UUNNIIVVEERRSSIITTII TTEEKKNNOOLLOOGGII MMAALLAAYYSSIIAA

BBOORRAANNGG PPEENNGGEESSAAHHAANN SSTTAATTUUSS TTEESSIISS

JUDUL : SKOR MUMTAZ : SISTEM PEMBELAJARAN ATAS TALIAN BAGI PELAJAR TAHUN 4 SEKOLAH RENDAH ISLAM HIDAYAH

SESI PENGAJIAN : III 2008/2009

Saya NOR HIDAYAH BINTI TABOT (HURUF BESAR) mengaku membenarkan tesis (PSM/Sarjana/Doktor Falsafah)* ini disimpan di Perpustakaan Universiti

Teknologi Malaysia dengan syarat-syarat kegunaan seperti berikut:

1. Tesis adalah hak milik Universiti Teknologi Malaysia. 2. Perpustakaan Universiti Teknologi Malaysia dibenarkan membuat salinan untuk tujuan pengajian

sahaja. 3. Perpustakaan dibenarkan membuat salinan tesis ini sebagai bahan pertukaran antara institusi pengajian

tinggi. 4. **Sila tandakan ( )

SULIT (Mengandungi maklumat yang berdarjah keselamatan atau kepentingan Malaysia seperti yang termaktub di dalam AKTA RAHSIA RASMI 1972)

TERHAD (Mengandungi maklumat TERHAD yang telah ditentukan oleh organisasi/badan

di mana penyelidikan dijalankan) TIDAK TERHAD Disahkan oleh ______________________________ ______________________________ (TANDATANGAN PENULIS) (TANDATANGAN PENYELIA) Alamat Tetap: LORONG DUA KIRI PROF.DR.MOHD AZAINI BIN MAAROF JALAN DURIAN KANCHONG DARAT, NAMA PENYELIA 42700 BANTING,SELANGOR.

Tarikh:13 JULAI 2009 Tarikh: 13 JULAI 2009

CATATAN: * Potong yang tidak berkenaan ** Jika tesis ini SULIT atau TERHAD, sila lampirkan sekali surat daripada pihak berkuasa/organisasi

berkenaan dengan menyatakan sekali sebab dan tempoh tesis ini perlu dikelaskan sebagai SULIT atau TERHAD.

Tesis dimaksudkan sebagai tesis bagi Ijazah Doktor Falsafah dan Sarjana secara Penyelidikan, atau disertai bagi pengajian secara kerja kursus dan penyelidikan, atau Laporan Projek Sarjana Muda (PSM).

Saya akui bahawa saya telah membaca karya ini dan pada pandangan saya karya ini adalah memadai dari segi skop

dan kualiti untuk tujuan penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Sains (Sains Komputer).

Tandatangan : ____________________

Nama Penyelia : PROF.DR.MOHD.AZAINI BIN MAAROF

Tarikh : 13 JULAI 2009

SKOR MUMTAZ: SISTEM PEMBELAJARAN ATAS TALIAN BAGI

PELAJAR TAHUN 4 SEKOLAH RENDAH ISLAM HIDAYAH

NOR HIDAYAH BT TABOT

Laporan projek ini dikemukakan sebagai memenuhi sebahagian daripada Syarat Penganugerahan Ijazah

Sarjana Muda Sains (Sains Komputer)

Fakulti Sains Komputer dan Sistem Maklumat

Universiti Teknologi Malaysia

JULAI, 2009

ii

Saya akui karya yang berjudul Skor Mumtaz: Sistem Pembelajaran Atas Talian Bagi

Pelajar Tahun 4 Sekolah Rendah Islam Hidayah ini adalah hasil kerja saya sendiri

kecuali nukilan dan ringkasan yang tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya.

Tandatangan : ____________________

Nama Penulis : NOR HIDAYAH BINTI TABOT

Tarikh : 13 JULAI, 2009

iii

Buat Insan Yang Tersayang

Ayahanda, Tabot Bin Jipin,

Bonda, Salimah Binti Khayun,

Penyelia Projek, Prof. Dr. Mohd Azaini Bin Maarof,

Adik beradik yang dikasihi,

Rakan-rakan seperjuangan

Terima kasih di atas segala-galanya.. doa,pengorbanan dan sokongan serta kasih

sayang yang mendorong ke arah kejayaan ini.

