contoh kk pengajian am -2016 - pendapatan dan perbelanjaan pelajar uitm shah alam

8/15/2019 CONTOH KK Pengajian AM -2016 - Pendapatan Dan Perbelanjaan Pelajar UiTM Shah Alam

1/39

PENDAPATAN DAN PERBELANJAAN DALAM KALANGAN PELAJAR

UiTM SHAH ALAM

ABSTRAK

Kajian ini dijalankan adalah untuk membuat satu tinjauan mengenai pendapatan dan

perbelanjaan dalam kalangan pelajar UiTM Shah Alam, Selangor. Objektif kajian ini

adalah untuk mengenal pasti sumber pendapatan dan jenis perbelanjaan pelajar UiTM

Shah Alam, Selangor serta mengkaji langkah-langkah untuk menambahkan sumber

pendapatan dan menjimatkan perbelanjaan bagi pelajar UiTM Shah Alam, Selangor.

Lokasi kajian diadakan di Uniersiti Teknologi Mara !UiTM" Shah Alam, Selangor.

Seramai #$ orang pelajar %ang dipilih se&ara ra'ak terlibat dalam kajian ini. (agi

mengenal pasti sumber pendapatan dan jenis perbelanjaan pelajar tersebut, kaedah

soal selidik dan temu bual telah digunakan. )ata kajian analisis dan dipaparkan

se&ara kuantitatif dan kualitatif serta dipersembahkan dalam bentuk linear serta

jadual, graf dan &arta. )apatan kajian menunjukkan pelajar di UiTM Shah Alam,

Selangor tidak mempun%ai pendapatan sampingan dan sumber utama perbelanjaan

pelajar selain daripada sumber dari kedua ibu bapa adalah pelajar membuat pinjaman

pelajaran bagi menampung %uran-%uran pembelajaran. Kesimpulann%a, perbelanjaan

tinggi perlulah diatasi dengan mengambil langkah-langkah untuk menambahkan

pendapatan dan penjimatan perbelanjaan.

SENARAI KANDUNGAN

Butiran Muka

Surat

Abstrak i

Senarai Kandungan ii

*enghargaan i


2/39

1.0 *engenalan + -

2.0 Objektif Kajian

3.0 Lokasi Kajian 6 !

3.1 *eta

3.2 /ambar 0

".0 Kaedah Kajian # 11".1 1eka (entuk Kajian 2

".2 Sampel Kajian 2

".3 3ntrument Kajian 2

".3.1 Soal Selidik 2

".3.2 Temu (ual +$

"." 4ara *engumpulan )ata +$

".".1 Soal Selidik +$

".".2 Kepustakaan +$

".".3 )okumentasi +$

"."." Temu (ual ++

".$ 4ara Analisis )ata ++$.0 )apatan Kajian 12 2#

$.1 )emografi 1esponden +5

$.2 Mengenal *asti Sumber *endapatan dan *ola *erbelanjaan *elajar

Uitm Shah Alam +

$.3 Mengkaji Langkah-Langkah untuk Menambahkan Sumber *endapatan

dan Menjimatkan *erbelanjaan. 5

6.0 1umusan dan Kesimpulan 30 % 33

6.1 Mengenal *asti Sumber *endapatan dan *ola *erbelanjaan *elajar

Uitm Shah Alam #$

6.2 Mengkaji Langkah 6 Langkah untuk Menambahkan Sumber

*endapatan dan Menjimatkan *erbelanjaan. #+

6.3 Kesimpulan ##

1ujukan 3" % 3$

Lampiran

(orang Soal Selidik

(orang Temu (ual


3/39

PENGHARGAAN

Alhamdullilah, segala puji ke hadrat 3lahi di atas limpahan rahmat-7%a dapatlah

sa%a men%iapkan projek kajian ini.

*ada kesempatan %ang penuh bermakna ini, sa%a merakamkan setinggi-tinggi

penghargaan dan terima kasih kepada *uan 8ajjah 1uslina (inti Salleh selaku

*engetua Sekolah Menengah Kebangsaan Seks%en 5 %ang telah ban%ak memberikan

sokongan moral kepada sa%a semasa men%iapkan tugasan ini. (egitu juga dengan

*uan 7apisah (inti Mamat selaku guru pembimbing sa%a. Segala tunjuk ajar dan

panduan %ang diberikan dalam men%iapkan projek ini amat sa%a hargai dan sanjungi.

Semoga Allah s.'.t melimpahkan rahmat-7%a di atas segala jasa baik %ang

dihulurkan.

(uat rakan-rakan seperjuangan, terima kasih diu&apkan kerana sudi memberi tunjuk ajar kepada sa%a dan berkongsi idea serta memberi komitmen %ang baik kepada sa%a.

Semoga segala usaha dan &ita-&ita kita diberkati Allah kehendakn%a.

Akhir sekali, sa%a ingin menghulurkan u&apan terima kasih %ang tidak terhingga

kepada kedua ibu bapa sa%a %ang terbabit sama ada se&ara langsung atau tidak. Segala

budi dan jasa %ang mereka berikan han%a Allah s.'.t %ang dapat membalasn%a.

Semoga kedua ibu bapa sa%a memperoleh rahmat dan perlindungan daripada Allah

s.'.t.


4/39

Sekian, terima kasih.

