tes!! laporan kkn m.indah

8/17/2019 Tes!! Laporan Kkn m.indah

1/59

I. PENDAHULUAN

I.1. Latar Belakang

Perguruan tinggi merupakan salah satu subsistem Pendidikan Nasional.

Keberadaannya dalam kehidupan bangsa dan negara berperan penting sebagai

agen pembaharu (agent of change) melalui penerapan Tri Dharma Perguruan

Tinggi, yaitu pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.

Kuliah Kerja Nyata (KKN) Universitas Negeri Papua merupakan salah

satu implikasi dari Tri Dharma Perguruan Tinggi yaitu pengabdian kepada

masyarakat. Kuliah Kerja Nyata juga merupakan bagian dari penyelenggaraan

pendidikan dalam bentuk kegiatan pengalaman ilmu, teknologi, dan seni oleh

mahasisa kepada masyarakat. Kuliah Kerja Nyata dilaksanakan se!ara

melembaga dan terstruktur sebagai bagian dari pelaksanaan kurikulum pendidikan

tinggi, yang ajib diikuti oleh setiap mahasisa Universitas Negeri Papua strata

satu ("#) dengan status intrakurikuler ajib.

KKN bagi mahasisa diharapkan dapat menjadi suatu pengalaman

belajar yang baru untuk menambah pengetahuan, kemampuan, dan kesadaran

hidup bermasyarakat. $agi masyarakat sasaran, kehadiran mahasisa diharapkan

mampu memberikan motivasi dan inovasi dalam bidang pembangunan. %al ini

selaras dengan &ungsi perguruan tinggi sebagai agen pembaharu. 'leh karena itu,

mahasisa harus dapat bertindak sebagai jembatan (komunikasi) dalam proses

pembangunan dan penerapan PTK pada khususnya.

Kuliah Kerja Nyata (KKN) sangat besar man&aatnya bagi para

mahasisa maupun masyarakat pada umumnya, dimana Kuliah Kerja Nyata

(KKN) dilaksanakan demi mendapatkan pengalaman di lapangan karena

mengandung makna yang sangat penting yaitu pendidikan dan pengabdian

mahasisa yang diujudkan dalam pengenalan dan penghayatan tentang

pembangunan masyarakat serta berusaha men!iptakan metode*metode peme!ahan

berbagai masalah dengan menggunakan kemampuan dan keterampilan yang

sangat tepat terhadap situasi yang berkaitan dengan perkembangan masyarakat

dalam upaya menerapkan hasil kegiatan perkuliahan yang pernah ditempuh.

I.2.Tujuan

#.+.#. Tujuan umum

1


2/59

a. en!iptakan sarjana yang mampu menemukan, memahami dan

menghayati kondisi dan permasalahan yang ada dalam masyarakat dan

mampu menemukan solusinya.

b. enjalin hubungan antara lembaga perguruan tinggi dengan masyarakat

sebagai mitra kerja sehingga eksistensi dari perguruan tinggi benar*benar

dapat diper!aya dan diyakini masyarakat ditempat KKN

!. embantu masyarakat maupun pemerintah memper!epat proses

pembangunan terutama pada masyarakat di pedesaan.

#.+.+. Tujuan khusus

a. emotivasi ahasisa KKN guna memberdayakan dan meningkatkankesejahteraan masyarakat.

b. engembangkaan ilmu sesuai dengan bidangnya, memahami teknik*

teknik meme!ahkan masalah, dan menguji teori*teori yang telah didapat

mahasisa dibangku perkuliahan serta mengetahui atak dan pribadi

masyarakat di lokasi KKN melalui kegiatan nyata dalam masyarakat.

!. -gar mahasisa dapat menyalurkan inspirasi masyarakat yang selanjutnya

dapat digunakan sebagai bahan kajian untuk instansi terkait (Pemerintah)

dan juga untuk kepentingan lembaga pendidikan Univesitas Negeri Papua

demi kelangsungan kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) pada masa yang

akan datang.

I.3.Manfaat

..#. an&aat bagi ahasisa

a. ahasisa dapa menyelesaikan salah satu materi perkuliahan dari sekian

banyak materi perkuliahan di Perguruan Tinggi.

b. ahasisa dapat bergabung dan beradaptasi dengan masyarakat untuk

memperoleh masukan berbagai in&ormasi dari masyarakat untuk

memperkaya ilmu pengetahuan yang dimilikinya.

!. ahasisa dapat menerapkan teori leat praktek*praktek nyata di

lapangan sesuai dengan situasi dan kondisi masyarakat setempat.

#..+. an&aat bagi Pemerintah

a. ahasisa dapat meringankan beban pemerintah daerah dalam

melakukan program.

2


3/59

b. ahasisa membenahi kembali administrasi pemerintahan desa/kelurahan

yang belum lengkap serta memperbaikinya jika ternyata masih ada yang

perlu dibenahi.

!. ahasisa Kuliah Kerja Nyata (KKN) juga merupakan perpanjangan

tangan dari pemerintah dalam memberikan pelayanan kepada masyarakat

dalam berbagai sektor pembangunan.

..+. an&aat bagi asyarakat

a. Dengan adanya kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) dari mahasisa

Universitas Negeri Papua, maka masyarakat kampung 0enmanu dapatmemperoleh berbagai masukan, motivasi, pengetahuan baru dan

pandangan terhadap berbagai ma!am permasalahan yang dihadapi.

b. Dengan adanya kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) mahasisa

Universitas Negeri Papua dapat membantu masyarakat Kampung dalam

memperlan!ar pembangunan.

#..1. an&aat $agi Perguruan Tinggi (Universitas Negeri Papua)2

a. elalui mahasisa Kuliah Kerja Nyata (KKN) Universitas Negeri Papua

yang terjun langsung ke masyarakat untuk melakukan kegiatan*kegiatan

nyata, menyebabkan Universitas Papua akan lebih dikenal dan lebih dekat

dengan masyarakat.

b. Dengan adanya Kuliah Kerja Nyata (KKN), dari sebuah lembaga

perguruan tinggi akan men!iptakan jaringan kerjasama antar lembaga

perguruan tinggi (Universitas Negeri Papua) dengan masyarakat dan

instansi terkait baik instansi pemerintah maupun sasta.II.TEKNIK PENDEKATAN

II.1. Waktu dan Te!at

Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) Universitas Papua di laksanakan dua

bulan, yaitu terhitung sejak tanggal 3 4anuari sampai dengan 5 aret +6#3,

bertempat di Kampung anor ndah, Distrik 'rkeri, Kabupaten $iak Num&or.

II.2. Pen"u#unan Pr$gra KKN

II.2.1. Waktu dan Te!at

3


4/59

Program kerja Kuliah Kerja Nyata disusun pada tanggal 7 4anuari +6#3

bertempat di $alai Kampung anor ndah, Distrik 'rkeri, Kabupaten $iak

Num&or.

II.2.2. Pe#erta

Penyusunan program kerja di lokasi KKN diikuti oleh mahasisa KKN

bersama Kepala Kampung, "ekertaris, dan -parat Kampung serta masyarakat

Kampung anor ndah.

.

II.2.3. Pr$#e# Pen"u#unan Pr$gra

Penyususunan program di Kampung anor ndah dilaksanakan

berdasarkan situasi dan kondisi lokasi KKN setelah dilakukan observasi dan

survei lokasi. -dapun program kerja yang disusun disesuaikan dengan hasil

musyaarah dengan -parat Kampung anor ndah.

