bab 2 teori teori pemikiran

BAB 2

TEORI-TEORI

PEMIKIRAN

Siti Zubaidah Mohd Amin L20112008654

Norsuzilawati Awg Shah Budin L20112008655

Selina Mail L20112008657

Che Noorrella Ladin L20112008665

Norsila Adila Romano L20112008668

PPP 4023PEMIKIRAN KRITIS

DAN KREATIF

SEM 12012/2013

PENGENALAN

2

Jitra, (HPM)Otak adalah organ yang luar biasa, bekerja mengkoordinasikan seluruh yang terjadi di dalam tubuh, keperibadian, metabolisme, tekanan darah, emosi, hormon, ingatan , bekerja melebihi komputer.

Otak ???

PENGENALAN

2

merupakan sistem biologi yang sangat kompleks

alat berfikir organ manusia untuk

menerima, menyimpan dan mengeluarkan semula maklumat

Otak

PENGENALAN

2

KEUNIKAN OTAK

Meningkatkan pancaindera

Menggunakan maklumat dan

stimulasi

Deria keenam

Mengumpul pengalaman

Membuat penilaian,

perancangan dan

cetusan idea

Mempercayai perkara

ghaib

PENGENALAN

2

Komposisi Otak

PENGENALAN

2

Tindakan terkawal

Pemikiran logik, penaakulan, ingatan

Mengawal fungsi organ deria

Serebrum

PENGENALAN

2

Pons & Medula Oblongata

Ponsjambatan yang menghubungkanhemisfera kanan dan hemisfera

kiri dengan otak tengah

Medula oblongata menghubungkan otak dengan saraf tunjang. Kegagalan medula

berfungsi menyebabkan kelumpuhan.

PENGENALAN

2

Serebelum

Mengawal proses pernafasan, penghadaman dan metabolisme badan

Pusat koordinasi otot dan keseimbangan

PENGENALAN

2

Sel OtakPerkembangan sel-sel

otak

PENGENALAN

2

Sel Otak

Terdapat beratus-ratus dendrite pada sehalai neuron yang mana berfungsi sebagai penerima isyarat.

Synapse pula adalah jurang di antara axon terminal denga sel penerima.

Keratan rentas sehelai neuron.

Badan sel (soma) mempunyai

nucleus yang mengawal fungsi sel. Axon ialah bahagian sel

yang memanjang dan berfungsi

untuk membawa impuls dari badan sel.

Dendrite adalah struktur

beranting yang bersambung dari

badan sel neuron.

PENGENALAN

2

Impuls dijanakan dalam

otak

Impuls dibawa

dari otak ke saraf tunjang

oleh neuron motor atas

Impuls melintasi sinaps ke neuron motor bawah yang

membawa impuls ke otot di tangan

Otot di tangan

mengecut apabila

menerima impuls dan ini

membolehkan setiap

huruf dalam

surat itu ditulis

Otak & Pemikiran

TEORI OTAK TRIUNE

3

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN

TEORI PELBAGAI KECERDAS

AN

TEORI OTAK TRIUNE

TEORI OTAK TRIUNE

3

• Membahagikan otak kepada tiga bahagian :

– Otak Reptilia (Medula Oblangata) – Otak Mamalia / Sistem Limbik (pertengahan otak) – Otak Neokorteks (atas otak)

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

TEORI OTAK TRIUNE

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

4

Otak Reptilia• Paling awal terbentuk dalam evolusi perkembangan manusia

• Gelaran Otak Reptilia - mempunyai persamaan dengan elemen-elemen pengekalan mandiri (survival) dalam reptilia dan melibatkan kecerdasan paling rendah

• Fungsi utama - mengawal secara automatik kelakuan kelima-lima pancaindera manusia

• Ada hubungan dengan kebolehan seseorang bertahan untuk terus hidup/bertahan.

• Otak ini mengerakkan manusia untuk mendapatkan makanan,perlindungan,keselamatan dan pengekalan kewujudan manusia.

TEORI OTAK TRIUNE

5

Otak Mamalia(Sistem Limbik)

• Gelaran otak mamalia-mempunyai persamaan dengan elemen reaksi pemikiran semua haiwan mamalia.

