LAPORAN PELAKSANAAN KULIAH KERJA NYATA (KKN)UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

DESA RANCATEUREUP, KECAMATAN LABUAN, KABUPATEN PANDEGLANG-PROVINSI BANTEN

DISUSUN OLEH:

1. Satrio Sukma Wicaksana 43151332992. Nur Syamsi 43151332943. Muchlis Mudzofar 15151336824. Ajie Sanghaji 15151337035. Tri Aji Utomo 68151373666. Muhammad Febrianto 68151373367. Indah Farahdiba 14451301778. Indah Farahdina 14451301489. Risky Amalia 331513361110.Dian Lestari 3315130923

LEMBAGA PENGABDIAN MASYARAKAT

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

2016

HALAMAN PENGESAHAN

No Nama No. Reg Tanda Tangan Keterangan1 Ajie Sanghaji 1515133703 1. Ketua

2 Nur Syamsi 4315133294 2. Anggota

3 Muchlis Mudzofar 1515133682 3. Anggota

4 Satrio Sukma Wicaksana

4315133299 4. Anggota

5 Tri Aji Utomo 6815137366 5. Anggota

6 Muhammad Febrianto

6815137336 6. Anggota

7 Indah Farahdiba 1445130177 7. Anggota

8 Indah Farahdina 1445130148 8. Anggota

9 Risky Amalia 3315133611 9. Anggota

10 Dian Lestari 3315130923 10. Anggota

………….., …………………….

Mengetahui/Menyetujui Mengetahui/MenyetujuiKoordinator Program KKN LPM UNJ Dosen Pembimbing Akademik

Drs. Eko Tri Rahardjo, M.Pd Drs. Readysal Monantun, M.PdNIP. 19560301 198203 1005 NIP. 19660814 199102 1001

Mengetahui/Menyetujui Mengetahui/MenyetujuiKetua LPM-UNJ Kepala Desa Ranca Teureup

Dr. Etin Solihatin, M.Pd Tati MulyatiNIP. 19660101 198903 2003

TIM PELAKSANA

Ketua LPM - UNJ : Dr. Etin Solihatin, M.Pd

Koordinator Program KKN LPM UNJ : Drs. Eko Tri Raharjo, M.Pd

Dosen Pembimbing : Drs. Readysal Monantun, M.Pd

Ketua Kelompok : Ajie Sanghaji

Anggota Kelompok : Satrio Sukma Wicaksana

Nur Syamsi

Muchlis Mudzhofar

Ajie Sanghaji

Tri Aji Utomo

Muhammad Febrianto

Indah Farahdiba

Indah Farahdina

Risky Amalia

Dian Lestari

RINGKASAN

Pengabdian masyarakat termasuk kedalam Tri Darma Perguruan Tinggi

selain Pengajaran dan Penelitian. Sebagai Mahasiswa yang menuntut ilmu di

Perguruan Tinggi dan sebagai warga negara yang memiliki kewajiban untuk

membantu serta mengabdikan diri kepada masyarakat, maka dengan dasar Tri

Darma Perguruan Tinggi tersebut, Universitas Negeri Jakarta memfasilitasi

mahasiswa untuk melakukan pengabdian masyarkat melalui program Kuliah

Kerja Nyata (KKN).

KKN ini dilaksanakan di beberapa tempat didaerah Jawa, seperti Banten,

Karawang, Purwakarta, Subang dan daerah lainnya. Selain sebagai bentuk

pelaksanaan Tri Darma Perguruan Tinggi, pelaksanaan KKN juga dimaksudkan

untuk mengembangkan softskill para mahasiswa dan mengamalkan ilmu yang

telah didapatkan selama menimba ilmu dikampus.

Kami melaksanakan KKN di Desa Rancateureup, Labuan-Banten.

Program Kerja yang kami laksanakan untuk kegiatan Kuliah Kerja Nyata berupa

pengajaran, penyuluhan, demonstrasi sains, pembuatan marka jalan, pengenalan

Desa Rancateureup melalui blogspot yang dibuat dan juga mengikuti kegiatan

rutin yang Desa Rancateureup adakan.

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan atas kehadirat Allah SWT karena berkat

Rahmat dan Karunia-Nya kami dapat menyelesaikan Kuliah Kerja Nyata (KKN)

di Desa Rancateureup serta dapat menyusun Laporan Kegiatan ini, shalawat serta

salam tak lupa pula kami curahkan kepada Baginda Besar Nabi Muhammad SAW

karena berkat perjuangan beliau dapat mengantarkan kita semua kedalam zaman

yang penuh dengan ilmu pengetahuan seperti saat ini

Terlaksananya semua program kerja dalam kegiatan KKN ini tidak luput

dari semua pihak yang telah membantu kami. Terima kasih kami ucapkan kepada:

1. Allah SWT atas segala Rahmat, Karunia serta Ridho-Nya karena

semua program kerja yang telah direncanakan dapat terlaksana dengan

baik

2. Orang tua kami atas dukungannya kepada kami untuk dapat mengikuti

KKN ini

3. Drs. Readysal Monantun, M.Pd selaku dosen pembimbing lapangan

atas segalas dukungan dan bimbingannya kepada kami dalam

merencanakan dan menjalankan Program Kerja

4. Lembaga Pengabdian Masyarakat, yang telah memfasilitasi kami

dalam pelaksanaan KKN

5. Seluruh warga Desa Rancateureup yang telah membantu dan

mendukung pelaksanaan Program Kerja di Desa

Laporan ini kami buat dengan kesungguhan sebagai bentuk

pertanggungjawaban pelaksanaan KKN di Desa Rancateureup. Semoga laporan

ini dapat bermanfaat dan mohon maaf apabila masih terdapat banyak

kekurangan dalam pembuatannya.

