aiu's analisis swot sdn joho2

5/7/2018 Aiu's Analisis Swot Sdn Joho2 - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/aius-analisis-swot-sdn-joho2 1/19

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Analisis Swot adalah metode perencanaan strategis yang digunakan untuk mengevaluasi kekuatan (strengths), kelemahan (weaknesses), peluang(opportunities), dan ancaman (threats) dalam suatu proyek. Keempat faktor itulahyang membentuk akronim SWOT.

Dan yang menjadi sasaran penelitian adalah Sekolah Dasar, sesuai dengan program studi yang saya ikuti. Proses ini mengidentifikasi faktor internal dan

eksternal yang mendukung dan yang tidak dalam mencapai tujuan dari perencanaan atau program pendidikan tersebut.Dalam kesempatan ini saya memutuskan untuk menganalisis sebuah

sekolah dasar negeri yang terpencil. Hal ini mengundang rasa ingin tahu sayauntuk mengetahui situasi dan pelaksanaan program sekolah tersebut.

B. Tujuan

Analisis SWOT ini bertujuan untuk mengevaluasi kekuatan (strengths),kelemahan (weaknesses), peluang (opportunities), dan ancaman (threats) dalam

suatu sekolah. Dan mencakup faktor internal dan eksternal yang mendukung danyang tidak dalam mencapai tujuan dari perencanaan atau program pendidikantersebut.

Sehingga dapat diketahui proses berjalannya suatu program, serta kualitas progam pendidikan dalam sekolah yang kami observasi.

BAB II

1



ANALISIS SWOT(KEKUATAN, KELEMAHAN, PELUANG, ANCAMAN)

A. PROFIL SEKOLAH Nama Sekolah : SDN JOHO IIAlamat Sekolah : Ds. Joho Kec. Semen Kab. Kediri

No. Telp. Sekolah : 08283366171 Nama Kepala Sekolah : Djoko Wijono,S.PdKategori Sekolah : belum rintisan SSNTahun didirikan : 1989Keterangan bangunan : milik pemerintah

B. VISI DAN MISI

2



➢ Visi“Gali Potensi, Tertib Administrasi, Disiplin Tinggi, Raih Prestasi,Mampu bersaing dalam Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, Berbudaya

berdasarkan Iman dan Taqwa ”➢ Misi

1. Menggali potensi yang ada di lingkungan sekolah danmasyarakat.

2. Membudayakan tertib administrasi.3. Meningkatkan kedisiplinan bagi semua warga sekolah.4. Menyiapkan generasi unggul yang cerdas dilandasi iman dan

taqwa5. Menyiapkan generasi unggul yang terampil berdasarkan iman

dan taqwa6. Menyiapkan generasi unggul yang menguasai Ilmu Pengetahuan

dan Teknologi dilandasi iman dan taqwa7. Mengembangkan budaya daerah yang dilandasi iman dahntaqwa

8. Membangun generasi yang sehat jasmani dan rohani berdasarkaniman dan taqwa

A. TUJUANTujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan,kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri danmengikuti pendidikan lebih lanjut.

Merujuk pada tujuan pendidikan dasar tersebut, maka tujuan SDN Joho IIadalah sebagai berikut :

1. Dapat memanfaatkan potensi yang ada baik dari guru siswa danmasyarakat guna meningkatkan mutu pendidikan di SDN Joho II.

2. Memberi pembiasaan selalu mencatat semua hal yang berkaitandengan pendidikan guna sebagai arsip pribadi maupun sekolah.

3. Mempunyai disiplin yang tinggi dalam melaksanakan tugas di dalamdan di luar sekolah.

4. Dapat mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dankegiatan pembiasaan.

5. Meraih prestasi akademik maupun non akademik minimal tingkatKecamatan.

6. Menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan sebagai bekal untuk melanjutkan ke sekolah yang lebih tinggi.

