PEMBELAJARAN NAHU DALAM BAHASA ARAB KOMUNIKASI MENGGUNAKAN

APLIKASI MULTIMEDIA BERASASKAN WEB

JANUDIN BIN SARDI @ MOHD YUSOP

FAKULTI BAHASA DAN LINGUISTIKUNIVERSITI MALAYA

KUALA LUMPUR

JUN 2009

PEMBELAJARAN NAHU DALAM BAHASA ARAB KOMUNIKASI MENGGUNAKAN

APLIKASI MULTIMEDIA BERASASKAN WEB

JANUDIN BIN SARDI @ MOHD YUSOP

FAKULTI BAHASA DAN LINGUISTIKUNIVERSITI MALAYA

KUALA LUMPUR

JUN 2009

PEMBELAJARAN NAHU DALAM

BAHASA ARAB KOMUNIKASI MENGGUNAKAN

APLIKASI MULTIMEDIA BERASASKAN WEB

JANUDIN BIN SARDI @ MOHD YUSOP

TESIS DISERAHKAN UNTUK MEMENUHI KEPERLUAN BAGI

IJAZAH DOKTOR FALSAFAH

FAKULTI BAHASA DAN LINGUISTIKUNIVERSITI MALAYA

KUALA LUMPUR

JUN 2009

UNIVERSITI MALAYA

PERAKUAN KEASLIAN PENULISAN

Nama: Janudin bin Sardi @ Mohd Yusop (No.K.P/Pasport: 710810-10-6517)

No. Pendaftaran/Matrik: THA050007Nama Ijazah: Ijazah Doktor FalsafahTajuk Kertas Projek/Laporan Penyelidikan/Disertasi/Tesis ("Hasil Kerja ini"):

Pembelajaran Nahu Dalam Bahasa Arab Komunikasi Menggunakan Aplikasi Multimedia Berasaskan Web

Bidang Penyelidikan: Bahasa Arab dan Teknologi Maklumat (IT)

Saya dengan sesungguhnya dan sebenarnya mengaku bahawa:(1) Saya adalah satu-satunya pengarang/penulis Hasil Kerja ini;(2) Hasil Kerja ini adalah asli;(3) Apa-apa penggunaan mana-mana hasil kerja yang mengandungi hak cipta telah dilakukan

secara urusan yang wajar dan bagi maksud yang dibenarkan dan apa-apa petikan, ekstrak, rujukan atau pengeluaran semula daripada atau kepada mana-mana hasil kerja yang mengandungi hak cipta telah dinyatakan dengan sejelasnya dan secukupnya dan satu pengiktirafan tajuk hasil kerja tersebut dan pengarang/penulisnya telah dilakukan di dalam Hasil Kerja ini;

(4) Saya tidak mempunyai apa-apa pengetahuan sebenar atau patut semunasabahnya tahu bahawa penghasilan Hasil Kerja ini melanggar suatu hak cipta hasil kerja yang lain;

(5) Saya dengan ini menyerahkan kesemua dan tiap-tiap hak yang terkandung di dalam hak cipta Hasil Kerja ini kepada Universiti Malaya ("UM") yang seterusnya mula dari sekarang adalah tuan punya kepada hak cipta di dalam Hasil Kerja ini dan apa-apa pengeluaran semula atau penggunaan dalam apa jua bentuk atau dengan apa juga cara sekalipun adalah dilarang tanpa terlebih dahulu mendapat kebenaran bertulis dari UM;

(6) Saya sedar sepenuhnya sekiranya dalam masa penghasilan Hasil Kerja ini saya telah melanggar suatu hak cipta hasil kerja yang lain sama ada dengan niat atau sebaliknya, saya boleh dikenakan tindakan undang-undang atau apa-apa tindakan lain sebagaimana yang diputuskan oleh UM.

