8/17/2019 20150922150946M12pengurusan Murid Pelbagai Upaya 1

1/17

8/17/2019 20150922150946M12pengurusan Murid Pelbagai Upaya 1

2/17

PEMULIHAN

• Langkah khas untuk membantu murid-murid ang menghada!i masa"ah!embe"a#aran

•

Di#a"ankan !ada $aktu ang !endek%• Murid terdiri dari!ada murid-murid ang

tara& !en'a!aian ang tidak memuaskanda"am !e"a#aran berbanding dengan

rakan sebaa ang "ain• (etingga"an atau gaga" ker#a-ker#a

n)rma" sek)"ah mereka

8/17/2019 20150922150946M12pengurusan Murid Pelbagai Upaya 1

3/17

• Langkah khas membantu murid angmenga"ami masa"ah *M +menu"is,memba'a dan mengira

•Diberi !emu"ihan sebaik saha#amasa"ah dikesan

• Masa"ah ringan-guru ke"as biasa

• Masa"ah berat dan k)m!"ek-guru khas!emu"ihan

• Bi"ik dar#ah diubahsuai menurutkum!u"an dan kesesuaian murid

8/17/2019 20150922150946M12pengurusan Murid Pelbagai Upaya 1

4/17

PR.SES PENGA/ARANPEMULIHAN

• Pr)ses ber!eringkat

• Mengesan- men'uba mengatasina

• Em!at "angkah !r)ses !enga#aran!emu"ihan – Penentuan murid "emah dan masa"ah

!embe"a#aran

 –

Penentuan !un'a atau sebab – Akti0iti a"ternati& 

 – Peni"aian ke#aaan !r)gram !emu"ihan

8/17/2019 20150922150946M12pengurusan Murid Pelbagai Upaya 1

5/17

PENGAYAAN

• Akti0iti tambahan ke!ada akti0iti asas!embe"a#aran ang di#a"ankan samada dida"am atau di "uar $aktu sek)"ah%

•

Mengandungi unsur-unsur untukme"uaskan !engetahuan dan !enga"amanserta mengukuhkan kemahiran angsedang di!e"a#ari%

