tugasan 1 kal3023 perkembangan moral kk

RIS

SEMESTER 1 SESI 2010/2011

KOD & NAMA KURSUS

PPGPJJ SEMESTER 2 SESI 2013/2014

KAL3023 PERKEMBANGAN MORAL KANAK-KANAK

TAJUK TUGASAN 1

DISEDIAKAN OLEH

NAMA NO. MATRIK

PUSAT PEMBELAJARAN: UPSI01(A132PJJ)

NO UNTUK DIHUBUNGI:

NAMA TUTOR E-LEARNING:

TARIKH SERAH: 3 MEI 2014

Isi kandungan

Tugasan Individu 1(a)- Pendidikan Islam adalah bersumberkan Al-Quran dan Al –Hadis yang diinteprestasikan kepada 4 asas utama iaitu asas Akidah, asas Ibadah, asas Tasyrik dan asas Akhlak.

PEMARKAHAN

Bil Isi Kandungan Muka surat

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Pendahuluan

Asas Akidah

-Definisi

-Cadangan Aktiviti

-Rancangan pengajaran harian

Asas Ibadah

-Definisi

-Cadangan aktiviti


Asas Akhlak

-Definisi

-Cadangan aktiviti


Asas Tasyrik

-Definisi

-Cadangan aktiviti


Penutup

Bibliografi

Lampiran

3 – 4

5 – 7

8 – 10

11- 14

15 – 17

18

19

20 - 23

2

Pendahuluan

Allah SWT telah menurunkan kitab Al- quran kepada nabi Muhammad sebagai satu

mukjizat yang membuktikan kerasulan Nabi Muhammad S.A.W, dan kewujudan Allah SWT

dengan segala sifat-sifat kesempurnaanNya. Membaca Al-Quran serta menghayati dan

mengamalkannya adalah satu ibadah. Ia merupakan satu kitab panduan hidup manusia dan

rujukan utama umat Ialam di samping sunnah Rasulullah. Al-Quran diturunkan secara

berperingkat – peringkat .

Ketinggian kedudukan al-Quran dan keagungan ajaran-ajarannya akan dapat

mengubah kehidupan manusia, menghubungkan langit dengan bumi, dan juga dunia dengan

akhirat. Pengetahuan mengenai sejarah perundangan Islam daripada sumber utama iaitu al-

Quran akan menggambarkan kepada kita mengenai pemeringkatan hukum dan

penyesuaiannya dengan keadaan tempat hukum itu diturunkan yang memerlukan perbahasan

mengenai apa yang pertama dan terakhir diturunkan.

Al-Quran diturunkan kepada Nabi Muhammad S.A.W. melalui beberapa cara iaitu

Jibril memasukkan ke dalam hati Baginda dalam keadaan Baginda tidak melihat apa-apa,.

Hanya Baginda berasa bahawa wahyu itu berada dalam hatinya,malaikat memperlihatkan

dirinya sebagai seorang lelaki dengan mengucapkan ayat kepada Baginda sehingga Baginda

benar-benar dapat menghafaz ayat yang diturunkan itu, wahyu datang kepadanya berserta

bunyi loceng. Ini adalah cara yang paling berat dihadapi oleh Baginda sehingga keadaan

baginda sangat panas walaupun ketika itu cuaca sangat sejuk dan juga dengan cara Jibril

memperlihatkan dirinya yang sebenar sepertimana yang dialami oleh Baginda sewaktu

turunnya ayat surah al-Muzammil.

Perjalanan kehidupan umat Islam adalah berlandaskan Al-Quran dan hadis, Hadis

merupakan huraian dan penjelasan bagi apa yang sudah terlulis dalam Al-Quran. Al-hadits

didefinisikan oleh pada umumnya ulama seperti definisi Al-Sunnah-- sebagai "Segala sesuatu

yang dinisbahkan kepada Muhammad S.A.W., dari segi ucapan, perbuatan dan ketetapan,

sifat fisik dan psikis samaada sebelum beliau menjadi nabi ataupun sesudahnya. Ulama ushul

fiqh, membatasi pengertian hadis hanya pada "ucapan-ucapan Nabi Muhammad saw. yang

berkaitan dengan hukum"; sedangkan bila dilihat pula perbuatan dan ketentuan beliau

berkaitan dengan hukum, Pengertian hadis seperti yang dikemukakan oleh ulama ushul

tersebut, dapat dikatakan sebagai bagian dari wahyu Allah SWT yang tidak berbeda dari segi

kewajiban menaatinya dengan ketetapan-ketetapan hukum yang bersumber dari wahyu Al-

Quran.