• Fungsi utama - afektif dan emosi : kesihatan, perasaan,ingatan dan nafsu seks. Sekiranya salah satu daripada elemen ini terganggu ia akan mempengaruhi daya belajar seseorang.

• Mengawal pola bioritma - pola tidur,kelaparan, dahaga, tekanan darah, kadar denyutan jantung, suhu badan, kadar metabolisma, sistem imuniti, dan lain-lain fungsi badan.

• Menjelaskan mengapa perasaan sedih akan mempengaruhi kesihatan fizikal.

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

TEORI OTAK TRIUNE

6

Otak Neokorteks

• Terletak dibahagian atas otak - 80% dari jisim otak.

• Pusat pemikiran dan kecerdasan manusia.

• Fungsi utama – mentafsir, menyusun, menterjemah maklumat, menaakul, membuat keputusan, kelakuan bertujuan (cita-cita,wawasan dll), bahasa dan pemikiran tahap tinggi.

• Kecerdasan tahap tinggi ini-membezakan manusia dengan makhluk lain.

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

TEORI OTAK TRIUNE

7

PenerapanTeori Otak Triune dalam P&P

• Senario biasa - Guru tidak sedar kepada respon reaktif otak reptilia.

• Apabila pelajar berasa terancam akibat ugutan pelbagai denda/hukuman-secara automatik otak reptilia pelajar beroperasi dalam modus melawan guru/mendiamkan diri.

• Pelajar tidak akan dapat memberi perhatian/menjawab soalan tahap tinggi dari guru.

• Masalah ini boleh diatasi jika guru sedar kepentingan pembelajaran yang relaks, selesa dan tenang serta pelajar dirangsang memikir pada tahap lebih tinggi.

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

TEORI SPLIT BRAIN

8

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

TEORI SPLIT BRAIN

TEORI SPLIT BRAIN

10

Teori Split BrainTEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

HOKIHemisfera otak kiri

HOKAHemisfera otak kanan

TEORI SPLIT BRAIN

11

HOKA Mengawal semua anggota kiri Lebih dalam fungsi visual dan

spatial Menggabungkan dan

mensentesiskan bahagian-bahagian atau pecahan maklumat kepada satu bentuk menyeluruh

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

TEORI SPLIT BRAIN

12

HOKI

Mengawal semua anggota kanan

Menguasai bahagian dan kemahiran motor

Cenderung berifat analitikal, menganalisis secara linear dan memastikan urutan.

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

TEORI SPLIT BRAIN

13

Fungsi HOKA dan HOKI

HOKI HOKA

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

Bahasa

Logik

Angka

Matematik

Urutan

Ritma

Irama

Muzik

Gambar

Imaginasi

Otak kiri

Tangan kanan

Otak kanan

Tangan kiri

FAKTA atau AUTA?

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

TANGAN KIRI vs TANGAN KANAN

TEORI SPLIT BRAIN

TEORI SPLIT BRAIN

14

Penerapan Teori Split Brain

HOKI Sains HOKA Inovatif Matematik

HOKA HOKI

Individu yang berbakat dan kreatif

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

- TUMPU PADA SATU TUGASAN- SUSAH BELAJAR BANYAK

BAHASA- MAHIR MENGANALISIS

- MUDAH TERTANGKAP DALAM BERSANDIWARA

- BOLEH KENDALIKAN MASALAH- MEMENTINGKAN KEHENDAK

- MENGGUNAKAN BAHASA LANGSUNG

- BANYAK BERTINDAK DARI BERCAKAP- MULTI TUGASAN

- MUDAH BELAJAR BANYAK BAHASA

- KURANG MAHIR MENGANALISIS- PANDAI BERSANDIWARA- MELUAHKAN MASALAH- HUBUNGAN KELUARGA,

RAKAN…- BERKIAS APABILA BERUCAP- BERCAKAP TANPA BERFIKIR

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

OTAK LELAKI vs OTAK WANITA

TEORI SPLIT BRAIN

TEORI PELBAGAI KECERDASAN

15

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

TEORI PELBAGAI

KECERDASAN


16

Dipelopori oleh Profesor Psikologi dari Universiti Harvard > Howard Gardner pada tahun 1983