1.0 PENGENALAN

)alam konteks kajian, kajian %ang dijalankan adalah mengenai pendapatan dan

perbelanjaan pelajar UiTM Shah Alam.

*endapatan ialah jumlah 'ang %ang diperolehi dalam jangka 'aktu tertentu

seperti hasil daripada mata pen&arian, kerja %ang dilakukan dan sebagain%a, hasil

%ang terdiri daripada gaji dan lain-lain %ang diperoleh. !Kamus )e'an 9disi

Keempat". Terdapat pelbagai jenis sumber pendapatan %ang boleh diperolehi seperti

kerja sambilan, biasis'a, 'ang pemberian ibu bapa dan sebagain%a. Oleh itu, 'ang

sangat diperlukan dalam segala aspek kehidupan seharian kita, khususn%a untuk

meli&inkan pekerjaan dan urusan harian kita, lebih-lebih lagi dalam situasi ekonomi

%ang semakin kompleks di dunia moden ini. :ang memainkan peranan penting untuk

membolehkan kita memenuhi sebahagian besar keperluan hidup masa kini. Tanpa

'ang, ban%ak keperluan dan perkhidmatan tidak dapat dipenuhi. 1amai orang

bersetuju baha'a 'ang adalah satu perantara untuk memperolehi keselesaan dan

keselamatan hidup, kebahagiaan dan kesejahteraan, selain daripada untuk memenuhi

keperluan fisiologi dalam menjalani kehidupan.

:ang bagi seorang pelajar sama seperti kehidupan golongan manusia %ang

lain. *elajar, terutaman%a peringkat di institusi pengajian tinggi memerlukan 'ang


5/39

untuk menampung kos pembelajaran dan sara hidup di uniersiti. 7amun begitu, kos

pendidikan tinggi di institusi pendidikan a'am dan s'asta semakin meningkat hari

demi hari. Menurut Siti Alida et.al !5$$", hal ini berlaku disebabkan kesan daripada

peningkatan kos, serta perubahan orientasi pendidikan dan dasar pembia%aan di

peringkat tinggi. Keperluan ke'angan semasa di bangku sekolah dan di institusi

pengajian tinggi amatlah berbe;a. *erbelanjaan di peringkat sekolah rendah dan

menengah biasan%a ditanggung sepenuhn%a oleh ibu bapa dan mendapat bantuan dari

kerajaan. Lebih-lebih lagi kini pendidikan rendah dan menengah telah diberikan

se&ara per&uma seperti %ang din%atakan dalam Utusan Online !$0 September 5$$? !/ST" di Mala%sia

bermula tanggal + April 5$+ men%ebabkan mas%arakat semakin terhimpit dengan

kekangan ke'angan bagi menampung perbelanjaan harian dek kerana majoriti harga

barang dan perkhidmatan %ang semakin meningkat. Antara golongan %ang akan

terjejas disebabkan perubahan polisi kerajaan ini adalah golongan pelajar %ang tidak

mempun%ai sumber ke'angan %ang kukuh !)aies @ Lea +22".

Umumn%a, mereka han%a bergantung kepada biasis'a, pinjaman atau bantuan

ke'angan %ang ditampung oleh ibu bapa. Kos pendidikan semakin hari dijangka

semakin meningkat seiring dengan kenaikan harga barang dan perkhidmatan di

Mala%sia. 3nstitusi pengajian s'asta pula berlumba-lumba mena'arkan pelung

pendidikan kepada pelajar %ang men&apai keputusan peperiksaan kurang &emerlang


6/39

namun dengan mengenakan %uran pengajian %ang agak tinggi dan membebankan

pelajar !Mustaffa @ Muda 5$+". Kenaikan kos pendidikan perlu dibimbangi kerana

akan menjejaskan jumlah enrolmen pelajar ke 3nstitusi *engajian Tinggi !(erger @

Kostal 5$$5 3smail @ Bainal 5$$" sekali gus men%ebabkan pembinaan modal insan

%ang berkualiti akan berkurang dan akhirn%a men%ebabkan ekonomi negara terjejas.

Menurut Bainal Abidin !+22", ajar adalah kata asal bagi pelajar %ang

bermaksud didik, latih, pelihara, jaga, asuh, bimbing, hukum, pukul dan marah.

*elajar pula bermaksud penuntut, murid, orang %ang sedang mengaji, orang %ang

men%elidiki ilmu, student, mahasis'aCmahasis'i, anak murid, kadet dan anak

sekolah. *elajar juga boleh didefinasikan sebagai segala sesuatu %ang belajar. !)r.

Teuku 3skandar, +2


7/39

kesukaran untuk menampung kos perbelanjaan harian kerana kekurangan sumber

pendapatan. Oleh itu, rasional kajian ini dijalankan adalah untuk mengenal pasti jenis

pendapatan dan perbelanjaan pelajar UiTM Shah Alam.

Selain itu juga, rasional kajian ini dibuat adalah untuk mengetahui langkah-

langkah %ang boleh dilakukan oleh para pelajar bagi menambahkan pendapatan serta

menjimatkan perbelanjaan. Seperti %ang telah din%atakan a'al tadi, kos perbelanjaan

pendidikan di institusi pengajian tinggi hari ini semakin meningkat dan tidak lagi

dapat ditanggung sepenuhn%a oleh kerajaan. 8al ini men%ebabkan pelajar terpaksa

mengeluarkan 'ang untuk tujuan pembelajaran seperti membeli bahan ilmiah, alatan

hias diri C kosmetik, telefon bimbit, bil prepaid, alat tulis dan sebagain%a. Menurut

pelajar %ang telah ditemu bual didapati mereka ini sangat terkesan dengan kenaikan

mendadak harga barang-barang keperluan seperti makanan dan lain-lain.