3

Abdul Halim Mahmud, mantan Syaikh Al-Azhar, dalam bukunya “Al-Sunnah fi

Makanatiha wa fi Tarikhiha” menulis bahawa Sunnah mempunyai fungsi yang berhubungan

dengan Al-Quran dan fungsi sehubungan dengan pembinaan hukum syara'. Dengan

menunjuk kepada pendapat Al-Syafi'i dalam Al-Risalah, 'Abdul Halim menegaskan bahawa,

dalam kaitannya dengan Al-Quran, ada dua fungsi Al-Sunnah yang tidak diperselisihkan,

iaitu apa yang diistilahkan oleh sementara ulama dengan bayan ta'kid dan bayan tafsir. Yang

pertama sekadar menguatkan kembali apa yang terdapat di dalam Al-Quran, sedangkan yang

kedua memperjelas, memperinci, bahkan membatasi, pengertian lahir dari ayat-ayat Al-

Quran.

4

Asas Akidah

Akidah Islam ialah kepercayaan dan keyakinan terhadap Allah serta beriman dengan

nama-namaNya dan segala sifat-sifatNya juga beriman dengan adanya malaikat, kitab-kitab,

para Rasul, Hari Akhirat dan beriman dengan Qada dan Qadar Allah sama ada baik atau

buruk termasuk juga segala apa yang datang dari Allah. Seterusnya patuh dan taat pada

segala ajaran dan petunjuknya. Oleh itu, akidah Islam ialah keimanan dan keyakinan terhadap

Allah dan RasulNya serta apa yang dibawa oleh Rasul dan dilaksanakan dalam kehidupan

Ilmu yang membicarakan perkara-perkara yang berkaitan keyakinan terhadap Allah

S.W.T. dan sifat-sifat kesempurnaanNya..Setiap umat Islam wajib mengetahui, mempelajari

dan mendalami ilmu akidah supaya tidak berlaku perkara-perkara yang membawa kepada

penyelewengan akidah kepada Allah S.W.T. Akidah sebenar adalah akidah yang berdasarkan

pada al-Quran dan As-Sunnah

Definisi

Akidah dari segi bahasa bererti simpulan iman ataupun pegangan yang kuat atau satu

keyakinan yang menjadi pegangan yang kuat.Akidah dari sudut istilah ialah kepercayaan

yang pasti dan keputusan yang muktamat tidak bercampur dengan syak atau keraguan pada

seseorang yang berakidah sama ada akidah yang betul atau sebaliknya. ( Mazidah

Muhamad,Dr Noor HishamMd Nawi,2011).

Cadangan Aktiviti

Aktiviti yang akan dilaksanakan dalam tajuk ini ialah penerangan, nyanyian, aktiviti

ton suara, dan aktiviti pengukuhan. Semasa aktiviti kemuncak, aktiviti ton suara murid akan

dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diberikan tugasan yang ditetapkan iaitu 2

kumpulan baca kuat, 2 kumpulan baca perlahan , dan 1 kumpulan berbisik. Selepas itu

secara bergilir guru akan memanggil kumpulan lain menyebut semula perkataan yang disebut

oleh rakan mereka dikumpulan lain. Disini kita boleh menerapkan nilai-nilai Allah maha

mendengar apa yang mereka perkatakan walaupun rakan mereka tidak mendengar apa yang

mereka perkatakan.