II.2.%. Pr$gra &ang D'ren(anakan

$erdasarkan observasi kami terhadap kedaan kampung maka yang

diren!anakan terdiri dari program utama dan program tambahan. Program utama

adalah solusi yang dianggap prioritas dimana hal tersebut terkait langsung dengan

kehidupan masyarakat setempat dan diperlukan se!epatnya. "edangkan program

tambahan adalah program yang disusun berdasarkan permasalahan yang dianggap

tidak atau kurang menjadi prioritas namun dianggap !ukup penting untuk

dilakukan yang pada umumnya tidak harus dilakukan se!epatnya. -dapun kedua

program tersebut sebagai berikut2

Pr$gra Utaa

1. )arana dan Pra#aranaa. Pembuatan Papan Nama Keluarga

b. Pembuatan "truktur Pemerintah Kampung

!. Pembuatan 8ampu 4alan

d. Pembuatan Pagar Kampung

e. Papan Nama Kepala Dusun

&. Pembuatan "truktur $amuskam

g. Pembuatan Data Penduduk

h. Data nominati& pemerintah kampung

i. Data Nominati& -parat

j. "truktur PKK

4


5/59

k. Papan Data Potensi Kampung

l. Papan n&ormasi

m. Papan Nama T PKK

n. Papan #6 Tugas PKK

2. B'dang L'ngkungan H'du! dan Ke#e*atan

a. Pembersihan 8ingkungan Kampung

b. Pembersihan $alai Kampung

!. engajarkan 9u!i Tangan dan :osok :igi pada -nak*anak

3. Pend'd'kan dan Keagaaan

a. $imbingan $elajar di "ekolah ("P)

b. $imbingan $elajar di Posko

!. engasuh "ekolah inggud. Pembuatan Pembatas -lkitab

%. Ke*utanan

a. Penanaman Pohon

+. Pertan'an, Per'kanan dan Peternakan

a. Pembuatan $uatan $edeng

b. Penanaman "ayur

!. Pembuatan kan -sin/:aram

d. Pembuatan / Perbaikan Kandang

-. Ek$n$'

a. "osialisasi Pembukuan "ederhana

. Ketera!'lan

a. Pembuatan $akso kan

b. Pembuatan Donat Ubi / $etatas

!. Pembuatan Kue "elinting "ingkong

/. 0la*raga

a. Pembuatan 8apangan "epak $ola

b. "enam

. La'nla'n

a. Pemutaran ;ilm

b. PosyanduPr$gra Taa*an

a. Pembersihan Posko

b. Penggalian Karang untuk pembangunan :ereja

!. engobati luka

d. Pemberian akanan Tambahan

e. Partisipasi dalam usrembang

&. "osialisasi PKK

g. Partisipasi Pelantikan PKK

5


6/59

III.KEADAAN UMUM L0KA)I

3.1. Letak Daera*

Kampung anor ndah terletak di distrik 'rkeri Kabupaten $iak Num&or

dimana ilayah merupakan ilayah pantai. :ambar / peta letak kampung terletak

di Distrik 'rkeri dapat dilihat pada gambar di baah ini.

:ambar #. Peta


7/59

(.2. Ikl'

$erdasarkan hasil pen!atatan "tasiun eteorologi Kelas ;rans Kaisiepo

$iak pada tahun +6## dilaporkan baha suhu udara rata‐rata di ilayah

Kabupaten $iak Num&or adalah +=,# 9 dengan kelembaban udara rata‐rata 73,>,

sehingga dapat disimpulkan baha daerah Kabupaten $iak Num&or termasuk

kategori panas. %al ini juga dapat dilihat dari suhu udara minimum sekitar +1,59

sementara suhu maksimum men!apai 6 9. Di sisi lain, !urah hujan rata‐rata yang

terjadi sepanjang tahun +6## adalah +7=,5 mm, di mana !urah hujan tertinggi

terjadi pada bulan -gustus yaitu 153,# mm, sedangkan !urah hujan terendah

terjadi pada bulan November yaitu #+,# mm. "ementara itu, banyaknya hari

hujan rata‐rata dalam satu bulan di Kabupaten $iak Num&or adalah +1 hari.

$ahkan pada bulan "eptember banyaknya hari hujan hampir men!apai satu bulan,

yaitu +7 hari. "edangkan banyaknya hari hujan paling ke!il terjadi pada bulan

ei, yaitu #? hari. $K: juga men!atat baha rata‐rata penyinaran matahari

setiap bulan adalah #16,7 jam, dimana penyinaran terbesar terjadi pada bulan

4anuari yaitu +6,# jam dan paling ke!il pada bulan 4uni hanya 3?,# jam.

"ementara pantauan rata‐rata ke!epatan angin setiap bulan masih tergolong

normal yaitu ,= knots dan tekanan udara sebesar #.66=,# mba.

(.3. Tana* dan La*an

Kampung anor ndah memiliki luas ilayah #.=16 Km + atau 6,63>

dari jumlah keseluruhan Distrik Num&or Timur. "e!ara geogra&is Kampung

0enmanu terletak di ketinggian meter diatas permukaan laut, dengan komposisi

tanah datar dan berkarang, kondisi tanah yang rata dan subur sehingga !o!ok

untuk kegiatan pertanian. Disisi lain, Kampung 0enmamu juga merupakan salah

satu kampung yang memiliki ilayah pesisir. :ambaran kondisi &isik ilayah

pesisir Kampung 0enmamu yakni terdiri dari pantai dengan topogra&i yang landai,

terdapat ekosistem lamun dengan substrat berpasir, pasir berlumpur, pe!ahan

karang, dibagian tubir terdapat ekosistem terumbu karang.

3.%. 4l$ra dan 4auna

7


8/59

Flora

4enis tanaman yang terdapat di Kampung 0enmanu diantaranya yaitu2

Katuk (Sauropus androgynus), :edi ( Hibiscus manihot 8), Pandan ( PandanusSp),

"erai (Andropogan sp), @i!a (Capsicum sp), "irih (Piper bittle), Pepaya (Carica

papaya), "rikaya (Annonasquamosa ) ,Keladi (Xanthosoma sagittifolium),

Pisang (Musa spp), "ingkong (Manihotutilisima), Ubi jalar (ipomoea batatas),

Ka!ang hijau (ignaradiata), jeruk (Citrus sp), jeruk nipis (Citrus aurantifolia),

jambu air (!ugenia aquea) kelapa (Cocosnucifera "), pinang (Areca pinanga),

kedondong (spondiadulcis), $ambu ( #ambusa sp, $eringin ( $icus ben%amina), $unga

kertas ( #ougainfillea spectabilis), Ketapang (&erminalia 'atapang), engkudu

( Morinda citrifolia) , Puring (Codiaeum sp), Tomat ( "icopersicum esculentum mill),

"ukun ( Artocarpus comunis), dan aar ( ose sp)

Fauna

4enis &auna yang terdapat di kampung 0enmanu diantaranya -yam (*allus

sp), $abi (Sus sp), -njing (Canis sp), Kambing (Capra ibe+), hean*heantersebut dipelihara masyarakat setempat sebagian besar belum disiapkan kandang

yang layak sehingga hean tersebut dibiarkan berkeliaran disekitar pekarangan

arga. "elain hean*hean peliharaan tersebut ada juga hean*hean lain

seperti 2 Ku!ing ($ells sp), $angau putih/Kuntul ( #ubulcus caromandus), $eki!ot

( Achatina fulica), $elalang daun (nomarchus leuconotus), $elalang "embah

( Mantis religiosa), 9i!ak (*e''o sp), 4angkrik (*rillaceris signifera), Kadal

( Maboya multifasciata), Kepiting ( Paretelphusa malu'ita), Kodok ( #ufo

melanustictus), Kumbang ( hynchophorus ferrugineus), Kuskus ( Phalanger sp),

8aba*laba (*asteracantha arcuata), Ngengat ( #rachartona cato+antha), Penyu

(Chelonia midas), "emut (dontopomera transfersa), dan "emut gatal

(dontopomera transfersa).

