MEKANISMA MENJANA IDEA INOVASI (MECHANISM TO GENERATE INNOVATIVE IDEAS)

BENGKEL INOVASI, PENYELIDIKAN DAN PENULISAN ILMIAH, PENSYARAH JABATAN ILMU PENDIDIKAN,

MATEMATIK DAN SAINS, IPGK TEKNIK13 NOV. 2015

E-Mail: nortaib@yahoo.com

We must develop teachers who are able to undertake greater responsibilities as they are at the forefront of educating our youth (NIE, Singapore, 2008)Education Reform 1997, Think Creatively And Critically

The goal of the 1995 Education Reform was to train excellent teachers who could meet the challenges of increasing assertive students, the information age, globalization, and the changing field itself. Without Innovation, We Shall Not Survive, Resources Are Limited But Creativity Is Unlimited

TEACHER AS A PARAMOUNT FACTOR

“Guru perlu membentuk pelajar yang mampu berfikir secara tajam, mendalam dan kreatif bagi menghadapi apa saja kemungkinan” (12 Julai 2012)

“ … sudah tiba masanya guru benar-benar menjadi pencetus kreativiti dan penjana inovasi dalam mendidik murid … menghadapi persaingan global … sistem pendidikan amat penting’ (Hari Guru,16 Mei 2014)

IPGM perlu menerapkan pemikiran kreatif dan inovatif dalam latihan perguruan. ia perlukan pendekatan yang lebih interaktif dan komprehensif dalam proses p&p. YAB TPM Tan Sri Muhyiden Yasin Mesyuarat Susulan Jemaah Menteri Kpm (4 Jan 2012)

YAB Perdana Menteri Dato’Sri Mohd Najib Tun Hj Ab. Razak

AKSES

KUALITI

EKUITI

PERPADUA

N

KECE KAPA

N ASPIRASI SISTEM

MENJELANGTH 2020

KEMAHIRAN MEMIMPIN

KEMAHIRAN DWIBAHASAI

ETIKA & KEROHANIAN

IDENTITI NASIONAL

PENGETAHUAN

KEMAHIRAN BERFIKIR

ASPIRASI MURID

MENJELANGTH 2020

KREATIF & INOVATIF PENYELESAIAN MASALAH

& PENAAKULAN KEUPAYAAN BELAJAR

SENDIRI & SEPANJANG HAYAT

APA ITU PEMIKIRAN KRITIS, KREATIF DAN INOVATIF?

• BERMULA DENGAN PERASAAN INGIN TAHU.. “PUZZLE” “CURIOUS”

• SATU PROSES MENGGUNAKAN AKAL FIKIRAN

• Membawa sesuatu yang baharu kepada yang nyataKreativiti

• Mengaplikasikan idea kreativiti yang praktikal• Pemikiran untuk penambahbaikan idea

Pemikiran Inovasi

•Bakat semulajadi yang ada pada seseorang; kemahiran yang boleh dipelajari dan dikembangkan; digunakan dalam menyelesaikan masalah harian.•Pemikiran yang menerbitkan idea.

Pemikiran Kreatif

Pemikiran Kritis Membuat penilaian ke atas sesuatu idea

HOW CREATIVE ARE YOU? The test was designed by Gary A. Davis who wrote the book, Creativity is Forever. Indicate the degree to which each statement applies to you. Use the following scale: 1 = No; 2 = To a small degree; 3 = Average; 4 = More than average; 5 = Definitely 1. I am unconventional in many ways _____2. I am artistic _____3. I am quite absent-minded _____4. I try to use metaphors and analogies in my writing _____5. I am very active, energetic person _____6. I enjoy thinking of new and better ways of doing things _____7. I am very curious _____ ____8. I am quite original and inventive _____9. Some of my hobbies would be considered “unusual” _____10. I like the nonsense forms and bright colours of modern art _____11. My ideas are often considered impractical and even “wild” _____12. I would rate myself high on “intuition” or “insightfulness” _____13. I like some body smells _____14. I am able to work intensely on a project for many hours _____15. I like trying new ideas and new approaches to problems _____16. I often become totally engrossed in new idea _____17. Most of my friends are unconventional _____18. The word “quick” describes me _____19. I could be considered a spontaneous person _____20. I have engaged in a lot of creative activities _____21. I would rate myself high in self-confidence _____22. I am always open to new ideas and new activities _____23. Sometimes I get so interested in new idea that I neglect what I should be doing _____24. I am often inventive or ingenious _____25. I enjoy trying new approaches to problems _____26. I have taken things apart just to find out how they work _____27. I have participated in theatrical productions _____28. I have a great sense of humour _____29. Many stories of mysterious, physical happenings are true _____30. When I was young, I was always making or building things ______