5

Rancangan pengajaran harian

Kelas : Melur(5 tahun)

Tarikh : 24 April 2014

Masa : 8.30-9.00 pagi

Bil pelajar : 25 orang

Tunjang Utama : Kerohanian ,sikap,dan nilai – Pendidikan Islam

Fokus : PI 1.0 Akidah

Standard Kandungan : PI 1.2 – Mengetahui Rukun Iman pertama: Beriman kepada Allah.

Standard Pembelajaran : PI 1.2.1 – Menyebut sifat wajib Allah

(c) sama’ - mendengar

Kesepaduan Tunjang : Fizikal dan estetika, Bahasa Malaysia.

Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

1. Murid dapat menyatakan dengan jelas rukun Iman yang pertama.

2. Murid dapat menyebut dan menjelaskan dengan baik salah satu sifat wajib bagi Allah iaitu Allah maha mendengar.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid telah mengetahui Rukun Iman

Bahan Bantu Mengajar : Laptop , LCD,Carta

Kemahiran Berfikir (KB) : Menaakul, menjana idea

Penerapan Nilai : kepercayaan

Fokus MI : Kinestetik, Muzikal, Linguistik

Masa/ Langkah Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran

Catatan

Set Induksi(5 minit)

-Nyanyian Rukun Iman

1. Guru memainkan lagu dan mempamerkan Rukun Iman didalam VCD.

2. Murid menyanyi lagu

BBB: Laptop,LCD

KB: Menaakul

MI: Linguistik

6

Rukun Iman bersama guru mengikut iringan VCD.

3. Murid menyatakan Rukun Iman yang pertama

Perkembangan

Langkah 1(6 min)

-sifat wajib Allah yang ketiga -maha mendengar.

1. Guru menyatakan sifat wajib bagi Allah yang ketiga iaitu mendengar.2. Guru bercerita tentang sifat Allah dengan bantuan carta.

BBB: carta

Nilai : teliti

Langkah 2(10 min)

-Aktiviti Kumpulan

(ton suara)

1. Guru memberikan murid kepada 5 kumpulan.2. Setiap kumpulan diberikan kad arahan mengikut giliran.a) Baca Kuat (2 Kumpulan)b) Baca perlahan (2 kumpulan)c) Baca berbisik di telinga rakan (1 kumpulan)3.Diakhirnya wakil setiap kumpulan diminta menyebut semula apa yang kumpulan lain perkatakan.

BBB: kad arahan

Nilai:peka,bekerjasama

Langkah 3(5 min)

-Aktiviti pengukuhan

1. Guru mengedarkan lembaran kerja.2. Murid cuba melengkapkan sifat wajib bagi Allah.3. Guru membimbing murid.

KB : Menjana idea

MI : Linguistik

Nilai : Yakin diri dan bersikap positif

Penutup(4 min)

-Menyatakan semula sifat wajib bagi Allah.

1. Murid menyebut semula sifat wajib bagi Allah.

Nilai : yakin

7

Asas Ibadah

Ibadat dalam Islam mempunyai ciri-ciri yang tersendiri yang berbeza sama sekali

daripada konsep ibadah di dalam agama dan kepercayaan yang lain. Antara ciri-ciri tersebut

ialah tidak ada sebarang perantaraan di antara Allah dan manusia, dan ibadat dalam Islam

tidak terikat dengan sesuatu tempat atau masa yang tertentu.

Ibadat itu terdiri daripada berbagai bentuk, sehingga manusia merasa tidak jemu

dalam menunaikan ibadatnya. Peningkatan ibadat itu pula berbeza dan beraneka rupa sesuai

dengan perangai, kecenderungan dan minat manusia itu sendiri.

Ibadat di dalam Islam merangkumi segala kegiatan manusia dari segi rohaniah dan

jasmaniah. Tiap-tiap seorang muslim boleh mencampurkan urusan dunia dan akhirat, inilah

kombinasi yang indah di dalam Islam yang tidak terdapat di dalam agama-agama lain.

Pintu untuk membuat ibadat adalah terbuka di semua penjuru. Semua aktiviti manusia

sehingga makan dan minum pun boleh menjadi ibadat jika ia berniat untuk mengumpulkan

tenaga bagi memperjuangkan perkara-perkara yang baik seperti yang disuruh oleh Islam.