3.+. H'dr$l$g' dan Kual'ta# A'r

8


9/59

"arana air bersih yang digunakan oleh masyarakat di Kampung 0enmanu

untuk memenuhi kebutuhan sehari*hari berasal dari sumur gali, semua berasal dari

bantuan PNP andiri @espek setiap rumah memiliki # unit yang dilengkapi

dengan kamar mandi ukuran #,5 A + meter. -ir sumur diman&aatkan oleh arga

setempat untuk memenuhi kebutuhan sehari*hari seperti memasak, mandi, dan

men!u!i. Kualitas air sumur di Kampung 0enmanu !ukup jernih dan tidak berbau

namun memiliki kandungan kapur yang !ukup tinggi. -ir sumur yang berkapur

tentu saja sangat tidak diinginkan. "ebab pada penggunaan jangka panjang air

sumur yang mengandung kapur dapat memi!u berbagai ma!am gangguan

kesehatan dan timbulnya berma!am penyakit bagi tubuh yang mengkonsumsinya.

Pada prinsipnya, air yang berkapur disebabkan karena tingginya

kandungan logam tertentu di dalamnya. $iasanya berupa logam Natrium, Kalium

dan agnesium, air yang mengandung logam B logam seperti ini disebut dengan

air sadah. Kesadahan air di kampung 0enmanu merupakan kesadahan sementara

karena kapur di dalamnya dapat diendapkan / dipisahkan dengan !ara pemanasan /

pendidihan biasa. Kesadahan sementara terjadi karena air mengandung unsur

logam terutama Natrium dan Kalium yang tinggi. $eberapa paramater &isika *

kimia perairan di Kampung 0enmamu meliputi "alinitas, D', suhu, p%, dan

ke!erahan menunjukan baha kondisi perairan pada pesisir kampung 0enmanu

masih berada pada rentangan yang ajar mendukung aktivitas kehidupan berbagai

biota perairan yang hidup di ilayah pesisir Kampung 0enmamu.

3.-. Peanfaatan La*an

8ahan di kampung 0enmanu umumnya diman&aatkan sebagai tempat

pemukiman arga, lahan dusun kelapa dan lahan pertanian. asyarakat di

kampung 0enmanu meman&aatkan lahan sebagai tempat berkebun yang bersi&at

sementara maupun tetap. "ementara lahan dusun diman&aatkan sebagai sumber

ekonomi dalam jangka panjang seperti dusun kelapa dan dusun pinang. 4arak

pemukiman dengan kebun dan dusun sekitar # * + km. Pekarangan rumah

umumnya ditanami ri!a, pinang dan pisang.

3. Ke!endudukan

9


10/59

3..1 )'#te Peer'nta*an

:ambar +. "truktur 'rganisasi Kampung anor ndah

3..2. )earan Penduduk

3..2.1. )earan Penduduk Menurut 5en'# Kela'n

$erdasarkan data yang diperoleh dari hasil observasi langsung Tim KKN,

jumlah penduduk Kampung anor ndah Tahun +6#3 sebanyak +?1 jia

dengan komposisi penduduk berjenis kelamin laki*laki sebanyak #5+ jia dan

perempuan #1+ jia. Persentase sebaran penduduk menurut jenis kelamin lebih

jelasnya dapat dilihat pada gambar .

10

Ke!ala Ka!ung

)ekretar'# Ka!ung

Kaur Uu

0tt$6

Waafa

Kaur Ka#ra

Ma'kel

Waaer

Kaur

Peer'nta*an

Naftal'

Waaer

Kaur

Peangunan

Naftal'

7uarar


11/59

52%48%

Sebaran Penduduk Menururt Jenis Kelamin

Laki-laki

Perempuan

:ambar . "ebaran Penduduk enurut 4enis Kelamin

Dari data tersebut terlihat baha jumlah penduduk laki*laki dan

perempuan tidak memiliki perbedaan yang signi&ikan. %al ini disebabkan karena

tingkat rata*rata kelahiran masyarakat Kampung anor ndah relati& sama

(Sur-ai langsung mahasis.a //0 102PA 3456)

3..2.2. )earan Penduduk Menurut Agaa dan Ke!er(a"aan

asyarakat Kampung anor ndah seluruhnya menganut agama Kristen

Protestan. "ebaran penduduk menurut agama dan keper!ayaan dapat dilihat pada

gambar .

100%

Sebaran Penduduk menurut Agama

Kristen Protestan

Kristen Katolik

slam

!in"u

#u$"$a

:ambar 1. "ebaran Penduduk enurut -gama dan Keper!ayaan

11


12/59

Dari gambar 1. menunjukkan baha penduduk di Kampung anor

ndah seluruhnya memeluk agama Kristen Protestan..%al ini disebabkan

masyarakat asli lebih dahulu menganut ajaran Kristen Protestan. (Sur-ai langsung

mahasis.a //0 102PA 3456)

3..2.3 )earan Penduduk Menurut T'ngkat Pend'd'kan

Tingkat pendidikan &ormal diukur berdasarkan tingkat pendidikan terakhir

yang pernah ditempuh masyarakat Kampung anor ndah. "ebaran penduduk

berdasarkan tingkat pendidikan di Kampung anor ndah dapat dilihat pada

gambar 1. berikut 2

13%

27%

17%27%

4%

10% 2%

elum sekola$

&'

&(P

&()*&(K*&+(

'iploma

&ar,ana

sekola$ -akat

+i"ak sekola$

:ambar 5. "ebaran Penduduk enurut Tingkat Pendidikan

Dari gambar 5. enunjukkan baha semua penduduk dikampung

0enmanu pernah menjalani pendidikan ;ormal, dapat dilihat dari persentasi penduduk yang tidak sekolah yaitu 6>. -dapun masyarakat yang belum sekolah

berjumlah +# orang atau #> hal ini dikarenakan usia yang belum !ukup untuk

menempuh jenjang pendidikan. (Sur-ai langsung mahasis.a //0 102PA 3457)

3..2.%. )earan Penduduk Menurut Mata Pen(a*ar'an

12


13/59

$erdasarkan mata pen!aharian sebagian besar penduduk di Kampung

0enmanu adalah sebagai petani dan nelayan karena luas ilayah kampung

yenmanu dan pemukiman yang berada pada pesisir pantai. Pekerjaan ini

dilakukan sebagai sumber penghasilan keluarga guna memenuhi kebutuhan hidup.

(Sur-ai langsung mahasis.a //0 102PA 3457)

33%

31%13%

13%

7%2% 2%

Petani

u -uma$ +an//a

elaanP&

&asta

!onorer

)parat

:ambar 3. "ebaran Penduduk enurut ata Pen!aharian

3..2.%. )earan Penduduk Menurut T'ngkat Penda!atan

$erdasarkan tingkat pendapatan masyarakat kampung 0enmanu yang

sebagian besar nelayan dan petani, sehingga pendapatan masyarakat setiap bulan

tidak menentu yaitu antara kisaran @p. +.666.666,66 B @p. .666.666,66 per

bulan. (Sur-ai langsung mahasis.a //0 102PA 3457)

3./. )arana dan Pra#arana

3./.1. )arana dan Pra#arana Ek$n$'

"arana dan prasarana ekonomi di ilayah kampung 0enmanu hanya terdiri

dari kios sederhana dimana kios tersebut hanya berisi barang*barang keperluan

masyarakat yang umum di konsumsi sehari*hari. Untuk sarana prasarana ekonomi

lainya seperti Koperasi, $ank dan lain sebagainya tidak terdapat di kampung

0enmanu. (Sur-ai langsung mahasis.a //0 102PA 3457)

13


14/59

3./.2. )arana dan Pra#arana )$#'al Buda"a

"arana dan prasarana sosial yang terdapat di kampung aor ndahyaitu

satu balai kampung, satu gereja dan satu posyandu. "arana dan prasana yang akti&

digunakan yaitu gereja dan posyandu, sedangkan balai kampung tidak akti&

digunakan karena kon&lik terkai tadat istiadat. (Sur-ai langsung mahasis.a //0

102PA 3457)

3./.3. P$ten#' Unggulan Daera*

"ebagai kampung yang mayoritas penduduknya adalah petani yang hasil

kebunnya didominasi tanaman singkong maka masyarakat meman&aatkan hasil

panenan singkong sebagai sumber ekonomi dengan !ara mengolah singkong

tersebut menjadi sagu singkong.