Tandatangan Calon Tarikh

Diperbuat dan sesungguhnya diakui di hadapan,

Tandatangan Saksi Tarikh

Nama:Jawatan:

ABSTRAK

Kajian ini berkaitan dengan bidang bahasa Arab dan teknologi maklumat. Kajian

menyasarkan penghasilan sebuah aplikasi multimedia berasaskan web bagi subjek nahu dalam

Bahasa Arab Komunikasi. Metodologi kajian merangkumi kajian perpustakaan dan kajian

lapangan. Kajian pra-pembangunan aplikasi dijalankan mengenai strategi P & P subjek nahu dalam

konteks e-pembelajaran, penggunaan teknologi multimedia interaktif dan pemilihan model reka

bentuk instruksi. Kajian mendapati strategi P & P subjek sasaran telah dikenal pasti yang

merangkumi pendekatan penerangan nahu secara langsung, kaedah deduktif dan nahu terjemahan,

teknik tutorial, di samping latih tubi pengukuhan, penilaian dan aktiviti bahasa.

Proses pembangunan aplikasi adalah berpandukan model pembangunan perisian bahasa

Arab yang dirangka dengan menjadikan Model ADDIE sebagai panduan aliran kerja. Aliran kerja

tersebut merangkumi fasa analisis, reka bentuk, pembangunan dan implementasi aplikasi.

Hasilnya, sebuah aplikasi telah dibina dikenali sebagai Aplikasi Multimedia Mursyidi dan

ditempatkan dalam Portal My-Arab (http://www.my-arab.com). Dalam fasa penilaian aplikasi,

kajian dijalankan terhadap 90 responden berdasarkan analisis deskriptif yang menunjukkan

persembahan aplikasi adalah berkesan dan menarik, manakala kandungannya pula dapat

membantu meningkatkan pembelajaran nahu bahasa Arab.

Kajian mendapati penggunaan teknologi sesuai dengan pembelajaran nahu bahasa Arab

berdasarkan hasil kajian ini yang menyediakan satu panduan pembangunan aplikasi berasaskan

aksara Arab. Oleh itu, kajian ini meletakkan potensi bahasa Arab sebagai bahasa yang mudah

dipelajari dan dikuasai, dan seterusnya menjadi pemangkin kepada pembangunan dan penyelidikan

dalam bidang bahasa Arab dan teknologi maklumat.

ABSTRACT

This study is related to the fields of Arabic language and information technology. The

study aims at producing a web-based multimedia for learning of grammar in Arabic

Communication. The methodology covers library search and field work. The teaching and

learning strategies for grammar in the context of e-learning, use of interactive multimedia

technology and choosing the instructional design models are conducted at the pre-application

development stage of the study. The study found that the teaching and learning strategies for

targeted subject were identified as direct grammar explanation approach, deductive and grammar-

translation method, and tutorial technique, besides the drills, assessments and language activities.

The application development process was based on the development model of an Arabic

courseware in which the ADDIE Model was used as the work flow. The work flow covered these

phases which were analysis, design, development and implementation of application. The result was

an application was developed that is known as Aplikasi Multimedia Mursyidi dan is located in the

Portal My-Arab (http://www.my-arab.com). In the phase of application evaluation, a survey was

conducted among 90 respondents selected at random based on descriptive analysis to display

application presentation is effective and interesting, where as the content can assist in improving the

learning of Arabic grammar.

The study found that the use of web-based multimedia technology was suitable in the

learning of Arabic grammar according to this study that provides a guideline in developing

application based on Arabic characters. Therefore, this study has displayed that the Arabic

language is a language that is easy to learn and master, thus becomes the catalyst to the

development and research in the fields of Arabic language and information technology.

PENGHARGAAN

Penulis ingin mengambil kesempatan untuk mengucapkan ribuan terima kasih kepada

Dekan Fakulti Bahasa dan Lingustik, Universiti Malaya dan penghargaan yang tinggi kepada Dr.

Mohd Zaki bin Abdul Rahman kerana khidmat beliau sebagai penyelia dan pembimbing dalam

penyelidikan dan penulisan kajian ini. Ucapan terima kasih juga dihulur kepada pihak

perpustakaan Universiti Malaya atas segala bantuan, kerja sama dan kemudahan yang telah

diberikan kepada penulis sepanjang penyelidikan ini.