Definisi

Ibadah secara bahasa bererti merendahkan diri serta tunduk. Sedangkan menurut

syara’ ibadah mempunyai banyak definisi, tetapi makna dan maksudnya satu. Definisi itu

antara lain adalah yang pertama,ibadah adalah taat kepada Allah dengan melaksanakan

perintah-Nya melalui lisan para Rasul-Nya. Kedua ibadah adalah merendahkan diri kepada

Allah S.W.T iaitu tingkatan tunduk yang paling tinggi disertai dengan rasa mahabbah

(kecintaan) yang paling tinggi. Ketiga ibadah adalah sebutan yang merangkumi seluruh apa

yang dicintai dan diredhai Allah S.W.T, baik berupa ucapan atau perbuatan, yang zahir

maupun yang batin. ( Marzidah Muhamamad, Dr Noor Hisham Md Nawi,2011)

Cadangan aktiviti

Pengajaran yang dirancang akan mengunakan aktiviti penerangan carta bergambar

manusia. Aktiviti diteruskan dengan melabelkan gambar manusia dengan anggota wuduk

yang betul secara berkumpulan didalam bulatan kecil. Murid diberikan masa yang

secukupnya untuk menyiapkan tugasan. Diakhirnya guru membuat rumusan anggotawuduk

menggunakan anak patung.

8


Kelas : Melur(5 tahun)


Masa : 10.30-11.00 pagi



Fokus : PI 2.0- Ibadah

Standard Kandungan : PI 2.2 Melakukan wuduk

Standard Pembelajaran : PI 2.2.1 – Mengenal anggota wuduk



1. Murid dapat menyebut anggota-anggota wuduk.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid telah mengenali anggota-anggota badan.

Bahan Bantu Mengajar : Carta , anak patung.


Penerapan Nilai : prihatin ,peka,bekerjasama, bertanggungjawab



Catatan


-Menyebut anggota badan anak patung.

1. Guru menunjukkan anak patung.2. Murid menyatakan anggota badan anak patung.

BBB: anak patung

KB: Menaakul

MI: Linguistik

Perkembangan

Langkah 1(6 min)

-Carta gambar anggota wuduk.

1. Guru memberi penerangan anggota wuduk berdasrkan gambrajah.2.Murid diminta menunjukan anggota badan yang disebut sebagai anggota wuduk diri mereka.

BBB: carta

Nilai : teliti

9

Langkah 2(10 min)

-Aktiviti Kumpulan

( melabel)

1. Guru memberikan murid kepada 5 kumpulan dan membentuk bulatan kecil.2. Setiap kumpulan diberikan carta gambar manusia.3. Murid diminta bekerjasama melekatkan nama anggota badan wuduk yang betul.4. Guru memberikan semua kumpulan masa yang secukupnya untuk menyiapkan kerja-kerja melabel secara berpasukan.

BBB: kad arahan

Nilai:bekerjasama, bertanggungjawab

Langkah 3(5 min)


1. Guru mengedarkan lembaran kerja.2. Murid melebelkan gambar secara individu.3. Guru membimbing murid.

KB : Menjana idea

MI : Linguistik


Penutup(4 min)

-Rumusan 1. Guru merumuskan semula semua anggota wuduk dengan mengunakan anak patung.

Nilai : yakin

10

Asas Akhlak

Walaupun manusia boleh dipisahkan daripada bidang ilmu atau pemikiran, bahkan

juga boleh dipisahkan daripada agama dan kepercayaan, tetapi tidak boleh dipisahkan dengan

akhlak atau moral. Ini kerana setiap perbuatan, amalan atau tindakan yang diambil tidak

terlepas atau terkeluar daripada lingkungan hukuman sama ada terhadap dirinya atau orang

lain ataupun benda lain iaitu adakah baik atau tidak segala tindakan tersebut. Jika baik

jawapannya perkara itu akan dilakukan tetapi jika tidak baik perkara itu perlu ditinggalkan.