Banten, Februari 2016

Penulis

DAFTAR ISI

Halaman Judul..............................................................................................

Halaman Pengesahan...................................................................................

Tim Pelaksana..............................................................................................

Ringkasan.....................................................................................................

Kata Pengantar.............................................................................................

Daftar Isi......................................................................................................

Bab I. PENDAHULUAN.............................................................................

a. Latar Belakang Masalah...................................................................

b. Perumusan Masalah.........................................................................

c. Tujuan Kegiatan...............................................................................

d. Manfaat Kegiatan.............................................................................

Bab II. TINJAUAN PUSTAKA..................................................................

Bab III. MATERI DAN METODE..............................................................

a. Khalayak Sasaran.............................................................................

b. Metode Penerapan............................................................................

c. Pelaksanaan Kegiatan......................................................................

d. Evaluasi Kegiatan............................................................................

Bab IV. HASIL DAN PEMBAHASAN......................................................

a. Hasil Kegiatan..................................................................................

b. Pembahasan......................................................................................

1. Faktor Pendukung dan Penghambat...........................................

2. Tindak Lanjut/Kelanjutan Program...........................................

Bab V. KESIMPULAN DAN SARAN.......................................................

a. Kesimpulan......................................................................................

b. Saran.................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA..................................................................................

LAMPIRAN.................................................................................................

BAB I. PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG MASALAH

Perguruan tinggi sebagai institusi pendidikan memiliki tiga pilar

dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi, yaitu

melaksanakan proses belajar mengajar, melakukan penelitian, dan

melakasanakan pengabdian masyarakat. Ketiga pilar tersebut biasa dikenal

dengan istilah Tri Darma Perguruan Tinggi. Tri Darma Perguruan Tinggi

tersebut wajib dilaksanakan oleh seluruh civitas akademika, baik dosen

maupun mahasiswa.

Pengabdian Masyarakat yang merupakan salah satu pilar dari Tri

Darma Perguruan Tinggi dilaksanakan melalui sebuah kegiatan Kuliah

Kerja Nyata (KKN). KKN yang difasilitasi oleh Universitas dilaksanakan

di sekitar Jawa dan kelompok kami melaksanakan KKN di Desa

Rancateureup Kecamatan Labuan, Pandeglang-Banten.

Mahasiswa yang mempunyai peran sebagai social control di masyarat

memiliki sebuah kewajiban untuk membantu dan melindungi masyarakat,

melalui kegiatan KKN ini mahasiswa mencoba untuk merealisasikan

perannya. Sarana prasarana maupun sumber daya manusia yang masih

banyak dibutuhkan di desa membuat kami merancang beberapa program

kerja.

Program Kerja yang dilakukan dalam pengabdian masyarakat melalui

berbagai bentuk seperti mengajar di sekolah, mengadakan demonstrasi

sains untuk mengenalkan eksperimen sederhana kepada para siswa di

sekolah, membuat marka jalan, membuat blogspot untuk desa

Rancateureup dan mengikuti serta membantu kegiatan rutin yang diadakan

para warga di desa

B. RUMUSAN MASALAH

Perumusan masalah dari terlaksananya kegiatan KKN ini, yaitu :

1. Bagaimana mengembangkan potensi masyarakat dan lingkungan yang

ada pada desa Rancateureup?

2. Bagaimana membantu masyarakat dalam memenuhi sarana dan

prasarana serta sumber daya manusia yang ada?

C. TUJUAN KEGIATAN

Tujuan dari pelaksanaan kegiatan KKN ini, yaitu:

1. Mengembangkan potensi masyarakat dan lingkungan yang ada pada

desa Rancateureup

2. Membantu masyarakat dalam memenuhi sarana dan prasarana serta

sumber daya manusia yang ada

3. Mahasiswa mampu mengambil keputusan dan mengembangkan

inovasi serta kerjasama tim.

4. Mahasiswa mampu mengidentifikasi masalah dan mengidentifikasi

potensi.

D. MANFAAT KEGIATAN

Manfaat dari pelaksanaan kegiatan KKN ini, yaitu:

1. Mahasiswa diharapkan mendapat pengalaman belajar yang berharga

dengan terlibat secara langsung ke masyarakat melalui program kerja

yang sudah dibuat

2. Mengenal dan menjalin silaturahmi dengan masyarakat

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA

Kuliah kerja nyata merupakan bagian dari penyelenggaraan

pendidikan  dalam bentuk kegiatan pengalaman ilmu, teknologi, dan seni oleh

mahasiswa kepada masyarakat. Kuliah kerja nyata dilaksanakan secara

melembaga dan terstruktur sebagai bagian dari pelaksanaan kurikulum pendidikan

tinggi, yang wajib diikuti oleh setiap mahasiswa strata satu (S1) Mahasiswa

Universitas Negri Jakarta (UNJ)

KKN merupakan salah satu kegiatan dalam pendidikan tinggi yang

diselenggarakan berdasarkan UUD 1945. Pasal 31 UUD 45 menyatakan tiap tiap

warga Negara berhak mendapat pengajaran. Pasal 20 ayat 2 Undang-Undang

Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional menyatakan: “Perguruan tinggi berkewajiban menyelenggarakan

pendidikan, penelitian, dan pengabdian masyarakat”. Pada Pasal 24 ayat 2

disebutkan: “Perguruan tinggi memiliki otonomi untuk mengelola sendiri

lembaganya sebagai pusat penyelenggaraan pendidikan tinggi, penelitian ilmiah,

dan pengabdian masyarakat”. Pasal 2 ayat 1 butir b, Peraturan Pemerintah nomor

60 tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi menyebutkan bahwa tujuan Pendidikan

Tinggi adalah mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan,

teknologi dan/atau kesenian serta mengupayakan pengunaannya untuk

meningkatkan taraf kehidupan masyarakat dan memperkaya kebudayaan

nasional. Kemudian Pasal 3 ayat 1 disebutkan pula bahwa: Perguruan Tinggi

ádalah lembaga penyelenggara pendidikan dan penelitian serta pengabdian

kepada masyarakat.