8al ini se&ara tidak langsung turut memberi kesan kepada pengurusan

ke'angan pelajar. Akibat dari sumber ke'angan %ang terhad dan kos perbelanjaan

%ang tinggi, men%ebabkan pelajar tidak dapat menga'al sumber ke'angan mereka

dengan sebaikn%a justeru memba'a pelbagai masalah. Maka, kajian mengenai

pendapatan dan perbelanjaan pelajar perlu dilakukan bagi mengenal pasti apakah

sumber pendapatan pelajar dan bagaimana bentuk perbelanjaan mereka seterusn%a

mengkaji langkah-langkah untuk menambahkan sumber pendapatan dan penjimatan

perbelanjaan untuk pelajar sepanjang pengajian di uniersiti ini.


8/39

2.0 &BJEKTI' KAJIAN

Objektif kajian ini adalah untukD

+. Mengenalpasti sumber pendapatan dan jenis perbelanjaan pelajar UiTM Shah

Alam, Selangor.

5. Mengkaji langkah-langkah untuk menambahkan sumber pendapatan dan

menjimatkan perbelanjaan di kalangan pelajar UiTM Shah Alam, Selangor.


9/39

3.0 L&KASI KAJIAN

3.1 P(ta


10/39

P(ta 1 ) Selangor

Su*+(r ) *usat 17), Unit *eran&angan 9konomi 7egeri Selangor

7egeri Selangor atau juga dikenali sebagai Selangor )arul 9hsan merupakan

salah satu daripada +# negeri %ang membentuk *ersekutuan Tanah Mela%u!Mala%sia". Selangor terletak di pantai barat Semenanjung Mala%sia dan memiliki

keluasan


11/39

3.2 Ga*+ar

Ga*+ar 1 ) UiTM Shah Alam

Su*+(r ) Laman 1asmi UiTM

/ambar di atas merupakan pintu hadapan atau pintu utama UiTM Shah Alam.

Lokasi ini terletak di Seks%en +. UiTM Shah Alam ini merupakan kampus induk

utama UiTM di Mala%sia. (oleh dikatakan UiTM mempun%ai &a'angan di seluruh

negeri di Mala%sia ke&uali :ila%ah *ersekutuan.


12/39

".0 MET&D&L&GI KAJIAN

(ahagian ini membin&angkan reka bentuk kajian, sampel kajian, instrument kajian,

&ara pengumpulan data dan &ara analisis data.

".1 R(ka B(ntuk Ka,ian

Kajian ini berbentuk kajian tinjauan. Kajian tinjaun ialah kaedah mengumpul

maklumat dengan bertan%akan satu set soalan kepada satu sampel indiidu

%ang terpilih daripada satu populasi %ang hendak dikaji !Sabitha Mari&an,

5$$2". Kajian ini bertujuan untuk melihat sejauh manakah pelajar UiTM Shah

Alam memperolehi pendapatan dan membelanjakan 'ang pendapatan mereka.

".2 Sa*-( Ka,ian

*emilihan sampel untuk kajian ini dilakukan se&ara ra'ak %ang melibatkan

tiga puluh orang pelajar UiTM Shah Alam dari pelbagai fakulti. (ilangan

sampel bersesuaian dengan kajian kuantitatif %ang memerlukan bilangan

sampel %ang besar untuk me'akil populasi %ang dikaji !1.Kuberan et al,

5$+#".

".3 In/tru*(nt Ka,ian

Kajian ini menggunakan instrument borang soal selidik dan temu bual.


13/39

".3.1 Sa S(iik

3nstrument soal selidik %ang dibina menggunakan prinsip K3SS !Keep it short

and simple" iaitu mengemukakan soalan %ang ringkas dan mudah difahami

!1.Kuberan et al, 5$+#". (orang soal selidik ini mengandungi tiga bahagianiaitu bahagian A, bahagian ( dan bahagian 4 untuk mengenai sejauh mana

pelajar UiTM shah alam memperoleh pendapatan dan membelanjakan 'ang

pendapatan mereka. Soalan dalam borang soal selidik merupakan soalan

tertutup dan menggunakan skala dengan menandakan ditempat %ang

berkenaan.

".3.2 T(*u Bua

*engkaji men%ediakan # soalan %ang berkaitan dengan langkah-langkah untuk

menambahkan sumber pendapatan dan penjimatan perbelanjaan kepada para

pelajar bagi mendapatkan maklumat daripada responden.

"." ara P(nu*-uan Data

)ata dan maklumat kajian ini dikumpul menggunakan pelbagai &ara seperti

soal selidik, kepustakaan, dokumentasi dan temu bual.

".".1 Sa S(iik

Kaedah soal selidik adalah &ara %ang digunakan untuk mendapatkan maklumat

tentang sejauh manakah pelajar UiTM Shah Alam memperoleh pendapatan

dan membelanja 'ang pendapatan mereka. (orang soal selidik ini

mengandungi tiga bahagian iaitu bahagian A mengenai maklumat diri

responden. (ahagian ( pula, adalah soalan %ang berkaitan dengan bagaimana

pelajar memperoleh pendapatan dan membelanjakan pendapatan mereka.