Dikenali “Multiple-Intelligence” atau “The Seven Intelligences” > buku Frames of Mind (1983)

Menambah satu lagi kecerdasan iaitu kecerdasan naturalis

Howard Gardner

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

o Terdapat pelbagai kecerdasan dalam diri setiap individu.

o Mempunyai campuran kecerdasan yang unik dan berubah.

o Kecerdasan setiap individu adalah berbeza.

o Kecerdasan bersifat dinamik.o Latar belakang peribadi adalah

penting dalam membentuk pengetahuan,kepercayaan dan kemahiran dalam semua kecerdasan.

Prinsip-prinsip Teori


KECERDASAN

CERDAS DLM PEKERJAAN

1) Bahasa Tulis karangan, puisi,pantun dan lain-lain.

Penulis, penceramah.

2) Logik-Math Menaakul,kiraan, membuat analisis.

Saintis, jurutera dll.

3)Ruang / Spatial

Mencorak,melukis

Pelukis dll.

4) Muzik Mencipta lagu,menyanyi dll

Penyanyi, pencipta lagu

5) Kinestetik Tarian,sukan dll Atlet,penari dll

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN


KECERDASAN

CERDAS DLM PEKERJAAN

6) Interpersonal

Perhubungan manusia

Guru,ahli politik,peniaga

7) Intrapersonal

Nilai murni,falsafah.

penyajak.,ahli falsafah.

8) Naturalist Minat kpd alam semulajadi.

Doktor haiwan, saintis dll.

9) Existential Minat tentang hayat,evolusi manusia & kematian.

Guru-guru agama.

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN



17

Definisi : Orang yang mahir memanipulasi nombor dan pengiraan. Mereka juga mampu menyatakan sesuatu secara deduktif atau induktif. Mereka mampu menggunakan corak-corak abstrak dan perhubungannya.

Terdiri daripada kebolehan menaakul, memikir secara logikal seperti pola, abstrak, perkaitan sebab dan akibat dan menggunakan no utk menyelesaikan masalah

Kebolehan yang dominan di bahagian kiri otak. Suka mengklasifikasikan benda untuk mudah

mengira.

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

Logik-matemaTIK

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

Ciri-ciri individu kecerdasan logik-matematik :1. dapat menyelesaikan masalah matematik

dengan cepat.2. suka menggunakan komputer.3. melakukan eksperimen kepada perkara-

perkara yang tidak difahami. Contoh kerjaya : saintis, jurutera, arkitek dan

doktor Contoh tokoh: Albert Einstein,Madam Curie dan

Barbara MacIntoch.

LOGIK-MATEMATIK


18

Definisi : Merangkumi pembacaan,penulisan dan perbualan dalam bahasa sendiri atau bahasa asing.

Kemampuan berkomunikasi dengan perkataan secara berkesan, termasuk membaca, menulis, memanipulasikan ayat, gaya bahasa dan pengucapan dengan baik dan berkesan.

Mudah berbahasa bagi melahirkan perasaan dan pendapat, gemar akan makna yang kompleks, mudah mengingat maklumat dan boleh memberi keyakinan kepada orang lain.

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

VERBAL-LINGUISTIK

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

VERBAL-LINGUISTIK

Ciri-ciri individu kecerdasan verbal-linguistik :1. suka menulis dan bercerita.2. mempunyai ingatan yang baik pada nama

tempat, tarikh atau lirik.3. suka pada permainan bahasa.

Contoh kerjaya : pengarang, pensyarah, wartawan, penyunting, penyair, penulis skrip dan novelis.

Tokoh-tokoh : Usman Awang, Shahnon Ahmad, Robert Conrad dan Pearl S.Bug.


19

Definisi : Kecerdasan ini amat sensitif pada bunyi dan kesannya pula dapat mengimbangi serta mempengaruhi kehidupan manusia.

Istilah muzik : Bunyi yang tersusun yang boleh mententeramkan keadaan.