•

Per"u di"akukan sebab murid-murid tidaksama keb)"ehan

• Murid-murid tidak diasingkan +!e"bagaikeb)"ehan

8/17/2019 20150922150946M12pengurusan Murid Pelbagai Upaya 1

6/17

PERANAN PENGAYAAN

• Memu!uk ke!im!inan +murid'erdas

• Merangsang !emikiran "uas

• Mengembangkan daa akti0iti

• Me"atih berdikari dan

bertanggung#a$ab• Me"uaskan !engetahuan dan

!enga"aman

•

Memu!uk dan mengembangkanminat -bakat

8/17/2019 20150922150946M12pengurusan Murid Pelbagai Upaya 1

7/17

PRINSIP PR.GRAMPENGAYAAN

• Penekanan ke!ada akti0iti 1kreati& daneks!erimenta"%

• Membuat ker#a sendiri dan hasi"an

kendiri• Menggunakan daa usaha sendiri%

• Memberi !e"uang mengembangkan si&atke!im!inan s)sia"%

• Menggunakan kaedah dan )rganisasiang mudah ubah%

• Me"ibatkan !emba'aan "uas%

8/17/2019 20150922150946M12pengurusan Murid Pelbagai Upaya 1

8/17

 /ENIS PENGAYAAN

• Pengaaan mendatar

•

Pengaaan menegak 

8/17/2019 20150922150946M12pengurusan Murid Pelbagai Upaya 1

9/17

PENGAYAAN MENDA2AR + MURID SEDERHANA

• Diran'ang-kum!u"an mengikutkeb)"ehan

• (adar kesukaran akti0iti!engaaan ber"ainan di antarakum!u"an

•  /enis !engaaan-"embaran ker#a

• 2u#uan !engaaan-mem!erkukuhkan kemahiranang te"ah dikuasai

• Setia! kum!u"an akan

8/17/2019 20150922150946M12pengurusan Murid Pelbagai Upaya 1

10/17

PENGAYAAN MENEGA(+ MURID 3ERDAS

• (um!u"an 'erdas saha#a

• (adar kesukaran ada"ah sama

•  /enis akti0iti 1 kertas !r)#ek, !ermainan,

rekreasi• Akti0iti diberi "ebih dari!ada unit kemahiran

dia#ar

• Me$u#udkan kegembiraan

•

Men'ungki" bakat dan ker#asama• Men#a"ankan akti0iti men'abar-kum!u"an

sederhana akti0iti !engukuhan dan!emu"ihan

8/17/2019 20150922150946M12pengurusan Murid Pelbagai Upaya 1

11/17

MURID BER(EPERLUAN (HAS

• Bermasa"ah !embe"a#aran

• (e'a'atan bahasa atau!er'aka!an

• Gangguan em)si dan tingkah"aku

• (e'a'atan menta"

• 3a'at angg)ta

• (e'ederaan khas akibat

!enga"aman

8/17/2019 20150922150946M12pengurusan Murid Pelbagai Upaya 1

12/17

• Murid ang menga"ami masa"ah da"am

!embe"a#aran akan mem!unai 'iri-'irise!erti4 – Mem!unai ke'erdasan n)rma", teta!i

!restasi !embe"a#aran "emah

 – Mem!unai keu!aaan k))rdinasi m)t)rang "emah

 – (urang memberi !erhatian ke!ada!embe"a#aran

 – Menga"ami kesu"itan da"am k)munikasi,menu"is dan memahami n)mb)r

8/17/2019 20150922150946M12pengurusan Murid Pelbagai Upaya 1

13/17

MURID BER(EPERLUAN(HAS

• Dis"eksia-murid ang ada bahasa dan!ertuturan mem!unai kesukaran&)n)")gika" da"am !r)ses !ertuturanse!erti sa"ah sebut, men'am!ur adukkan!erkataan dan "emah sintaksis

• E!i"e!si-"ebih dikena"i sebagai sa$an%(amus De$an mende5nasikan e!i"e!si

sebagai satu !enakit ang datangse'ara tiba-tiba dan mengakibatkankeke#angan angg)ta dan men#adi kaku,tegang dan mu"ut berbuih%

8/17/2019 20150922150946M12pengurusan Murid Pelbagai Upaya 1

14/17

• Autisma-ia"ah !e"a#ar ang dari segi 56ika"nan)rma" teta!i tidak da!at menum!ukan!erhatian ke!ada !enga#aran, berada da"amdunia khaa", kadang-kadang se!erti !ekak,

keta$a sendiri dan tidak suka diganggu• Pintar 3erdas - 'iri-'iri murid

- Mem!unai !erbendaharaan kata ang "ebih

"uas berbanding rakan ang "ain  - Mem!unai keistime$aan da"am Matematik 

8/17/2019 20150922150946M12pengurusan Murid Pelbagai Upaya 1

15/17

• (e'e"aruan tingkah "aku – Meru!akan satu gangguan utama

da"am sika! dan hubungan indi0idu

dengan indi0idu ang "ain – Sering menun#ukkan sika! suka

me"anggar arahan dan

menimbu"kan gangguan ke!adaindi0idu "ain

8/17/2019 20150922150946M12pengurusan Murid Pelbagai Upaya 1

16/17

• Hi!erakti& 1 murid ter"a"u akti&,tidak b)"eh duduk diam, sukamenggangu ka$an, ke"uar

masuk ke"as ikut suka hati

• Hi!)akti&- murid ang takut atauberada da"am !h)bia ke!ada

dunia "uar% 2idak suka berka$andan menembunikan diri diba$ah me#a

8/17/2019 20150922150946M12pengurusan Murid Pelbagai Upaya 1

17/17

RU/U(AN

Tuan Mahmud, Tuan Rakiza .(2003) Kemampuan Politeknik KPMdalam melaksanakan program pendidikan khas bagi pelaar

 pekak! Kole "ni#ersiti Teknologi $ussein %nn ms 2&'

urani, adilah.(2003) Pembina modul pembelaaran dan diri

melalui laman *eb dalam matapelaaran pembuatan perabutdari pelaar berkeupa+aan khas (pekak) ekolah PendidikanKhas hah -lam!akulti Teknologi Keuruteraan ms 22&23

Sue7tiha%+89:: Pengurusan Murid Pe"bagai U!aa%

  Di'a!ai Mei ;, 89::, darihtt!4