2.0 Rancangan Pengajaran Harian (Kssr)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kesihatan

Tarikh : 30 Mac 2015

Masa : 8.10 pagi – 8.40 pagi

Tahun : 1 Ceria

Bilangan Murid : L-8 P-12

Tajuk : Pemakanan

Standard Kandungan: : 1.4 Mengetahui jenis makanan harian.

Standard Pembelajaran : 1.4.1 Memilih jenis makanan harian yang berkhasiat.

Hasil Pembelajaran : Pada akhir proses p&p ini murid-murid dapat:       

Kognitif :  memilih dengan betul sekurang- kurangnya 3 daripada 5 makanan berkhasiat yang terdapat

dalam lembaran kerja

Afektif : Murid menunjukkan nilai bekerjasama semasa aktiviti perbincangan dijalankan,                 

Pengetahuan Sedia Ada : murid telah makan pelbagai jenis makanan di rumah

Penerapan nilai : Memberi kerjasama kepada rakan dan guru.

KBKK : Menghubungkait

Kesepaduan : Agama/Moral, Muzik

Strategi utama : KKE, Teori kecerdasan Pelbagai.

BBM : Komputer riba, Speaker, LCD, lembaran kerja

Alatan : kad manila, gam, kertas

2

Langkah/ masa Aktiviti Focus pembelajaran Organisasi Catatan

Set induksi

( 5 minit )

- Meneka pelbagai

jenis makan

Soalan:

Apakah nama makanan ini?

Jawapan:

- Keropok

- Gula- gula

- Ais krim

- Maggi

- Kfc

i. Murid memanggil murid

secara rawak untuk

menunjukkan gambar jenis-

jenis makanan

ii. Pelajar lain cuba meneka

apa jenis makanan itu.

iii. Guru menerangkan kepada

murid apa itu makanan

berkhasiat dan makanan

tidak berkhasiat

iv. guru menyoal murid secara

rambang apakah makanan

yang mereka selalu makan

di rumah, sekolah ,kedai

dan sebagainya

Nilai

- Kerjasama

KBKK

- Menjana idea

BBM

- Gambar

pelbagai jenis

makanan

-

Perkembangan

Langkah 1

( 8 minit )

Tayangan slide

Jenis- jenis makan

berkhasiat dan tidak

berkhasiat

Soalan:

- Apakah jenis makanan

berkhasiat dan tidak

berkhasiat

Jawapan murid:

Guru menayangkan slide tentang

jenis- jenis makanan berkhasiat

- Guru menyoal murid tentang jenis-

jenis makanan berkhasiat dan

kurang berkhasiat yang terdapat

KKE

- Ingin tahu

KB Kreatif

- Menjana idea

TKP

a). makanan berkhasiat

- kobis

-roti

- telur

- ikan

- buah- buahan

b). tidak berkhasiat

- Burger

- Kek

- Ais krim

- Keropok

- Maggi

dalam slide tersebut Nilai

- Kerjasama

Langkah 2

( 12 minit )

- Aktiviti kumpulan

- tampal makanan

berkhasiat dan

tidak berkhasiat

Dalam 4 kumpulan:

- gunting dan tampal gambar

makanan berkhasiat dan tidak

berkhasiat di kertas manila

-murid dibahagikan kepada 4

kumpulan

i. setiap kumpulan akan

diberikan kad manila , gam

cair dan gambar makanan

berkhasiat dan tidak

berkhasiat

ii. semua ahli dalam kumpulan

bekerjasama melekatkan

gambar makanan berkhasiat

dan tidak berkhasiat pada

Nilai

- Kerjasama

KBKK

- Menjana idea

Alatan

-

- Manila kad

- Kertas

- Gam

kad manila

iii. kumpulan yang paling

banyak betul dikira sebagai

pemenang

Penutup

( 5 Minit )

Rumusan

- Lembaran kerja

-guru meminta murid menjawab

soalan yang terdapat dalam lembaran

kerja

-Murid menjawab lembaran kerja yang

diedarkan oleh guru

- Guru membuat kesimpulan

secara ringkas tentang topik

pembelajaran

- Guru mengedarkan kertas

lembaran kerja kepada

murid

- Murid dikehendaki

menjawab soalan dalam

masa yang telah ditetapkan

oleh guru

- Guru membuat kesimpulan

tentang topik pembelajaran

- Guru bagi peneguhan

kepada murid

- Lembaran

kerja

Refleksi:

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________