Manakala bahagian 4 adalah soalan mengenai langkah untuk menambah

pendapatan dan menjimatkan perbelanjaan. (orang soal selidik diberikan

kepada responden %ang sudi bekerjasama. 1esponden diberi masa minit

untuk menja'ab semua soalan.

".".2 K(-u/takaan


14/39

*engkaji menggunakan kaedah kepustakaan untuk mendapatkan maklumat

dan data. *engkaji mendapatkan bahan rujukan daripada *erbadanan

*erpustakaan A'am 7egeri Selangor.

".".3 Dku*(nta/i

Kajian ini dimulakan dengan kajian terhadap bahan-bahan bertulis seperti

akhbar, jurnal, majalah, dan sumber daripada internet bagi mendapatkan

maklumat berkenaan pendapatan dan perbelanjaan pelajar di UiTM Shah

Alam. 7amun demikian rujukan bahan sumber dari keratan akhbar, jurnal dan

majalah sangat terhad.

"."." T(*u Bua

Kaedah temu bual berstruktur juga digunakan untuk mengetahui langkah-

langkah untuk menambahkan sumber pendapatan dan penjimatan perbelanjaan

kepada para pelajar bagi mendapatkan maklumat daripada responden.

*engkaji telah menemu bual # orang pelajar di UiTM Shah Alam ini. Setiap

sesi temu bual mengambil masa sepuluh minit.

".$ ara Anai/i/ Data

*ada peringkat akhir kajian ini, telah dijalankan analisis se&ara deskriptif

untuk menganalisis data daripada soal selidik dan penilaian ujian untuk

menghasilkan laporan kajian. )ata %ang diperoleh dianalisis menggunakan

=SPSS Statistis Data Sofware” untuk mengira kekerapan, peratusan, jadual,

graf dan &arta.

(agi item %ang menggunakan skala likert, pilihan ja'apan adalah dengan

menggunakan tanda !" seperti berikut D

Skaa Tana 45

S9TUEU

T3)AK S9TUEU


15/39

$.0 DAPATAN KAJIAN DAN PERBINANGAN

Kajian ini mengemukakan dua objektif kajian. (ahagian ini akan mengemukakan data

empirikal bagi memenuhi kedua-dua objektif kajian.

$.1 D(*rai R(/-n(n

Jaua 1 menunjukkan pe&ahan responden daripada kalangan pelajar %ang belajar

di UiTM Shah Alam berdasarkan umur.

Su*+(r ) Kajian Lapangan 5$+

Jaua 1 ) D(*rai R(/-n(n B(ra/arkan U*ur

UMUR KEKERAPAN PERATUSAN 475

+-5$ 5$.$

5+-5 5+


16/39

arta 1 ) Umur 1esponden


Eadual + menunjukkan responden %ang terdiri daripada #$ orang pelajar %ang

belajar di UiTM Shah Alam. )aripada jumlah tersebut, seramai orang pelajar %ang

berumur antara + hingga 5$ tahun bersamaan 5$F, 5+ orang pelajar %ang berumur

5+ hingga 5 tahun bersamaan


17/39

Jaua 2) berikut menunjukkan pe&ahan responden daripada kalangan pelajar

%ang belajar di UiTM Shah Alam berdasarkan jantina.


Ra,a8 1) Eantina 1esponden


Jaua 2 ) D(*rai R(/-n(n B(ra/arkan Jantina

JANTINA KEKERAPAN PERATUSAN

475

Lelaki +# #.#

*erempuan +< .<

Ju*a8 30 100.0


18/39

1esponden kajian terdiri daripada #$ orang pelajar UiTM Shah Alam. )aripada

Eadual 5, jumlah responden tersebut seramai +# orang pelajar lelaki bersamaan dengan

#.#F dan seramai +< orang pelajar perempuan bersamaan .


19/39

bersamaan #.#F merupakan bangsa )usun dari negeri Sabah. )alam hal ini, pelajar

di UiTM Shah Alam majoritin%a berbangsa Mela%u kerana UiTM han%a mengambil

pelajar %ang mempun%ai taraf bumiputera sahaja.

$.2 Su*+(r P(na-atan an J(ni/ P(r+(an,aan P(a,ar i Uit* S8a8 Aa*9

S(anr.

(erikut merupakan jadual serta &arta %ang menunjukkan sumber pendapatan dan jenis

perbelanjaan pelajar di UiTM Shah Alam D

Su*+(r ) Kajian

Lapangan 5$+

Su*+(r ) Kajian

Lapangan 5$+

(erdasarkan

Eadual , seramai orang pelajar iaitu 5$F telah men%atakan GHaI baha'a mereka

mempun%ai pendapatan sampingan kerana ada di antara mereka men%e'a rumah

se'a sebagai tempat penginapan mereka sepanjang belajar di UiTM Shah Alam. Oleh

%ang demikian mereka berpeluang untuk keluar bekerja atau berniaga se&ara sambilan

untuk mendapatkan pendapatan sampingan kerana mereka perlu untuk memba%ar

se'a bilik. Manakala bagi bilangan %ang men%atakan GTidakI pula, seramai 5 orang

pelajar iaitu bersamaan dengan 0$F tidak mempun%ai pendapatan sampingan.

