStandard Pembelajaran: Murid berupaya untuk: 1. Mengenal pasti benda hidup dan benda bukan hidup2. Mengenal pasti ciri-ciri benda hidup iaitu perlukan air dan makanan, bernafas, bergerak, membesar dan membiak.

Masa: 60 minit (2 waktu)

FASACADANGAN AKTIVITICADANGAN KOMUNIKASI

1. Persediaan

Orientasi idea berasaskan pengetahuan sedia adaIndikator amalan

1.1.1 Menggunakan deria lihat, dengar, sentuh, rasa dan bau.

-Murid diminta menyebut benda yang berada di sekeliling mereka-Guru menyenaraikan benda benda yang disebut oleh murid di papan tulis.

Bolehkah kamu nyatakan benda-benda yang ada di sekeliling kamu?

2. Imaginasi-Meneroka

-Penstrukturan ideaIndikator amalan

2.1.1 Menghasilkan idea baru

2.2.6 Menilai maklumat baharuMurid membuat pemerhatian tentang 2 gambar di bawah

1.Kipas

2.Kucing

Lampiran 1Guru mencungkil imaginasi murid mengenai gambar yang dipaparkan.

Guru bertanya mengenai perbezaan gambar yang dipaparkan.

-Apakah yang kamu dapat bezakan mengenai gambar yang ditunjukkan?

3. Perkembangan -Penjelasan lanjut

-Mengelas

Indikator amalan

3.2.1 Memberi alasan yang tepat untuk menerima atau menolak idea.

3.1.3 Memberi pelbagai penerangan rasional tentang idea.

3.2.4 Membuat pilihan berdasarkan fakta tanpa prasangka.

Guru menerangkan perbezaan antara kipas dan kucing berdasarkan ciri-ciri benda hidup dan benda bukan hidup.

Guru menjelaskan mengenai ciri-ciri benda hidup dan benda bukan hidup

-bernafas/tidak bernafas-bergerak/tidak bergerak-membesar/tidak membesar-membiak/tidak membiak-perlukan air dan makanan/tidak memerlukanGuru meminta murid mengelaskan gambar benda hidup dan benda bukan hidup dalam jadual yang diedarkan.

Murid diminta untuk memotong dan menampal gambar dalam lampiran disediakan.

.Lampiran 2

Lampiran 3-Apakah perbezaan antara benda hidup dengan benda bukan hidup?Mengapakah kipas ini bukan benda hidup?

4. Tindakan

Penyiasatan lanjut Penilaian

Indikator amalan4.1.1 menghuraikan idea dengan lebih terperinci

4.1.2 menyusun idea secara tersusun dan mudah difahamiGuru memilih dan mempamerkan hasil kerja murid yang terbaik untuk dinilai bersama. Hasil kerja murid yang terbaik diberikan ganjaran.

Secara lisan, guru meminta murid menyebut benda lain yang dikelaskan sebagai benda hidup dan benda bukan hidup.

Apakah benda lain yang boleh dikelaskan dalam kumpulan benda hidup?

Apakah benda lain yang boleh dikelaskan dalam kumpulan benda bukan hidup?

Pentaksiran

Murid menyiapkan lampiran 3

KPS:

memerhati

mengelas

meramal

Nilai dan Sikap

Bekerjasama dan berhati muliaMenghargai alam sekitar

Lampiran 1

Lampiran 2

Lampiran 3

Benda hidupBenda bukan hidup