Dari sini ternyata kedudukan akhlak dalam kehidupan manusia sehingga di kalangan

orang yang tidak bermoral mereka merasakan perlu adanya suatu akhlak yang diakui bersama

oleh mereka supaya dapat mengatur kehidupan yang lebih baik menurut pandangan mereka.

Islam merangkumi aqidah, dan syariat itu mengandungi roh akhlak. Akhlak adalah

roh kepada risalah Islam sementara syariat adalah lembaga jelmaan daripada roh tersebut. Ini

bererti Islam tanpa akhlak seperti rangka yang tidak mempunyai isi, atau jasad yang tidak

bernyawa. Sabda Rasulullah saw yang bermaksud :"Islam itu akhlak yang baik". Begitu juga

sabda Baginda yang bermaksud : "Tidak ada sesuatu yang lebih berat timbangannya selain

daripada akhlak yang mulia."

-Definisi

Akhlak dari segi bahasa berasal daripada perkataan 'khulq' yang bererti perilaku,

perangai atau tabiat. Maksud ni terkandung dalam kata-kata Aisyah berkaitan akhlak

Rasulullah saw yang bermaksud :"Akhlaknya (Rasulullah) adalah al-Quran." Akhlak

Rasulullah yang dimaksudkan di dalam kata-kata di atas ialah kepercayaan, keyakinan,

pegangan, sikap dan tingkah laku Rasulullah saw yang semuanya merupakan pelaksanaan

ajaran al-Quran.

Akhlak dari segi istilah menurut Imam al-Ghazali, "Akhlak ialah suatu sifat yang

tertanam dalam jiwa yang daripadanya timbul perbuatan-perbuatan dengan mudah tanpa

memerlukan pertimbangan terlebih dahulu."

Menurut Ibnu Maskawih, "Akhlak ialah keadaan jiwa seseorang yang mendorong

untuk melakukan perbuatan-perbuatan tanpa pertimbangan akal fikiran terlebih dahulu."

Menurut Profesor Dr Ahmad Amin pula, "Akhlak ialah kehendak yang dibiasakan

dan ia akan menjadi kebiasaan yang mudah dilakukan."

11

Daripada definisi tersebut dapat kita fahami bahawa akhlak merupakan suatu

perlakuan yang tetap sifatnya di dalam jiwa seseorang yang tidak memerlukan daya

pemikiran di dalam melakukan sesuatu tindakan.

Cadangan aktiviti

Aktiviti yang dilaksanakan ialah aktiviti penerangan guru dengan menggunakan

video. Semasa aktiviti kemuncak murid diminta menyusun adab-adab sebelum makan atau

minum mengikut kumpulan. Kumpulan yang berjaya menamatkan pertandingan dengan betul

akan dikira sebagai pemenang.

12


Kelas : Mawar (6 tahun)


Masa : 9.30-10.00 pagi



Fokus : PI 4.0 Akhlak

Standard Kandungan : PI 4.2– Melakukan amalan harian mengikut adab

seperti melafazkan doa.

Standard Pembelajaran : PI 4.2.6 – Menyatakan adab sebelum makan atau

minum.



1. Menyatakan adab sebelum makan atau minum.2. Menerangkan kepada rakan adab sebelum makan

atau minum.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid telah melakukan adab sebelum makan dalam

kehidupan mereka seharian.

Bahan Bantu Mengajar : Carta bergambar, Video


Penerapan Nilai : bertanggungjawab, beradab, prihatin

Fokus MI : Kinestetik, Linguistik


Catatan


-Tayangan video 1. Guru memainkan video.2. Murid diminta meneka apa yang akan kanak-kanak tersebut lakukan selepas video tersebut dihentikan.

BBB: Laptop,LCD

KB: Menaakul

MI: Linguistik

13

Perkembangan

Langkah 1(6 min)

-Adab sebelum makan dan minum.

1. Guru menyatakan adab sebelum makan.2. Guru membuat tayangan video adab-adab sebelum makan atau minum.

BBB: VCD, laptop

Nilai : prihatin.