"elain itu pemukiman masyarakat yang berada di pinggiran pantai, hasil

laut juga adalah potensi unggulan dari masyarakat di kampung 0enmanu. %asil

laut biasa di jual oleh masyarakat dengan harga @p.+6.666 / ikat untuk jenis ikan

berukuran ke!il, untuk ikan yang berukuran besar seperti !akalan dan tenggiri

memiliki harga yang bervariasi, tergantung dari besar ikan.

"edangkan potensi lainya adalah buah kelapa dan pinang yang menjadi

tanaman mayoritas di daerah pesisir pantai. $uah kelapa biasa diolah oleh

masyarakat menjadi minyak kelapa yang dijual dengan harga @p.#5.666 *

@p.+6.666 / botol sirup -$9, biasa juga kelapa dijual perbuah dengan harga

@p.566 / buah sedangkan buah pinang di jual dengan harga @p.5.666 / tumpuk

atau @p.56.666 / mayang. (Sur-ai langsung mahasis.a //0 102PA 3457)

14


15/59

I8. HA)IL DAN PEMBAHA)AN

I8.1. Pr$gra Utaa

#. -dministrasi Kampung

Ha#'l 1

4udul Program 2 Pendataan penduduk/"ensus Penduduk

8okasi 2 Kampung anor ndah

@ealisasi 2 #66> Terlaksana

Tabel #. 'utput, &aktor pendukung dan &aktor penghambat pelaksanaan "ensus

Penduduk

0ut!ut 4akt$r !endukung 4akt$r !eng*aat

4umlah penduduk kampung

anor ndah berdasarkan

survei yang kami lakukan

terdiri dari +?1 jia yang

terrdiri dari =+ KK.

Kesediaan aktu dari

kepala*kepala keluarga

Kampung anor

ndah untuk

dilakukannya sensus

$ayak penduduk

yang di luar kota.

15


16/59

:ambar =. Pelaksanaan "ensus Penduduk

Pea*a#an #'ngkat 9"ensus dalam kegiatan ini adalah pengumpulan data yang dilakukan

melalui pen!a!ahan semua keluarga. "ensus penduduk dilakukan selama hari

dengan tujuan mengetahui jumlah penduduk yang ada di Kampung anor

ndah. 4umlah penduduk kampung anor ndah berdasarkan survei yang kami

lakukan terdiri dari +?1 jia yang terrdiri dari =+ KK. Pada umumnya

masyarakat Kampung anor ndah bermata pen!aharian sebagai petani dan

nelayan.

Ha#'l 2

4udul Program 2 'bservasi kampung

8okasi 2 Kampung 0enmanu


Tabel +. 'utput, &aktor pendukung dan &aktor penghambat pelaksanaan 'bservasi

kampung


Kampung 0enmanu Kekompakan dalam

16


17/59

memiliki sarana dan

presarana yang terdiri

dari gereja, sekolah "D,

posyandu, pemakaman

umum, 9K dan

lapangan bola.

kelompok

:ambar 7. 'bservasi Kampung

Pea*a#an #'ngkat 9

'bservasi kampung dilakukan untuk mengetahui keadaan umum kampung

sehingga dari observasi ini kami dapat memiliki gambaran untuk membuat

program kerja yang sesuai dengan kondisi kampung. Kegiatan ini berlangsung

selama hari yang kita lakukan bersamaan dengan sensus penduduk dengan

sistem observasi dan aan!ara terhadap masyarakat tentang kondisi kampung.

Ha#'l 3

4udul Program 2 Pembuatan "truktur 'rganisasi Kampung



18/59

Tujuan 2 Untuk mengetahui kedudukan aparat*aparat kampung

0enmanu

"asaran 2 "eluruh masyarakat

4umlah peserta 2 3 orang

Target 2 Dihasilkan # nama struktur organisasi kampung

@ealisasi 2 #66>

Tabel . 'utput, &aktor pendukung dan &aktor penghambat pembuatan struktur

organisasi kampung


"truktur organisasi

kampung yenmanu sama

seperti struktur organisasi

kampung pada umumnya

yang terdiri dari kepala

kampung, sekertaris

kampung beberapa kaur.

Kekompakan

kelompok dan

Partisipasi sebagian

masyarakat kampung

untuk membantu

pembuatan lis.

Kurangnya dukungan

dari aparat kampung

:ambar ?. Proses Pembuatan "truktur 'rganisasi Kampung

Pea*a#an #'ngkat 9

Pembuatan struktur organisasi kampung yenmanu kita lakukan dengan

pola, pertamana kita membuat sketsa struktur kampung kemudian kita print pada

spanduk dengan ukuran 1m×1m , setelah kita !etak dalam sepanduk kemudian

kita membuat lis dengan menggunakan kayu, dan setelah itu kita serahkan ke

18


19/59

kepala desa. Dalam struktur organisasi kampung ini terdiri dari kepala kampung,

sekretaris kampung, dan beberapa kaur ( kaur pembangunan, kaur pemerintahan,

kaur kesra dan kaur umum)

Ha#'l %

4udul Program 2 Pembuatan Denah Kampung


Tabel 1. 'utput, &aktor pendukung dan &aktor penghambat pembuatan denah

kampung


Denah kampung

berisikan batas*batas

antara kampung

yenmanu dengan

kampung tetangga.

Kekompakan

kelompok dan

Partisipasi sebagian

masyarakat kampung

untuk membantu

pembuatan lis.

Kurangnya dukungan

dari aparat kampung

:ambar #6. Proses Pembuatan Denah Kampung

19


20/59

Pea*a#an #'ngkat 9

Pembuatan denah kampung yenmanu kita lakukan dengan pola, pertama

kita membuat sketsa denah kampung dengan memperhatikan hasil dari kegiatan

observasi kampung, kemudian sketsa yang sudah jadi kita buat spanduk dengan

ukuran 1m×1m , setelah kita !etak dalam sepanduk kemudian kita membuat

lis dengan menggunakan kayu, dan setelah itu kita serahkan ke kepala kampung.

Ha#'l +

4udul Program 2 Pembuatan Data @ekapitulasi Penduduk


Tabel 5. 'utput, &aktor pendukung dan &aktor penghambat pembuatan data

rekapitulasi penduduk


Papan rekapitulasi penduduk

mempermudah melihat jumlah

penduduk setiap bulanya. 0ang

terdiri dari kelahiran,

kematian, datang dan pindah.

$antuan dari beberapa

masyarakat kampung

dalam bentuk tenaga.

20


21/59

:ambar ##. Proses Pembuatan Papan @ekapitulasi

Pea*a#an #'ngkat 9

Pembuatan data rekapitulasi penduduk Kampung 0enmanu kita buat

dengan !ara pembelian bahan baku (triplek dan !at) kemudian kita !et triplek

dengan arna hitam setelah itu kita menulis triplek dengan &ormat yang di beri

oleh aparat desa, kemudian kita membuat lis dan kita serahkan ke kepala desauntuk di pajang.