Selanjutnya Pasal 3, ayat 4: Pengabdian kepada masyarakat merupakan

kegiatan yang memanfaatkan ilmu pengetahuan dalam upaya memberikan

sumbangan demi kemajuan masyarakat. Pasal 2 ayat 1, KEPMEN DIKNAS

Nasional RI 232/U/2000, tentang tujuan dan arah pedidikan tinggi menyebutkan

bahwa: pendidikan akademik bertujuan menyiapkan peserta didik untuk menjadi

anggota masyarakat yang memiliki kemampuan akademik dalam

menerapkan, mengembangkan dan/atau memperkaya khasanah ilmu

pengetahuan dan teknologi, dan/atau kesenian serta menyebarluaskan dan

mengupayakan penggunaannya untuk meningkatkan taraf kehidupan

masyarakat dan memperkaya kebudayaan nasional. Pasal 3 ayat 2 butir b

menyatakan bahwa: progam sarjana diarahkan pada hasil lulusan yang mampu

menerapkan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya sesuai

dengan bidang keahliannya dalam kegiatan produktif dan pelayanan kepada

masyarakat dengan sikap dan perilaku yang sesuai dengan tata kehidupan

bersama.

Berdasarkan dasar hukum itulah, mata kuliah KKN disiapkan dalam

rangka mengembangkan kompetensi mahasiswa melalui pengalaman riil di

masyarakat. Dengan pengalaman tersebut, mahasiswa diharapkan mendapatkan

kemampuan generative berupa kecakapan hidup seperti kemampuan berpikir dan

kemampuan bernalar secara analitik, berdasarkan sumber empirik dan realistik,

agar dapat merancang dan melaksanakan program, membantu mengatasi

permasalahan yang ada, bekerja sama dengan orang lain, mengatur diri sendiri

dan melatih keterampilan dalam bekerja. Dengan demikian mahasiswa

mendapatkan wawasan, pengalaman dan keterampilan dalam bermasyarakat

sebagai nilai tambah selama menimba ilmu di bangku kuliah.

Dalam pelaksanaannya kuliah kerja nyata mempunyai ciri-ciri, sebagai  berikut : :

1. Interdisipliner, “cross sectoral “, dan komprehensif.

Pola pikir yang ingin dikembangkan melalui kuliah kerja nyata

bagi lembaga dilandasi oleh kenyataan, bahwa hampir setiap

persoalan  hidup dalam masyarakat mempunyai hubungan satu dengan

yang lain (complicated), sehingga penyelesaian dengan pola pendekatan

monodisiplin kurang efektif. Kuliah kerja nyata dimaksudkan

untuk  pengisi kekurangan tersebut dengan memberikan pengalaman cara

berfikir interdisipliner, terpadu, dan komprehensif.

2. Berdimensi luas, pragmatis, dan praktis.

Kuliah kerja nyata bertolak dari fakta yang ada di masyarakat, serta

timbulnya berbagai persoalan di masyarakat perlu adanya pola pikir secara

komprehensif dan pragmatis dengan pendekatan lintas ilmu, baik

berdemensi eksakta maupun non eksakta, yang berteknologi maupun non

teknologi. Berbagai disiplin ini dan metode pendekatan sangat menunjang

tingkat keberhasilan dalam pemecahan masalah serta pemberian solusi

yang bermanfaat. Dengan pembekalan ilmu pengetahuan dan teknologi

yang diperoleh dari bangku perkuliahan diharapkan dapat memberi

sumbangan pemikiran, tenaga, dan lain sebagainya kepada masyarakat.

Dalam kuliah kerja nyata mahasiswa didorong untuk mengadakan

kegiatan di luar bidang studi dan mahasiswa dapat melakukan studi lintas

disiplin ilmu dengan teman dari berbagai fakultas lain maupun melakukan

diskusi, bertukar pikiran serta pengalaman baik dengan teman maupun

masyarakat tempat lokasi kuliah kerja nyata (KKN), yang hasilnya dapat

memberikan manfaat bagi semua pihak, yakni  mahasiswa, pemerintah dan

masyarakat.

3. Keterpaduan antara pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat, yang termanifestasikan dalam Tri Dharma Perguruan Tinggi.

Melalui KKN mahasiswa mengenal persoalan masyarakat yang

bersifat “cross sectoral” serta belajar memecahkan masalah dengan

pendekatan ilmu (interdisipliner). Mahasiswa perlu menelaah dan

merumuskan masalah yang dihadapi masyarakat serta memberikan

alternatif pemecahannya (penelitian), kemudian membantu memecahkan

dan menanggulangi masalah tersebut.

Dalam melaksanakan kegiatan KKN banyak pihak yang merasakan

kebermanfaatan akibat adanya kegiatan ini, manfaat tersebut Antara lain :

1. Bagi Mahasiswa :

Mendapatkan pemaknaan dan penghayatan mengenai manfaat

ilmu,teknologi, dan seni bagi pelaksanaan pembangunan.

Ketrampilan dalam merumuskan serta memecahkan persoalan yang

bersifat “cross sectoral” secara pragmatis ilmiah dengan

pendekatan interdisipliner.

Tumbuhnya rasa kepedulian sosial dan rasa kesejawatan.

2. Bagi Masyarakat dan Pemerintah :

Pemberian bantuan pemikiran dan tenaga dalam pemecahan

masalah pembangunan daerah setempat.

Pola pikir dalam merencanakan, merumuskan, melaksanakan

berbagai program pembangunan, khususnya dipedesaan yang

kemungkinan masih dianggap baru bagi masyarakat setempat.