ASAS KREATIVITI (INPUT) MENJANA KREATIVITI (PROSES) HASIL KREATIVITI (OUTPUT)

KERANGKA MENJANA IDEA INOVASI

I-THINK,UNDERSTANDIN

G BY DESIGN

BRAIN

STORM

ING

IDEAL,SWOT, BOS

MIND MAP PING

PEMANGKIN

HOTS

Gunakan imaginasi

Meneroka Andaian

Budaya Mengambil

Risiko

Berlainan dari norma

CreatingEvaluatingAnalyzingApplying

UnderstandingRemembering

KOKURIKULUM(Toolkit

menyelesai masalah & membuat

keputusan, Program 1 Murid 1

Projek) SOKONGAN

KOMUNITI &

SWASTA (mekani

sme menyok

ong KBAT)

BINA UPAYA(LDP untuk guru &

peranan SISC+)

SUMBER

(mempertingk

at & mempelbagai KBAT)

ELEMEN SOKONGAN

KURIKULUM(Standard KBAT Pra Sekolah–Tkt

5, PISMP)

PENTAKSIRAN(Tingkatkan peratus dan

kualiti soalan)

PEDAGOGI(Program i-THINK,

UBD dll)

ELEMEN UTAMA

FAKTOR KEJAYAAN FAKTOR KEJAYAAN

REALITI: PENAMPILAN DUNIA BAHARU YANG KREATIF DAN PENUH DENGAN INOVASI: KITA PERLU MENUKAR PARADIGMA/ MENUKAR HALANGAN UNTUK MENJADI KREATIF & INOVATIF• “Bizarre” –buat sesuatu yang berlainan dari yang lain• Bukannya: Fokus kepada yang praktikal dan yang pasti keberkesanannya• Bersikap kritikal terhadap sesuatu yang tidak ordinari • eg. “That won’t work” “its not praktikal”• Jika kita melihat dunia/ sesuatu melalui persoalan : “What if..” :Apa akan terjadi jika perkara itu dibuat cara berlainan?”

• Membuat andaian salah Menilai Andaian

• Mematuhi norma Melanggar Norma

• Terlalu bersandarkan logik

• Takut kepada kegagalan

Menggunakan imaginasi dan gerak hati

Berani mengambil risiko

ALAT BERFIKIR I-THINK MENJANA PEMIKIRAN ARAS TINGGI Thinking Maps

Defining in context

Describing qualities

Sequencing

Part-whole relationships

Classifying

Comparing & Contrasting

Cause & Effect

Seeing analogies

I-THINK

BEBERAPA MEKANISMA MENJANA IDEA INOVATIF

PETA MINDA (MIND MAPPING) MERANSANG MINDA KREATIF: MENGURUS DAN MENYIMPAN MAKLUMAT DENGAN KATA KUNCI DAN IMEJ KUNCI YANG MERANSANG IDEA-IDEA BARU DILUKIS MENYERUPAI SEL OTAK UNTUK MERANSANG OTAK BERTINDAK BALAS DENGAN CEPAT MENGGUNAKAN KEDUA-DUA BELAH OTAK: KIRI = LOGIKAL/PRECISE KANAN = IMAGINATIF/COLOURFUL

1. ELEMEN PENEGASAN

3. ELEMEN KEJELASAN

2. ELEMEN PERHUBUN

GAN

BRAINSTORMINGISU TRANSFORMASI IPGM: UNTUK MENINGKATKAN REPUTASI PENSYARAH, CUTI REHAT TAHUNAN (CRT) DIPERKENALKAN SAMA SEPERTI PENSYARAH UNIVERSITI AWAM. APAKAH KEBAIKAN YANG DIJANGKA DIPEROLEHI OLEH PENSYARAH IPGM?

KATAKAN ADA 10 ORANG AHLI KUMPULAN. SETIAP ORANG DIBERIKAN SEHELAI KERTAS PELEKAT (STICKERS) DAN DIMINTA TULISKAN SATU IDEA DI ATAS STICKER DAN TAMPAL DI DINDING.

AHLI KUMPULAN BERSAMA-SAMA MEMBACA SEMUA IDEA DI STICKERS DAN SUSUN MENGIKUT URUTAN IDEA YANG SEPATUTNYA.

JIKA ADA IDEA YANG TIDAK SESUAI KETEPIKAN ATAU TIDAK DIGUNAKAN.

KETUA KUMPULAN AKAN MENERANGKAN HASIL BRAINSTORMING TENTANG ISU DI ATAS.

BUAT LATIHAN INI

IDENTIFY

DESCRIBE

EVALUATE

ACT

LEARN

APA SEBENAR YANG TERJADI? SIAPA YANG TERLIBAT? APAKAH ELEMEN-ELEMEN MASALAH? BILAKAH TERJADI? DI MANAKAH TERJADI?