Ha#'l -

4udul Program 2 Pembuatan struktur sebaran penduduk



22/59

pendidikan

"asaran 2 "eluruh masyarakat kampung yenmanu

4umlah peserta 2 3 orangTarget 2 Dihasilkan # buah struktur sebaran penduduk

@ealisasi 2 #66>

Tabel 3. 'utput, &aktor pendukung dan &aktor penghambat pembuatan struktur

sebaran penduduk

0ut!ut 4akt$r

!endukung

4akt$r !eng*aat

Dalam pembuatan struktur

sebaran penduduk yang kita

peroleh yaitu pengklasi&ikasian

penduduk berdasarkan

tingkatan umur dan pekerjaan.

Kesedian dari

beberapa arga

kampung

yenmanu untuk

membantu

Kurangnya dukungan

dari aparat kampung

:ambar #+. Pembuatan struktur sebaran penduduk

Pea*a#an #'ngkat 9

Pembuatan struktur sebaran penduduk kampung yenmanu berdasarkan

tingkatan umur dan pendidikan kita lakukan dengan pola, pertama kita membuat

sketsa struktur sebaran penduduk, kemudian sketsa yang sudah jadi kita buat

spanduk dengan ukuran 1m×2m , setelah kita !etak dalam sepanduk kemudian

kita membuat lis dengan menggunakan kayu, dan setelah itu kita serahkan ke

kepala desa.

22


23/59

+. "arana dan Prasarana

Ha#'l 1

4udul Program 2 Pembuatan Papan "elamat Datang dan "elamat 4alan


Tabel =. 'utput, &aktor pendukung dan &aktor penghambat pembuatan papan

selamat datang dan selamat jalan


Dalam pembuatan papan

selamat datang dan selamat

jalan hasil yang kita peroleh

berupa papan selmat datang

dang selamat jalan yang di

pasang pada pitu masuk

kampung

Kesedian dari

beberapa arga

kampung yenmanu

untuk membantu

Kesibukan pribadi

arga sehingga tidak

semua arga dapat

membantu proses

pembuatan.

23


24/59

:ambar #. Proses Pembuatan Papan "elamat Datang dan "elamat 4alan

Pea*a#an #'ngkat 9

Dalam pembuatan papan selamat datang dan selamat jalan kita lakukan

dengan !ara pembelian bahan baku (papan, balok 5cm×10cm paku, kuas, dan

!at hitam dan putih) kemudian kita buat papan menjadi persegi panjang (sambung

papan dengan ukuran1m×1,5m ) dan potong balok

5cm×10cm menjadi

dengan ukuran 2m untuk tiang, setelah itu kita !at papan arna putih dan

tiangnya arna hitam, kemudian kita menulis papan selamat datang C@-@--

$$0 ("8--T D-T-N:) @' NU 0N-NU dan papan selamat jalan

C-@-ND-N $$0 ("-8--T 4-8-N) -N"@N $@-N "'

N::', setelah itu kegiatan berhinti karena pada aktu ren!ana pemasangan

yang kita lakukan bertepatan dengan kegiataan jemaat sehingga pemasangan

papan tertunda seama = hari, yang selanjutkan pemasangan papan selamat datang

dan selamat jalan kita kerjakan bersama aparat dan masyarakat kampung.

Ha#'l 2

4udul Program 2 Pembuatan Papan Nama Posyandu



25/59

"asaran 2 "eluruh manyarakat kampung yenmanu

4umlah peserta 2 ? orang

Target 2 # buah papan nama posyanu@ealisasi 2 #66>

Tabel 7. 'utput, &aktor pendukung dan &aktor penghambat pembuatan papan

nama Posyandu


Dalam pembuatan papan nama

posyandu hasil yang kita

peroleh berupa satu buah papannama posyandu yang di pasang

pada depan gedung posyandu

Kesedian dari

beberapa arga

kampung yenmanuuntuk membantu

Pengaruh kesibukan

pribadi

:ambar #1. Proses Pembuatan Papan Nama Posyandu

Pea*a#an #'ngkat 9

Dalam pembuatan papan selamat datang dan selamat jalan kita lakukan

dengan !ara pembelian bahan baku (papan, balok 5cm×10cm paku, kuas, dan

!at hitam dan putih) kemudian kita buat papan menjadi persegi panjang (sambung

papan dengan ukuran60cm×150cm ) dan potong balok

5cm×10cm

menjadi dengan ukuran 2m untuk tiang, setelah itu kita !at papan arna putih

dan tiangnya arna hitam, kemudian kita menulis papan nama posyandu

25


26/59

(P'"0-NDU -


27/59

:ambar #5. Proses Pembuatan Papan Nama Keluarga

Pea*a#an #'ngkat 9

Dalam pembuatan papan nama keluarga dengan !ara yang pertama kita

membeli bahan baku (triplek, !at arna putih dan spidol) kemudian setelah itu

kita potong triplek dengan ukuran 30cm×10cm dan kita !at trilek dengan

arna putih, setelah itu kita tulis nama kepala keluarga (nomor rumah, nomor

induk keluarga, nama kepala keluarga, kampung yenmanu), kemudian kita pasang

papan nama keluarga di setiap rumah arga Kampung 0enmanu

Ha#'l %

4udul Program 2 Pembuatan Tempat "ampah



28/59

"asaran 2 :ereja, posyandu dan paud

4umlah peserta 2 1 peserta

Target 2 buah@ealisasi 2 #66>

Tabel #6. 'utput, &aktor pendukung dan &aktor penghambat pembuatan tempat

sampah


Tempat sampah digunakan

untuk membuang sampah

disekitar area gereja,

posyandu dan paud.

Kesedian dari

beberapa arga

kampung yenmanu

untuk membantu

Kurangnya partisipasi

dari arga se!ara

keseluruhan

:ambar #3. Proses Pembuatan Tempat "ampah

Pea*a#an #'ngkat 9

Dalam pembuatan tempat sampah yang kita lakukan adalah pembelian bahan baku (papan, paku, !at arna merah, biru, hijau) stelah itu kita buat tempat

sampah sebayak buah, setelah itu kita !at tempat sampah tersebut dan penulisan

nama KKN UNP- +6#1 pada setiap tempat sampah dan setelah itu kita berikan

ke gereja, paud, dan posyandu.

I8.2. Pr$gra Taa*an

28


29/59

#. Pertanian

Ha#'l

4udul Program 2 Penanaman Ka!ang %ijau



30/59

+. Peternakan dan Perikanan

Ha#'l 1

4udul Program 2 Pembuatan Kandang $abi "ebagai 9ontoh



31/59

4udul Program 2 "osialisasi 9ara Penggunaan -lat Tangkap kan @amah

8ingkungan


Terlaksana

Tabel #. 'utput, &aktor pendukung dan &aktor penghambat sosialisasi !ara

penggunaan alat tangkap ikan ramah lingkungan


Dalam sosialisasi ini

hasil yang kita peroleh

yaitu berupa pemahaman

yang kita tanamankan

kepada adik*adik

Kepala sekolah "D Negeri

0enmanu menerima kita

dengan baik dan ade*ade

"D antusias dalam

mengikutu sosialisasi

:ambar #7. "osialisasi 9ara Penggunaan -lat Tangkap kan @amah 8ingkungan

Pea*a#an #'ngkat 9

Dalam melakukan "osialisasi Penggunaan -lat Tangkap kan @amah

8ingkungan yang kita lakukan yaitu penyiapan materi (membuat PPT) dan kita ke

sekolah untuk melakukan sosialisasi dengan sistem penyampaian materi yang

diberikan oleh kita dan setelah itu tanya jaab tentang materi. "osialisasi ini kami

berikan kepada anak*anak sekolah karena kami melihat salah satu sisi kebiasaan

31


32/59

anak adalah mengikuti kebiasaan orang tuanya. 4ika kebanyakan orang tua

menggunakan alat tangkap ikan yang tidak ramah lingkungan dan dapat

menghasilkan ikan yang banyak maka menurut mereka hal itu adalah !ara terbaik

tanpa memandang e&ek dari !ara tersebut. 'leh sebab itu pada sosialisasi ini kami

mengenalkan alat tangkap ikan yang tidak dapat merusak ekosistem perairan.