Tumbuhnya dorongan potensi dan inovasi di kalangan anggota

masyarakat setempat dalam upaya memenuhi kebutuhan

lewat  pemanfaatan ilmu dan teknologi.

3. Bagi Perguruan Tinggi.

Melalui mahasiswa/ dosen pembimbing, diperoleh umpan-balik

sebagai pengayaan materi kuliah, penyempurnaan kurikulum,  dan

sumber inspirasi bagi suatu rancangan bentuk pengabdian kepada

masyarakat yang lain atau penelitian.

Diperolehnya bahan masukan bagi peningkatan atau perluasan

kerjasama dengan pemerintahan setempat, termasuk dengan

instansi vertikal yang terkait

BAB III. MATERI DAN METODE

A. KHALAYAK SASARAN

Khalayak sasaran pada pelaksanaan program KKN ini adalah:

1. Warga desa Rancateureup

2. Siswa/Pelajar

B. METODE PENERAPAN

Pelaksanaan KKN yang dilakukan selama kurang lebih satu bulan

lamanya, dilakukan dengan berbagai macam metode. Pada 3 hari pertama

kami melakukan observasi ke masyarakat sekitar dengan mecara

memperoleh data-data dari Kepala desa serta melakukan sharing dengan

masyarakat terkait kegiatan dan masalah apa yang perlu dibuatkan

solusinya. Selain itu, kami juga melakukan identifikasi ke sekolah yang

akan kami jadikan tempat mengajar. Setelah mengetahui kondisi dari

masyarakat sekitar, kami menyusun jadwal atau timeline program kerja

kami selama mengabdi di Desa. Adapun metode yang kami gunakan

adalah:

Metode Ceramah

Metode ceramah yang merupakan tehnik pengajaran yang

dilakukan oleh guru secara monolog dan hubungan satu

arah. Metode ini digunakan ketika melakukan pengajaran di

sekolah dan ketika melakukan bimbingan belajar.

Metode Tanya Jawab

Metoda tanya jawab adalah metoda pembelajaran di mana materi

ajar disampaikan dalam bentuk tanya jawab antara guru dengan

siswa dan sesama siswa (Gintigs, 2008: 45). Pada hakikatnya

metode tanya-jawab berusaha menanyakan apakah murid telah

mengtahui fakta-fakta tertentu yang sudah diajarkan. Dalam

hal lain siswa juga bermaksud ingin mengetahui tingkat-tingkat

proses pemikiran murid. Melalui metode tanya-jawab Guru ingin

mencari jawaban yang tepat dan faktual.

Metode Diskusi

Metode Diskusi dalam belajar adalah suatu cara penyajian/

penyampaian bahan pelajaran dimana guru memberikan

kesempatan kepada para siswa/ kelompok-kelompok siswa yang

mengadakan pembicaraan ilmiah guna mengumpulkan pendapat,

membuat kesimpulan atau menyusun berbagai alternatif

pemecahan masalah.

Metode Latihan

Metode ini digunakan ketika mengajar disekolah. Peserta didik

diuji kemampuannya setelah mendapatkan materi yang telah

disampaikan

Metode Demonstrasi

Metode Demonstrasi adalah demonstrasi adalah metode mengajar

dengan cara memperagakan barang, kejadian, aturan, dan urutan

melakukan suatu kegiatan, baik secara langsung maupun melalui

penggunaan media pengajaran yang relevan dengan pokok

bahasan atau materi yang sedang disajikan.

C. PELAKSANAAN KEGIATAN

Program kerja yang direncanakan telah berjalan dengan sesuai dan

terlaksana dengan baik. Program kerja yang dilaksanakan di desa

Rancateureup pada kegiatan KKN ini diantaranya adalah:

1. Mengajar di sekolah

Penanggung Jawab Pelaksana: Nur Syamsi, Satrio Sukma,

Muchlis Mudzofar

Mengajar di sekolah dilaksanakan di SDN Rancateureup 2,

kami mengajar dari tanggal 21 Januari 2016-2 Februari 2016.

Tujuan dari pelaksanaan kegiatan ini salah satunya sebagai bentuk

pengamalan ilmu dari mahasiswa yang telah didapat untuk

dibagikan kepada para siswa dan membantu SDM guru di sekolah

tersebut.

2. Bimbingan Belajar

Penanggung Jawab Pelaksanaan: Indah Farahdiba, Indah

Farahdina

Bimbingan belajar diadakan di rumah kediaman kami,

pelaksanaannya setiap malam pukul 20.00 setiap hari Senin,

Rabu, Jumat dan pesertanya dari mulai anak-anak usia dini, kelas

1-6. Bimbingan yang dilakukan berupa baca, tulis, hitung untuk

anak usia dini dan bimbingan untuk mata pelajaran di sekolah.

Tujuan pelaksanaan kegiatan ini untuk membantu siswa dalam

memahami materi di sekolah dan membantu siswa dalam

menyelesaikan PR di sekolah.

3. Penyuluhan bahaya merokok

Penanggung Jawab Pelaksanaan: Muhammad Febrianto, Tri Aji

Utomo

Penyuluhan bahaya merokok diadakan untuk siswa SDN

Rancateureup 2 dan diikuti oleh siswa kelas 4-6. Penyuluhan

diadakan pada hari Selasa, 2 Februari 2015 pukul 08.00-09.45

WIB. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk menanamkan

pengetahuan dini kepada siswa tentang bahaya merokok dan juga

melakukan pencerdasan kepada siswa.

4. Demonstrasi Sains

Penanggung Jawab Pelaksanaan: Dian Lestari, Risky Amalia

Demonstrasi Sains yang dikemas dalam bentuk eksperimen

sederhana. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk

memperkenalkan aplikasi Ilmu Pengetahuan Alam, khususnya

dibidang Kimia kepada para siswa. Para siswa juga dapat

berpartisipasi dalam mencoba eksperimen yang dilakukan.