PILIHAN-PILIHAN PENYELESAIAN YANG TELAH DIKENALPASTI? GUNAKAN PENDEKATAN KREATIF UNTUK MERANSANG MINDA

BUAT PENILAIAN TENTANG AKIBAT YANG BERLAKU PADA SETIAP PILIHAN KESAN SELEPAS TINDAKAN DIAMBILSAMADA BAIK ATAU BURUK

BUAT SATU PILIHAN YANG DIRASAKAN SESUAI PASTIKAN ADA PILIHAN ALTERNATIF JIKA PERLU DITUKAR

KAJI SEMULA SAMADA TINDAKAN TERBAIK TELAH DILAKUKAN

PENYELESAIAN MASALAH: IDEAL

ANALISIS SWOT DAN BOS

Teknik yang berkesan untuk memahami kekuatan dan kelemahan serta mengenalpasti peluang dan ancaman.

Delete Increase

Reduce

CreateBOS

Remembering

Understanding

Applying

Analyzing

Evaluating

CreatingKnowledge Creation

Knowledge Deepening

Knowledge Acquisition

LOTSLower Order Thinking Skills

HOTSHigher Order Thinking Skills

Primary

Secondary

PARADIGM OF THINKING LEVEL

(LEARNING PYRAMID & RETENTION RATE)

Lecture, 5%

Reading, 10%

Audio-Visual, 20%

Demonstration, 30%

Discussion Group, 50%

Practice by Doing, 75%

Teach Others/ Immediate Use, 90%

KRITIS KREATIF INOVATIF

VISI:PENERAJU KECEMERLANGAN PUSAT LATIHAN

GURU BERTARAF DUNIA

MISI: MELAHIRKAN TENAGA MANUSIA BERKEMAHIRAN ABAD KE 21

KEMAHIRAN INOVASI

KEMAHIRAN INSANIAH

KEMAHIRAN ICT

PEMIKIRAN KRITIS KREATIVITI INOVASI PENYELESAIAN MASALAH KOMUNIKASI KOLABORATIF

KEBOLEHSUAIAN FLEKSIBELITI INISITAIF TERARAH KENDIRI KEMAHIRAN SOSIAL ANTARA BUDAYAPRODUKTIVITI AKAUNTABILITI TANGGUNGJAWAB KEPIMPINAN

LITERASI MAKLUMAT LITERASI MEDIA LITERASI ICT

KURIKULUM BERKUALITI GLOKAL

TRANSFORMASI PENDIDIKAN SELARAS FPK & BUDAYA X-PLUS

GTP: TH 2020 NEGARA MAJU BERPENDAPATAN TINGGI

CONTOH-CONTOH PENGAJARAN TOPIKAL GURU YANG KREATIF

TRANSFORMASI IPG

RUKUN NEGARA

BUDAYA & ASPIRASI NEGARA

PERLEMBAGAAN

MALAYSIA NEGARA TERCINTA

Melakukan sesuatu dengan cara yang unik, Keluar daripada pola yang sama, Berfikir di luar kotak atau thinking outside of the

box, Melihat sesuatu daripada perspektif baru, Menggabungkan idea sedia ada dan pembentukan

idea baru, Membuka minda dengan idea dan penciptaan

baru, Mencabar andaian, Mengembangkan idea yang dianggap masalah

oleh pihak lain, Menerbitkan idea besar daripada idea-idea kecil, Berfikir secara fleksibel, Menghasilkan penyelesaian, konsep dan produk

yang asli/novel, Membuat sintesis, imaginasi dan visualisasi.

KEKUATAN PEMIKIRAN KREATIF DAN INOVATIF

DEVELOPING CRITICAL THINKERS: WHAT ARE MY POWERS?

1

2

3

4

5

8

Perubahan mencetuskan pembaharuan yang boleh membawa kemajuan.Setiap pendidik merupakan agen membangunkan modal insan kreatif dan inovatif. NO MISSION IS IMPOSSIBLE

MISSION: START WITH THE IMPOSSIBLE,THEN WORK OUT HOW TO MAKE IT POSSIBLE

EMAIL: nortaib@yahoo.com

IPGT= INSTITUTE of PEOPLE with GREAT THINKERS THEREFFORE RESEARH AND INNOVATION AS A NORM

DEVELOPING CRITICAL THINKERS

SCORING HOW CREATIVE ARE YOU: ADD YOUR RATINGS. THE FOLLOWING IS A GUIDELINE FOR INTERPRETATION: 30 - 55 LOW IN CREATIVE PERSONALITY TRAITS56 - 79 BELOW AVERAGE80 -102 AVERAGE103 -126ABOVE AVERAGE127 –150 HIGH IN CREATIVE PERSONALITY TRAIT