7. Menjadi sekolah pelopor dan penggerak kebudayaan daerah dilingkungan masyarakat sekitar.

8. Menjadi sekolah yang diminati masyarakat .

3



A. KURIKULUM

Fungsi dan faktornya Kriteriakegiatan

Kondisi nyataTingkat kesiapan

faktor

siap tidak siap

Fungsi Kurikulum

1. Faktor Internal

a. dokumenkurikulum

b. SK tiap pelajaranc. silabus pelajaran

d. textbook pelajaran

e. evaluasikurikulum

f. pelaksanaankurikulum

g. pedoman bank kurikulum

h. tim pengembangkurikulum

a. lengk ap

b. lengk ap

c. lengk ap

d. lengk ap

e. lengk ap

f. baik

g. lengk ap

h. adadanmampu

a. sudah

lengk a

pb. s

ud

ahlengk a

pc. s

udahlengk a

pd. s

√√

√

√

√√

√

√

4



udahlengk a

pe. c

uk

u plengk a

pf. s

udah

baik

g. c

uk u

plengk

a p

5



h. adadanmam

pu

2. Faktor EksternalKesesuaian dengan :a. kemajuan

b. kebutuhan pasar/masyarakat

c. karakter siswad. perubahan nilai

a. tinggi

b. tinggi

c. tinggi

d. tinggi

a. sedang b. cukup

c. sedangd. tinggi

√√

√√

1. Struktur Kurikulum

Struktur kurikulum SDN Joho II meliputi substansi pembelajaran yang

ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama enam tahun mulai kelas Isampai dengan kelas VI. Struktur kurikulum SDN Joho II disusun

berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata

pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut :

a. Kurikulum SDN Joho II memuat 8 mata pelajaran, muatan lokal dan

pengembangan diri. Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk

menambah kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi

daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat

6



dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansi muatan

lokal ditentukan oleh satuan pendidikan.

b. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan dibimbing oleh konselor,

guru atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk

kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui

kegiatan pelayanan konseling yang berkaitan dengan masalah diri

pribadi dan kehidupan sosial, belajar dan pengembangan karier peserta

didik.

c. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SDN Joho II merupakan

“IPA Terpadu” dan “IPS Terpadu.”

d. Pembelajaran pada kelas I – III dilaksanakan melalui pendekatan

tematik, sedangkan pada kelas IV – VI dilaksanakan melalui pendekatanmata pelajaran.

e. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana

tertera dalam struktur kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan

menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara

keseluruhan.

f. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35 menit.

g. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34 – 38minggu.

1. Muatan Kurikulum

a. Mata Pelajaran

1) Pend. Agama Islam

Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Agama Islam meliputi

aspek-aspek sebagai berikut :

• Al-Qur’an dan Hadits

• Aqidah

• Akhlak

• Fiqih

• Tarikh dan kebudayaan Islam

1) Pend. Kewarganegaraan

Ruang Lingkup

7



Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

meliputi aspek – aspek sebagai berikut :

• Persatuan dan kesatuan bangsa

• Norma, hukum dan peraturan

• Hak asasi manusia

• Kebutuhan warga Negara

• Konstitusi Negara

• Kekuasaan dan politik

• Pancasila

• Globalisasi

1) Bahasa Indonesia

Ruang LingkupRuang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia meliputi aspek-

aspek sebagai berikut :

• Mendengarkan

• Berbicara

• Membaca

• Menulis

1) Matematika Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Matematika meliputi aspek-aspek

sebagai berikut :

• Bilangan

• Geometri dan pengukuran

• Pengolahan data

1) IPA

Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran IPA meliputi aspek-aspek sebagai

berikut :

• Makhluk hidup dan proses kehidupan.

• Benda/materi, sifat-sifat dan kegunaannya.

• Energi dan perubahannya.

• Bumi dan alam semesta.

1) IPS Ruang Lingkup

8



Ruang lingkup mata pelajaran IPS meliputi aspek-aspek sebagai

berikut :

• Manusia, tempat dan lingkungan.

• Waktu, keberlanjutan dan perubahan.

• Sistem sosial dan budaya.

• Perilaku ekonomi dan kesejahteraan.

1) Seni budaya dan Ketrampilan

Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran SBK meliputi aspek-aspek

sebagai berikut :

• Seni rupa.

