RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013

Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Bahasa Indonesia SD 2

Dosen Pengampu Dr. Sunarti, M.Pd.

Disusun Oleh:

Kelompok 4 (A1-15)

Wulandari (15144600002)

Silvester Hanaveli S. (15144600015)

Agustin (15144600024)

Era Hami Isnaini (15144600039)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD N 1 Purwosari

Kelas/Semester : I/ I

Tema/Topik : 4. Keluargaku

Pertemuan ke : 4

Alokasi waktu : 2 x 25 Menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,

dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,

dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan

berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

BAHASA INDONESIA

3.5 Mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat

dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis

yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu

pemahaman.

4.5 Membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat

secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi

dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

PPKn

3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-

hari di rumah dan sekolah.

4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah.

MATEMATIKA

3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda

yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.

4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan

masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait

dengan aktivitas sehari-hari serta memeriksa kebenarannya.

C. INDIKATOR

BAHASA INDONESIA

1. Menyebutkan kedudukan anggota keluarga sesuai teks diagram yang

dibaca.

2. Membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga.

PPKn

1. Mengidentifikasi peraturan yang ada di rumah.

2. Mensimulasikan kegiatan yang termasuk mentaati peraturan di rumah

melalui kegiatan bermain peran.

MATEMATIKA

1. Menunjukkan banyak bilangan 11 sampai 20.

2. Menyelesaikan soal cerita penjumlahan dengan hasil maksimal 20.

D. TUJUAN

1. Dengan mengamati teks diagram, siswa dapat menyebutkan kedudukan

anggota keluarga dengan benar.

2. Dengan mengamati contoh, siswa dapat membuat sisilah keluarga dengan

benar.

3. Dengan mengamati teks percakapan, siswa dapat menyebutkan tiga

contoh peraturan yang ada di rumah dengan benar.

4. Dengan mengamati teks, siswa dapat mensimulasikan satu kegiatan

mentaati peraturan rumah melalui kegiatan bermain peran dengan benar.

5. Dengan menggunakan benda-benda di sekitar, siswa dapat menentukan

banyaknya bilangan 11 sampai dengan 20 dengan benar.

6. Dengan mendengar penjelasan guru, siswa dapat menyelesaikan soal

cerita penjumlahan dengan benar.

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

1 Pendahuluan 1. Kegiatan diawali meminta seorang

siswa untuk memimpin do’a sesuai

keyakinan masing-masing.

2. Guru mengecek kehadiran siswa

3. Guru bersama siswa melakukan

apersepsi dengan menanyakan materi

pembelajaran sebelumnya.

4. Menyampaikan tujuan pembelajaran

pengalaman yang akan dipelajari.

10 Menit

2 Inti 1. Siswa memperhatikan sebuah gambar

silsilah keluarga dan menjelaskan

maksud dari isi gambar.

2. Siswa diminta menyusun silsilah

keluarga dan menuliskannya pada

lembar buku siswa.

3. Siswa menggambar profil keluarga di

kertas kosong lalu digunting dan

30 Menit

ditempel di silsilah keluarga.

4. Siswa menghias dan mewarnai meng

gunakan media yang disediakan.

5. Siswa berlatih menentukan kedudukan

anggota keluarga dalam silsilah

keluarga.

6. Dengan melihat silsilah keluarga kita

dapat mengetahui siapa yang lebih

muda dan tua.

7. Siswa mendengarkan penjelasan guru

tentang pentingnya menghormati orang

yang lebih tua dan menyayangi yang

lebih muda.

8. Siswa mendengarkan cerita mengenai

peraturan yang diterapkan di dalam

keluarga.

3 Penutup 1. Siswa mennyimak penjelasan guru.

2. Siswa menyampaikan permasalahan

yang di hadapi (kesulitan yang di

temui)

3. Siswa menyimak kesimpulan proses

pembelajaran

4. Mengucapkan salam.

10 Menit

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Contoh gambar silsilah keluarga inti.

2. Foto keluarga (jika memungkinkan).

3. Buku siswa.

H. PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

No NamaPercaya Diri Disiplin Bekerja Sama

BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

Keterangan:BT : Belum Terlihat

MT : Mulai terlihat

MB : Mulai Berkembang

SM : Sudah Membudaya

Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai.

2. Penilaian Pengetahuan

Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) berlatih soal penjumlahan

3. Penilaian Keterampilan

a. Unjuk Kerja Membuat Silsilah Keluarga melalui Kegiatan

Menggunting dan Menempel

b. Observasi (Pengamatan) Mengenal Aturan di Rumah

Yogyakarta, ....................2016

Mengetahui , Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika

.................................. ..................................NIP. NIP.

LAMPIRAN