(erdasarkan keputusan ini menunjukkan baha'a keban%akan pelajar UiTM Shah

Alam tidak mempun%ai pendapatan sampingan semasa belajar di uniersiti ini.

Jaua " ) (ilangan *elajar %ang Mempun%ai

*endapatan Sampingan

ITEM KEKERAPANPERATUSAN

475

Ha 5$.$

Tidak 5 0$.$

Ju*a8 30 100.0


20/39

Jaua $ ) Sumber Ke'angan *elajar UiTM Shah Alam

ITEM KEKERAPAN 4:5 PERATUSAN 475

*injaman *elajaran + $.$

(iasis'a +.


21/39

mereka. Malah, pengkaji mendapati ada diantara mereka %ang menerima pinjaman

pelajaran tetapi masih menerima sumber ke'angan daripada ibu bapa mereka.


Ra,a8 2 ) Anggaran 7ilaiCEumlah Ke'angan %ang )iterima Setiap (ulan.

Jaua 6) Anggaran nilaiCjumlah ke'angan %ang diterima setiap

bulan.

ITEM KEKERAPAN 4:5PERATUSAN

475

J 1M $$.$$ +< .<

1M $+.$$ - 1M $$.$$ # +$.$

1M $+.$$ - 1M


22/39

0102030

405060

Nilai/Jumlah Kewangan

Nilai/Jumlah Kewangan (RM)

Peratusan ( %)


(erdasarkan Eadual diatas, anggaran nilaiCjumlah ke'angan %ang diterima

setiap bulan kurang daripada 1M $$ adalah seramai +< orang pelajar %ang

bersamaan .


23/39

ITEM KEKERAPAN 4:5 PERATUSAN 475

Tiada *endapatan

Sampingan5$ .<

*erniagaan Online +#.#

Kerja Sambilan 5$.$Ju*a8 30 100.0


arta $ ) Sumber *endapatan Sampingan


Merujuk Eadual < diatas, melalui analisis daripada soal selidik %ang diedarkan

se&ara ra'ak mudah menunjukkan baha'a keban%akan pelajar di UiTM Shah Alam

tidak mempun%ai pendapatan sampingan. 8al ini dapat ditunjukkan dalam jadual

diatas dimana seramai 5$ orang pelajar bersamaan .


24/39

minum. *erniagaan online ini menjimatkan masa pelajar, kerana mereka tidak perlu

berada di lokasi tempat kerja. 7amun, terdapat juga diantara mereka juga

menjalankan perniagaan sambilan ke&il-ke&ilan sambil bekerja se&ara sambilan.

*erniagaan sambilan ke&il-ke&ilan ini dapat menampung kos perbelanjaan seharian

mereka.

Jaua ! ) Eenis (aranganC*erkhidmatan %ang )ibelanjakan oleh *elajar Uitm Setiap

(ulan.

ITEM KEKERAPAN 4:5 PERATUSAN !F"

Makanan @ Minuman 50 5.5

*erbelanjaan 8ias )iri C Kosmetik 2 0.


25/39

(uku @ Alatulis + +.$

(il. *repaid C *ospaid Telefon

Mudah Alih5# 5+.

*akaian +$ 2.#

*engankutan 5$ +0.<Lain-Lain + $.2

Ju*a8 10; 100.0


Ra,a8 3 ) Eenis (aranganC*erkhidmatan %ang )ibelanjakan oleh *elajar UiTM Shah

Alam setiap bulan.

0

5

10

15

20

25

30

Jenis Barang/Perkhidmatan yang Dibelanjakan

J(ni/ Baran3


26/39

Selain itu, bagi barangCperkhidmatan, terdapat seramai 2 orang pelajar

bersamaan 0.F %ang membuat perbelanjaan keatas hias diriCkosmetik. )aripada 2

orang pelajar ini, terdapat # orang pelajar lelaki %ang memilih perbelanjaan hiasdiriCkosmetik dan selebihn%a adalah daripada pelajar perempuan.

Eenis barangCperkhidmatan seterusn%a ialah, buku dan alatulis. (agi item ini,

seramai + orang pelajar bersamaan +F %ang membuat perbelanjaan keatas buku

dan alatulis. Malah, seramai 5# orang pelajar bersamaan 5+.F memilih bil GprepaidIC

GpospaidI telefon mudah alih sebagai salah satu jenis barangCperkhidmatan %ang

mereka sering belanjakan pada setiap bulan.

)i samping itu, seramai +$ orang pelajar bersamaan 2.#F membelanjakan

pendapatan mereka dengan membeli pakaian. (agi barangCperkhidmatan

pengangkutan, seramai 5$ orang pelajar bersamaan +0.


27/39


arta 6 ) (ilangan *elajar Uitm %ang Merasakan *endapatanCSumber Ke'angan

%ang )iperolehi Men&ukupi untuk Menampung Kos Sara 8idup Sebagai *elajar

Uniersti.


(erdasarkan Eadual 2, seramai +< orang pelajar

bersamaan .


28/39

Jaua 10 ) Langkah 6 langkah untuk menambahkan sumber pendapatan dan

menjimatkan perbelanjaan.