Tidak lupa penghargaan buat penyelia projek, Prof. Dr. Mohd Azaini Bin Maarof yang

telah banyak memberi tunjuk ajar serta sokongan padu.Terima kasih

segalanya..Jasamu akan ku kenang buat selamanya

Buat rakan-rakan seperjuangan, iaitu Nordiana binti Rahim, Nooraisah Binti Abd

Rahman, Norfaiezah Binti Zainuren dan sahabat yang paling teristimewa Mohd Asyraf

Bin Mohd Arshad, semoga persahabatan yang terjalin akan kekal selamanya dan

diredhai oleh-Nya.

Tidak dilupai juga insan yang tersayang iaitu Muhammad Aizuddin B. Hussin yang

sentiasa memberi dorongan dan semangat sepanjang saya menyiapkan Projek Sarjana

Muda ini.

iv

PENGHARGAAN

Dengan nama Allah yang Maha Pemurah lagi maa Mengasihi..

Alhamdulilah, syukur ke hadrat Illahi kerana dengan limpah dan rahmatnya,

akhirnya sempurna juga Projek Sarjana Muda I ini mengikut tarikh yang telah

ditetapkan. Saya ingin mengambil kesempatan ini merakamkan jutaan terima kasih dan

penghargaan ikhlas kepada penyelia projek saya, Prof.Dr Mohd Azaini b.Maarof atas

bimbingan dan tunjuk ajar yang diberi sepanjang tempoh perlaksanaan projek ini.

Ucapan terima kasih juga kepada Guru Besar dan guru-guru Sekolah Rendah

Islam Hidayah kerana memberikan kerjasama dan pelepasan dalam membuat kaji selidik

terhadap beberapa pelajar Tahun 4 sekolah tersebut. Tidak ketinggalan juga kepada

rakan-rakan seperjuangan serta semua pensyarah Fakulti Sains Komputer Dan Sistem

Maklumat yang terlibat secara langsung atau tidak langsung dalam menjayakan projek

ini.

Seterusnya ucapan terima kasih saya juga buat kedua ibu bapa yang tercinta.

Mereka menjadi teras kepada saya untuk terus berusaha dan memberikan sokongan

moral tanpa jemu. Mereka juga mempercayai dan sentiasa berdoa untuk kejayaan saya.

Saya juga amat terhutang budi dengan sahabat-sahabat saya yang turut menyumbangkan

pendapat dan tunjuk ajar. Harapan saya agar kita sama-sama Berjaya kelak. Insya-Allah.

Sekian.

v

ABSTRAK

Sistem pembelajaran atas talian yang sedia ada hanya tertumpu pada kurikulum

pelajaran kementerian sahaja. Antara contoh sistem pembelajaran atas talian yang sedia

ada pada masa kini seperti SkorA, Portal Pendidikan Berita Harian dan Utusan. Sistem

pembelajaran tersebut memuatkan pelbagai kemudahan kepada pelajar seperti nota,

latihan, bank soalan, kuiz dan banyak lagi. Di sini merupakan peluang pelajar belajar

tidak kira sekolah rendah atau menengah bagi meningkatkan prestasi pelajaran dalam

akademik terutamanya bagi kurikulum pelajaran kementerian. Walaubagaimanapun

sistem sedia ada hanya tertumpu pada kurikulum pelajaran kementerian sahaja. Ini

sebaliknya bagi kurikulum pelajaran islamah, pelajar tiada medium pembelajaran lain

selain pembelajaran di dalam kelas dan nota-nota yang diberikan di dalam kelas oleh

guru-guru. Oleh itu bagi mengatasi masalah ini, satu sistem pembelajaran atas talian

yang berkonsepkan mesra pengguna dan interaktif khusus bagi subjek Sirah

dibangunkan agar pelajar dapat belajar selain mengharapkan pengajaran guru-guru di