Ha#'l 3

4udul Program 2 Penyuluhan kosistem Perairan

8okasi 2 Kampung 0enmanu Terlaksana

Tabel #1. 'utput, &aktor pendukung dan &aktor penghambat penyuluhan

ekosistem perairan0ut!ut 4akt$r !endukung 4akt$r !eng*aat

Dalam melaksanakan

program sosialisasi ini

hasil yang kita peroleh

yaitu berupa pemahaman

yang kita tanamankan

kepada adik*adik

Kepala sekolah "D

Negeri 0enmanu

menerima kita

dengan baik dan

adik*adik "D antusias

dalam mengikuti

sosialisasi

32


33/59

:ambar #?. Penyuluhan kosistem Perairan

Pea*a#an #'ngkat 9

Dalam melakukan program Penyuluhan kosistem Perairan yang kita

lakukan yaitu penyiapan materi (membuat PPT) dan kita ke sekolah untuk

melakukan sosialisasi dengan sistem penyampaian materi yang diberikan oleh kita

dan setelah itu tanya jaab tentang materi dan apa yang belum dipahami. "ebagai

kampung yang terletak di pinggiran pantai, maka pantai merupakan tujuan utama

anak*anak untuk bermain. 'leh sebab itu kami melakukan sosialisasi ekosistem

perairan agar anak*anak dapat mengenali dan menjaga hal*hal yang berada di

sekitarnya seperti angrove, 8amun dan Terumbu karang.

. Kehutanan

Ha#'l

4udul Program 2 Pendataan 4enis ;lora dan ;auna yang ada di Kampung

0enmanu



34/59

Tabel #5. 'utput, &aktor pendukung dan &aktor penghambat Pendataan 4enis ;lora

dan ;auna


%asil kita peroleh setelah

program ini yaitu data

jenis &lora dan &auna

-ntusias arga kampung

untuk memberitahu jenis

tumbuhan dan hean

yang ada.

:ambar +6. Pendataan 4enis ;lora dan ;auna

Pea*a#an #'ngkat 9

Kegiatan ini berlangsung selama hari yang kita lakukan bersamaan

dengan sensus penduduk. 'bservasi kampung dilakukan dengan !ara observasi

atau melihat langsung keadaan kampung dan dengan aan!ara terhadap

masyarakat mengenai apa saja jenis &lora dan &auna yang ada di Kampung

0enmanu.

1. konomiHa#'l

4udul Program 2 Pelatihan Pembukuan Kios "ederhana



35/59

Tabel #3. 'utput, &aktor pendukung dan &aktor penghambat pelatihan pembukuan

kios sederhana


"etelah kita jalankan

program ini hasil yang kita

didapat yaitu pemahaman

masyarakat tentang

pembukuan kios sederhana

-ntusias arga untuk

mengikuti pelatihan

baik yang memiliki

usaha ataupun tidak

:ambar +#. Pelatihan Pembukuan Kios "ederhana

Pea*a#an #'ngkat 9

Dalam menjalankan program ini kita lakukan dengan penyiapan materi

yang akan di berikan kemudian kita lakukan pelatihan dengan pemberian materi,

setelah itu kita lakukan tanya jaab dan latihan pengisian &ormat pembukuan.

Pelatihan pembukuan ini kami lakukan agar pemilik kios yang terdapat di

Kampung 0enmanu dapat mengatur manajemen keungannya, dan dapat

mengetahui berapa keuntungan dari modal yang di keluarkannya.

5. Pendidikan dan Keagamaan

Ha#'l 1

4udul Program 2 engajar



36/59

Tujuan 2 embantu guru dalam mengajar di "D Negeri

0emnamu

"asaran 2 "D Negeri 0enmanu

4umlah peserta 2 3# -nak

Target 2 56 sisa


Tabel #=. 'utput, &aktor pendukung dan &aktor penghambat mengajar

De#kr'!#' *a#'l 4akt$r !endukung 4akt$r !eng*aat"etelah kita menjalankan

program ini hasil yang di

peroleh yaitu penanaman

konsep dasar (memba!a dan

berhitung)

Kepala sekolah "D

Negeri 0enmanu

menerima kita dengan

baik

:ambar ++. Proses engajar

Pea*a#an #'ngkat 9

Dalam program mengajar kita laksanakan selama 5 hari hal ini

dikarenakan saat liburan akhir semester telah berakhir guru*guru "D Negeri

0enmanu masih di kota belum bisa kembali ke tempat kerja di karenakan masalah

transportasi yang belum lan!ar ke Num&or, sehingga kami mahasisa KKN

mengajar di "D Negeri 0enmanu untuk mengisi kekosongan guru kelas.

Ha#'l 2

36


37/59

4udul Program 2 emberikan 8es

8okasi 2 Kampung 0enmanu Terlaksana

Tabel #7. 'utput, &aktor pendukung dan &aktor penghambat memberikan 8es


"etelah kita

melakukan les adik*

adik paham konsep

dasar memba!a dan

berhitung.

'rang tua yang membantu

memberitahukan untuk

ikut les dan adik*adik

yang antusias dalam

mengikuti les

Nonton bola dan

ibadah rutin

:ambar +. Kegiatan 8es

37


38/59

Pea*a#an #'ngkat 9

Dalam menjalankan program les kita melaksanakan pada sore hari (jam

#7.6*+6.6) disini kita memberikan pelajaran tambahan matematika dan

memba!a sebagai dasar untuk mata pelajaran yang lain. Dalam menjalankan les

ini kita bagi dalam kategori yaitu yang pertama kelas #, +, dan "D, yang kedua

kelas 1, 5, dan 3 "D, dan yang ketiga kelas # "P.

Ha#'l 3

4udul Program 2 nventarisasi $uku -jar



39/59

:ambar +1. Pelaksanaan nventarisasi $uku -jar

Pea*a#an #'ngkat 9

Dalam program ini yang kami lakukan adalah mendata buku ajar yang

ada di sekolah "D Negeri 0enmanu. "elain buku ajar, di "D ini terdapat buku*

buku lain yang dapat membantu jalannya admistrasi sekolah. Untuk buku ajar di

sekolah ini masih menggunakan kurikulum KT"P sedangkan saat ini yang di

terapkan oleh menteri pndidikan adalah kurikulum +6#.

Ha#'l %

4udul Program 2 Pembuatan $uku "aku atematika "D, "P, "-


Tabel +6. 'utput, &aktor pendukung dan &aktor penghambat pembuatan buku

saku atematika "D, "P, "-


%asil kita dapat dalam -dik*adik yang antusias

39


40/59

menjalankan program ini

yaitu buku saku

matematika "D, "P, dan

"-.

membantu dan berperan

akti& dalam proses

pembuatan dan pembagian

buku

:ambar +5. Proses Pembuatan $uku "aku atematika "D, "P, "-

Pea*a#an #'ngkat 9

Dalam menjalankan program ini kami menyusun buku saku dengan

materi dari buku dan men!ari materi internet, kemudian kami menyusun materi

dan diprint dalam bentuk buku, setelah itu kami bagikan buku saku matematika

ini. Untuk "D kami membagikan di sekolah, karena sekolahnya terletak di

Kampung 0enmanu. "edangkan untuk "P dan "- kami hanya membagikan di

posko, dikarenakan letak sekolah "P dan "- berada di kampung lain.