Lebih daripada itu, penulis turut mengucapkan jutaan terima kasih kepada tenaga

pengajar dan kaki tangan Fakulti Bahasa dan Lingustik yang memberikan tunjuk ajar dan kerja

sama sepanjang pengajian penulis di universiti ini, secara langsung atau sebaliknya. Selain itu,

ucapan terima kasih juga ditujukan buat rakan pensyarah bahasa Arab di Akademi Pengajian

Bahasa, Ketua dan staf Pusat e-Learning serta pelajar skim khidmat pelajar Universiti Teknologi

MARA yang sentiasa memberikan bantuan dan galakan, secara langsung atau sebaliknya.

Akhir sekali, penulis mengucapkan jutaan terima kasih buat bapa dan ahli keluarga, isteri

dan anak-anak yang banyak memberikan sokongan dan inspirasi ketika menjalani pengajian dan

menyiapkan kajian ini.

ISI KANDUNGAN

Tajuk Halaman

ABSTRAK........................................................................................................................v

ABSTRACT....................................................................................................................vi

PENGHARGAAN..........................................................................................................vii

ISI KANDUNGAN.......................................................................................................viii

SENARAI RAJAH........................................................................................................xiv

SENARAI JADUAL...................................................................................................xviii

SENARAI TRANSLITERASI ......................................................................................xx

SENARAI KEPENDEKAN.........................................................................................xxii

BAB 1: PENDAHULUAN...............................................................................................1

1.0 Pengenalan............................................................................................................1

1.1 Latar Belakang Kajian..........................................................................................1

1.2 Pernyataan Masalah Kajian...................................................................................4

1.3 Objektif Kajian......................................................................................................8

1.4 Soalan Kajian........................................................................................................9

1.5 Kerangka Konseptual Kajian..............................................................................11

1.6 Kepentingan Kajian............................................................................................12

1.7 Batasan Kajian....................................................................................................14

1.7.1 Aspek Pembelajaran.............................................................................14

1.7.2 Subjek Nahu dalam Bahasa Arab Komunikasi....................................15

1.7.3 Aplikasi Multimedia Berasaskan Web.................................................15

1.8 Definisi Operasional...........................................................................................16

1.9 Bidang Kajian.....................................................................................................19

1.10 Rangka Penulisan Tesis......................................................................................20

1.11 Penutup...............................................................................................................22

BAB 2: TINJAUAN KAJIAN BERKAITAN................................................................23

2.0 Pengenalan..........................................................................................................23

2.1 Pembelajaran Bahasa Berbantukan Komputer....................................................23

2.2 Pembelajaran Bahasa Berasaskan Web..............................................................26

2.3 Pembelajaran Bahasa Arab Berasaskan Web.....................................................30

2.4 Teori dan Strategi Pengajaran dan Pembelajaran dalam Pembangunan Aplikasi

Multimedia..........................................................................................................34

2.5 Model Pembangunan Aplikasi Multimedia........................................................44

2.6 Penutup...............................................................................................................47

BAB 3: METODOLOGI KAJIAN.................................................................................48

3.0 Pengenalan..........................................................................................................48

3.1 Metodologi Kajian Keseluruhan.........................................................................48

3.2 Model Pembangunan Perisian Bahasa Arab.......................................................50

3.3 Model Reka Bentuk Instruksi.............................................................................52

3.4 Konsep Penilaian Perisian Kursus......................................................................53

3.4.1 Subjek kajian........................................................................................54

3.4.2 Pengendalian kajian.............................................................................54

3.4.3 Pemprosesan dan Penganalisisan Data................................................60

3.5 Penutup...............................................................................................................60

BAB 4: NAHU DALAM BAHASA ARAB KOMUNIKASI........................................62

4.0 Pengenalan..........................................................................................................62

4.1 Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Arab Di Malaysia...................................62

