tutorial 6

Cuba terangkan pengertian bahan 2D dan 3D.

Cuba terangkan pengertian bahan 2D dan 3D.

•Bahan-bahan dua demensi(2D) merujuk kepada

bahan yang mempunyai 2D seperti lebar & panjang.

•Bahan ini adalah leper & tidak direka bentuk

untuk memberikan kedalaman.

•Bahan dua demensi(2D) juga merupakan bahan-

bahan visual yang dilukis atau dicetak atau

digambarfotokan di atas sekeping kertas atau

permukaan rata.

Jenis-jenis bahan 2D yang dapat digunakan

di dalam bilik darjah termasuklah:

1.Gambar

2.Grafik

3.Carta

4.Peta

5.Graf

6.Poster

7.Kad Imbasan

8.Kad Gambar

•Merujuk kepada bahan yang mempunyai panjang, lebar

dan tinggi.

•Mempunyai kedalaman

•Objek 3D terdiri daripada pelbagai bentuk seperti kuboid, kon, kiub, sfera dan sebagainya.

Bahan-bahan 3D yang digunakan oleh guru sebagai alat bantu mengajar antara lain termasuklah :

• Realia

• Model

• Diorama

• Akuarium dan terrarium

• Boneka

• ‘Mobile'

• Topeng

SOALAN 2 :

Jenis-jenis bahan 2D yang boleh diaplikasikan dalam pengajaran dan

pembelajaran pendidikan rendah

Jenis2 bahan 2D

BAHAN 2D

PETAGRAF

GAMBAR

KAD IMBASANBAHAN2

BERCETAK

CARTA

POSTER

LUKISAN

(nota kuliah)

Bahan bercetak

Bahan cetak merangkumi buku teks, buku rujukan, panduan guru dan pelajar, lembaran kerja serta bahan-bahan cetak yang disediakan oleh guru.

(Noriati A.Rashid et al., 2009)

Buku teks

Surat khabar

Lembaran kerja

Lukisan

Suatu lakaran dan gambar rajah.

Melukis dan menyusun garisan-garisan untuk menggambarkan manusia, tempat, benda dan konsep.

(nota

kuliah)

Postervisual yang menpunyai gabungan antara

imej, garisan, warna dan perkataan.

mempunyai warna yang garang dan dinamik.

jelas dilihat dari jauh.

teks minimum, visual ditonjolkan (nota

kuliah)

Poster kesihatan Poster Alam sekitar

Gambar

Perwakilan visual manusia, tempat atau benda.

Boleh diperolehi dari majalah, surat khabar, poster, poskad dan kalendar.

Gambar membantu guru menerangkan sesuatu yang mungkin sukar untuk dihuraikan dgn perkataan.

Guru perlu pastikan gambar boleh dilihat oleh semua pelajar dan dapat menarik perhatian pelajar supaya pelajar dapat mentafsir dan memahami mesej yg terdapat dalam gambar.

(Noriati A.Rashid et al. 2009)

GambarBuah-buahan

GambarSayur-sayuran

Gambarbinatang

GambarBuah-buahan

CartaGambaran grafik yang menunjukkan hubungan abstrak seperti kronologi, kuantiti dan hierarki.

(Smaldino,Russell,Heinich & Molenda, 2005)

Carta seharusnya dapat menyampaikan mesej yg jelas dgn gambaran visual.

Maklumat harus minimum dan bermakna serta tidak terlalu padat.

(Noriati A.Rashid et al.2009)

Jenis-Jenis Carta

carta jadual carta organisasi carta aliran carta pai carta salasilah carta masa carta urutan carta klasifikasi

(Nota kuliah)

Carta Organisasi

Carta Pai

Carta masa

Carta jadual

PetaMerujuk kepada perwakilan abstrak tempat sebenar di mana manusia tinggal.

Peta terdiri daripada simbol visual, garisan dan warna yang mungkin tidak ada kaitan atau persamaan dengan bahan-bahan sebenar yang diwakili.

