7/27/2019 8 KESESUAIAN ITEM DAN UJIAN.docx

1/3

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112

Muhammad Khairi Bin Azmi | Kesesuaian Item Dan Ujian 31

KESESUAIAN ITEM DAN UJIAN

Selepas item dibina dan ujian dilaksanakan, analisis item ujian perlu dibuat untuk

memastikan soalan dan ujian yang dihasilkan itu sesuai digunakan. Analisis item

membolehkan guru menilai kesesuaian item tersebut dari segi kesukarannya bagi sesuatu

kumpulan murid yang mana boleh mengasingkan murid pandai dengan murid lemah.

Sementara itu, guru juga perlu membuat analisis ujian untuk menentukan darjag ketekalan

ukuran yang dihasilkan daripada ujian tersebut. Analisis analisis ini akan menghasilkan

pekali/indeks yang dinamakan Indeks Kesukaran Item, Indeks Diskriminasi Item, Indeks

Kebolehpercayaan Ujian dan Indeks Kesahan Ujian. Analisis sedemikian perlu dijalankan

supaya ujian yang dihasilkan adalah sesuai atau sah bagi sesuatu tujuan tertentu.

INDEKS KESUKARAN ITEM

Ciri pertama yang dapat menentukan kualiti sesuatu item ujian ialah melalui Indeks

Kesukaran Item (p).Indeks ini dapat menunjukkan aras kesukaran sesuatu item iaitu sama

ada sesuatu item yang telah dibina itu mudah atau sukar untuk dijawab. Bagi ujian yang

berbentuk soalan aneka pilihan, indeks ini dikira dengan menggunakan nisbah bilangancalon yang memberi jawapan betul bagi item tertentu kepada jumlah calon yang menjawab

item tersebut. Pengiraannya adalah seperti persamaan berikut :

p = Bilangan calon yang memberi jawapan betul

Jumlah calon yang menjawab

7/27/2019 8 KESESUAIAN ITEM DAN UJIAN.docx

2/3

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112

Muhammad Khairi Bin Azmi | Kesesuaian Item Dan Ujian 32

Berikut adalah jadual yang menunjukkan Aras Kesukaran dan Pengkelasan

Item yang digunakan :

NILAI PENGKELASAN ITEM

0.00 0.39 Sukar

0.4 0.70 Sederhana

0.71 1.0 Mudah

JADUAL 1 : ARAS KESUKARAN DAN PENGKELASAN ITEM

Dari segi kesesuaian soalan ujian rujukan norma, pembina soalan perlu ingatbahawa soalan yang terlalu mudah (p>0.85) atau yang terlalu sukar (p

7/27/2019 8 KESESUAIAN ITEM DAN UJIAN.docx

3/3

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK MTE 3112

Muhammad Khairi Bin Azmi | Kesesuaian Item Dan Ujian 33

Berikut menunjukkanjadual Aras Diskriminasi dan Pengkelasan Item yang digunakan :

NILAI PENGKELASAN ITEM

0.00 0.39 Kurang Baik

0.4 1.00 Baik

JADUAL 2 : ARAS DISKRIMINASI DAN PENGKELASAN ITEM

Indeks diskriminasi boleh bernilai antara -1.00 hingga 1.00. Indeks diskriminasi

hampir kepada 1.00 bermakna soalan tersebut adalah baik untuk Penilaian Rujukan Norma

(PRN) kerana ia dapat membezakan pelajar yang berpencapaian tinggi dengan pelajar yang

berpencapaian lemah. Bagi soalan yang mempunyai indeks diskriminasi positif menghampiri

0.0, soalan

soalan ini dikatakan tidak sesuai untuk PRN kerana ia tidak berupaya

membezakan pelajar pandai dengan pelajar lemah. Akhirnya, bagi soalan yang mempunyai

indeks diskriminasi negatif yang menghampiri -1.00, dikatakan tidak baik untuk PRN kerana

ia secara songsang membezakan pelajar pandai daripada pelajar lemah, iaitu lebih ramai

pelajar lemah dapat menjawab soalan soalan ini dengan betul berbanding pelajar pandai.

Antara tujuan indeks diskriminasi ini ialah , untuk mengenalpasti konsep yang perlu diajar

semula, mengenalpasti serta melaporkan kekuatan dan kelemahan bahagian bahagian

kurikulum yang tertentu, memberi maklumbalas kepada pelajar pandai tentang kelemahan

mereka bagi setiap tajuk pengajaran yang diuji, mengenalpasti soalan yang bias kepada

sesuatu kandungan dan mengenalpasti pelajar yang berpencapaian tinggiuntuk melanjutkan

pengajian dalam bidang bidang tertentu.

Indeks Diskriminasi (d) = (RU RL)

(1/2 T (L+U) )