• Seni musik.• Seni tari.

• Seni drama.

• Ketrampilan.

1) Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga

dan Kesehatan meliputi aspek-aspek sebagai berikut :• Permainan dan olahraga.

• Aktivitas pengembangan.

• Aktivitas senam.

• Aktivitas ritmik.

• Aktivitas air.

• Pendidikan luar kelas.

• Kesehatan.

a. Muatan Lokal

1) Bahasa Jawa

Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Jawa meliputi aspek-


• Mendengarkan

• Berbicara

•

Membaca• Menulis

9



Muatan lokal Bahasa Jawa wajib bagi semua siswa kelas I hingga

kelas VI. Alokasi waktu adalah 2 jam pelajaran.

1) Bahasa Inggris

Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris meliputi aspek-


• Listening

• Speaking

• Reading

• Writing

Muatan lokal Bahasa Inggris wajib bagi semua siswa kelas I hingga

kelas VI. Alokasi waktu adalah 2 jam pelajaran.a. Pengembangan Diri

Pengembangan diri di SDN Joho II terdiri atas :

1. Pramuka

2. Ketrampilan dan seni budaya ( olahraga, ketrampilan, seni baca Al-

Qur’an, seni musik/vokal, seni tari, kaligrafi)

3. Kegiatan Pembiasaan

A. PROSES PEMBELAJARAN


Kondisi nyataTingkat

kesiapan faktor

siap tidak

10



siap

Fungsi proses pembelajaran1. Faktor Internal

a. pemberdayaansiswa

b. keberagamanmetodemengajar

c. perlakuan siswa

d. hubungan gurudengan siswa

e. pemanfaatanwaktu belajar

a. gurumampumember dayakansiswa

b. bervariasi

c. disiplin dan

tertib didalam kelas

d. akrab

e. efektif

a. guru sudahmampu

b. belum bervariasi

c. sudah

disiplin

d. sudah akrab

e. cukupefektif

√

√

√

√

√

2. Faktor Eksternala. kesiapan siswa

menerima pelajaran

b. dukungan orangtuameningkatkanmotivasi belajar

c. lingkungansosial sekolah

d. lingkungan fisik

sekolah

a. siswa siapmenerima pelajaran

b. tinggi

c. kondusif

d. nyaman/tanang

a. sudah siap

b. kurangmaksimal

c. kondusif

d. cukupnyaman/tenang

√

√

√

√

A. PESERTA DIDIK



faktor

siap tidak

11



siap

Fungsi peserta didik a. seleksi peserta

didik baru

b. jumlah pesertadidik per kelas

a. tes / tidak

b. 30 siswa

a. tidak ada tes

b. per kelas 20siswa

√

√

A. PENDIDIK

Fungsi dan faktornya Kriteria kegiatan Kondisi nyata

Tingkat kesiapan

faktor

siap tidak siap

Fungsi pendidik

1. Faktor Internal

a. jumlah guru

b. kualifikasi guru

c. kesesuaian

ijazah dengan bidangstudy

a. 1 kelas 1guru+ 1 guruagama/

penjas b. pendidikan

guru minimalS1

c. sesuai

(PGSD)

a. memadai(jumlah guru

keseluruhan10 guru)