Langkah 2(10 min)

-Aktiviti Kumpulan

( cepat,betul, menang)

1. Guru memberikan murid kepada 5 kumpulan.2. Setiap kumpulan diberikan beberapa keping kad gambar.3.Murid berlumba menyusun gambar mengikut urutan adab makan.4. Kumpulan yang cepat dan betul akan menang.

BBB: kad gambar

Nilai:bekerjasama, peka.

Langkah 3(5 min)


1. Guru mengedarkan lembaran kerja.2. Murid cuba menomborkan gambar mengikut urutan adab makan yang betul.3. Guru membimbing murid.

KB : Menjana idea

MI : Linguistik


Penutup(4 min)

-rumus kembali 1. Guru mengambil beberapa contoh lembaran kerja.2. Murid tersebut diminta menyatakan adab –adab sebelum makan berdasarkan lembaran kerja mereka.

Nilai : yakin

14

Asas Tasyrik

Tidak seorang pun berwenang-wenangnya menghalalkan kecuali apa yang sudah

dihalalkan Allah, juga tidak boleh mengharamkan kecuali apa yang sudah diharamkan Allah.

Allah S.W.T berfirman: "Dan janganlah kamu mengatakan terhadap apa yang disebut-sebut

oleh lidahmu secara dusta "Ini halal dan ini haram", untuk mengada-adakan kebohongan

terhadap Allah. (Surah An-Nahl: 116)

Tujuan disyariatkan hukum Islam adalah demi mewujudkan kebaikan atau masalah

bagi manusia. Hanya saja sebahagian manusia tidak menyedarinya atau tidak tahu makna

tujuan agung tersebut. Jika selama ini beberapa teks hukum Islam seringkali dikesankan

sebagai aturan hukum yang tidak ramah dan bahkan melecehkan terhadap nilai-nilai universal

hak asasi manusia. Ternyata pendapat itu adalah cakap kosong belaka.

Dalam mendidik anak-anak, asas hukum –hakam iaitu asas halal dan haram dan juga

wajib dan sunat mesti diterapkan dalam jiwa kanak-kanak sejak dari awal lagi bagi

mendedahkan mereka kepada asas –asas pendidikan agama yang betul. Hukum hakam tidak

ada tolak dan ansurnya. Haram tetap haram manakala halal tetap halal.

-Definisi

Yang dimaksudkan dengan tasyri' adalah apa yang diturunkan Allah S.W.T untuk

hambaNya berupa manhaj (jalan) yang harus mereka lalui dalam bidang aqidah, muamalat

dan sebagainya. Termasuk di dalamnya masalah penghalalan dan pengharaman.

-Cadangan aktiviti

Pengajaran dimulakan dengan mendengar seruan azan dan meminta murid menjawab

soalan guru tentang apakah tujuan mereka melaungkan azan. Kemudian guru menyatakan

pengertian bersolat dan hukumnya. Murid membuat aktiviti dengan mengisi tempat kosong

tentang pengertian solat dan juga hukum bersolat. Diakhirnya guru menyimpulkan isi

pelajaran.

15


Kelas : 1 Cerdik


Masa : 8.00-9.00 pagi



Fokus : 3. Adab

Standard Kandungan : 3.5 – Pengertian solat fardhu

Standard Pembelajaran : 3.5.1 – Menyatakan pengertian solat fardhu dan hukumnya.



1.Murid dapat menyatakan pengertian solat fardhu.

2. Murid dapat menyatakan hukum melaksanakan

solat fardhu keatas setiap orang islam.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid melaksanakan solat dirumah.

Bahan Bantu Mengajar : Laptop , LCD


Penerapan Nilai : bertanggungjawab, peka



Catatan


-Menayangkan video seruan azan.

1. Guru menayangkan video orang sedang melaungkan azan.

2. Murid menghayati laungan azan.

3. Guru menyoal murid apakah

BBB: Laptop,LCD

KB: Menaakul

MI: Linguistik

16

tujuan orang melaungkan azan? Jawapan murid: menyuruh orang islam bersembahyang.

Perkembangan

Langkah 1(6 min)

- Pengertian solat.