4.1.1 Perkembangan Pengajian Bahasa Arab...............................................63

4.1.2 Perkembangan Kurikulum Bahasa Arab..............................................65

4.1.3 Perkembangan Kurikulum Bahasa Arab di Kalangan Sarjana Arab.. .71

4.1.4 Isu-isu dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Arab..................74

4.2 Strategi Pengajaran Bahasa Arab Komunikasi...................................................80

4.2.1 Pendekatan Komunikatif dalam Pengajaran BAK...............................81

4.2.2 Kelebihan dan Kelemahan Pendekatan Komunikatif..........................84

4.3 Nahu Dalam Bahasa Arab Komunikasi..............................................................87

4.3.1 Kepentingan Mempelajari Nahu dalam BAK......................................88

4.3.2 Pendekatan dan Kaedah Pengajaran Nahu dalam BAK......................91

4.3.3 Masalah Pengajaran Nahu dalam Bahasa Arab Komunikasi...............99

4.3.4 Nahu dalam Kurikulum BAK Tingkatan Lima.................................103

4.4 Penutup.............................................................................................................123

BAB 5: MULTIMEDIA INTERAKTIF DAN PEMBANGUNAN APLIKASI..........125

5.0 Pengenalan........................................................................................................125

5.1 Multimedia Interaktif........................................................................................125

5.2 Elemen-Elemen Multimedia.............................................................................130

5.2.1 Teks....................................................................................................130

5.2.2 Grafik.................................................................................................138

5.2.3 Audio..................................................................................................142

5.2.4 Animasi..............................................................................................146

5.2.5 Video..................................................................................................148

5.2.6 Interaktiviti dan Konsepnya dalam Multimedia................................149

5.3 Bentuk Persembahan Multimedia.....................................................................150

5.4 Penutup.............................................................................................................152

BAB 6: MODEL REKA BENTUK INSTRUKSI........................................................154

6.0 Pengenalan........................................................................................................154

6.1 Model Reka Bentuk Instruksi...........................................................................154

6.1.1 Model ADDIE....................................................................................155

6.1.2 Model ASSURE.................................................................................163

6.1.3 Model Hanaffin & Peck.....................................................................166

6.1.4 Model Dick & Carey..........................................................................169

6.1.5 Model Waterfall.................................................................................172

6.2 Motivasi Pendekatan Pengajaran......................................................................175

6.3 Pemilihan Model Reka Bentuk Instruksi..........................................................180

6.4 Penyelarasan Pembangunan Aplikasi dengan Model ADDIE..........................181

6.4.1 Analisis Aplikasi Kajian....................................................................182

6.4.2 Reka bentuk Aplikasi Kajian.............................................................183

6.4.3 Pembangunan Aplikasi Kajian...........................................................184

6.4.4 Implementasi Implikasi Kajian..........................................................184

6.4.5 Penilaian Aplikasi Kajian..................................................................185

6.5 Penutup.............................................................................................................186

BAB 7: FASA ANALISIS DAN REKA BENTUK.....................................................187

7.0 Pengenalan........................................................................................................187

7.1 Fasa 1: Analisis Utama Kajian..........................................................................187

7.1.1 Analisis Keperluan Perisian Kursus...................................................188

7.1.2 Analisis Kandungan Perisian Kursus.................................................195

7.1.3 Analisis Perkakasan dan Perisian.......................................................198

7.2 Fasa 2: Reka Bentuk Perisian Kursus...............................................................209

7.2.1 Reka bentuk Struktur Pengajaran dan Pembelajaran.........................209

7.2.2 Reka bentuk Struktur Organisasi.......................................................214

7.2.3 Pembinaan Papan Cerita....................................................................226

7.3 Penutup.............................................................................................................241

BAB 8: FASA PEMBANGUNAN DAN IMPLEMENTASI......................................242

8.0 Pengenalan........................................................................................................242

8.1 Fasa 3: Pembangunan.......................................................................................242

8.1.1 Pendekatan pembangunan perisian kursus berasaskan aksara Arab..243

8.1.2 Pembangunan Portal My-Arab..........................................................245

8.1.3 Pembangunan Perisian Kursus Mursyidi...........................................251

8.1.4 Kesimpulan Fasa Ketiga....................................................................269

8.2 Fasa 4: Implementasi........................................................................................270

8.2.1 Responden Implementasi...................................................................270

8.2.2 Kaedah Perlaksanaan.........................................................................272

8.2.3 Maklum Balas Responden.................................................................274

8.3 Penutup.............................................................................................................276