Kegiatan demo sains ini juga dilakukan pada hari Selasa, 2

Februari 2016 pukul 10.00-12.00 WIB

5. Pembuatan blogspot desa

Penanggung Jawab Pelaksanaan: Ajie Sanghaji

Blogspot untuk desa Rancateureup dibuat dengan maksud

untuk memuat desa Rancateureup di internet sehingga dapat

memudahkan masyarakat untuk mengakses dan mencari

informasi tentang Desa Rancateureup melalui alamat

www.rancateureup.blogspot.com. Dalam blogspot tersebut

dituliskan tentang keadaan di desa Rancateureup mulai dari letak

desa, makanan khas desa dan lain sebagainya.

6. Olahraga Rekreasi

Penanggun Jawab Pelaksanaan: Muhammad Febrianto, Tri Ajie

Utomo

Olahraga Rekreasi dilakukan sebagi bentuk pengamalan

ilmu yang telah didapatkan dikampus. Pelaksanaannya ketika jam

pelajaran olahraga di sekolah. Tujuan dari pelaksanaan kegiatan

ini juga untuk memperkenalkan Olahraga Rekreasi kepada anak-

anak yang dibungkus pada mata pelajaran Olahraga

Kegiatan diatas merupakan program kerja dari kelompok kecil. Ada

pula program kerja dari kelompok besar atau kelompok satu desa yang

telah dilaksanakan di desa ini diantaranya adalah:

1. Pembuatan Marka Jalan/Batas Desa

Batas Desa yang dibuat dikerjakan oleh seluruh anggota

kelompok besar secara bersama-sama. Batas desa yang dibuat

ditancapkan di beberapa titik desa sebagai pertanda batas desa

Rancateureup.

2. Gebyar Rancateureup

Perlombaan untuk warga ini merupakan sebuah event

besaryang diadakan sebagai bentuk perpisahan dan penutupan

kegiatan KKN. Event ini dilaksanakan pada hari Senin, 8 Februari

2016 dari pukul 09.00-16.00, perlombaan yang diadakan untuk

anak-anak, remaja sampai ibu-ibu dan bapak-bapak. Perlombaan

yang diadakan antara lain adalah lomba mewarnai untuk anak usia

4-7 tahun, lomba hafizh Quran untuk anak usia 8-10 tahun, lomba

estafet untuk anak usia 11-15 tahun, dan lomba tarik tambang.

Setelah acara perlombaan kemudian dilanjutkan acara silahturahmi

besar bersama warga pada malam harinya.

Silahturahmi diadakan dengan seluruh warga dalam bentuk

perkenalan dan penutupan kegiatan KKN serta penyerahan kenang-

kenangan untuk desa berupa simbolis marka jalan, peresmian blogspot

dan penyerahan seperangkat alat qosidah untuk desa.

Selain program kerja yang telah direncanakan dari kami, kami juga

turut mendukung program atau kegiatan dari Desa Rancateureup sendiri,

yaitu:

a. Mengikuti pengajian rutin Bapak-bapak dan Ibu-ibu

b. Mengikuti kegiatan gotong royong

c. Membantu di Posyandu

d. Mengikuti Musyawarah Desa sebagai suatu kegiatan pengesahan

struktur Desa yang baru

C. EVALUASI KEGIATAN

1. Adanya persiapan yang kurang matang dalam menjalankan program

sehingga ada proker yang pelaksanaannya diundur dan tidak sesuai

perencanaan

2. Kurang koordinasi antar anggota kelompok, sehingga terkadang terjadi

miscommunication pada pelaksanaan proker

BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

A. HASIL KEGIATAN

1. Mengajar di Sekolah

Mengajar di SDN Rancateureup 2 dimulai pada hari Kamis, 21

Januari 2016 dan berakhir pada Selasa, 2 Februari 2016. Kami membantu

mengajar dari kelas 1-6 dengan mata pelajaran yang diajarkan antara lain

Matematika, IPA, IPS, Olahraga, Muatan Lokal, dan Agama Islam.

Para siswa terlihat begitu gembira ketika kami mengajar di kelas

mereka. Dengan hadirnya kami di sekolah tersebut motivasi belajar para

siswa menjadi membaik dan semakin bersemangat untuk menimba ilmu.

Kami juga memberikan pengetahuan-pengetahuan umum yang dapat

menambah ilmu mereka, memberikan motivasi agar mereka bersemangat

belajar sehingga tercapai semua cita-cita yang diinginkan. Di dalam kelas

kami mengajar dengan memberikan permainan sehingga suasana belajar

tampak menyenangkan.

2. Bimbingan Belajar

Bimbingan Belajar dilaksanakan di homestay kami setiap hari

Senin, Rabu dan Jumat dari pukul 20.00-21.30 WIB. Peserta dari

bimbingan belajar ini dimulai dari usia 4 tahun dan pelajar SD dari kelas

1-6. Bimbingan belajar berjalan dengan lancar karena semangat dari anak-

anak yang begitu besar sehingga kami pun bersemangat untuk mengajar

mereka.

Kami melakukan pendalaman materi bagi mata pelajaran IPA,

Matematika dan IPS. Selain itu, kami juga membimbing mereka dalam

menyelesaikan tugas dari sekolah. Kami juga mengajarkan bahasa Inggris

kepada anak-anak tersebut mengingat kemampuan berbahasa Inggris

memang sangatlah penting. Dalam pembelajaran bahasa Inggris kami

mengajarkan dari yang dasar terlebih dahulu seperti huruf, angka, hewan,

buah, dll. Pada anak usia 4-5 tahun kami mengajarkan mereka membaca,

menulis dan berhitung. Dengan diadakannya bimbingan belajar ini para

siswa semakin memahami materi yang sedang dipelajari di sekolah.