Kategori muzik : 1. Lagu & nyanyian2. Alam semulajadi : bunyi ombak,angin.3. Binatang : bunyi burung,unggas.4. Jentera : bunyi kenderaan,kilang.5. Senjata : bunyi tembakan.

Kemampuan menggemari, mendeklamasikan dan meluahkan perasaan melalui muzik.

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

MUZIKAL

19

Kecenderungan : kepekaan terhadap ritma, melodi atau kelangsingan hasil muzik.

Dapat menggubah lagu, menyampaikan nyanyian, termasuk jurutera rakaman

Ciri-ciri individu kecerdasan muzik :1. boleh bermain alat muzik.2. boleh mengenalpasti not-not muzik.3. perlu muzik apabila belajar.4. suka menyanyi untuk diri sendiri.

Contoh kerjaya : komposer. pengkritik lagu dan muzik. ahli muzik. penyanyi. pemimpin orkestra.

Tokoh : Tan Sri P Ramlee, Mozart, Elvis Presley.

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

MUZIKAL


22

Definisi: Kebolehan untuk memahami ruang. Individu yang mempunyai kecerdasan ini cenderung untuk berfikir dengan menggunakan gambar & perlukan imej yang jelas bagi memudahkan pemprosesan maklumat baru.

Kebolehan mencipta gambaran mental dan mengamati dunia visual.

Boleh melukis, menterjemah rajah-rajah dan menggunakan peta.

Peka terhadap warna, garis bentuk dan ruang. Berkebolehan menggambarkan visual secara

spatial dan mengorientasikan diri dalam matriks ruang.

visual-spatialTEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

Ciri-ciri individu kecerdasan visual-spatial :1. suka subjek yang melibatkan peta,carta dll.2. suka penuhkan ruang kosong pada kertas.3. suka melukis

Contoh kerjaya : juruterbang, ahli pelayaran, angkasawan, pelukis, arkitek, perancang bandar, pereka dalaman, jurutera

Tokoh : Vasco da Gama, Leonardo da Vinci

VISUAL-SPATIAL


20

Definisi : Kebolehan untuk mengawal pergerakan badan dan mengendali objek dengan mahir.

Berkaitan dengan pergerakan kemahiran fizikal spt mengkoordinasi, keseimbangan & kelenturan badan.

Menggunakan badan utk meluahkan idea dan perasaan secara berkesan

Ciri-ciri individu kinestatik :1. minat dalam bidang sukan dan seni.2. mahir dalam bidang

kraftangan,pertukangan kayu atau menjahit.

3. bijak meniru mimik muka orang lain.

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

KINESTETIK

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

KINESTATIK

Contoh aktiviti : tarian kreatif, drama, main peranan, permainan sukan dan seni pertahanan diri.

Contoh kerjaya : Artis, pemain bola sepak (atlet sukan), penari


21

Definisi : Kebolehan untuk fahami niat orang lain dan berupaya untuk menyelami perasaan orang lain

Boleh berinteraksi scr harmoni dgn pelbagai lapisan masyarakat dan berkebolehan memahami orang lain

Ciri-ciri individu interpersonal : 1. mudah menyesuaikan diri dengan orang

lain.2. menjadi pendengar yang baik.3. mengambil berat perasaan orang lain.4. suka bekerja dalam kumpulan.

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

INTERPERSONAL

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

Contoh kerjaya : guru, ahli politik, kaunselor, doktor dan jururawat.

Tokoh : Anne Sullivan, Dato’ Dr Fadzilah Kamsah

INTERPERSONAL


21

Definisi : Dimiliki oleh mereka yg mempunyai pengetahuan tentang diri sendiri yang melibatkan perasaan, niat dan matlamat hidup.

Kecerdasan ini sukar dinilai. Mempunyai kesedaran tentang diri sendiri,

mempunyai gambaran tepat tentang diri sendiri.

Ciri-ciri individu intrapersonal :1. kebolehan untuk berdikari.2. memberi reaksi dengan pendapat bernas

kepada sesuatu tajuk kontroversi.3. suka bersendirian.4. memiliki keyakinan diri yang tinggi.