BAB 9: FASA PENILAIAN.........................................................................................277

9.0 Pengenalan........................................................................................................277

9.1 Fasa 5: Penilaian Aplikasi.................................................................................277

9.1.1 Penyediaan Soal Selidik.....................................................................278

9.1.2 Analisis Data......................................................................................284

9.2 Perbincangan Dapatan Analisis........................................................................304

9.3 Penutup.............................................................................................................308

BAB 10: KESIMPULAN KAJIAN..............................................................................309

10.0 Pengenalan........................................................................................................309

10.1 Dapatan Kajian Pra-Pembangunan Aplikasi.....................................................310

10.2 Dapatan Kajian Semasa Pembangunan Aplikasi..............................................312

10.3 Dapatan Kajian Selepas Aplikasi Disiapkan.....................................................316

10.4 Cadangan...........................................................................................................319

10.4.1 Cadangan kepada pelajar bahasa Arab..............................................319

10.4.2 Cadangan kepada pengajar bahasa Arab............................................321

10.4.3 Cadangan kepada kementerian/jabatan/pentadbir akademik.............322

10.5 Penutup.............................................................................................................324

BIBLIOGRAFI.............................................................................................................327

A. Bahan Bercetak.........................................................................................327

B. Bahan Internet...........................................................................................334

LAMPIRAN A: Padanan Istilah...................................................................................338

LAMPIRAN B: Kandungan Perisian Nahu Bahasa Arab Komunikasi........................340

LAMPIRAN C: Mengeset Skrip Kompleks Bahasa Arab Dalam Windows XP..........404

LAMPIRAN D: Informasi dalam Teknologi Multimedia............................................408

LAMPIRAN E: Cakera Padat Aplikasi Multimedia Mursyidi.....................................427

SENARAI RAJAH

Rajah 1.1: Kerangka Konseptual Kajian.........................................................................11Rajah 3.1: Metodologi Kajian.........................................................................................49Rajah 3.2 : Model Pembangunan Perisian Bahasa Arab.................................................50Rajah 3.3: Aliran Kerja berasaskan Model ADDIE........................................................52Rajah 4.1: Strategi Pengajaran Bahasa............................................................................80Rajah 5.1: Contoh Teks menggunakan Aksara Arab....................................................137Rajah 5.2: Contoh Muka Taip dan Fon Arab................................................................137Rajah 6.1: Aliran Kerja berasaskan Model ADDIE......................................................156Rajah 6.2: Enam Langkah Model ASSURE..................................................................163Rajah 6.3: Aliran Kerja berdasarkan Model Hannafin & Peck.....................................167Rajah 6.4: Aliran Kerja berdasarkan Model Dick & Carey..........................................169Rajah 6.5: Aliran Kerja berdasarkan Model Waterfall..................................................173Rajah 6.6: Contoh visual yang merangsang pelajar......................................................176Rajah 6.7: Contoh objektif pembelajaran......................................................................176Rajah 6.8: Contoh mengingat kembali pembelajaran....................................................177Rajah 6.9: Contoh ilustrasi maklumat penting..............................................................177Rajah 6.10: Contoh menghurai semantik......................................................................178Rajah 6.11: Contoh soalan.............................................................................................178Rajah 7.1: Paparan menu perisian server Wamp5.........................................................206Rajah 7.2: Struktur Rangkaian Portal My-Arab............................................................208Rajah 7.3: Struktur Keseluruhan Perisian Kursus Mursyidi.........................................216Rajah 7.4: Struktur setiap topik dalam perisian kursus.................................................217Rajah 7.5: Struktur skop Kaedah dalam setiap topik....................................................218Rajah 7.6: Struktur skop Latihan dalam setiap topic.....................................................218Rajah 7.7: Struktur skop Ujian dalam setiap topik........................................................219Rajah 7.8: Struktur skop Aktiviti dalam setiap topic....................................................220Rajah 7.9: Struktur Portal My-Arab..............................................................................221Rajah 7.10: Struktur Kandungan Pendaftaran Ahli.......................................................222Rajah 7.11: Struktur Sistem My-Arab...........................................................................223Rajah 7.12: Menu utama perisian kursus......................................................................228Rajah 7.13: Sub menu utama 1: Deskriptif Mursyidi....................................................229Rajah 7.14: Sub menu utama 2: Objektif Mursyidi.......................................................229Rajah 7.15: Sub menu utama 3: Panduan ikon dan simbol...........................................230Rajah 7.16: Menu utama topik pertama........................................................................231Rajah 7.17: Reka bentuk topik 1, sub topik 1, muka surat 1.........................................232Rajah 7.18: Reka bentuk topik 1, sub topik 1, muka surat 2.........................................232Rajah 7.19: Reka bentuk topik 1, sub topik 1, muka surat 3.........................................233Rajah 7.20: Reka bentuk topik 1, sub topik 1, muka surat 4.........................................233Rajah 7.21: Reka bentuk topik 1, sub topik 2, muka surat 1.........................................234Rajah 7.22: Reka bentuk topik 1, sub topik 2, muka surat 2.........................................234Rajah 7.23: Reka bentuk topik 1, sub topik 2, muka surat 3.........................................235