Kemudian untuk anak di usai 4-5 tahun juga menunjukkan kemampuan

mereka dalam membaca, menulis dan berhitung .

3. Penyuluhan Bahaya Merokok

Penyuluhan bahaya merokok dilaksanakan pada hari Selasa, 2

Februari 2016 pukul 08.00-09.45 WIB di SDN Rancateureup 2. Kegiatan

ini diikuti oleh siswa kelas 4-6. Kami mengadakan penyuluhan bahaya

merokok karena melihat dari kondisi lingkungan masyarakat sekitar yang

rata-rata merokok, maka kami melakukan pencerdasan kepada siswa

terkait rokok mulai dari pengertian rokok, kandungan apa saja yang ada

dalam rokok kemudian bahaya dan dampak dari rokok sendiri itu.

Siswa sangat antusias dalam mengikuti penyuluhan ini dan juga

dari mereka banyak yang melontarkan pertanyaan mengenai rokok. Selain

mengadakan penyuluhan, selain pemaparan materi mengenai rokok, kami

mengadakan perlombaan untuk membuat poster propaganda anti merokok

dan poster terbaik akan ditempel disekolah tersebut sebagai bentuk

apresiasi terhadap karya anak tersebut dan sebagai peringatan agar tidak

merokok di lingkungan sekolah.

4. Demonstrasi Sains

Demontrasi Sains dilaksanakan pada tanggal 2 Februari 2016,

kegiatan ini dilaksanakan untuk mengenalkan sains kepada siswa Sekolah

dasar. Kegiatan ini dilaksanakan di SDN Rancateureup 02. Dalam kegiatan

ini dilakukan beberapa demo sains yang melibatkan siswa, guru dan

mahasiswa secara aktif, demosains yang dilakuakn antara lain :

- Letusan gunung berapi

- Gleyser

- Balon tidak meletus ketika dibakar

- Mecahin botol dengan tangan

- Menjernihkan air betadine dengan vitamin C

- Surat rahasia

- Aksi bakar tangan

Setelah dilakukan demosains yang telah disebutkan, kami

memberikan penjelasan mengenai teori yang dapat menjelaskan proses

tersebut yang bersifat edukatif untuk siswa, mahasiswa serta guru. Dan

kami juga memberikan pengenalan sains agar para siswa sekolah dasar

semakin senang dengan sains dan merasa sains itu menyenangkan.

5. Pembuatan blogspot desa

Desa Rancateureup adalah sebuah desa (Kelurahan) yang terletak

di Kecamatan Labuan, Kabupaten Pandeglang, Provinsi Banten. Desa

Rancateureup memiliki banyak potensi fisik, sosial & budaya, hal ini

apabila dikembangkan bisa menjadi suatu daya tarik tersendiri bagi

Desa Rancateureup untuk bisa lebih dikenal di Kabupaten Pandeglang.

Keramahtamahan warga, Desa yang terkenal Agamis karena terdapat

banyak Pesantren, memiliki Pemandangan/ Bentang Alam yang Indah,

masih mempertahankan kebudayaan lokal, banyak tradisi masyarakat,

mempunyai Unit Kegiatan Masyarakat dan Industri Sektor Rumah

Tangga berupa Sabun Cuci “Batera Bersih” (Banyumekar, Teluk &

Rancateureup), Kerupuk & Emping menjadikan nilai tambah tersendiri

Desa Rancateureup. Apabila Potensi Desa Rancateureup dikenalkan

secara umum kepada khalayak luas, bisa dipungkiri dalam beberapa

tahun kedepan Desa ini bisa berkembang menjadi sebuah objek “Desa

Wisata”

Pembuatan blogspot untuk desa Rancateureup ini dilakukan untuk

mengenalkan desa Rancateureup melalui dunia maya sehingga seluruh

lapisan masyarakat Indonesia bahkan dunia mengetahui adanya desa

Rancateureup ini. Blogspot ini dibuat sejak awal kedatangan kita didesa

ini, alamat blogspot desa Rancateureup adalah

www.rancateureup.blogspot.com .Dalam blogspot ini kita mencoba

membuka informasi mengenai desa Rancateureup seperti makanan

khas, aktivitas warga, kegiatan rutin warga, tradisi, daerah desa

Rancateureup dsb yang nantinya masyarakat luas dapat melihat dan

tertarik untuk mengembangkan desa Rancateureup sebagai salah satu

daerah Indonesi yang berpotensi. Pembuatan blogspot ini dapat

dimnafaatkan warga desa untuk menginformasikan segala hal tentang

desa Rancateureup.

Aplikasi yang digunakan untuk membuat blog ini adalah “Blogger”

(blogspot.com), yang menggunakan jaringan internet dan secara

langsung juga dapat mengakses “Google Maps” untuk menunjukan

lokasi Desa Rancateureup Secara langsung.

6. Olahraga Rekreasi

Olahraga Rekreasi merupakan kegiatan yang dilakukan untuk

mengenalkan jenis olahraga rekreasi kepada masyarakat khususnya

siswa SDN Rancateureup 02. Kegiatan ini dikemas dalam kegiatan

pembelajaran olahraga di SDN tersebut, salah satu olahraga yang

dikenalkan adalah Rugby. Rugby merupakan jenis olahraga yang

berasal dari Inggris dan masih jarang ditemukan di Indonesia. Siswa

SDN Rancateureup 02 dapat mengetahui dan memainkan olahraga

Rugby, dan kami menyumbangkan bola Rugby untuk sekolah SDN

Rancateureup sehingga siswa-siswi dapat terus mengembangkan

potensi dalam bermain olahraga Rugby.

