tutorial 6 edu

TUTORIAL6TEKANANEMOSIDALAM KALANGANMURIDAhli Kumpulan:Monalisa DanielKoh ChuHanNur Aqmarina KamarudinHajamirdahPISMP SEM 8 MUZIKLANGKAH-LANGKAH MENGATASIGANGGUAN EMOSIDIKALANGAN MURIDMasalah gangguan emosi perlu diatasi agar ianya tidak mengundang pada kecelaruan emosi yang semakin parah. Langkah-langkah yang dirancang tersebut akan membantu seseorang individu yang mengalami gangguan emosi untuk menguruskan emosinya dengan lebih berkesan secara berpatutan dengan kebijaksanaan menggunakan kecerdasan emosinya.Langkah Menangani Gangguan Emosi MuridPeranan Ibu BapaTindakan GuruGaya PengajaranKepimpinan GuruKefahaman Sikap dan MinatPenerapan Niai MurniKerjasama Semua Pihak1. PERANAN IBU BAPAMengambil kira aspek perbezaan antara jurang generasi dalam membentuk nilai kepada anak-anak.Membentuk disiplin dan peribadi anak-anak dari kecil lagi dengan menyediakan suasana yang sesuai.Ibu bapa perlu mengimbangi peranan mereka di rumah, tempat kerja dan juga masyarakat.2. TINDAKAN GURUMemberikan perhatian yang lebih kepada murid tersebut sekiranya mendapati mereka mempunyai masalah peribadi.Guru seharusnya mengadakan sesi kaunseling untuk membantu mereka mengatasi masalah peribadinya. Guru boleh menggalakkan mereka menyertai dalam aktiviti pembelajaran bersama murid-murid yang lain. Memberi dorongan yang wajar kepada murid yang normal supaya mereka dapat menerima murid-murid yang bermasalah dalam kumpulan mereka3. GAYA PENGAJARAN

Percakapan guru yang boleh mewujudkan interaksi guru dengan murid-muridnya adalah diklasi!ikasikan di bawah kategori pengaruh tidak langsung.

Guru juga perlu lebih kreatif dalam merancang aktiviti-aktiviti pengajaran di dalam kelas dan bersesuaian dengan kemampuan serta latar belakang murid-murid.

"ujudkan suasana ceria dan kondusif ketika menguruskan kelas.

Menjelaskan apa yang perlu dipelajari oleh murid melalui penerangan yang jelas dan terperinci.4. KEPIMPINAN GURUGuru perlu bijak dalam menangani karenah murid-murid di dalam kelas. #eperti guru perlu menggunakan cara kepimpinan #i!at kepimpinan demokratik boleh mengurangkan suasana yang tegang dan menggalakkan murid-murid berdamping rapat dengan guru, tidak merasa segan untuk bertanya atau mengemukakan pendapat mereka. 5. KEFAHAMAN TERHADAP MINAT DAN SIKAP MURIDMenggunakan alat bantu mengajar yang sesuai mengikut kehendak kurikulum dan tahap murid supaya dapat mendorong mereka untuk mengambil bahagian dalam proses pembelajaran akhirnya membantu mengekalkan emosi terhadap aktiviti pembelajaran.6. PENERAPAN NILAI MORALGuru memberikan penekanan kepada kepentingan mewujudkan hubungan personal dan sosial dalam kalangan murid dan memberi layanan yang saksama terhadap semua murid.Guru juga perlu menerapkan nilai-nilai murni dalam pengajaran dan pembelajaran.7. KERJASAMASEMUA PIHAK $ihak pentabir perlu memastikan pelaksanaan perkhidmatan psikologi dan kaunseling di sekolah. $erlunya ada kerjasama dengan ibu bapa bagi memastikan seseorang murid itu mendapat bimbingan daripada ahli psikologi, kaunselor dan personel yang bertanggungjawabnya. JENIS PERLINDUNGANPengabaianPenderaanKeganasan EksploitasiPe!"#$%&'& PBB (e)44 *2+ N,-e#.e 1/0/1MENGAPA PERLUNYA23Tidak ada perndangan dala! beberapa ba" negara#Men$a!in perke!bangan %ang si"at ntk kanak&kanak#Kanak&kanak le!a" berbanding orang de'asa#Kanak&kanak tidak ber"ak !engndi dan tiada pengar" politik dan ekono!i#PRINSIP)PRINSIP KON4ENSYENKanak&kanak tidak "ars didiskri!inasikan#Kanak&kanak !e!pn%ai "ak kepada ke"idpan dan perke!bangan#Kepentingan terbaik kanak&kanak "ars diberi keta!aan#Kanak&kanak "ars diberikan pelang terlibat se(ara akti) dala! se!a perkara dan diberikan kebebasan !en%arakan pendapat#PELAKSANAAN KON4ENSYENMe!peraki ba"a'a setiap kanak&kanak !e!pn%ai "ak dan kebebasan tanpa !engira ketrnan* 'arna klit* $antina* ba"asa* aga!a* dan sebagain%a#Me!berikan penekanan %ang k"as kepada kanak&kanak dan s%orkan spa%a kelarga !e!beri perlindngan dan bantan perl ntk !a!p !en$alankan tanggng$a'ab !ereka#Me!peraki ba"a'a personaliti kanak&kanak "endakla" berlak dala! persekitaran kekelargaan %ang ge!bira* kasi" sa%ang* dan perse)a"a!an#Mengingati ba"a'a kanak&kanak bel! !atang dari segi +,ikal dan !ental* !e!erlkan perlindngan dan $agaan k"as ter!askla" perlindngan ndang&ndang %ang se'a$arn%a#Mengiktira) ba"a'a di selr" dnia terdapat kanak&kanak %ang tinggal dala! keadaan %ang a!at ssa" dan kanak&kanak ini !e!erlkan tindakan k"as#Menekankan pentingn%a nilai&nilai tradisi kebda%aan setiap orang bagi perlindngan dan perke!bangan %ang "ar!oni bagi kanak&kanak#HAK KANAK)KANAKH'( (e!"5%$'& *(e$e6%'& '7'78 5661H'( $e&9e:''& *#e#.e"('& $'&5'&;'& #ee('8 5661H'( $e(e#.'&;'& *$e&5"5"('&8 $e7e(":''& 9'&; 7e6'#':8 5661H'( $e6"&5%&;'&