Rajah 7.24: Reka bentuk topik 1, sub topik 3, muka surat 1.........................................236Rajah 7.25: Reka bentuk topik 1, sub topik 3, muka surat 2.........................................236Rajah 7.26: Reka bentuk topik 1, sub topik 3, muka surat 12.......................................237Rajah 7.27: Reka bentuk topik 1, sub topik 4, muka surat 1.........................................238Rajah 7.28: Reka bentuk topik 1, sub topik 4, muka surat 2.........................................238Rajah 8.1: Paparan Portal dalam Dreamweaver............................................................246Rajah 8.2: Paparan pangkalan data dalam perisian phpMyAdmin................................247Rajah 8.3: Paparan Portal My-Arab dalam server sementara (localhost).....................247Rajah 8.4: Paparan halaman sistem My-Arab dalam Dreamweaver.............................248Rajah 8.5: Paparan pangkalan data soal selidik dalam perisian phpMyAdmin............249Rajah 8.6: Paparan Sistem My-Arab dalam server sementara......................................249Rajah 8.7: Contoh pembangunan perisian kursus dalam Flash.....................................252Rajah 8.8: Properti dokumen Flash untuk perisian.......................................................252Rajah 8.9: Paparan sebenar menu utama.......................................................................254Rajah 8.10: Paparan menu utama dalam halaman topik pertama..................................255Rajah 8.11: Paparan topik 1, sub topik 1, muka surat 1................................................257Rajah 8.12: Paparan topik 1, sub topik 1, muka surat 2................................................257Rajah 8.13: Paparan topik 1, sub topik 1, muka surat 3................................................258Rajah 8.14: Paparan topik 1, sub topik 1, muka surat 4................................................258Rajah 8.15: Paparan topik 1, sub topik 2, muka surat 1................................................259Rajah 8.16: Paparan topik 1, sub topik 2, muka surat 2................................................259Rajah 8.17: Paparan topik 1, sub topik 2, muka surat 3................................................260Rajah 8.18: Paparan topik 1, sub topik 3, muka surat 1................................................260Rajah 8.19: Paparan topik 1, sub topik 3, muka surat 2................................................261Rajah 8.20: Paparan topik 1, sub topik 3, muka surat 12..............................................261Rajah 8.21: Paparan topik 1, sub topik 4, muka surat 1................................................262Rajah 8.22: Paparan topik 1, sub topik 4, muka surat 2................................................262Rajah 8.23: Paparan menu utama topik 2......................................................................263Rajah 8.24: Paparan menu utama topik 3......................................................................264Rajah 8.25: Paparan menu utama topik 4......................................................................264Rajah 8.26: Paparan menu utama topik 5......................................................................265Rajah 8.27: Paparan menu utama topik 6......................................................................265Rajah 8.28: Paparan menu utama topik 7......................................................................266Rajah 8.29: Paparan menu utama topik 8......................................................................266Rajah 8.30: Paparan menu utama topik 9......................................................................267Rajah 8.31: Paparan menu utama topik 10....................................................................267Rajah 8.32: Paparan fail yang dimuat naik melalui perisian Cute FTP.........................268Rajah 8.33: Paparan sebenar Portal My-Arab melalui internet.....................................269Rajah 8.34: Panduan pendaftaran sebagai ahli..............................................................273Rajah 8.35: Panduan penggunaan aplikasi Mursyidi....................................................274Rajah 9.1: Paparan atas borang soal selidik dalam talian.............................................279Rajah 9.2: Sambungan paparan borang soal selidik dalam talian................................280Rajah 9.3: Penilaian reka bentuk skrin adalah menarik................................................285Rajah 9.4: Penilaian teks adalah jelas dan boleh dibaca...............................................286Rajah 9.5: Penilaian grafik adalah menarik dan berkesan.............................................287Rajah 9.6: Penilaian warna yang digunakan adalah berkesan.......................................288