Ra,a8 " ) (ilangan *elajar %ang Setuju

Bi. It(* S(tu,u: 7

+ Melakukan kerja sambilan 5 +.$

5 Menjalankan bisnes online 5# +.#

# Men&atat aliran keluar 'ang 5 +.<

Membeli barang akademik 5 +


29/39

Menlakukan Kerja Sambilan

0

2

4

6

8

10

12

14

1618

20

Bilangan Pelajar yang etuju

Bilangan Pelajar yang

Setuju

Jenis Barang/Perkhidmatan

Peratusan (%)


(erdasarkan Eadual +$ diatas, seramai 5 orang pelajar bersamaan +F telah

men%atakan setuju baha'a dengan melakukan kerja sambilan dapat menambahkan

sumber pendapatan sekiran%a pelajar mampu untuk membahagikan masa kerja

dengan masa belajar. Manakala, seramai orang pelajar tidak bersetuju dengan

melakukan kerja sambilan adalah satu langkah untuk menambahkan pendapatan.

Selain itu, langkah untuk menambahkan sumber pendapatan ialah

menjalankan bisnes online. Seramai 5# orang pelajar bersamaan +.#F telah

men%atakan setuju baha'a dengan menjalankan bisnes online dapat menambahkan

sumber pendapatan.

Malah, seramai 5 orang pelajar bersamaan +.


30/39

menjadikan barangan akademik sebagai barang utama %ang perlu dibeli dahulu

sebelum membeli perkara lain. 8al ini dapat menjimatkan perbelanjaan.

)i samping itu, dengan mengamalkan amalan berjimat &ermat, pelajar dapatmenga'al pengaliran 'ang se&ara berkesan dan mengelakkan pemba;iran. Oleh itu,

seramai 50 orang pelajar bersamaan +0.


31/39

Jaua 11 ) Langkah 6 langkah untuk menambahkan sumber pendapatan dan

menjimatkan perbelanjaan.

Bi. Lanka8anka8 Inr*(n 1 Inr*(n 2 Inr*(n 3

+.Melakukan kerja

sambilan

Ha, kerana

dapat

menampung

kos sara hidup.

Tidak, kerana

tidak dapat

membahagikan

masa dengan

belajar.

Ha, dapat

kurangkan

bebanan

ke'angan.

5. Amalan berjimat &ermat

Ha, dapat

mengelakkan

pemba;iran.

Ha, kerana

dapat

menabung

untuk masa

hadapan

Ha, dapat

menga'al

aliran keluar

'ang dengan

berkesan

#. Menjalankan bisnesonline

Tidak, kerana

tidak mahu

menanggung

risiko tiada

pulang modal.

Ha, dapat

menguruskan

bisnes onlinetanpa

menganggu

masa belajar

Tidak, kerana

kurang

mendapat

keper&a%aan

dari pembeli


(erdasarkan Eadual ++ diatas, pengkaji telah menemu bual # orang pelajar

UiTM Shah Alam untuk mendapatkan maklumat tentang langkah-langkah untuk

menambahkan sumber pendapatan dan menjimatkan perbelanjaan. Ketiga-tiga orang

pelajar tersebut dijadikan informen untuk membantu pengkaji dalam men%iapkan

temu bual ini.

Soalan + %ang diajukan kepada informen ialah langkah untuk menambahkan

sumber pendapatan dengan melakukan kerja sambilan. 3nformen + men%atakan

dengan melakukan kerja sambilan dapat menampung kos sara hidup %ang semakin

tinggi ini. Kerja sambilan ini dapat memba%ar %uran-%uran pembelajaran tanpa perlu


32/39

mendapatkan pinjaman pelajaran. Manakala informen 5 men%atakan tidak kepada

melakukan kerja sambilan ini kerana memba;irkan masa dan tiada masa untuk belajar.

*elajar dibebani dengan tugasan dan jadual belajar %ang padat, men%ebabkan tiada

masa untuk melakukan kerja sambilan ini. 3nformen # pula men%atakan melakukan

kerja sambilan ini satu langkah %ang baik kerana dapat mengurangkan bebanan

ke'angan pelajar. 9konomi di Mala%sia pada hari ini tidak begitu stabil men%ebabkan

golongan pelajar terjejas akibat keadaan ekonomi di tambah pula dengan

penguatkuasaan /ST, dimana pengenaan &ukai terhadap barang dan perkhidmatan di

Mala%sia.

Selain itu, soalan 5 %ang diajukan kepada informen adalah mengenai amalan

berjimat &ermat ketika berbelanja. 3nformen + men%atakan GHaI baha'a amalan

berjimat &ermat ini adalah satu langkah %ang terbaik untuk mengelakkan berlakun%a

pemba;iran semasa berbelanja. 3nformen 5 juga bersetuju dengan langkah ini kerana

pada pendapat dia, amalan berjimat &ermat dapat menggalakkan penabungan untuk

jangka masa hadapan dan informen # men%atakan amalan berjimat &ermat ini dapat

menga'al aliran keluar 'ang dengan berkesan. )engan &ara ini, pelajar dapat

menguruskan ke'angan mereka dengan baik tanpa berlaku sebarang pemba;iran

dalam berbelanja.

Soalan akhir sekali ialah langkah untuk menambahkan pendapatan adalah

dengan menjalankan bisnes online. 3nformen + men%atakan GTidakI kerana dia tidak

mahu menanggung risiko tiada pulangan modal. Manakala informen 5 men%atakan

dengan menjalankan bisnes online dapat menguruskan masa belajar dan masa

berniaga dengan berkesan. (isnes online ini tidak perlu berada di tempat lokasi kerja

dan pelajar dapat belajar sambil berniaga online untuk menambah sumber pendapatan.