Ha#'l +

4udul Program 2 Pelayanan badah



41/59

Tabel +#. 'utput, &aktor pendukung dan &aktor penghambat pelayanan ibadah

0ut!ut 4akt$r !endukung 4akt$r

!eng*aat

Pelayanan ibadah untuk

membantu jemaat

dalam pembaaan

&irman dan lagu*lagu

rohani

"eluruh 4emaat kampung

menerima dengan baik

kegiatan pelayanan

ibadah yang dilakukan

mahasisa KKN.

:ambar +3. Pelayanan badah

Pea*a#an #'ngkat 9

Pelayaan ibadah ini dilakukan untuk melayani jemaat dan melayani

ibadah tunas dalam hal pembaaan &irman dalam alkitab. "elain itu juga agar

lebih dekat dengan masyarakat kampung.

Ha#'l -

4udul Program 2 engasuh dibadah "ekolah inggu



42/59


engasuh dan pelayanan ibadah ini

untuk mengajarkan memba!a -8*

KT-$ (;irman*&irman Tuhan) dan

Nyanyian Pujian Tuhan.

Kemauan adik*adik

dalam bejar dan

mengenal -gama

serta TU%-N0-

Pea*a#an #'ngkat 9

engasuh dan pelayanan sekolah minggu merupakan bagian pelayaan

ibadah yang rutin dilakukan, dimana kegiatan ini mengajarkan tentang &irman*

&irman TU%-N dan Nyanyian*nyanyian Keagamaan.

3. Keterampilan

Ha#'l 1

4udul Program 2 Pembuatan $uku @esep Kue dari Tanaman 8okal



43/59

ikan seperti getuk,

sentiling, pentolan ikan

dll

buat

:ambar +=. Proses Pembuatan $uku @esep Kue dari Tanaman 8okal

Pea*a#an #'ngkat 9

$uku resep yang dibuat khusus untuk tanaman lokal dan hasil nelayanyang ada di kampung yenmanu seperti tanaman singkong, ubi jalar, ka!ang hijau,

kelapa dan hasil tangkapan ikan (ikan !akalang, tenggiri dan ikan karang) . isi dari

buku resep meliputi !ara pengolahan dan !ara penyajian seperti !ara pembuatan

kue F'nde*onde, $ola*bola ubi jalar dan sentilingG pembuatan krupuk 'pak

singkong serta pembuatan -bon ikan dan pentolan ikan.

Ha#'l 2

4udul Program 2 Pembuatan Kue Dari Tanaman 8okal



44/59

Tabel +1. 'utput, &aktor pendukung dan &aktor penghambat pembuatan kue dari

tanaman lokal


Pembuatan kue dengan

menggunakan bahan lokal

berupa singkong, ubi jalar

dan ka!ang ijo yaitu getuk,

kerupuk opak, bola*bola ubi,

onde*onde dll

-ntusias dari

seluruh ibu*ibu

dan remaja*

remaja kampung

yenmanu

Pengaruh kesibukan

pribadi ibu*ibu yang

mempunyai usaha

(kios)

:ambar +7. Proses Pembuatan Kue Dari Tanaman 8okal

Pea*a#an #'ngkat 9

Dari hasil pembuatan kue dengan remaja dan ibu*ibu kampung yenmanu

dengan menggunkan bahan lokal yang ada, kami membuat 3 ma!am jenis kue

yaitu Kue "entiling, $ola*bola singkong, kerupuk opak, kue onde*onde, ubi jalar

44


45/59

goreng dan :etuk. Kami hanya mengajarkan kue*kue sederhana yang bahan

dasarnya merupakan hasil kebun mereka dan bahan tambahannya dapat terjangkau

dengan kondisi ekonomi masyarakat di Kampung 0enmanu.

=. 8ingkungan %idup dan Kesehatan

Ha#'l 1

4udul Program 2 $akti sosial



46/59

:ambar +?. Kegiatan $akti sosial

Pea*a#an #'ngkat 9

$akti sosial di Kampung 0enmanu merupakan kegiatan rutin yang

dilaksanakan setiap hari jumIat. Dalam menjalankan program ini kami bersama*

sama dengan masyarakat melaksanakan pembersihan gedung gereja, pembersihan

jalan, dan pembersihan lahan yang akan di bangun gedung serbaguna.

Ha#'l 2

4udul Program 2 "osialisasi %J dan Narkoba



47/59

Target 2 "eluruh arga 0enmanu

@ealisasi 2 #66>

Tabel +3. 'utput, &aktor pendukung dan &aktor penghambat "osialisasi %J dan

Narkoba

0ut!ut 4akt$r

!endukung

4akt$r !eng*aat

%asil yang kita dapat

setelah melakukan

sosialihasi %J dan

Narkoba yaitu pemahan

masyarakat tentang %J

dan Narkoba lebih paham.

-ntusias seluruh

masyarakat untuk

mengikuti

sosialisasi dan

menyediakan

tempat.

kurangnya perlengkapan

yang memadai saat

dilakukan sosialisasi

:ambar 6. "osialisasi %J dan Narkoba

Pea*a#an #'ngkat 9

Dalam menjalankan program ini kami melakukan persiapan dengan

menyiapkan materi, dan dalam pelaksanaannya kita lakukan dengan !ara

47


48/59

menyampaikan materi setelah itu kita melakukan tanya jaab (saling tukar

in&ormasi apa yang kita ketahui) dan saat sesi tanya jaab kita membagikan

poster tentang %J dan Narkoba kepada masyarakat yang hadir.

Ha#'l 3

4udul Program 2 "osialisasi bu dan -nak


Tabel +=. 'utput, &aktor pendukung dan &aktor penghambat sosialisasi ibu dan

anak

0ut!ut 4akt$r !endukung 4akt$r !eng*aatDalam kegiatan ini

hasil yangkita peroleh

yaitu pemahaman ibu

tentang pentingnya

menjaga kesehatan saat

mengandung dan gii

anak menjadi lebih

paham.

@espon yang baik dari

seluruh masyarakat

terutama ibu B ibu

dan kader posyandu

Pengaruh kesibukan

pribadi ibu*ibu yang

mempunyai usaha

(kios)

48


49/59

:ambar #. "osialisasi bu dan -nak

Pea*a#an #'ngkat 9Dalam menjalankan program ini kami melakukan persiapan dengan

menyiapkan materi, dan dalam pelaksanaannya kita lakukan dengan !ara

menyampaikan materi setelah itu kita melakukan tanya jaab (saling tukar

in&ormasi apa yang kita ketahui). Kegitan ini berlangsung di posyandu maar

Kampung 0enmanu yang dihadiri kader posyandu dan ibu*ibu.

Ha#'l %

4udul Program 2 "osialisasi $P4"


@ealisasi 2 6>

Tabel +7. 'utput, &aktor pendukung dan &aktor penghambat "osialisasi $P4"


* * tidak ada kon&irmasi yang

baik dengan pihak $P4"

Pea*a#an #'ngkat 9

Kegiatan sosialisasi $P4" merupakan kegiatan memberikan in&ormasi

mengenai jaminan pemeliharaan kesehatan bagi seluruh rakyat indonesia. kegiatan

ini tidak dapat terealisasi dikarenakan putusnya komunikasi dengan pihak $P4"

sehingga tidak mendapatkan in&o terkait kerjasama untuk melakukan sosialisasi

dilokasi KKN.