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

INTRAPERSONAL

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

INTRAPERSONAL

Contoh kerjaya : pemimpin, ahli falsafah, pendeta dan pemikir

Tokoh-tokoh : Sigmund Freud & Ebbinghaus.


22

Definisi : Dimiliki oleh mereka yang berminat kepada alam semulajadi

Kebolehan menghargai dan beroperasi dalam dunia semula jadi

Prihatin dan berminat kepada alam sekitar termasuk flora dan fauna.

Ciri-ciri individu naturalis : 1. boleh mengenalpasti

tumbuhan,galian,haiwan2. gemar meneroka hutan,pelihara haiwan,

dan menanam pokok. Contoh kerjaya : ahli arkeologi , nelayan

berkebolehan menentukan ikan di laut dan ahli saintis mengkaji pergerakan burung dan lain-lain lagi

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

NATURALIS

o Definisi : Dimiliki oleh mereka yang mempunyai kepekaan dan upaya untuk menjawab soalan yang berkaitan dengan kewujudan manusia dan kematian.

o Ciri-ciri individu existential : 1. taat kepada ajaran agama masing-

masing.2. minat belajar hal-hal agama.

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN


EXISTENTIAL

o Guru perlu memberi peluang kepada semua pelajar yang berpotensi mengikut kecerdasan masing-masing.

o Guru perlu membina semula kefahaman pelajar-pelajar secara aktif. Guru yang bertanggungjawab dapat membentuk pelajar,bersesuaian dengan kecerdasan yang dimiliki.

o Guru perlu merancang aktiviti yang berguna serta relevan yang dapat membantu proses P&P.

o Teori pelbagai kecerdasan melengkapi teori asas untuk menentukan perbezaan kebolehan dan bakat pelajar.

o Kecerdasan setiap pelajar tidak dapat dilihat secara langsung atau pengiraan.

o Pendekatan dan penilaian pembelajaran dalam perkara ini mendapati pembelajaran berlaku secara meluas, seterusnya menyebabkan kejayaan pelajar ketika proses pembelajaran dalam bilik darjah.

Implikasi TEORI kepada p&p TEORI

OTAK TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN


PERKATAAN (linguistic intelligence)

NOMBOR ATAU LOGIK (logical-mathematical intelligence)

GAMBAR (spatial intelligence)

MUZIK (musical intelligence)

REFLEKSI KENDIRI (intrapersonal intelligence)

PENGALAMAN FIZIKAL (bodily-kinesthetic intelligence)

PENGALAMAN SOSIAL (interpersonal intelligence),

PENGALAMAN DENGAN ALAM SEMULAJADI (naturalist intelligence)

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN


TEORI KECERDASAN PELBAGAI BOLEH DIAPLIKASIKAN DALAM SITUASI

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SECARA HUBUNGAN BERIKUT:


23

Kepentingan teori pelbagai kecerdasan dalam P&P

Menyokong pembelajaran bersepadu yg menyeluruh

Menerima persamaan dan perbezaan antara individu.

Menyedari bahawa potensinya tidak terbatas

Mempelbagaikan cara penilaian Mewujudkan suasana kolaboratif di

sekolah Meningkatkan harga diri, kreativiti,

motivasi melalui P&P yang menyeronokkan

Menggalakkan inovasi dan penyelidikan baru dlm P&P

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN

kesimpulan

Gardner menyedarkan kita bahawa sekiranya kanak-kanak tidak pandai dalam akademik,

tidak semestinya mereka tidak cerdas. Mereka mungkin mempunyai kecerdasan kinestetik-badan, dan sekiranya mereka mendapat bimbingan dan galakan, suatu hari nanti mereka boleh berjaya menjadi

bintang sukan negara.

Dengan memanfaatkan kecerdasan masing-masing. Manusia dapat menempa nama

dalam bidang masing-masing. Masa depan yang cerah, menjadi penyumbang utama

dalam sejarah manusia dan dihormati sepanjang zaman.