Rajah 9.7: Penilaian audio yang digunakan adalah berkesan........................................289Rajah 9.8: Penilaian interaktiviti adalah mudah dan memadai.....................................290Rajah 9.9: Penilaian pautan ke setiap topik yang dikehendaki adalah mudah..............291Rajah 9.10: Penilaian ikon dan simbol adalah jelas dan mudah difahami....................292Rajah 9.11: Penilaian panduan aplikasi jelas dan mudah difahami...............................293Rajah 9.12: Penilaian keseluruhan persembahan aplikasi adalah memuaskan.............294Rajah 9.13: Penilaian rangka kandungan adalah jelas...................................................295Rajah 9.14: Penilaian objektif pembelajaran adalah jelas.............................................296Rajah 9.15: Penilaian kandungan nahu menepati sukatan pelajaran.............................297Rajah 9.16: Penilaian kandungan disusun dengan teratur dan jelas..............................298Rajah 9.17: Penilaian penerangan kandungan mencukupi............................................299Rajah 9.18: Penilaian contoh kandungan mencukupi....................................................300Rajah 9.19: Penilaian terhadap bahan tambahan/sokongan..........................................301Rajah 9.20: Keseluruhan kandungan dapat membantu pembelajaran dalam kelas.......302Rajah 9.21: Keseluruhan kandungan dapat memudahkan mengulang kaji pelajaran. . .303Rajah 9.22: Penilaian keseluruhan kandungan aplikasi adalah memuaskan.................304Rajah 9.23: Purata penilaian elemen multimedia adalah menarik dan berkesan..........305Rajah 9.24: Purata penilaian elemen interaktiviti adalah menarik dan berkesan..........306