b. 80% gurutamat S1

c. sesuai

√

√

√

12



2. Faktor Eksternala. pengalaman

mengajar

b. kesiapanmengajar guruc. fasilitas

pengembangandiri

d. lingkunganfisik sekolah

a. rata-rata pengalaman diatas 10tahun

b. memadai

c. tersedia

d. nyaman atau

tenang

a. rata-rata pengalamanmengajar 10 tahun

b. memadai

c. tersedia

d. cukup

nyaman/tenang

√

√

√

√

A. TENAGA KEPENDIDIKAN



faktor

siap tidak

siapTercapainya tatalaksana MBS yang

baik

1. Faktor Internal

a. peranankepala sekolah b. peranan guru

c. peranan siswa

a. tinggi

b. tinggi

c. tinggi

a. tinggi

b. cukup

c. kurang

√

√

√

2. Faktor Eksternala. peranan komite

b. peranan orangtua

a. tinggi b. tinggi

a. tinggi b. cukup

√√

13



A. SARANA PRASARANA



faktor

siap tidak siap

Fungsi sarana prasaranaa. Kelas

b. Kamar mandic. Ruang gurud. Kantor e. Ruang kepala

sekolah

f. Kanting. Pos satpamh. Lapangan

olahragai. Taman

j. Perpustakaank. Lab. Bahasal. Lab. Komputer m. Ruang ekstra/

aula

n. Ruang UKSo. Ruang ibadah

a. tersedia

b. tersedia

c. tersedia

d. tersediae. terse

dia

f. tersedia

g. tersedia

h. terse

diai. terse

dia j. terse

diak. terse

dial. terse

diam. terse

dian. terse

diao. terse

dia

a. tersedia b. tersediac. tersediad. tersediae. tersedia

f. belumtersediag. belum

tersediah. belum

tersediai. tersedia j. belum

tersediak. belum

tersedial. belum

tersediam. belum

tersedian. tersediao. tersedia

√√√√√

√

√√

√√√

√√√√

A. LINGKUNGAN PENDIDIKAN Tingkat kesiapan

14




Kondisi nyata faktor

siap tidak siap

Fungsi lingkungan pendidikan

a. fisik b. sosial

c. alamd. geografis

a. tenang b. kondusi

f

c. bersihd. strategis

a. sangattenang

b. kurangkondusif

c. sudah bersih

d. kurang

strategis

√

√√

√

BAB III

KONDISI OBJEKTIF

A. KEADAAN MURID DAN TENAGA PENGAJAR 1. Jumlah Murid

No. Kelas L P Jumlah

1. I 7 6 13

2. II 6 7 133. III 4 3 7

4. IV 4 5 9

5. V 5 8 13

6. VI 4 8 13

JUMLAH 30 38 68

2. Data Tenaga Pengajar

15



No. Nama / NIP Tempat,

Tgl lahir

Gol TugasMengajar

1. DJOKO WIJONO,S.Pd

19631207 198504 1 003

Kediri,

17-12-1963

Pembina IV/b Kepala

Sekolah

2. ABU MANSUR, S.Pd19580811 197907 1 001

B. Wangi,

11-08-1958

Pembina TK I

IV/b

GuruKelas

3. Dra.MASRUROH

19550415 197912 2 004

Kediri,

15-041955

Pembina TK I

IV/a

Guru PAI

4. SUGENGWINARNO,M.Pd

19740516 199911 1 001

Kediri,

16-05-1974

Pembina TK I

III/b

GuruKelas

5. KUSAIRI, M.Pd

19680910 199912 1 001

T. Galek,

10-09-1969

Pembina TK I

III/b

GuruKelas

6. NURULPERMEIASIH,S.Pd

19790918 200212 2 008

Kediri,

18-09-1979

Pembina TK I

II/c

GuruKelas

7. SULISTIYONO, S.Pd

19800125 200501 1 010

Kediri,

25-01-1980

Pembina TK I

II/c

GuruPenjaskes

8. M.KHOIRUL ANAM,S.Pd

Kediri,

07-02-1972

GTT GuruKelas

9. SUWARNO, S.Pd Kediri,

21-11-1979

GTT GuruKelas

10. ENDANG SITISAMSIYAH

Kediri,

01-02-1991

GTT GuruBahasaInggris

A. LETAK SDN JOHO IISDN JOHO II terletak Desa Joho Kecamatan Semen Kabupaten Kediri.

Yang merupakan desa paling ujung dan terpencil. Berjarak kurang lebih 11 km

dari Kecamatan Semen ke arah barat dan berada di lereng gunung Wilistepatnya di Dusun Dasun. SD ini merupakan SD terpencil paling barat berada di

16



pinggir hutan, dan untuk menuju lokasi harus melewati jalan makadam sejauh±1 km.