dalam kelas khususnya bagi subjek Sirah. Antara contoh-contoh modul yang di

diimplementasikan di dalam sistem ini adalah seperti nota, latihan bagi setiap bab, kuiz

untuk keseluruhan bab dan juga boleh memuat turun nota dan juga bank soalan. Oleh

hal demikian, sebagai guru mereka boleh melihat prestasi pelajar melalui keputusan

markah kuiz dan latihan yang telah dijawab oleh setiap pelajar di mana setiap markah

yang diperolehi oleh pelajar berdasarkan kuiz dan latihan yang mereka jawab akan

disimpan di dalam pangkalan data. Proses pembangunan projek ini adalah berdasarkan

metodologi Air Terjun dengan menggunakan bahasa pengaturcaraan ASP.Net dan

Pangkalan Data SQL Server 2005 kerana ianya sangat bersesuaian untuk

membangunkan sebuah sistem terutamanya yang berkonsepkan web base. Dengan

adanya sistem pembelajaran ini, diharapkan pelajar dapat memanfaatkan dan akan

memberi kesan yang positif terhadap prestasi akademik mereka dalam subjek Sirah.

vi

ABSTRACT

The existing online education system nowadays only concentrate on the

curriculum that was specified by Ministry of Education. For example Skor A, Portal

Pendidikan Berita Harian and Utusan. The online education system consist of many

information such as notes, exercise, bank of questions, quizzes and others. Here is the

chance for them to study, whether they are categorized under primary or secondary

school, it is to increase their achievements especially for curriculum under Ministry of

Education. Unfortunately, the existing system only focusing on curriculum under

Ministry of Education. Instead, for curriculum under Islamic study, there are no other

medium to study except study in the class and depend on the notes that was given by

their teachers during lessons. Therefore, to overcome this problem, the online education

system is developed by using the concept for user-friendly and interactive for the

students to study instead of depending on teachers during class lessons especially on

Syrah subject. For example, the module that had been implemented to this system were

notes, exercise for every chapter, quizzes for the whole chapters and availability of notes

and bank of questions to be downloaded. Therefore, teachers can follow up their

students achievement by keep in track the students marks for every exercise and quiz

that had been taken by the students as their marks will be stored to the database. The

development process of this project is based on waterfall methodology using ASP.Net

programming language and MYSQL Server 2005 database. Hopefully, the students will

benefits this system as much as they can and it would give the positive impact in their

academic achievements in Syrah subject with the existing of this education system.