Ha#'l +

4udul Program 2 "ikat gigi barsama dan pemberian gii tambahan

49


50/59


Tabel +?. 'utput, &aktor pendukung dan &aktor penghambat "ikat gigi barsama

dan pemberian gii tambahan


"etelah melakukan

program ini anak*anak

menjadi rajin sikat gigi

(pagi hari dan sore

hari)

asyarakat men&asilitasi

tempat dan membantu

mengantar anaknya

untuk ikut kegiatan sikat

gigi

50


51/59

:ambar +. Proses "ikat :igi $arsama Dan Pemberian :ii Tambahan

Pea*a#an #'ngkat 9Kegiatan ini kami lakukan selama hari (jam 6?.66

Tabel 6. 'utput, &aktor pendukung dan &aktor penghambat Pelayanan Posyandu


%asil yang kita peroleh setelah

melakukan program ini yaitu

kami membantu kader

posyandu maar dalam

melakukan penimbangan bayi

Kader posyandu

maar kampung

yenmanu menerima

kami dengan baik

51


52/59

:ambar . Kegiatan Pelayanan Posyandu

Pea*a#an #'ngkat 9

Dalam menjalakan program ini kami melakukannya selama dua kali yaitu

tanggal #5 juli dan #5 agustus +6#1 di Posyandu aar Kampung 0enmanu.

Dalam kegiatan ini kami membantu kader Posyandu menimbang, mengukur tinggi

badan serta membantu menyiapkan makanan tambahan bubur (makanan tambahan

dari puskesmas).

Ha#'l

4udul Program 2 Pemberian makanan tambahan pada $umil, $alita H

8ansia



53/59

hamil dan lansia berjalan

dengan baik.

:ambar 1. Pemberian makanan tambahan pada $umil, $alita H 8ansia

Pea*a#an #'ngkat 9

Dalam menjalankan program ini kami melakukanya bertepatan dengan

pelayanan posyandu dimana setelah posyandu selesai kita member makanan

tambahan berupa bubur nasi yang di!ampur dengan ikan dan irisan ortel. "elain

memberikan makanan tambahan kami juga men!eritakan tentang pentingnyamakan makanan yang giinya seimbang untuk kesehatan dan perkembangan bayi

dan juga untuk kesehatan 8ansia.

7. 8ain*lain

Ha#'l 1

4udul Program 2 engikuti Pembuatan inyak Kelapa



54/59


Kita mendapatkan minyak

#6 liter minyak kelapa

dari #66 buah kelapa yang

di olah

bu*ibu menerima kami

dengan baik dan

mengajari kami langkah*

langkah pembuatan

minyak kelapa

Pea*a#an #'ngkat 9

Pembuatan minyak kelapa merupakan kegiatan yang sering dilakukan

oleh ibu*ibu di Kampung 0enmanu karena buah kelapa merupakan salah satu

potensi unggulan di Kampung tersebut. Dalam kegiatan ini kami melakukan

pembuatan minyak kelapa bersama dengan masyarakat. Kami membantu dalam

proses pembuatan minyak kelapa yaitu dimulai dari membuka tempurung kelapa,

pemarutan, peras, dan proses pemasakan.

Ha#'l 2

4udul Program 2 :erak jalan

8okasi 2 Kampung Kenmanu


55/59

:ambar 5. Pelaksanaan :erak jalan

Pea*a#an #'ngkat 9

Dalam menjalankan kegiatan ini kami melakukan latihan gerak jalan

setiap sore dari tanggal 7 agustus sampai #5 agustus. Dalam latihan ini kami

terkendala dengan !ua!a yang seaktu*aktu dapat berubah dan nonton bola

ketika tim 0enasa melakukan pertandingan dimana masyarakat ke lapangan untuk

mendukung tim 0enasa, dan kegiatan lomba pada tanggal #3 -gustus berjalan

dengan baik dimana seluruh kampung di Distrik Num&or Timur mengirimkan

perakilan untuk mengikuti lomba gerak jalan ini.

Ha#'l 3

4udul Program 2 Nab mor



56/59

:ambar 3. Pelaksanaan Nab mor

Pea*a#an #'ngkat 9

Dalam program tambahan ini kami bersama masyarakat memasang jaring

di pinggir pantai hingga air surut kemudian kami menagkap ikan yang terjebak di

dalam lingkaran jaring ada yang menggunakan kalaiai dan tembakan ikan yang

terbuat dari kaat. %asil tangkapan ikan dibakar bersama*sama masyarakat.

Kegiatan ini selain untuk mempelajari !ara menangkap ikan juga sebagai ajang

pendekatan kepada masyarakat.

Ha#'l %

4udul Program 2 8atihan mendayung



57/59

dasar mendayung

:ambar =. Kegiatan 8atihan endayung

Pea*a#an #'ngkat 9

Dalam program ini kami di bantu oleh masyarakat bagaimana teknik

dasar mendayung untuk mengontrol perahu agar jalan lurus, belok, dan mundur.

Kami belajar mendayung sampai ke kampung tetangga (Piye&uri). Kegiatan ini

juga sama halnya dengan program 8ain*lain yang kami lakukan yaitu selain untuk

mempelajari !ara mendayung yang benar juga sebagai ajang pendekatan kepada

masyarakat.

8. PENUTUP

+.1 K e#'!ulan

57


58/59

#. 4umlah anggota KKN sebanyak 3 orang yang ditempatkan di Kampung

0enmanu. 4umlah KK di Kampung 0enmanu berdasarkan survei yang

kami lakukan yaitu kurang lebih +3 KK yang masih menetap. Program

kerja yang diren!anakan selama masa KKN yaitu sebanyak ? bidang

diantaranya "arana dan Prasarana Kampung, -dministrasi Kampung,

Pertanian, Peternakan dan Perikanan, Kehutanan, konomi,

Keterampilan, Pendidikan dan Keagamaan, 8ingkungan %idup dan

Kesehatan, 8ain*lain. Dari ? bidang ini terdiri dari # program dan

program yang terealisasi yaitu sebanyak +? program. + program yang

tidak dapat terealisasi yaitu kandang babi sebagai !ontoh dan $P4", hal

ini terjadi karena &aktor tidak adanya dana, bahan dan &aktor dukungan

terkait kerja sama dari masyarakat Kampung 0enmanu.

+. "etelah turun lapangan Tim KKN mampu memahami kondisi dan

permasalahan yang terjadi di masyarakat serta proses penyelesaian

masalah. "elain itu kami juga dapat membantu masyarakat dalam

melengkapi bidang administrasi desa (Pembuatan "truktur 'rganisasi

Kampung, Pembuatan denah Kampung, Pembuatan Papan @ekapitulasi,

Pembuatan "truktur "ebaran Penduduk) dan membantu masyarakat

dalam Pertanian, Keterampilan dan Pendidikan.

. "elama kami turun lapangan kurang lebih selama + bulan kami

mengetahui baha tidak selamanya teori berjalan selaras dengan

prakteknya sehingga ada teknik*teknit tertentu untuk menyelesaikan

masalah yang terjadi di masyarakat.

+.2 )aran

#. Diharapkan untuk KKN kedepannya 8P terlebih dahulu meninjau

kondisi lokasi sebelum menempatkan team KKN.

+. Diharapkan untuk kedepannya 8P dalam pembagian team KKN sesuai

dengan jurusan yang di butuhkan pada lokasi KKN.

58


59/59

. Diharapkan pada saat penempatan team KKN yang di luar kota

diperhatikan transportasi serta diperhatikan lagi kemungkinan*

kemungkinan yang terjadi dalam proses penempatan team KKN.

1. Diharapkan untuk KKN kedepannya 8P lebih konsisten terkait

pemberian sanksi kepada mahasisa KKN yang melanggar peraturan

sesuai peratuturan yang sudah disepakati bersama.

5. Pemerintah perlu meningkatkan pelayanan pendidikan dan kesehatan

dengan !ara mengakti&kan pustu yang ada di kampung dan penambahan

tenaga pengajar.

3. Diharapkan masyarakat dapat menjaga dan meraat hasil kerja team

KKN.

=. Untuk kegiatan KKN yang akan datang, peserta KKN perlu mengetahui

kebutuhan masyarakat sebelum menentukan program kerja.

tes!! laporan kkn m.indah

Documents