B. KEGIATAN EKSTRAKURIKULER Kegiatan Ekstrakurikuler diberikan dengan maksud menambah

ketrampilan, membentuk kepribadian, meningkatkan iman dan taqwa sertamemupuk budi pekerti yang baik. Kegiatan Ekstrakurikuler yang diberikansementara ini antara lain :1. Pramuka

2. Ketrampilan dan seni budaya ( olahraga, ketrampilan, seni baca Al-Qur’an,

seni musik/vokal, seni tari, kaligrafi)

D. KEGIATAN PEMBIASAAN

a. Pembiasaan Rutin

Merupakan proses pembentukan akhlak dan penanaman/pengamalan ajaranagama. Adapun kegiatan pembiasaan meliputi:

1)Upacara Bendera

2)Senam Pagi

3)Menjenguk teman yang sakit / terkena musibah.

4)Pembiasaan berperilaku agamis, misalnya : mengucapkan salam, cium

tangan terhadap orang tua dan guru, makan dan minum tidak sambil

berdiri, menjaga kebersihan pribadi dan berdo’a bersama sebelum dansesudah pelajaran.

b. Pembiasaan Terprogram

Merupakan proses pembentukan akhlak dan penanaman/pengamalan

ajaran agama. Adapun kegiatan pembiasaan meliputi:

Peringatan hari besar agama Islam, seperti : Pondok Ramadhan, Kirab

Ramadhan, Halal Bihalal, Maulid Nabi, Idul adha, Penyantunan anak

yatim, Isra’ Mi’raj.

c. Kegiatan Keteladanan

1)Pembinaan Ketertiban Pakaian Seragam Anak Sekolah (PSAS)

2)Pembinaan Kedisiplinan

3)Penanaman Nilai Akhlak

4)Penanaman Budaya Minat Baca

5)Penanaman Budaya Keteladanan

a)Penanaman Budaya Bersih Dirib)Penanaman Budaya Bersih Lingkungan Kelas dan Sekolah

17



c)Penanaman Budaya Lingkungan Hijau

d)Peringatan Hari Bumi dan Lingkungan Hidup

c. Kegiatan Nasionalisme dan Patriotisme

1)Peringatan Hari Kemerdekaan RI1)Peringatan Hari Kartini

2)Peringatan Hari Pendidikan Nasional

3)Peringatan Hari Kebangkitan Nasional

4)Peringatan Hari Pahlawan

5)Peringatan Hari Sumpah Pemuda

6)Peringatan Hari Pramuka

7)Peringatan Hari Jadi Kabupaten Kediri

c. Pekan Kreativitas Siswa

Kegiatan Tengah Semester

d. Pembinaan dan Bimbingan bagi Calon Siswa Teladan dan Siswa

Peserta Olimpiade MIPA.

Program pengembangan diri pramuka serta ketrampilan dan seni budaya

dilaksanakan 1 x dalam seminggu, dengan jadwal pelaksanaan disajikan

dalam tabel berikut. Sedangkan untuk kegiatan pengembangan diri laindilakukan sesuai dengan jadwal pada kalender pendidikan.

Jadwal pengembangan diri pramuka :

Hari Kelas Waktu

Sabtu III - VI 10.30 – 12.00

Jadwal pengembangan diri ketrampilan dan seni budaya :

Hari Kelas WaktuSenin III dan IV 11.15 – 12.25Selasa V dan VI 11.15 – 12.25Rabu I dan II 10.5 – 11.15

BAB IV

PENUTUP

18



Dengan telah selesainya makalah ini, maka kami telah melengkapi tugas akhir

semester genap mata kuliah Manajemen Pendidikan yang berjudul Analisis SWOT.

Harapan kami, makalah yang telah kami susun ini telah memenuhi syarat

sehingga seluruh tugas mata kuliah ini telah kami selesaikan dengan baik. Kami juga

sangat mengharapkan saran dari semua pihak, khususnya dosen pembimbing mata

kuliah ini agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan maksimal.

Demikian makalah ini kami susun semoga dapat bermanfaat bagi kami dan pembaca. Bila ada kekurangan kami mohon maaf yang sebesar besarnya.

19

aiu's analisis swot sdn joho2

Documents