teori psikoanalisis (2)

8/7/2019 Teori Psikoanalisis (2)

1/16

Edi Farid Bin Md Nor (JEA 090018)

Mohd Hafizie Bin Samat (JEA 090049)

1


2/16

TokohTokoh TeoriTeori (Sigmund Freud)(Sigmund Freud)

Sigmund FreudSigmund Freud dilahirkandilahirkan padapada tanggaltanggal 6 Mei,6 Mei, dalamdalam tahuntahun18561856 didi Freiberg (Austria).Freiberg (Austria).

Anak sulung dari keluarga Viena yang terdiri dari tiga lelaki danAnak sulung dari keluarga Viena yang terdiri dari tiga lelaki danlima wanita.lima wanita.

SeorangSeorang JermanJerman berketurunanberketurunan YahudiYahudi..

Tahun 1886, berkahwin dengan Martha Bernays.Tahun 1886, berkahwin dengan Martha Bernays.

Di antara tahun 1876Di antara tahun 1876--1882, bekerja dalam laboratorium1882, bekerja dalam laboratorium(makmal) Profesor Bruecke; menjadi ahli ternama dalam(makmal) Profesor Bruecke; menjadi ahli ternama dalambidang fisiologi.bidang fisiologi.

PadaPada tahuntahun 1900, Freud1900, Freud menerbitkanmenerbitkan sebuahsebuah bukubuku yangyangmenjadimenjadi tonggaktonggak lahirnyalahirnya aliranaliran psikologipsikologi psikoanalisapsikoanalisa..

BukuBuku tersebuttersebut berjudulberjudul Interpretation of DreamsInterpretation of Dreamsyangyang masihmasihdikenaldikenal sampaisampai harihari iniini..

PadaPada tahuntahun 1902,1902, beliaubeliau diangkatdiangkat sebagaisebagai profesorprofesor didiUniversity ofUniversity of VienaViena..

MeninggalMeninggal duniadunia padapada 2323 septemberseptember 19391939 didi London.London.

2


3/16

SejarahSejarah TeoriTeori PsikoanalisisPsikoanalisisTempoh pertama (1895Tempoh pertama (1895--1905): terbentuknya1905): terbentuknya

teori psikoanalisa.teori psikoanalisa.

Tempoh kedua (1905Tempoh kedua (1905--1920): pendalaman teori1920): pendalaman teoripsikoanalisa.psikoanalisa.

Tempoh ketiga (1920Tempoh ketiga (1920--1939): revisi teori1939): revisi teori

psikoanalisa.psikoanalisa.

3


4/16

TempohTempoh PertamaPertama (1805(1805--1905)1905) TerbentuknyaTerbentuknya

TeoriTeori PsikoanalisisPsikoanalisis Penemuan paling fundamental; peranan dinamis ketidaksedaran dalam hidup psikikPenemuan paling fundamental; peranan dinamis ketidaksedaran dalam hidup psikik

manusia. Freud menjelaskan bahawa sebahagian besar hidup psikik manusiamanusia. Freud menjelaskan bahawa sebahagian besar hidup psikik manusia

berlangsung pada tahap tidak sedar.berlangsung pada tahap tidak sedar.

Dalam tempoh 10 tahun, Freud bekerja sendirian. Hal ini kerana usahanya tidakDalam tempoh 10 tahun, Freud bekerja sendirian. Hal ini kerana usahanya tidak

difahami oleh rakandifahami oleh rakan--rakannya; dan mengalami banyak kesulitan.rakannya; dan mengalami banyak kesulitan.

Permulaan penemuan FreudPermulaan penemuan Freud sewaktu mengubati pesakitsewaktu mengubati pesakit--pesakitnya. Beliaupesakitnya. Beliau

mengumpulkan banyak bahan berdasarkan rawatannya terhadap pesakitmengumpulkan banyak bahan berdasarkan rawatannya terhadap pesakit--pesakitnyapesakitnya

dan hasil analisa dilakukan terhadap dirinya sendiri.dan hasil analisa dilakukan terhadap dirinya sendiri.

Pada tahap ini, psikoanalisa boleh dianggap sudah terbentuk secara lengkap.Pada tahap ini, psikoanalisa boleh dianggap sudah terbentuk secara lengkap.

Psikoanalisa dianggap sebagai salah satu gerakan revolusioner di bidang psikologiPsikoanalisa dianggap sebagai salah satu gerakan revolusioner di bidang psikologi

yang dimulai dari satu metode penyembuhan penderita sakit mental hingga menjelmayang dimulai dari satu metode penyembuhan penderita sakit mental hingga menjelma

menjadi sebuah konsepsi baru tentang manusiamenjadi sebuah konsepsi baru tentang manusia..