Proker Kelompok Besar

1. Pembuatan Marka Jalan

Marka atau Batas Wilayah Desa merupakan acuan utama dalam

pembagian dusun/ kampung dan merupakan penanda batas antar kampung dan

antar Desa yang masih merupakan kawasan Desa Rancateureup. Karena masih

banyak masyarakat luar yang keliru bahwa wilayah Desa Rancateureup itu

cukup Luas bukan hanya terdiri atas 1 kampung saja, melainkan Desa

Rancateureup terdiri atas 9 kampung/ dusun, yaitu : Kampung Sukamulya,

Kampung Curug, Kampung Ciaseum, Kampung Kadulumbir, Kampung

Sukajadi, Kampung Kalumpang, Kampung Badur, Kampung Sulangkeng &

Kampung Kesikeun. Marka atau Batas Wilayah desa berupa patok/ papan

kayu yang menandakan bahwa wilayah ini masih merupakan kawasan Desa

Rancateureup

Pelaksanaan Program “Pembuatan Marka/ Batas Desa Rancateureup”

dilaksanakan selama kegiatan “Kuliah Kerja Nyata Universitas Negeri Jakarta

2016” berlangsung 1 bulan penuh. Kegiatan meliputi pembelian peralatan &

bahan baku pembuatan plang/ marka jalan berupa : paku, papan kayu albasia

yang ringan namun kuat dan tahan lama (5 meter), cat kayu (putih & hijau),

kayu kaso (6 meter), vernis, amplas & kuas. Proses pembuatan meliputi

membagi (menggergaji) kayu menjadi 6 bagian, pengecatan dasar, pemakuan

untuk kemudian disatukan dengan kayu kaso, pengecatan tulisan “Desa

Rancateureup” dan terakhir adalah pemasangan marka di 6 titik yang

merupakan jalan utama dengan bantuan Ketua RT/ RW/ Kadus setempat.

2. Gebyar Rancateureup

Acara Gebyar Desa Rancateureup KKN UNJ 2016 merupakan Puncak

acara dari Rangkaian Program Kerja yang kami laksanakan selama mengabdi

di Desa Rancateureup. Dan juga merupakan acara paling meriah, paling

dinantikan, dan paling berkesan oleh Mahasiswa dan Masyarakat Desa

Rancateureup. Acara ini merupakan Kolaborasi/ perpaduan antara rangkaian

kegiatan Lomba-lomba dan Pertunjukan/ Pentas seni Antar Mahasiswa dan

Antar Masyarakat Desa Rancateureup. Kegiatan Perlombaan meliputi Lomba

Estafet Remaja (perpaduan Lomba Balap Karung, Balap Gundu menggunakan

Sendok di mulut, Cerdas Cermat dan memasukkan air ke dalam botol) secara

beregu, Lomba Tarik Tambang (Pemuda, Pemudi, Bapak-bapak, Mahasiswa

dan Ibu-ibu), Lomba Hafidz Qur’an anak anak, dan Lomba Qasidah Ibu-ibu,

dan Pentas Seni Mahasiswa.

Pelaksanaan Program “Gebyar Desa Rancateureup” dilaksanakan selama 1

hari ditengah kegiatan “Kuliah Kerja Nyata Universitas Negeri Jakarta 2016”

berlangsung. Sebelumnya telah diadakan sosialisasi terlebih dahulu dari pihak

Mahasiswa kepada Masyarakat Desa Rancateureup melalui Ketua RT/ RW/

Kadus dan Tokoh Agama, dan Alhamdulillah banyak Masyarakat yang

Mendaftar dan Sangat Antusias mengikuti Lomba. Acara diawali dengan

Pembukaan dengan Pembacaan Tilawah & Sari Tilawah oleh Rekan-rekan

Mahasiswa, dilanjutkan dengan Sambutan dari Kepala Desa Rancateurep

beserta para staff dan jajarannya, Ketua Kelompok Besar KKN Desa

Rancateureup, kemudian acara Pertama adalah agitasi massa kemudian

dilanjutkan Lomba Pertama yaitu Hafidz Qur’an yang diikuti oleh Anak-anak

Putra & Putri Perwakilan masing-masing kampung.

Acara kedua disambung dengan Lomba Estafet dengan Peserta Remaja

Putra-dan Putri Perwakilan dari masing-masing kampung secara beregu,

kemudian Istirahat Sejenak (Istirahat, Sholat Dzuhur, Makan) pada siang hari.

Acara kembali dilanjutkan dengan Lomba Tarik Tambang dengan Peserta

Pemuda-Pemudi, Bapak-Bapak dan Ibu-ibu dan tak lupa Mahasiswa, yang

menjadi lawan tandingan mereka semua. Acara dilanjutkan dengan Lomba

Qasidah di Sore Hari dengan Peserta Ibu-ibu dari masing masing kampung

secara beregu.

Kemudian pengumuman pemenang para peserta lomba, dan acara ditutup

dengan menonton video dokumentasi kegiatan Mahasiswa KKN bersama

Warga, Pembagian Hadiah dan Pentas Seni yang dilaksanakan oleh Para

Mahasiswa. Alhamdulillah Rangkaian Acara Gebyar Rancateureup

memberikan kesan Baik kepada Mahasiswa dan Masyarakat Desa

Rancateureup. Dan Kami juga berterima Kasih atas segala antusiasme,

dukungan dan bantuan yang diberikan oleh Masyarakat Desa Rancateureup,

khususnya Pemuda Pemudi, Karang Taruna, Aparatur Desa dan Warga

Masyarakat Desa Rancateureup yang telah membantu dan memberikan

dukungan baik moril maupun materil kepada kami selama menjalankan

Program-program KKN UNJ 2016 di Desa Rancateureup ini

Kegiatan Pendukung Program Desa

1. Pengajian Bapak-bapak dan Ibu-ibu

Desa Rancateureup terkenal dengan masyarakat yang agamis sehingga

kegiatan pengajian di desa tersebut ruitn dilaksanakan baik pengajian bapak-

bapak dan pengajian ibu-ibu.