vii

KANDUNGAN

BAB PERKARA HALAMAN

JUDUL i

PENGAKUAN ii

DEDIKASI iii

PENGHARGAAN iv

ABSTRAK v

ABSTRACT vi

KANDUNGAN vii

SENARAI JADUAL xi

SENARAI RAJAH xii

SENARAI SINGKATAN xv

SENARAI LAMPIRAN

xvi

1 PENGENALAN

1.1 Pengenalan 1

1.2 Latar Belakang Masalah 2

1.3 Matlamat 3

1.4 Objektif 3

1.5 Skop 3

1.6 Kepentingan Projek 4

1.7 Kesimpulan Laporan

5

viii

2 KAJIAN LITERATUR

2.1 Pengenalan 6

2.1 Kajian Terhadap Pembelajaran Sedia Ada 7

2.2.1 Kajian Terhadap Portal Pendidikan

2.2.1.1 Kajian Terhadap Portal Pendidikan

Utusan

2.2.1.2 Kajian Terhadap Portal Berita Harian

7

7

9

2.2.2 Kajian Terhadap Skor A 11

2.3 Perbandingan Terhadap Sistem Sedia Ada

2.4 Teknik dan Kaedah Penyelesaian Masalah

2.4.1 Persekitaran Sistem pembelajaran

2.4.2 Teknologi ASP.Net

2.4.3 Teknologi Internet

2.4.4 Teknologi Flash

2.4.5 Sistem Pangkalan Data SQL Server 2005

14

15

15

16

17

19

2.5 Justifikasi Pemilihan Perisian/Teknik/Teknologi 19

2.6 Rumusan bagi Kajian Literatur

20

3 METODOLOGI

3.1 Pendahuluan 21

3.2 Metodologi Yang Digunakan 21

3.2.1 Metodologi Pembangunan Sistem

3.2.1.1 Fasa Perancangan Sistem

3.2.1.2 Fasa Analisis Sistem

3.2.1.3 Fasa Rekabentuk

3.2.1.4 Fasa Pengkodan dan Pengujian

3.2.1.5 Fasa Pengoperasian dan Peneyelenggaraan

23

24

25

26

27

27

3.3 Justifikasi Penggunaan Metodologi Model Air Terjun 28

3.4 Analisa Keperluan Sistem

3.4.1 Keperluan Perkakasan

28

ix

3.4.2 Keperluan Perisian 29

3.5 Rumusan

30

4 REKABENTUK

4.1 Pengenalan 31

4.2 Rekabentuk SenibinaSistem 32

4.2.1 Pembelajaran Menerusi Persekitaran 32

4.3 Aliran Kerja Fasa Keperluan 32

4.3.1 Permodelan Kes Guna 33

4.4 Aliran Kerja Fasa Analisis 39

4.4.1 Rajah Jujukan 40

4.5 Aliran Kerja Fasa Rekabentuk 47

4.5.1 Rekabentuk Perisian

4.5.2 Rekabentuk Antaramuka Sistem

4.5.3 Rekabentuk Pangkalan Data

47

47

50

4.6 Kesimpulan

55

5 IMPLEMENTASI DAN PENGUJIAN

5.1 Pengenalan 56

5.2 Implementasi 57

5.2.1 Modul Pendaftaran Pengguna Baru

5.2.2 Modul Menukar Kata Laluan

5.2.3 Modul Kemaskini Profil

5.2.4 Modul Kemaskini Akaun Pengguna

5.2.5 Modul Log Masuk Sistem

5.2.6 Modul Kemaskini Soalan Kuiz

5.2.7 Modul Menjawab Soalan Kuiz dan Latihan

57

61

63

65

68

71

72

5.3 Fasa Pengujian 77

5.3.1 Pengujian Sistem

5.3.2 Pengujian Integrasi Modul

77

78

x

5.4 Pengujian Kotak Hitam 78

5.5 Kesimpulan

80

6 KESIMPULAN DAN PERBINCANGAN

6.1 Pengenalan 81

6.2 Analisa Terhadap Kajian Soal Selidik 81

6.3 Keputusan yang diperolehi 83

6.4 Hasil dan Pencapian 85

6.5 Kekangan Sistem 86

6.6 Kebaikan Sistem 87

6.7 Kelemahan Sistem 88

6.8 Cadangan Pembaikan 88

6.9 Kesimpulan 89

RUJUKAN 90

LAMPIRAN A 91

LAMPIRAN B 96

LAMPIRAN C 98

LAMPIRAN D 110

LAMPIRAN E 117

LAMPIRAN F 120

LAMPIRAN G 123

xi

SENARAI JADUAL

NO JADUAL TAJUK HALAMAN

2.1 Klasifikasi Terhadap Sistem Sedia Ada 14

4.1 Penerangan Dua Aktor yang Terlibat 36

4.2 Jadual Keterangan Kes Guna 37

4.2 Sambungan Jadual Keterangan Kes Guna 38

4.4 Sambungan Jadual Keterangan Kes Guna 39

4.5 Jadual TPelajar 50

4.6 Jadual TGuru 51

4.7 Jadual TAdmin 51

4.8 Jadual TKuiz 52

4.9 Jadual TSoalanKuiz 52

4.10 Jadual Files 53

4.11 Jadual TNota 53

4.12 Jadual TSkor 54

5.1 Hasil Pengujian dengan Dummy Data 78

5.2 Sambungan Hasil Pengujian dengan Dummy Data 79