Freud dFreud diangkatiangkat sebagai bapa penjelajah dan pembuat peta ketidakssebagai bapa penjelajah dan pembuat peta ketidakseedaran manusiadaran manusia..

4


5/16

TempohTempoh KeduaKedua (1905(1905--1920)1920)

PendalamanPendalaman TeoriTeori PsikoanalisisPsikoanalisisPada tahap ini, Freud tidak lagi bersendirianPada tahap ini, Freud tidak lagi bersendirian

kerana psikoanalisa menjadi suatu gerakankerana psikoanalisa menjadi suatu gerakan

yang menarik banyak murid.yang menarik banyak murid.Mengalami pelbagai kesulitan sehinggaMengalami pelbagai kesulitan sehingga

membawa kepada perpecahan.membawa kepada perpecahan.

Kesannya : Freud melanjutkan danKesannya : Freud melanjutkan dan

meluaskan penelitiannya.meluaskan penelitiannya.Freud menganggap karya seni sebagaiFreud menganggap karya seni sebagai

pemuasan keinginanpemuasan keinginan--keinginan yang tidakkeinginan yang tidaksedar dalam daya imaginasi.sedar dalam daya imaginasi.

5


6/16

TempohTempoh KetigaKetiga (1920(1920--1939)1939)

RevisiRevisi TeoriTeori PsikoanalisisPsikoanalisis Bermulanya penerbitan bukuBermulanya penerbitan buku--buku berkenaan teori naluri.buku berkenaan teori naluri.

Menunjukkan pengembangan dari unsurMenunjukkan pengembangan dari unsur--unsur yangunsur yang

sebenarnya sudah terdapat dalam karangansebenarnya sudah terdapat dalam karangan--karangankaranganpertama (periode pertama).pertama (periode pertama).

Memperdalam pemikiran sehingga tahap mencapaiMemperdalam pemikiran sehingga tahap mencapaibentuknya yang definitif (pasti dan muktamad).bentuknya yang definitif (pasti dan muktamad).

Terdapat tiga tema:Terdapat tiga tema:

1.1. Naluri kematian dan kehidupanNaluri kematian dan kehidupan

2.2. Pentingnya EgoPentingnya Ego

3.3. Peranan kecemasanPeranan kecemasan

6


7/16

AplikasiAplikasi TeoriTeori BerdasarkanBerdasarkan Novel Novel RumahRumah

KosongKosong Semua tingkah laku manusia dan haiwan didorong oleh tenaga naluriSemua tingkah laku manusia dan haiwan didorong oleh tenaga naluridan tenaga ini menjadi asas kepada psikik memotivasikan segaladan tenaga ini menjadi asas kepada psikik memotivasikan segalatingkah laku.tingkah laku.

Freud berpendapat, personaliti seseorang mengandungi 3 sistem ;Freud berpendapat, personaliti seseorang mengandungi 3 sistem ;

1. Id:1. Id:

Punca utama tenaga jiwa dan sebagai pusat bagi semua naluri.Punca utama tenaga jiwa dan sebagai pusat bagi semua naluri.Merupakan lapisan bawah sedar.Merupakan lapisan bawah sedar.

Bertindak secara melulu tanpa berfikir (mengikut nafsu).Bertindak secara melulu tanpa berfikir (mengikut nafsu).

Hanya mendesak atau memaksa.Hanya mendesak atau memaksa.

Contoh dalam teks :Contoh dalam teks :

BertanyaBertanya pula Wan, pula Wan, TidakkahTidakkah jadijadi kebiasaankebiasaan orangorang melukismelukis untukuntukdiperhatikandiperhatikan,, bukanbukan??

BenarBenar.. balasbalas anakanak mudamuda ituitu,, dandan selanjutnyaselanjutnya, , tetapitetapi lukisanlukisan yangyang

teristimewateristimewa iniini sematasemata--matamata kukerjakankukerjakan keranakerana kemahuankemahuan seniseni dandan

untukuntuk hatikuhatiku sendirisendiri sajasaja. (m/s 174). (m/s 174)

7


8/16

2. Ego:2. Ego:

Tenaga jiwa berasal dari Id.Tenaga jiwa berasal dari Id.

Perantara antara Id dan Superego.Perantara antara Id dan Superego.

Bertindak sebagai eksekutif ; akan mengawal jenisBertindak sebagai eksekutif ; akan mengawal jenis--jenisjenis

tindakan bersesuaian dengan persekitaran.tindakan bersesuaian dengan persekitaran.

Wujud bagi mengendalikan urusanWujud bagi mengendalikan urusan--urusan Id dengan alamurusan Id dengan alam

nyata .nyata .Memberi perhatian kepada perantara Superego.Memberi perhatian kepada perantara Superego.