Pengajian bapak-bapak biasanya diikuti setiap malam Jumat mulai pukul

18.30-20.00 WIB, kemudian untuk pengajian ibu-ibu dilakukan setiap hari

Selasa pukul 14.00 WIB s.d. selesai dan hari Kamis pukul 19.30-21.00 WIB.

Kegiatan dipengajian biasanya dengan membaca surah Yaasin da nada

ceramah dari Ustad atau Ustadzah.

2. Mengikuti Kegiatan Gotong Royong

Kegiatan Gotong Royong dilakukan mahasiswa bersama warga

membersihkan lingkungan sekitar seperti menebang pohon, menyapu jalan dsb.

Kegiatan ini juga sebagai wadah untuk mengenal dan silahturahmi kepada

warga

3. Kegiatan Posyandu

Desa Rancateureup melakukan kegiatan posyandu rutin untuk warga yang

memilki balita, kegiatan posyandu untuk imunisasi, pemberian vitamin gratis,

pengecekan berat badan dan tinggi badan secara berkala agar mencapai

masyarakat yang sehat. Dalam kegiatan ini kita membantu kegiatan posyandu

tersebut.

4. Membantu Pelaksanaan Musrembangdus & Musrembangdes

Musrembangdus (Musyawarah Pembangunan Dusun) dan Musrembangdes

(Musyawarah Pembangunan Desa) merupakan Kegiatan Utama Pra

Pelaksanaan Pembangunan Dusun dan Desa berupa rapat usulan pembangunan

di tingkat Dusun maupun Desa Rancateureup yang dilaksanakan bersama para

Perangkat/ Aparatur Desa, Mahasiswa, masing masing Ketua RT/ RW/ Kadus

maupun Tokoh Agama. Kegiatan ini juga dihadiri oleh Bapak Camat

Kecamatan Labuan Pandeglang dan Perwakilan dari Bupati Pandeglang. Hasil

dari Kegiatan Musrembangdus & Musrembangdes berupa beberapa usulan dan

pencanangan kegiatan yang ditujukan untuk pembangunan Dusun dan Desa

Rancateureup.

Pelaksanaan Kegiatan “Membantu Pelaksanaan Musrembangdus dan

Musrembangdes” dilaksanakan selama 2 hari ditengah kegiatan “Kuliah Kerja

Nyata Universitas Negeri Jakarta 2016” berlangsung. Kegiatan berupa

mempersiapkan perlengkapan, akomodasi, menjadi dirijen dalam menyanyikan

Lagu Indonesia Raya sebelum acara dimulai, menjadi MC, membersihkan

ruangan dan sampah oleh Mahasiswa.

B. PEMBAHASAN

1. Faktor Pendukung/Penghambat

a. Faktor Pendukung

Dukungan dari Kepala Desa kepada mahasiswa

Antusiasme dan partisipasi warga desa atas program kerja

yang dilaksanakan begitu besar

Semangat dari seluruh anggota kelompok dalam

menjalankan program kerja

b. Faktor Penghambat

Cuaca yang tidak dapat diprediksi sehingga menghambat

jalannya proker

Alat transportasi yang kurang memadai

2. Tindak Lanjut/Kelanjutan Program

Tindak lanjut dari program yang telah dibuat seperti blogspot

masih dapat diakses oleh pihak desa yang memiliki tugas sebagai

humas untuk terus meng-update keadaan di desa sehingga blog

tersebut terus berkembang. Selain blog, untuk siswa di SDN

Rancateureup 2 masih dapat mencoba eksperimen sederhana berupa

erupsi gunung meletus yang alat dan bahannya telah kami berikan ke

sekolah tersebut sebagai media pembelajaran siswa.

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN

Pengabdian Masyarakat yang merupakan salah satu pilar dari Tri Darma

Perguruan Tinggi dilaksanakan melalui sebuah kegiatan Kuliah Kerja

Nyata (KKN). Mahasiswa yang mempunyai peran sebagai social control

di masyarat memiliki sebuah kewajiban untuk membantu dan melindungi

masyarakat, melalui kegiatan KKN ini mahasiswa mencoba untuk

merealisasikan perannya. Sarana prasarana maupun sumber daya manusia

yang masih banyak dibutuhkan di desa membuat kami merancang

beberapa program kerja.

Program Kerja yang dilakukan dalam pengabdian masyarakat melalui

berbagai bentuk seperti mengajar di sekolah, mengadakan demonstrasi

sains untuk mengenalkan eksperimen sederhana kepada para siswa di

sekolah, membuat marka jalan, membuat blogspot untuk desa

Rancateureup dan mengikuti serta membantu kegiatan rutin yang diadakan

para warga di desa

B. SARAN

Lebih baik lagi persiapan universitas dalam menjalankan program KKN

ini.

Hubungan antara desa dengan universitas lebih diperbaiki lagi, agar

memudahkan mahasiswa.

Lebih baik lagi dalam monitoring mahasiswa yang sedang mengikuti

program ini.

Lebih ditingkatkan lagi support universitas kepada mahasiswa yang

sedang menjalani program ini.

DAFTAR PUSTAKA

https://id.wikipedia.org/wiki/Kuliah_Kerja_Nyata

https://kicaukacaumahasiswa.wordpress.com/2012/04/16/definisi-kkn-

kuliah-kerja-nyata/

http://fahriardiansyah22.blogspot.co.id/2014/02/sejarah-falsafah-arti-

tujuan-sasaran.html

LAMPIRAN