(Noriati A.Rashid et al. 2009)

Peta lakaran yang mempunyai maklumat

kedudukan sesuatu permukaan dunia.

sesuai digunakan untuk mata pelajaran geografi.

(nota kuliah)

Jenis-Jenis Peta

• peta fizikal• peta tempat• peta maklumat sains• peta maklumat sosial dan budaya• peta maklumat politik• peta maklumat ekonomi (nota

kuliah)

Peta tempat

Peta topografi

Peta maklumat politik

Graf menggambarkan visual yang mempunyai

data perangkaan.

menunjukkan hubungan antara unit2 perbandingan. (nota kuliah)

data dalam bentuk graf boleh ditafsirkan lebih cepat daripada data dalam bentuk jadual. Smaldino (2005)

Jenis-jenis graf

Graf barGraf

gambarGraf

bulatanGraf

garisan

(Noriati A.Rashid et al. 2009)

Graf Bar

Piktograf

Kad Imbasan• Jenis-jenis kad imbasan

kad huruf / abjad

kad perkataan kad nombor kad ayat kad perkataan kad gambar kad pop-up

Kartun lukisan karikatur yang kasar menyerupai

manusia atau menggambarkan kejadian yang sebenarnya.

mesej yang hendak disampaikan oleh kartun adalah jelas dan tepat.

boleh digunakan sebagai bahan ujian dalam peperiksaan.

mudah diperolehi melalui surat khabar, majalah ataupun melukis sendiri. (nota

kuliah)

Bincangkan jenis-jenis bahan 3D ; yang boleh

diaplikasikan dalam pengajaran dan

pembelajaran pendidikan rendah

JENIS2 BAHAN 3 DIMENSI

MODEL

(Nota Kuliah)

Model Berskala

• Saiz yang sama besar dengan benda asal ataupun,

• Saiz yang lebih kecil dengan berpandukan kepada skala pembesaran atau pengecilan tertentu.

• Setiap bahagian yang dibuat menyerupai benda yang asal.

(Nota Kuliah)

Contoh:

Airplane model BAE 146 Air Dolomiti House

Model Olok-olok

• Diubahsuai daripada rupa bentuk benda yang sebenar.

• Untuk menunjukkan pergerakan atau perjalanan kerja pada benda asal itu.

• Lebih besar daripada keadaan asal tanpa menghiraukan skala.

• Namun, masih menunjukkan keadaan asal yang sebenar.

(NotaKuliah)

Contoh:

engine was large by model

Model Keratan Rentas

• Menunjukkan keratan rentas pada suatu bahagian tertentu pada suatu benda,

• Untuk memperlihatkan rupa bentuk bahagian di dalam benda tersebut.

• Digunakan dalam matapelajaran sains.

(NotaKuliah)

Contoh:

Cross-section Volcano Model Cross Section Brain Model

DIORAMA

• Satu rekabentuk gabungan ilustrasi dgn bahan model, realia, patung dan lain2.

• Mirip kpd persembahan pameran model2 yg disusun rapi dalam skala yg dikecilkan.

• Menggambarkan keadaan atau rupa bentuk suatu situasi/ suasana pemandangan asal.

• Byk digunakan di muzium• Mempunyai latar belakang 2 dimensi (lukisan)

(NotaKuliah)

(NotaKuliah)

Contoh ;

A diorama of the Sultan's durbarTeknik yang lazimnya digunakan dalam penghasilan diorama

Aquarium Diorama

MOBILE

• Mengandungi elemen yg digantung dgn menggunakan tali/ benang spy boleh berpusing dan bergerak bebas.

• Terdiri drpd beberapa kad visual/ perkataan/ abjad/ nombor/ gambar dsb.

(NotaKuliah)

Contoh:

BONEKA/ PATUNG

• Objek yang digeraklakonkan sama ada secara sentuhan atau arahan pemain dgn tujuan menyampaikan mesej.