Wujud untuk memuaskan kehendak Id, bukanWujud untuk memuaskan kehendak Id, bukan

menghancurkannya.menghancurkannya.

Contoh daripada novel :Contoh daripada novel :

DiDi dalamdalam keadaankeadaan mengandungmengandung seberatseberat ituitu,, mahumahu jugajuga SitiSitimenguruskanmenguruskan kerjakerja--kerjakerja yangyang biasabiasa yangyang dijalankandijalankan setiapsetiap harihari..DaminDamin yangyang melarangmelarang isterinyaisterinya.. DisuruhDisuruh isterinyaisterinya berehatberehatsahajasahaja,, sedangsedang DaminDamin sendirisendiri menyatakanmenyatakan kesanggupankesanggupan akanakanmemikulmemikul bebanbeban kewajipankewajipan isterinyaisterinya..

(m/s 141)(m/s 141)

8


9/16

3.Superego:3.Superego:

Merupakan tenaga jiwa dan mengawal segala kehendaknya.Merupakan tenaga jiwa dan mengawal segala kehendaknya.

Menentukan apa yang baik dan tidak baik.Menentukan apa yang baik dan tidak baik.

Tahap kerisauan dialami individu.Tahap kerisauan dialami individu.

Berfungsi menyekat desakan Id, memujuk Ego,Berfungsi menyekat desakan Id, memujuk Ego,menggantikan matlamat realistik dengan moral dan berusahamenggantikan matlamat realistik dengan moral dan berusahamencapai kesempurnaan.mencapai kesempurnaan.

Contoh daripada novel :Contoh daripada novel :

WanWan merasamerasa hairanhairan mengapamengapa diadia tidaktidak menolakmenolak ciumanciumanmemaksamemaksa ituitu.. TibaTiba--tibatiba WanWan sedarsedar,, kalaukalau dahuludahulu diadiasanggupsanggup membunuhmembunuh SitiSiti,, makamaka tentutentu nantinanti diadia punpun akanakandibunuhnyadibunuhnya,, kalaukalau datangdatang pulapula seorangseorang wanitawanita yangyang lebihlebih

cantikcantik daripadanyadaripadanya dalamdalam hidupnyahidupnya SiSi DaminDamin..

(m/s 216)(m/s 216)

9


10/16

HelahHelah Mental/Mental/ BelaBela DiriDiri

1.1. RepresiRepresi

PemikiranPemikiran dandan perasaanperasaan yangyang menyakitkanmenyakitkan akanakan

dipendamkandipendamkan atauatau dibendungdibendung sahajasahaja..

TerutamaTerutama yangyang bolehboleh dilakukandilakukan dengandengan mudahmudah walaupunwalaupun

tidaktidak semuasemua dapatdapat dihapuskandihapuskan,, sepertiseperti pengalamanpengalaman pahitpahityangyang sukarsukar dilupakandilupakan..

ContohContoh daripadadaripada novel :novel :

MahuMahu rasanyarasanya WanWan menahanmenahan DaminDamin memasangmemasang lampulampu ituitu..

SebaliknyaSebaliknya perasaannyaperasaannya melarangmelarang,, apaapa nantinanti fikirfikirDamin.MengapaDamin.Mengapa diadia memilihmemilih gelap,sedangkangelap,sedangkan saatsaat dandan ketikaketikamemerlukanmemerlukan cahayacahaya.. DaminDamin nantinanti akanakan menganggapnyamenganggapnyasebagaisebagai seorangseorang manusiamanusia ygyg pengecutpengecut

(m/s 144)(m/s 144)

10


11/16

22.. PembentukanPembentukan ReaksiReaksi MembentukMembentuk reaksireaksi yangyang bertentanganbertentangan dengandengan sesuatusesuatu

bentukbentuk ancamanancaman..

MisalnyaMisalnya rasarasa kebenciankebencian ditunjukkanditunjukkan dengandengan perasaanperasaan kasihkasihyangyang berlebihanberlebihan..


. . SebagaiSebagai rasanyarasanya SitiSiti merampasmerampas apaapa ygyg jadijadihaknya.Disebalikhaknya.Disebalik hatinyahatinya sendirisendiri terusterus--menerusmenerusmenafikanmenafikan bahawabahawa DaminDamin adalahadalah orangorang ygygdicintainya.Damindicintainya.Damin adalahadalah hakhak jiwanya.Bilajiwanya.Bila sahajasahaja datangdatang

perasaanperasaan serupaserupa iniini,,

(m/s 146)(m/s 146)

11


12/16

3.3. RasionalisasiRasionalisasiMengadakanMengadakan alasanalasan yangyang munasabahmunasabah untukuntuk

menyembunyikanmenyembunyikan kelemahankelemahan diridiri sendirisendiri dandanmempertahankanmempertahankan egonyaegonya..