5.3 Sambungan Hasil Pengujian dengan Dummy Data 80

xii

SENARAI RAJAH

NO RAJAH TAJUK HALAMAN

2.1 Halaman utama Portal Pendidikan Utusan 8

2.2 Ruangan interaktif untuk kemudahan kepada pelajar 9

2.3 Halaman utama Portal Pendidikan Berita Harian 10

2.4 Halaman Didik bagi pelajar UPSR 11

2.5 Halaman utama untuk pengguna login 12

2.6 Halaman Online Demo bagi pengguna yang tidak berdaftar 13

2.7 Nota untuk pengguna membuat rujukan semasa menjawab

soalan

13

3.1 Carta alir bagi fasa-fasa dalam Model Air Terjun 24

4.1 Kes Guna bagi aktor Admin 33

4.2 Kes Guna bagi aktor Guru 34

4.3 Kes Guna bagi aktor Pelajar 35

4.4 Rajah Jujukan Sahkan No.ID dan Kata Laluan oleh Admin 40

4.5 Rajah Jujukan Mengemaskini Profil 41

4.6 Rajah Jujukan Mendaftarkan Pengguna 41

4.7 Rajah Jujukan Mengemaskini Akaun Pengguna 42

4.8 Rajah Jujukan Sahkan No.ID dan Kata Laluan oleh Guru 43

4.9 Rajah Jujukan Mengemaskini Profil 44

4.10 Rajah Jujukan Menukar Kata Laluan 44

4.11 Rajah Jujukan MenambahModul Kuiz Baru 45

4.12 Rajah Jujukan Sahkan No.ID dan Kata Laluan oleh Pelajar 46

4.13 Rajah Antaramuka Pengesahan Id dan Kata Laluan 48

4.14 Rajah Antaramuka Modul Senarai Nota 49

4.15 Rajah Gabungan dan hubungan antara Table 55

5.1 Keratan Aturcara Borang (form) Maklumat Guru bagi 57

xiii

Pendaftaran 5.2 Sambungan Keratan Aturcara Borang (form) Maklumat Guru

bagi pendaftaran 58

5.3 Keratan Aturcara Pengesahan Maklumat Bagi Pendaftaran Guru 58

5.4 Keratan Aturcara Pengesahan Maklumat Bagi Kata Laluan 59

5.5 Keratan Aturcara Pendaftaran Guru ke dalam Pangkalan Data 59

5.6 Antaramuka Pendaftaran Guru 60

5.7 Keratan Aturcara Borang (form) Penukaran Kata Laluan 61

5.8 Keratan Aturcara Penukaran Kata Laluan ke dalam Pangkalan Data

62

5.9 Antaramuka Penukaran Kata Laluan 63

5.10 Keratan Aturcara Borang (form) Kemaskini Profil bagi Pelajar 64

5.11 Keratan Aturcara Kemaskini Profil ke Dalam Pangkalan Data 64

5.12 Antaramuka Kemaskini Profil Guru 65

5.13 Keratan Aturcara Kemaskini Akaun Pengguna 66

5.14 Keratan Aturcara Kemaskini Akaun Guru ke dalam Pangkalan Data

67

5.15 Anataramuka Kemaskini Akaun Pengguna 68

5.16 Keratan Aturcara Borang (form) Log Masuk Sistem 69

5.17 Keratan Aturcara Proses Log Masuk Sistem 70

5.18 Antaramuka Log Masuk Sistem 71

5.19 Keratan Aturcara Pengiraan Markah Bagi Soalan Kuiz 73

5.20 Keratan Aturcara Penyimpanan Markah ke dalamPAngkalan Data

74

5.21 Antaramuka Rekod Markah di dalam Pangkalan Data 75

5.22 Keratan Aturcara penyimpanan markah pada variable 76

5.23 Antaramuka rekod markah di simpan di dalam variable 76

6.1 Rajah Graf bagi soalan No.5 82

6.2 Rajah Graf bagi soalan No.8 82

6.3 Rajah Graf bagi soalan No.1 83

xv

SENARAI SINGKATAN

SINGKATAN NAMA PENUH

UPSR Ujian Penilaian Sekolah Rendah

PMR Peperiksaan Menenganh Rendah

SPM Sijil Pelajaran Malaysia

STPM Sijil Pelajaran Tinggi Malaysia

ASP Active Server Pages

IIS Internet Information Service

HTTP Hypertext Transfer Protocol

IETF Internet Engineering Task Force

HTML Hypetext Mackup Languanage

TCP Transmission Control Protocol

SDLC System Development Life Cycle

xvi

SENARAI LAMPIRAN

LAMPIRAN TAJUK

Lampiaran A Carta Gantt PSM I dan PSM II

Lampiaran B Senarai Sukatan Mata Pelajaran Sirah Tahun 4

Lampiaran C Kajian Soal Selidik Keperluan Pengguna (Pelajar)