SENARAI JADUAL

Jadual 2.1: Contoh pembelajaran bahasa Arab berasaskan web.....................................31Jadual 4.1: Pecahan topik nahu mengikut kedudukan dalam Buku Teks BAK............114Jadual 6.1: Penyelarasan Model ADDIE dengan aplikasi kajian..................................181Jadual 7.1: Spesifikasi Sony Vaio VGN-SZ25GP........................................................199Jadual 7.2: Spesifikasi Pencetak HP Laserjet 2300dn...................................................199Jadual 7.3: Perbandingan antara Pengarangan dengan Pengaturcaraan........................201Jadual 7.4: Elemen multimedia dan fungsinya dalam perisian kursus..........................225Jadual 7.5: Fungsi tetikus dalam interaktiviti multimedia.............................................226Jadual 7.6: Penggunaan kod dalam pembinaan papan cerita........................................227Jadual 7.7: Ringkasan pembinaan papan cerita berdasarkan kod..................................239Jadual 8.1: Ciri-ciri elemen multimedia dalam portal...................................................250Jadual 8.2: Ciri-ciri elemen multimedia dalam perisian kursus Mursyidi.....................251Jadual 8.3: Ikon dan bebutang dalam menu utama........................................................253Jadual 8.4: Ikon dan bebutang dalam topik...................................................................256Jadual 8.5: Demografi responden pakar bahasa Arab...................................................271Jadual 8.6: Demografi responden pengajar bahasa Arab..............................................271Jadual 8.7: Demografi responden pelajar bahasa Arab.................................................271Jadual 8.8: Demografi responden Penolong Pegawai Teknologi Maklumat................272Jadual 9.1: Demografi responden pelajar bahasa Arab.................................................282Jadual 9.2: Penilaian reka bentuk skrin adalah menarik................................................284Jadual 9.3: Penilaian teks adalah jelas dan boleh dibaca...............................................285Jadual 9.4: Penilaian grafik adalah menarik dan berkesan............................................286Jadual 9.5: Penilaian warna yang digunakan adalah berkesan......................................287Jadual 9.6: Penilaian audio yang digunakan adalah berkesan.......................................288Jadual 9.7: Penilaian interaktiviti adalah mudah dan memadai....................................289Jadual 9.8: Penilaian pautan ke setiap topik yang dikehendaki adalah mudah.............290Jadual 9.9: Penilaian ikon dan simbol adalah jelas dan mudah difahami.....................291Jadual 9.10: Penilaian panduan aplikasi jelas dan mudah difahami..............................292Jadual 9.11: Penilaian keseluruhan persembahan aplikasi adalah memuaskan............293Jadual 9.12: Penilaian rangka kandungan adalah jelas..................................................294Jadual 9.13: Penilaian objektif pembelajaran adalah jelas............................................295Jadual 9.14: Penilaian kandungan nahu menepati sukatan pelajaran............................296Jadual 9.15: Penilaian kandungan disusun dengan teratur dan jelas.............................297Jadual 9.16: Penilaian penerangan kandungan mencukupi...........................................298Jadual 9.17: Penilaian contoh kandungan mencukupi...................................................299Jadual 9.18: Penilaian terhadap bahan tambahan/sokongan..........................................300Jadual 9.19: Keseluruhan kandungan dapat membantu pelajaran dalam kelas.............301Jadual 9.20: Keseluruhan kandungan dapat memudahkan mengulang kaji pelajaran. .302Jadual 9.21: Penilaian keseluruhan kandungan aplikasi adalah memuaskan................303

SENARAI TRANSLITERASI 1

1. Konsonan

Huruf Arab Huruf Rumi

ا _

ب b

ت t

ث th

ج j

ح ḥ

خ kh

د d

ذ dh

ر r

ز z

س s

ش sy

ص ṣ

ض ḍ

ط ṭ

ظ ẓ

ع ،غ gh

ف f

ق q

ك k

ل l

م m

ن n

1 Dewan Bahasa dan Pustaka (1984). Pedoman Transliterasi Huruf Arab ke Huruf Rumi. URL: http://www.karyanet.com.my/knet/ebook/pedoman/

و w

هـ h

ء ,

ي y

ة t

2. Vokal

Pendek Panjang Diftong

!!ـ a ـا ā !ي أ ay

ــ i ـي ī !و أ aw

ــ u ـو ū

SENARAI KEPENDEKAN

BAK - Bahasa Arab Komunikasi

BAT - Bahasa Arab Tinggi

ICT - Information and Communication Technology (Teknologi Maklumat dan Komunikasi)

JAPIM - Jabatan Pendidikan Islam dan Moral

KBSR - Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah

KBSM - Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah

LMS - Learning Management System (Sistem Pengurusan Pembelajaran)

P & P - Pengajaran dan Pembelajaran

PBBK - Pembelajaran Bahasa Berbantukan Komputer

SPM - Sijil Pelajaran Malaysia

SPSS - Statistical Package for the Social Sciences

STAM - Sijil Tinggi Agama Malaysia

STPM - Sijil Tinggi Pelajaran Malaysia