• Diperbuat drpd pelbagai bahan spt kayu, kain, kertas lumat, plastik, span, kulit telur dsb.

(NotaKuliah)

• Sampaikan pengajaran dlm bentuk main peranan dgn memainkan sesuatu watak

• Gunakan skrip, dialog bergantung kepada cerita.

• Menggunakan pentas lakonan drpd kotak atau papan.

(NotaKuliah)

JENIS2 BONEKA/ PATUNG• Boneka sarung tangan• Boneka lidi• Wayang kulit• Boneka bertali/ puppets• Boneka telur• Boneka stokin• Boneka senduk• Boneka kayu ais krim• Boneka anak patung• Boneka rod

(NotaKuliah)

Contoh:

Boneka Jari Binatang

wayang kulit or Leather puppet Boneka Tangan

TOPENG

• Diperbuat daripada kertas/ papier mache, span, kadbod, sarung kertas dsb.

• Sesuai untuk situasi main peranan dan lakonan.

(NotaKuliah)

Contoh :

REALIA

• Medium informasi yang bentuk dasarnya adalah benda-benda nyata atau benda yang sebenarnya.

• Satu model dibuat sebagai contoh dari satu realia

• Bahan2 sebenar yg dijadikan bahan pengajaran dan pembelajaran.

• Bertujuan untuk menarik perhatian dan minat pelajar.

(NotaKuliah)

• Realia merujuk kepada objek sebenar dan item yg dibawa masuk ke dalam bilik darjah sbg contoh atau bahan bantuan utk digunakan dalam pengajaran (Platt & Platt, 1992)

• Mengikut Zukowski- Faust (1997), realia ialah objek konkrit dan paraphernalia kehidupan harian.

• Paraphernalia- bnda2 milik peribadi yg kecil yg byk, terutama sekali alat yg diperlukan utk sst hobi

Realia Asli

• Bahan hidup yg sebenar• Cacing, belalang, bunga-bungaan, kucing,

buah-buahan, dedaun, makanan dsb• Bahan sebenar yang kaku• Mesin, jentera, batu, pasir, bola, kerusi dsb

Contoh:

Realia Awet

• Bahan hidup yg diawet dan disimpan dalam bendalir kimia, dikeringkan

• Serangga, anggota dalaman badan, ular, haiwan liar/ jinak

Contoh:

Spesimen

• Sebahagian drpd bentuk asal• Disimpan di dalam botol, kotak gelas, bekas

yang membolehkan pelajar membuat pemerhatian, kajian

• Sebatang gigi

contoh

• Ular, lipan, kala jengking• Bahan2 hidup spt daun

Earthworm specimen

REPLIKA

• Menyerupai bentuk sebenar tetapi dihasilkan lebih besar drpd saiz sebenar.

• Drpd kayu, batu, simen dsb• Memberi gambaran ttg sesuatu tmpt• Replika labu sayong-Kuala Kangsar• Replika kucing-Kuching• Replika burung helang

Contoh:

Replika labu sayong Replika Kucing di BandarayaKuching

AKUARIUM

• Tempat memelihara hidupan dalam air.• Disediakan dgn menggunakan bekas2 kaca,

balang2 plastik.

Contoh :

Ikan-ikan, hidupan dalam air

TERARIUM • Tempat untuk memelihara hidupan kecil atas

tanah. • Menggunakan bekas kaca, kotak2 kecil

bertutup, balang plastik

Contoh ;Lipas, katak, cacing

GLOB

• Berbentuk sfera yg memaparkan peta bentuk Bumi

• Menunjukkan elemen yang berkaitan secara betul

• Subjek Geografi• Memberi gambaran jelas tentang sesuatu

tempat, kawasan• Dibeli di pasaran atau dibuat sendiri oleh guru

Contoh:

MOCK-UP

• Hampir sama dgn model• Tidak benar2 mewakili benda sebenar• Dibina dgn sedikit pindaan atau tambahan utk

memudahkan pemerhatian benda2 yg kelihatan kompleks dan cara2 ia berfungsi

contoh

• Enjin kereta, litar elektrik

The mock-up model of the target container made of plexiglass

HURAIKAN KELEBIHAN DAN KELEMAHAN PENGGUNAAN

BAHAN-BAHAN 2D DAN 3D

YANG MUNGKIN WUJUD DALAM SESUATU PENGAJARAN

2 DIMENSI

SECARA UMUMKelebihan • Mudah diperoleh, digunakan dan disediakan• Kos lebih murah• Dapat menarik perhatian pelajar di dalam p&p• Memudahkan lagi guru menyampaikan dan

menerangkan sesuatu maklumat• Pelajar lebih faham terhadap maklumat yang

disampaikan dan dapat meningkatkan kemahiran berfikir pelajar

• Maklumat yang rumit dapat ditafsirkan kepada yang lebih senang

Kelemahan• Statik (tidak bergerak)• Pembelajaran dan penyertaan pelajar di dalam setiap

aktiviti mungkin menjadi pasif (jika guru tidak mempunyai kemahiran yang cukup dalam penyampaian p&p)

• Jika bahan terlalu kecil, ia akan menjejaskan kualiti p&p• Harus sentiasa menitik beratkan penggunaan warna,

bahasa dan saiz bahan sebelum diedarkan dan dipersembahkan kepada pelajar

GAMBAR

Gambar

Kelebihan• Mudah diperolehi & murah (e.g : majalah, surat khabar,

poster, poskad dan kalendar)• Berwarna

• Sebagai perwakilan visual manusia, tempat-tempat atau benda-benda

• Memudahkan pemahaman pelajar dalam topik-topik mata pelajaran yg mungkin sukar difahami

• Membantu guru menerangkan sesuatu yang mungkin sukar untuk dihuraikan dgn perkataan

• Membantu dalam mengelakkan salah tanggapan serta berupaya untuk membetulkannya

• Boleh dilihat dan dikongsi oleh semua pelajar• Dapat menarik perhatian pelajar (pelajar dapat

mentafsir dan memahami mesej yg terdapat dalam gambar)

• Memfokuskan tumpuan pelajar & memperkembang penghakiman kritis

Kelemahan

• Saiz & jarak dalam gambar mungkin mengubah rupa bentuknya

(a) (b)

• Kurangnya warna dalam sesetengah gambar boleh mengehadkan ketepatan tafsiran

• Pelajar menghadapi masalah mentafsir dan memahami gambar – pelajar akan menjadi bosan dan hlg tumpuan pada p&p yg ingin disampaikan

• Kurang berkesan jika gambar tidak diberikan kpd setiap pelajar atau tidak diprojeksikan dgn baik untuk seluruh kelas

Kelebihan Gambar Kelemahan Gambar

1. Murah dan mudah diperoleh. 1. Saiz & jarak dalam gambar mungkin mengubah rupa bentuknya.

2. Perincian visual gambar memudahkan pemahaman topik-topik dalam mata pelajaran yg mungkin sukar difahami.

2. Kurangnya warna dalam sesetengah gambar boleh mengehadkan ketepatan tafsiran.

3. Membantu dalam mengelakkan salah tanggapan serta berupaya untuk membetulkannya.

3. Pelajar menghadapi masalah mentafsir dan memahami gambar.

4. Memberikan rangsangan kpd sesiapa utk melanjutkan kajian, bacaan tambahan dan penyelidikan.

4. Kurang berkesan jika gambar tidak diberikan kpd setiap pelajar atau tidak diprojeksikan dgn baik untuk seluruh kelas.

5. Memfokuskan tumpuan pelajar & memperkembang penghakiman kritis.

LUKISAN

Lukisan

Kelebihan• Lebih real dan konkrit dari lakaran

• Lebih mudah disediakan (guru blh melukis sndiri di ppn tulis, diambil di dalam srt khbr, majalah dll)