Lampiaran D Gambarajah Jujukan

Lampiaran E Antaramuka Fungsi Pengguna

Lampiaran F Keratan Aturcara Fungsi Pengguna

Lampiaran G Manual Pengguna

BAB 1

PENGENALAN

1.1 Pengenalan

Kurikulum pelajaran islamiah telah diserapkan ke dalam sekolah rendah

agama bagi mendidik pelajar ke arah generasi yang seimbang dari segi sahsiah dan juga

rohani dan jasmani. Ibu bapa menghantar anak-anak mereka ke sekolah rendah agama

supaya anak mereka dapat menghayati dan mempelajari pelajaran islamiah dengan

harapan agar menjadi insan yang bermoral dan berberbakti kepada nusa bangsa, agama

dan negara di masa kelak nanti. Sukatan pelajaran islamiah memerlukan pelajar

memahami teori, konsep dan amali agar dapat memahami dengan lebih mendalam lagi

supaya ilmu yang mereka pelajari akan diaplikasikan dalam kehidupan seharian

contohnya amali solat. Pelajar perlu mengetahui rukun-rukun dalam solat, perkara-

perkara yang membatalkan solat dan seumpamanya. Oleh itu pelajar memerlukan

medium pembelajaran selain guru mengajar di dalam kelas dan didikan dari ibubapa

sendiri bagi memantapkan lagi pemahaman mereka terhadap pelajaran islamiah.

Pembelajaran secara atas talian tidak asing lagi kerana akhbar-akhbar

tempatan telah menyediakan program pembelajaran secara atas talian dan juga melalui

sisipan akhbar di dalam ruangan pendidikan. Oleh demikian pelajar dapat membuat

latihan disamping mendapatkan nota-nota mengikut silibus yang terkini. Bank soalan

turut disediakan untuk kemudahan mendapatkan soalan-soalan peperiksaan yang lepas.

2

Selain itu latihan-latihan mengikut tahap keupayaan soalan juga turut disediakan iaitu

dari tahap senang kepada yang susah.

1.2 Latar Belakang Masalah

Kajian mendapati kebanyakan pelajar sekolah rendah agama tidak dapat

menguasai subjek dengan baik terutamanya apabila kedua ibu bapa pelajar tersebut tidak

dapat menguasai subjek-subjek islamiah seperti sirah, tauhid dan sebagainya dengan

baik. Ini kerana pelajar tiada sumber lain untuk membuat rujukan terhadap subjek yang

mereka kurang faham selain bergantung pada guru-guru di sekolah.

Situasi ini berbeza dengan pelajar yang bersekolah di sekolah kementerian.

Mereka mendapat kemudahan untuk membuat rujukan selain mengharapkan guru-guru

mengajar di dalam kelas. Mereka mempunyai pilihan untuk mengulangkaji pelajaran

terutamanya di rumah dengan adanya kemudahan mengulangkaji pelajaran secara atas

talian iaitu melalui Internet. Antara program pembelajaran yang sedia ada seperti Skor

A, Zoom A serta beberapa portal pendidikan Utusan dan Berita Harian.

Program mengulangkaji secara atas talian yang telah sedia ada juga membuat

pelbagai menu yang disediakan seperti e-tuisyen, bank soalan, permainan yang

berunsurkan pelajaran dan sebagainya. Ini menarik minat pelajar untuk mengulangkaji

pelajaran selain hanya untuk membuat rujukan semata. Malangnya program seperti ini

tidak wujud bagi pelajar-pelajar sekolah rendah agama. Ini menjadi salah satu punca

prestasi pelajar-pelajar sekolah rendah kurang memberangsangkan berbanding pelajar-

pelajar sekolah kementerian.

