rancangan pengajaran harian
Post on 23-Dec-2015
327 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)
Mata Pelajaran : Dunia Seni Visual
Tahun : 1 Dinamik
Hari / Tarikh : Selasa, 3 Februari 2015
Masa : 8.30 – 9.30 pagi (60 minit)
Bil. Murid : 25 orang
Bidang : Membentuk dan Membuat Binaan
Aktiviti : Origami
Tema : Objek Buatan Manusia
Tajuk : Kapal Idamanku
Media : Alat : Tiada
Bahan : Kertas warna, warna pensel
Bahan Bantu Mengajar (BBM) : Contoh origami kapal
EMK : Kreativiti dan Inovasi, Teknologi Maklumat dan Komunikasi
(TMK)
Standard Kandungan
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual (unsur seni dan prinsip rekaan :
bentuk, warna, dan imbangan) yang terdapat pada objek buatan manusia
dalam penghasilan origami.
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penggunaan
media dan teknik dalam aktiviti menghasilkan origami.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan
origami.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah
seni dan budaya.
Standard Pembelajaran
3.1 Persepsi Estetik : Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa
seni visual yang ada pada origami.
3.1.1 Unsur Seni
3.1.1.1 Bentuk – konkrit
3.1.1.2 Warna – panas dan sejuk
3.1.2 Prinsip Rekaan
3.1.2.1 Imbangan – simetri
3.2 Aplikasi Seni : Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual,
media serta proses dan teknik dalam penghasilan origami.
3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
3.2.1.1 Alat – tiada
3.2.1.2 Bahan – kertas warna, warna pensel
3.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan
teknik dalam penghasilan karya
3.3 Ekspresi Kreatif : Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam
penghasilan origami secara kreatif.
3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.
3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan
karya.
3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam
penghasilan origami.
3.4 Apresiasi Seni : Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan
rakan dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual.
3.4.1 Membuat persembahan origami secara spontan.
3.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses
penghasilan karya.
3.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan
secara lisan.
Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah melihat kapal atau bot.
Kemahiran Berfikir (KB) : Perkaitan
Penerapan Nilai (PN) : Tekun, hormat-menghormati, menghargai
Teori Kecerdasan Pelbagai (TKP) : Verbal linguistik, interpersonal
Pendekatan / Konsep : Demonstrasi, soal jawab, pembelajaran koperatif
MASA/ ISI PELAJARAN AKTIVITI CATATAN
LANGKAH
SET
INDUKSI
Persepsi
Estetik
(5 minit)
AKTIVITI :
Guru menunjukkan
paparan pergerakan
origami kapal
menggunakan aplikasi
Adobe Flash berserta
contoh origami kapal.
1. Murid melihat paparan
Adobe Flash pergerakan
kapal dan contoh origami
kapal.
2. Guru bersoal jawab
dengan murid mengenai
definisi origami serta
membincangkan bahasa seni
visual yang terdapat pada
contoh origami.
3. Guru mengaitkan aktiviti
dengan tajuk pengajaran hari
ini iaitu aktiviti menghasilkan
origami.
BBM : Contoh
origami kapal,
paparan Adobe
Flash, LCD
Teknik : soal
jawab
KB : Perkaitan
EMK : TMK
LANGKAH 1
Aplikasi Seni
(10 minit)
ISI PELAJARAN
AKTIVITI 1 : Murid
diperkenalkan dengan
alat dan bahan yang
akan digunakan.
AKTIVITI 2 : Murid
diminta melipat kertas
warna menjadi dua
bahagian
1. Murid diperkenalkan
dengan media yang akan
digunakan.
2. Murid ditunjukkan cara
menghasilkan origami
dengan menggunakan kertas
warna.
3. Murid diminta untuk
merancang rekaan pada
origami kapal yang ingin
dihasilkan dengan
menggunakan aplikasi Paint.
BBM : LCD
Teknik :
Demonstrasi
Nilai : Hormat-
menghormati
EMK : TMK
AKTIVITI 3 : Murid
diminta melipat kertas
warna mengikut urutan
lipatan yang telah
ditunjukkan.
AKTIVITI 4 : Murid
dikehendaki merancang
rekaan pada origami
kapal yang ingin
dihasilkan dengan
menggunakan aplikasi
Paint.
LANGKAH 2
Ekspresi
Kreatif
(40 minit)
1. Murid dibahagikan kepada
5 kumpulan, seterusnya
berbincang mengenai origami
yang ingin dihasilkan.
2. Secara berkumpulan,
murid memanipulasikan
bahan untuk menghasilkan
origami secara kreatif.
3. Murid bertukar-tukar
pendapat secara
berkumpulan dalam
menentukan origami kapal
yang ingin dihasilkan.
Nilai : Tekun,
hormat-
menghormati
EMK : Kreativiti
dan Inovasi
Pembelajaran
koperatif
TKP :
Interpersonal
PENUTUP
Apresiasi
Seni
(5 minit)
1. Murid mempamerkan
karya yang dihasilkan.
2. Murid menceritakan
pengalaman sendiri dan
rakan dalam proses
berkarya.
3. Murid membuat
persembahan origami secara
spontan.
Nilai :
Menghargai
TKP : Verbal
linguistik,
interpersonal
Refleksi :
top related