3nformen # men%atakan GTidakI kerana bisnes online ini kurang sukar mendapat

keper&a%aan dari pembeli. 1amai pengguna %ang takut untuk membelanjakan duit

mereka se&ara online.

Ra,a8 $ ) Langkah 6 langkah untuk menambahkan sumber pendapatan dan

menjimatkan perbelanjaan berdasarkan temu bual.


33/39

Melakukan Kerja Sambilan0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

Langkahlangkah untuk

menambah !umber

"en#a"atan #an

menjimatkan

"erbelanjaan

!angkah"langkah

Bilangan #n$rmen


(erdasarkan rajah diatas menunjukkan langkah-langkah untuk menambah

sumber pendapatan dan menjimatkan perbelanjaan dalam kalangan pelajar UiTM

Shah Alam. Langkah-langkah ini diaplikasikan dalam bentuk graf agar mudah

difahami.

Terdapat # langkah-langkah untuk menambah sumber pendapatan dan

menjimatkan perbelanjaan. Langkah %ang paling ban%ak dilakukan oleh pelajar UiTM

ialah langkah berjimat &ermat. Ketiga-tiga informen atau +$$F %ang ditemu bual

men%atakan mereka akan berjimat &ermat dalam berbelanja.

Untuk menambahkan sumber pendapatan pula, seramai 5 daripada #orang

pelajar %ang ditemu bual, men%atakan melakukan kerja sambilan adalah satu langkah

untuk menambahkan pendapatan. Manakala, + daripada # orang pelajar men%atakan

mereka akan menjalankan bisnes online untuk menambahkan pendapatan.

6.0 RUMUSAN


34/39

P(n(naan

Kajian ini bertujuan untuk mengetahui sumber pendapatan dan jenis

perbelanjaan pelajar UiTM Shah Alam. Objektif kajian adalah untuk mengenal pastiapakah sumber pendapatan dan jenis perbelanjaan pelajar UiTM Shah Alam dan

mengkaji langkah-langkah untuk menambah pendapatan dan penjimatan perbelanjaan.

(agi men&apai objektif kajian tersebut, seramai #$ orang pelajar %ang belajar

di ka'asan kajian telah dipilih sebagai responden kajian ini. (ahagian ini akan

merumuskan hasil dapatan kajian.

6.1 Su*+(r P(na-atan an J(ni/ P(r+(an,aan P(a,ar i Uit* S8a8 Aa*.

(erdasarkan kajian %ang telah dibuat, didapati baha'a sumber pendapatan dan

jenis perbelanjaan pelajar di UiTM Shah Alam adalah seperti %ang dibin&angkan iaitu

mengenai sumber pendapatan sampingan, anggaran nilaiCjumlah ke'angan %ang

diterima, sumber ke'angan pelajar, jumlah ke'angan %ang diterima setiap bulan,

jenis barangCperkhidmatan %ang dibelanjakan, pelajar %ang merasakan pendapatan

%ang diperolehi men&ukupi.

(erdasarkan analisis %ang dibuat, bilangan pelajar %ang mempun%ai

pendapatan sampingan adalah sedikit. 8al ini kerana para pelajar tersebut mempun%ai

sumber pendapatan utama seperti pinjaman pelajaran dan sebagain%a. )aripada

analisis %ang dibuat, pelajar %ang mempun%ai pendapatan sampingan ini dikatakan

tidak tinggal di asrama atau kolej kediaman %ang disediakan oleh pihak unieristi.*ara pelajar ini men%e'a rumah di luar kampus dan men%ebabkan mereka perlu

men&ari sumber pendapatan lain untuk memba%ar se'a rumah %ang hargan%a agak

tinggi..

Malah, hampir semua pelajar mempun%ai sumber ke'angan %ang diperoleh

daripada pinjaman pelajaran seperti *T*T7, menerima biasis'a dan pemberian ibu

bapa. Anggaran nilaiCjumlah ke'angan %ang diterima oleh pelajar pada setiap bulanadalah kurang daripada 1M $$. Eelaslah menunjukkan baha'a nilaiCjumlah


35/39

ke'angan %ang diterima pada setiap bulan tidak men&ukupi untuk menampung kos

sara hidup %ang tinggi.

)i samping itu, berdasarkan kajian %ang dibuat didapati pelajar UiTM ShahAlam tidak mempun%ai sebarang pendapatan sampingan seperti kerja sambilan dan

perniagaan ke&il-ke&ilan. 8al ini men%ebabkan mereka menghadapi kekurangan

sumber pendapatan.

(ukan itu sahaja, jenis barangCperkhidmatan %ang mereka belanjakan pada

setiap bulan melebihi jumlah ke'angan %ang diterima. Eelaslah menunjukkan baha'a

pelajar UiTM Shah Alam memba;ir ketika membelanjakan barangCperkhidmatan.Mereka perlulah mendahulukan barangan akademik daripada perkara lain.

Se&ara keseluruhann%a, pelajar UiTM Shah Alam perlulah menjadi seorang

%ang bertanggungja'ab ketika membelanjakan ke'angan mereka supa%a tidak

berlaku pemba;iran pada perkara %ang tidak penting. Selain itu, pinjaman pelajar dan

tajaan biasis'a adalah perlu di kalangan pelajar UiTM Shah Alam kerana sumber

ke'angan sebegini dapat meringankan beban pelajar dalam menguruskan ke'anganmereka.