3

1.3 Matlamat

Matlamat utama projek ini dibangunkan adalah untuk mewujudkan satu

kaedah pembelajaran secara interaktif dan bercorak mesra pengguna secara atas talian

bagi pelajar sekolah rendah agama dengan memberi penekanan terhadap kaedah

pembelajaran secara berkesan dan efektif terutamanya dalam subjek Sirah.

1.4 Objektif

Beberapa objektif telah dikenalpasti dalam membangunkan projek ini:

i. Mengkaji dan menganalisis sumber-sumber berkaitan dengan sistem

pembelajaran secara atas talian.

ii. Membangunkan satu sistem pembelajaran secara interaktif dalam persekitaran

mesra pengguna bagi pelajar sekolah rendah agama.

iii. Menguji sistem pembelajaran yang dibangunkan untuk melihat tahap

penerimaan pelajar.

1.5 Skop

Skop-skop projek ini adalah:

i. Sistem ini hanya melibatkan subjek islamiah bagi semua pelajar Sekolah

Rendah Islam Hidayah terutamanya pelajar tahun 4.

ii. Pembelajaran dilaksanakan menerusi rangkaian Web.

4

iii. Sistem pembelajaran adalah berbentuk mesra pengguna yang direka bagi

keperluan pelajar sekolah rendah agama untuk meningkatkan lagi kefahaman

pelajar terhadap subjek Sirah.

iv. Hanya menyediakan beberapa modul iaitu nota bagi setiap bab, latihan tubi,

koleksi soalan tahun lepas dan kuiz khusus bagi subjek Sirah sahaja.

1.6 Kepentingan Projek

Sistem pembelajaran ini diharapkan dapat membaiki prestasi pelajar sekolah

rendah agama dengan adanya kaedah pembelajaran melalui internet disamping menjadi

insan yang celik IT. Kaedah ini juga dibangunkan dengan tujuan menyediakan sumber

mengulangkaji pelajaran selain mengharapkan guru-guru mengajar di dalam kelas. Ini

memastikan pelajar dapat memahami dan boleh membuat rujukan sekiranya pelajar

kurang faham terhadap subjek yang dipelajari.

Pelajar juga boleh membuat rujukan sambil berbincang dengan rakan-rakan

sekiranya ada penambahan info yang dimuatkan di dalam sistem ini. Ini memberikan

ruang untuk mereka berkongsi maklumat dan pendapat dengan harapan pelajar dapat

memahaminya dengan lebih jelas terhadap subjek tersebut bagi meningkatkan prestasi

mereka di dalam pelajaran islamiah khususnya bagi subjek Sirah.

5

1.7 Kesimpulan Laporan

Dalam ruangan ini membincangkan secara ringkas terhadap kandungan yang

terdapat di dalam setiap bab. Bagi bab 1 mengandungi latar belakang masalah,

matlamat, objektif, skop dan kepentingan projek. Manakala dalam bab 2 pula

membincangkan kajian literatur dimana membuat kajian terhadap sistem yang sedia ada

serta membuat perbandingan terhadap sistem sedia ada dengan sistem yang akan

dibangunkan pada PSM 2.

Bagi bab 3 pula menyatakan metodologi yang akan digunakan sepanjang

proses implementasi serta teknologi yang akan diguna pakai. Kemudian di dalam bab 4

pula ialah rekabentuk dimana rangka awal sebelum membangunkan sistem sebenar

serta aliran kerja sepanjang pelajar menggunakan sistem ini. Seterusnya dalam Bab 5

pula adalah pengujian dan implementasi Akhir sekali adalah bab 6 yang mengandungi

hasil dan pencapaian, kekangan yang dihadapai semasa sistem dibangunkan, kebaikan

dan kelemahan sistem, cadangan pembaikan untuk penambahan modul yang lebih baik

dan relevan untuk digunakan oleh pengguna serta kesimpulan bagi keseluruhan sistem

yang telah berjaya dibangunkan.

Pengesahan ThesisTajuk PSM2AbstrakAbstractKANDUNGANSENARAI JADUALSENARAI RAJAHSENARAI SINGKATANSENARAI LAMPIRANBAB 1