• Lebih senang difahami oleh semua peringkat pelajar (krg detail jika dibandingkan dengan fotografi & lbh tepat kpd tujuan pengajaran)

• Pelajar lebih senang mengingati sesuatu konsep jika dibandingkan hanya membaca teks

• Sesuai digunakan pada peringkat pengenalan pengajaran hingga peringkat penilaian pengajaran

Kelemahan • Lukisan yang tidak berwarna akan membosankan pelajar

• Lukisan yang tidak cantik, comot, dan tidak merupai objek sebenar akan mengelirukan pelajar

CARTA

Carta Kelebihan• Menyampaikan satu konsep utama • Mempunyai visual dan maklumat lisan• Maklumat minimum dan bermakna • Tidak terlalu padat• Menunjukkan tujuan pengajaran yang spesifik dan jelas

kepada pelajar• Sesuai untuk menunjukkan hubungan abstrak (kronologi,

kuantitatif dan hierarki)• Blh dilekatkan di dinding untuk tatapan pelajar dan umum

Kelemahan • Jika carta tidak disusun dengan baik dan kemas

(berkecamuk), akan mengelirukan pelajar• Jika maklumat visual dan lisan terlalu padat dan banyak,

ia akan mengelirukan pelajar

Carta organisasi

Carta salasilah/ Tree chart

Carta masa

Carta klasifikasi

Carta jadual / Table chart

Carta Urutan / Flow chart

Graf

Kelebihan• Mempunyai visual dan data perangkaan• Menunjukkan hubungan antara unit-unit perbandingan

antara data dan trend data• Mudah dan lebih cepat untuk dibaca (data dalam bentuk

graf (visual) ditafsirkan dengan lebih cepat jika dibandingkan dengan data bentuk jadual (teks) )

• Memaparkan nilai numerik data secara visual• Ringkas dan padat

Kelemahan • Graf yang berserabut dan tidak teratur akan

mengelirukan pelajar• Graf yang tidak dilabel juga mampu mengelirukan pelajar• Pelajar akan menjadi bosan jika graf yang digunakan

tidak berwarna

Graf Bar

Kelebihan • Senang untuk dibaca dan ditafsir • Nilai tepat • Senang untuk dibina• Mudah untuk dibaca oleh pelajar peringkat rendah• Akan menarik minat pelajar jika ditambah simbol gambar

dan warna

Kelemahan • Pelajar akan mudah terkeliru jika ketebalan palang graf

itu tidak dilukis dengan sukatan unit yang serupa• Pelajar akan terkeliru jika graf tidak dilabel dengan baik

Graf gambar / Piktograf

Kelebihan• Menarik minat pelajar kerana mempunyai gambar-

gambar simbol

Kelemahan • Nilai-nilai dipaparkan tidak begitu tepat • Pelajar akan terkeliru jika setiap simbol dan gambar yang

digunakan tidak ditulis dengan unit nilai• Mudah terkeliru jika nilai unit yang ingin dinyatakan

pada gambar simbol bernilai separuh

Graf pie

Kelebihan• Mudah difahami dan diterjemahkan• Berwarna-warni, dan dapat menarik perhatian pelajar

Kelemahan • Pelajar akan mudah keliru jika terlalu banyak data

numerik pada satu graf pie.• Data yang terlalu banyak tidak sesuai digunakan untuk

membina graf pie. Ini kerana, setiap bahagian di dalam carta pie akan menjadi terlalu kecil dan nipis.