1. Guru menyatakan pengertian bagi solat.2. Guru bercerita tentang pentingnya solat.3. Guru menyatakan hukum menunaikan solat.

BBB: carta

Nilai : peka, bertanggungjawab

Langkah 2(10 min)

-Aktiviti Kumpulan

1. Guru memberikan murid kepada 4 kumpulan.2. Setiap kumpulan diberikan kertas majung untuk menulis semula pengertian solat dan hukum bersolat.3.Diakhirnya wakil setiap kumpulan diminta membentangkan hasil dapatan mereka.

BBB: kertas majung

Nilai:bekerjasama

Langkah 3(5 min)


1. Guru mengedarkan lembaran kerja.2. murid cuba menjawab soalan yang diberi dengan mengisi tempat kosong dengan jawapan yang sesuai.3. Guru membimbing murid.

KB : Menjana idea

MI : Linguistik

Nilai : yakin

Penutup(4 min)

-Membuat kesimpulan pelajaran

1. Guru membuat kesimpulan pelajaran dengan menyebut semula isi pelajaran secara ringkas.

Nilai: peka

17

Penutup

Secara keseluruhannya, asas akidah , ibadah, asas akhlak dan juga asas tasrik amat

mudah dipelajari dan difahami secara umum kepada sesiapa sahaja yang ingin

mengamalkannya secara istiqamah(berterusan). Secara tidak langsung, masyarakat yang

mengamalkan asas –asas tersebut dengan betul akan melahirkan sebuah negara yang tinggi

ilmu, amal dan akhlaknya.

Oleh itu, penerapan asas –asas yang kukuh kepada setiap umat islam haruslah

dipupuk sejak dari kecil lagi. Bak kata pepatah”Melentur buluh , biarlah dari rebungnya”.

Jika nilai-nilai asas ini tidak dibentuk sejak dari kecil lagi, dikuatiri umat manusia

akan hilang pedomannya dan yang akan ada hanyalah keadaan yang huru hara.

18

Bibliografi

Bahagian Pembangunan Kurikulum,(2010).Dokumen Standard Kurikulum Prasekolah:Kuala Lumpur.

Kementerian Pelajaran Malaysia.

Rohani bt. Abdullah,Nani bt Menon,Mohd Sharani b. Ahmad(2003),Panduan Kurikulum

Prasekolah:Selangor:PTS Profesional Sdn Bhd.

Ahmad Kusaeri,(2008).Akidah Akhlak:Bandung,Indonesia,Penerbit Grafindo Media Pratama.

Tarmizi Taher,(2002).Menyegarkan Akidah Tauhid Insan:Jakarta,Indonesia.Gema Insani

Mazidah Muhammad ,Dr Noor Hisham Md Nawi,(2011) Indahnya didikan Awal anak cara

Islam:Selangor, PTS Profesional Sdn Bhd.

19

Lampiran.

Lembaran kerja 1. ( Asas akidah)

Nama;__________________________________ kelas :_________________

Tuliskan 3 sifat wajib bagi Allah

PETA BULATAN

20

SIFAT WAJIB BAGI ALLAH

BUKU

USTAZAH

Lembaran kerja 2 (Asas ibadah)

Nama:__________________________________ kelas:_______________

Labelkan anggota-anggota wudhuk wajib.

Lembaran kerja 3 ( Asas Akhlak)

21

2.

5.

3.

4.

1.

Nama:______________________________________ kelas:_______________

Nomborkan gambar adab sebelum makan berikut mengikut susun yang betul.

22

Lembaran kerja 4 (Asas tasyrik)

Nama:_______________________________________ kelas:_______________

Isikan tempat kosong dengan jawapan yang sesuai.

1.Solat bermaksud _______________ dan _____________

2. Dimulai _________ dengan beserta ____________.

3 Diakhiri dengan __________ dengan syarat-syarat tertentu.

4.Hukum solat adalah ___________.

23

Perkataan- perkataan

Perkataan- perkataan

Perbuatan-perbuatan

wajibtakbir

niat salam

tugasan 1 kal3023 perkembangan moral kk

Documents