PowerPoint Presentation

Perbentangan tentang perbezaan ciri-ciri penilaian formatif dan sumatif1PSS 3110 / Tutorial M1PENILAIAN FORMATIFpenilaian yang dibuat secara berterusan, iaitu sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran, untuk menilai keberkesanan pengajaran guru dan pembelajaran pelajar bagi setiap tajuk yang diajar.PENILAIAN SUMATIFpenilaian yang dibuat pada akhir pengajaran ( akhir penggal/ akhir tahun), yang bertujuan untuk menilai pencapaian akhir pelajar. Berbeza dengan penilaian formatif yang lebih menumpukan kepada penilaian penguasaan pelajar dalam sesuatu tajuk, penilaian sumatif bertujuan untuk menentukan pencapaian pelajar pada akhir penggal persekolahan atau akhir tahun yang juga dapat menentukan keberkesanan sesuatu kurikulumJenis/ CiriPenilaian FormatifPenilaian SumatifPengertianSatu jenis ujian formal atau tak formal untuk mengesan tahap penguasaan dan kemajuan murid di dalam kelas.Satu jenis ujian formal untuk mengesan tahap pencapaian dalam sesuatu tap persekolahan.TujuanMengesan penguasaan dan kemajuan murid untuk membaiki kelemahan dengan kada segera.Mengesan pencapaian murid berdasarkan beberapa unit pembelajaran dan pemeringkatan gred murid di dalam kelas.

AktivitiMenjalankan ujian formal atau tidak formal semasa sesi pengajaran dan pembelajaransama ada dibuat secara individu, kumpulan atau menyeluruh.

Menjalankan ujian formal dalam beberapa waktu berdasarkan ketetapan jadual secara individu mengikut kelas.

MasaSemasa sesi pengajaran dilakukan atau setiap hujung bulan.Semasa semester pertama (pertengahan tahun) dan semester kedua (akhir tahun).Jenis/ CiriPenilaian FormatifPenilaian SumatifBentukUjian tidak formal (pemerhatian dan sesi soaljawab), atau formal (ujian bulan) melibatkan ujian kertas pensel dam masa yang singkat.

Ujian formal adalah ujian kertas pensel atau ujian, lisan dalam jangka masa yang ditetapkan mengikut kesesuaiannya.

SasaranSecara individu, secara kumpulan atau kelas.

Secara kelas

LiputanMeliputi sesuatu kemahiran (ujian tidak formal) atau beberapa kemahiran (ujian formal)Meliputi beberapa unit pembelajaran atau sesuatu tahap persekolahanRekodTiada (bagi ujian tidak formal) dan penggunaan senarai semak atau rekod prestasi (bagi ujian formal)Penggunaan rekod profil atau pensijilan.

TindakanMembetulkan kelemahan dengan kadar segera atau menjalankan aktiviti pengayaan atau pemulihan di dalam kelas.

Menempatkan murid kumpulan atau kelas yang sesuai.Merancan g dan mengubahsuai pelajaran atau kurikulum.Memberi sijil berdasarkan pencapaian dalam peperiksaan.