• Jika warna yang sama digunakan pada setiap bahagian, ia akan mengelirukan pelajar-pelajar

Graf garisan

Kelebihan• Nilai data adalah tepat dan jitu• Menyenangkan pembacaan data yang rumit

Kelemahan• Jika terdapat terlalu banyak garisan pada 1 graf, ia akan

mengelirukan pelajar• Jika tiada perbandingan warna antara garisan, ia juga

akan mengelirukan pelajar

POSTER

Poster

Kelebihan• Gabungan antara imej, garisan, warna dan perkataan• Menarik minat penonton untuk seketika waktu (sekadar

untuk menyampaikan mesej)• Merangsang pelajar melakukan sesuatu yang berguna

(cth : menjadi ahli persatuan/kelab, galakkan pelajar membaca buku)

• Memberitahu maklumat kepada pelajar (peraturan makmal, langkah-langkah keselamatan, penyakit-penyakit yg merbahaya)

• Fon perkataan dibesarkan, warna yang garang digunakan supaya dapat dilihat dengan jelas dari jauh

• Teks yang minimum dan beberapa visual ditunjukkan menyebabkan mesej dapat disampaikan dengan cepat dan jelas

• Dapat ditampal dimana-mana sehingga memberi kesempatan kepada pelajar untuk mempelajari dan mengingat kembali apa yang telah dipelajari

• Dapat menarik minat pelajar dalam sesuatu pengajaran yang akan diperkenalkan (sesuai digunakan dalam set induksi)

Kelemahan

• Mesej mudah hilang jika dipamerkan lama-lama• Akan menimbulkan interpretasi yang buruk jika tidak ada

penjelasan yang terperinci dan jelas

Kartun & Komik

• Mudah diperolehi (surat khabar, majalah, dilukis sendiri)• Mempunyai daya tarikan yang kuat dan efektif kepada

kanak-kanak kerana kandungannya memenuhi cita rasa mereka

• Grafik dan seni lukis yang cantik, dialog yang dimuatkan dalam setiap karakter menyeronokkan kanak-kanak untuk belajar

• Mampu mengajak kanak-kanak untuk bersantai dengan buku-buku pelajaran

• Lukisan sesuatu karakter kartun mempercepat proses penerimaan mesej atau ilmu yang mahu disampaikan

• Kanak-kanak lebih mudah menerima pelajaran melalui ilustrasi berbanding abjad-abjad tulisan

• Dapat menyampaikan mesej tersurat dan tersirat dengan lebih jelas dan mudah (mempengaruhi t/laku dan pandangan individu terhadap sesuatu isu)

• Dapat memupuk daya kreativiti kanak-kanak• Dapat menarik minat kanak-kanak untuk belajar• Memberikan hiburan dan humor kepada masyarakat

pendidik dan anak-anak didik mereka• Memupuk minat membaca dalam kalangan kanak-kanak• Guru dapat mempelbagaikan kaedah mengajar dan

menggunakan komik sebagai bahan bantu mengajar yang berkesan

Kelemahan

• Jika tidak digunakan dengan baik, pelajar akan lebih tertarik kepada gambar-gambar kartun, bukan kepada pengajaran bahasa yang ingin disampaikan oleh guru

• Pelajar akan cepat berasa bosan jika guru tidak mengetahui tentang teknik-teknik penyampaian pelajaran dengan menggunakan kartun

• Pelajar akan menjadi bosan jika gambar kartun yang digunakan kecil lebih-lebih lagi tidak bewarna

• Bahan kartun yang mengandungi banyak kesalahan daripada aspek tatabahasa, ejaan, laras bahasa, penggunaan bahasa slanga,dialek dan sebagainya menyebabkan pelajar mudah terkeliru dan salah tafsir terhadap maklumat yang ingin disampaikan

BAHAN 3D

Bahan 3D

Model

Mock-up

Realia

Diorama

Boneka

Mobile

Topeng

Akuarium

Replika

Terrarium

Bibliografi

• Noriati A. Rashid et al. (2009). Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Shah

Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd.• Raja Sabarudin Abdullah & Suliman Miskon.

(1988). Panduan Teknologi Pendidikan, Selangor: Penerbit Progressive Products Supply.

• Yusup Hashim. (1997). Media Pengajaran untuk Pendidikan dan Latihan. Shah Alam:

Penerbit Fajar Bakti.