6.2 Lanka8Lanka8 untuk M(na*+a8kan Su*+(r P(na-atan an

M(n,i*atkan P(r+(an,aan aa* kaanan -(a,ar UiTM S8a8 Aa*9 S(anr.


36/39

(erdasarkan kajian %ang telah dibuat, didapati baha'a beberapa langkah

untuk menambah sumber pendapatan dan menjimatkan perbelanjaan adalah seperti

dibin&angkan iaitu melakukan kerja sambilan, menjalankan bisnes online, men&atataliran keluar 'ang, membeli barangan akademik, amalan berjimat &ermat dan

mengunakan kemudahan a'am untuk menjimatkan kos.

(erdasarkan aspek menjalankan bisnes se&ara online, didapati ia merupakan

langkah %ang kurang mendapat sambutan dalam kalangan pelajar. 8al ini kerana

mereka mendapati baha'a menjalankan bisnes online ini mempun%ai ban%ak risiko

antaran%a ialah pembeli atau penjual berisiko untuk ditipu kerana mereka tidak mengenali indiidu %ang berurus niaga dengan mereka. Sebagai &ontoh, pembeli tidak

menerima barang %ang telah dipesan ataupun pemba%aran telah dilakukan atau barang

%ang diterima han%alah indah khabar dari rupa. Keadaan ini men%ebabkan para

pembeli hilang ke%akinan untuk membuat pembelian se&ara online lalu menjejaskan

perniagaan peniaga %ang jujur.

Eusteru itu, ada pelajar %ang memilih untuk bekerja se&ara sambilan bagi

menampung kos sara hidup sebagai pelajar dan juga bertujuan untuk memba%ar se'a

rumah.

(agi langkah amalan berjimat &ermat, para pelajar dapat menga'al pengaliran

keluar 'ang se&ara berkesan dan dapat mengelakkan pemba;iran. Langkah amalan

berjimat &ermat ini sudah pasti akan melahirkan pelajar %ang bijak dan progresif

kerana mempun%ai sumber ke'angan %ang men&ukupi dan sudah tentu untuk jaminan

masa hadapan %ang lebih &erah.

6.3 K(/i*-uan


37/39

Akhir-akhir ini, ban%ak isu mahsis'aCpelajar 3*T dibin&angkan oleh

mas%arakat di media massa. )engan mengkaji pendapatan dan perbelanjaan pelajar

UiTM Shah Alam, Selangor dilihat dapat memberi gambaran tentang sumber

pendapatan dan jenis perbelanjaan mereka. Oleh itu, pendedahan tentang langkah-

langkah %ang betul mungkin dapat mengelakkan masalah kesempitan 'ang %ang

berlaku di kalangan pelajar. Eusteru, harapan pengkaji ialah agar hasil kajian ini dapat

memberi kesedaran kepada para pelajar UiTM Shah Alam tentang sumber pendapatan

dan &ara membelanjakan pendapatan.

*engkaji berpendapat perlun%a ada kajian %ang lebih lanjut dan lebih meluas

lagi di masa hadapan dengan mendapat responden %ang lebih ramai agar data %ang

diperolehi dapat me'akili sebahagian besar pelajar UiTM Shah Alam. Masa %ang

terhad dan singkat juga merupakan salah satu kekangan dan juga halangan buat

pengkaji untuk membuat kajian dengan lebih mendalam tentang pendapatan dan jenis

perbelanjaan pelajar UiTM Shah Alam. 7amun pengkaji berasa kajian %ang dibuat ini

adalah sangat menarik dan pengkaji berasa berpuas hati dengan kerjasama %ang

diberikan oleh responden.

RUJUKAN


38/39

Arkib = (ajet 5$$0, Huran Sekolah 1endah, Menengah )imansuhkan? dlm Utusan

Online, $0 September 5$$


39/39

1.Kuberan et al.5$+#. 7e%s Efe%tif S7P Pen"aian * (Pen""al 2 ) ,002. *etaling

Ea%aD *enerbit 3lmu (akti Sdn.(hd

Sabitha Mari&an 5$$2. Penelidi%an Sosial Sains : Pende%atan Pra"mati%. (atu

4aesD 9dus%stem Sdn.(hd

Siti Alida et.al, +# April 5$$, a8aran em8iaai Pendidi%an 7in""i, Utusan

Mala%sia.

:a'an&ara se&ara bebas antara penulis dengan 7ur S%a;uane (inti Bainuddin selaku

pelajar di UiTM Shah Alam, pada jam D$ petang, Ma& 5$+.

:a'an&ara se&ara bebas antara penulis dengan 8ana 1oslina (inti Mat Salleh selaku

pelajar di UiTM Shah Alam, pada jam petang, Ma& 5$+.

:a'an&ara se&ara bebas antara penulis dengan Muhammad Bulfadhli (in 8am;ah

selaku pelajar di UiTM Shah Alam, pada jam D5$ petang, Ma& 5$+.

Bainal Abidin Safar'an, 8aji, +22, Kamus (esar (ahasa Mela%u, Kuala LumpurD

Utusan *ubli&ations @ )istributors Sdn.(hd

contoh kk pengajian am -2016 - pendapatan dan perbelanjaan pelajar uitm shah alam

Documents