MenurutMenurut WanWan LokLok,, kaumkaum kerabatkerabat tidaktidak bergunaberguna..MelainkanMelainkan membawamembawa bebanbeban shjshj.. MerekaMereka hanyahanyadatangdatang sewaktusewaktu kitakita senangsenang,, kpdkpd kitakita diceritakandiceritakankesusahan2kesusahan2 merekamereka,, seterusnyaseterusnya mintaminta pertolonganpertolongan

ituitu dandan iniini dandan meminjammeminjam wangwang ygyg tidaktidak pernahpernahdikembalikandikembalikan. .

(m/s 149)(m/s 149)

12


13/16

4.4. IntrojeksiIntrojeksi

MembalikkanMembalikkan segalasegala ciriciri yangyang tidaktidak diseganidisegani kepadakepadadiridiri sendirisendiri..


hidupnyahidupnya sendirisendiri laksanalaksana pohonpohon rosros ituitu,, daridari benihbenih iaiaberubahberubah mrpknmrpkn sebuahsebuah pokokpokok ygyg comelcomel . . HidupHidupmanusiamanusia adalahadalah serupaserupa dgndgn hiduphidup pokookpokook rosrosdihadapannyadihadapannya,,

(m/s 155)(m/s 155)

13


14/16

KekuatanKekuatan TeoriTeori1.Memberi1.Memberi pengajaranpengajaran MenghuraikanMenghuraikan konflik2konflik2 ygyg berlakuberlaku dlmdlm diridiri seseorangseseorang..

MenjadiMenjadi pendorongpendorong dlmdlm kehidupankehidupan manusiamanusia

MenjadiMenjadi petunjukpetunjuk kpdkpd situasisituasi ygyg cubacuba merobohkanmerobohkanelemen2elemen2 kemanusiaankemanusiaan, prinsip2, prinsip2 kehidupankehidupan, moral,, moral, sosialsosial,,keagamaankeagamaan, &, & adatadat istiadatistiadat..

2.2. MemberiMemberi KepuasanKepuasan DalamDalam mencarimencari jlnjln utkutk kembalikembali drdr duniadunia fantasinyafantasinya keke duniadunia

realitirealiti dgndgn caracara mengacukanmengacukan fantasinyafantasinya mjadimjadi satusatu realitirealiti &&menerimanyamenerimanya sbgsbg bayanganbayangan ygyg dlmdlm kehidupankehidupan ygygsebenarnyasebenarnya..

SenimanSeniman selaluselalu ditekankanditekankan dgndgn segalasegala macammacam keinginankeinginan

ygyg agakagak kuatkuat,, ygyg selaluselalu mengimpikanmengimpikan kehormatankehormatan,,kekuasaankekuasaan,, kekayaankekayaan,, kemasyhurankemasyhuran, &, & cintacinta wanitawanita..

MenurutMenurut teoriteori iniini,, nalurinaluri semulajadisemulajadi dlmdlm diridiri pengarangpengarangtidaktidak dapatdapat bersesuaianbersesuaian dgndgn kehidupankehidupan sebenarsebenar,, sptspt nilainilaimsyktmsykt lalulalu programprogram menjelmakanmenjelmakan segalasegala anggaran2 &anggaran2 &citanyacitanya dlmdlm tulisantulisan agaragar mperolehmperoleh kepuasankepuasan..

14


15/16

KelemahanKelemahan TeoriTeoriWalaupunWalaupun terdapatterdapat banyakbanyak helahhelah belabela diridiri//helahhelah

mental,mental, NamunNamun didi dalamdalam novelnovel iniini

memperlihatkanmemperlihatkan bahawabahawa tidaktidak semuasemua helahhelah belabeladiridiri tersebuttersebut digunakandigunakan..

ContohnyaContohnya ::

1.1. ProjeksiProjeksi

2.2. PenyaluranPenyaluran3.3. SublimasiSublimasi

4.4. RegresiRegresi

15


16/16

Penilaian Terhadap TeoriTeoriTeori PsikoanalisisPsikoanalisis iniini akanakan menjadimenjadi semakinsemakin

mantapmantap kalaukalau pengarangpengarang memperlihatkanmemperlihatkan

penggunaanpenggunaan kesemuakesemua helahhelah belabela diridiri yangyang utamautamasepertiseperti represirepresi,, penyangkalanpenyangkalan,, pembentukanpembentukan

reaksireaksi,, projeksiprojeksi,, penyaluranpenyaluran,, rasionalisasirasionalisasi,,

sublimasisublimasi,, regresiregresi,, introjeksiintrojeksi dandan pampasanpampasan..

16

teori psikoanalisis (2)

Documents