TEORI OTAK

TRIUNE

TEORI SPLIT BRAIN


AN


aktiviti

Ibu Jari tangan

http://ekojuli.wordpress.com/tag/test-otak-kiri/

Sekiranya “ibu jari tangan kiri” anda berada paling atas maka anda bercirikan “otak kanan”

Sebaliknya jika “ibu jari tangan kanan” anda berada di atas maka maka anda bercirikan “otak kiri”

Caranya mudah, cari gambar seseorang dalam gambar biji kopi ini

dan kira berapa saat baru kamu jumpa gambar itu.

http://papankekunci.com/2012/02/cuba-uji-otak-kanan-dengan-gambar-ini/

http://papankekunci.com/2012/02/cuba-uji-otak-kanan-dengan-gambar-ini/

Kesimpulan dari seorang doktor di Amerika Syarikat,

Kalau kamu berjaya jumpa gambar itu dalam 3 saat bererti otak kanan kamu telah berkembang lebih baik

daripada orang ramai….

Kalau kamu temui gambar itu dalam waktu 3 saat sampai 1 minit, bererti otak kanan mu berkembang secara

normal ….

Kalau kamu temui gambar itu dalam waktu 1 minit sampai 3 minit, bererti otak kanan mu berkembang

sedikit lebih lambat dan kamu mesti lebih banyak makan protein, ikan mentah dll …..

Kalau kamu temui gambar itu lebih lama dari 3 minit, bererti otak kanan mu berkembang secara lambat sekali, dan kamu mesti lebih banyak makan protein, dan mesti

melatih otak mu lebih kerap.

Berapa masa kamu ambil untuk berjaya mencari gambar itu, sekadar suka-suka.

Coba anda perhatikan tulisan-tulisan di atas yang menyatakan warna

(Kuning, orange, biru, hitam, dan selanjutnya), kemudian sebutkanlah warnanya bukan menyebutkan tulisannya.

Otak kanan anda berusaha menyebutkan warnanya, tetapi otak kiri anda tetap membaca tulisannya !

Coba anda praktikkan, pasti anda akan terganggu oleh konflik otak kiri dan otak kanan

andahttp://ekojuli.wordpress.com/2009/05/13/otak-kiri-dan-otak-kanan/

Perhatikan pergerakan dalam gambar berikut :

Roda kanan atau kiri yang bergerak

laju ???

http://supersuga.wordpress.com/2008/03/14/senam-otak-menyeimbangkan-otak-kiri-dan-kanan/gerakan-tangan-kanan/

Senam Otak : Menyeimbangkan Otak

Kiri dan Kanan (gerakan

tangan kanan)

Senam Otak dengan Tangan

http://www.youtube.com/watch?v=CiJabvU6Kn4

RUMUSAN

40

RUMUSAN

• Kesemua jenis pemikiran Teori Otak Triune, Teori Split

Brain, dan Teori Pelbagai Kecerdasan memberikan ruang

pada pendidik untuk mengenalpasti ciri dan sifat

pelajarnya.

• Memahami pelbagai teori pemikiran ini juga dapat

memberikan idea kepada pendidik untuk

mempelbagaikan pendekatan dalam proses pengajaran

dan pembelajaran.

RUJUKAN

40

Rujukan Buku :

1. Jamal @ Nordin Yunus, Khuan Wai Bing, Marinah Awang, Suzyanty Mohd Shokory dan

Zuraidah Zainol (2012). Pemikiran Kritis dan Kreatif : Teori dan Aplikasi. Kuala Lumpur.

Kaisar Media Kreatif

2. Suppiah Nachiappan, Ramlah Jantan, Abdul Aziz Abdul Shukor (2008). Psikologi

Pendidikan. Selangor. Oxford Fajar Sdn. Bhd.

3. David A.Sousa (2006). How The Brain Learns. California. Corwin Press, A Sage

Publications Company

4. Linda Campbell, Bruce Campbell, Dee Dickinson (2004). Teaching and Learning Through

Multiple Intelligences. Amerika. Pearson Education Inc.

5. Marilee Sprenger (2010). Brain-Based Teaching in the Digital Age. Amerika. ASCD

(Alexandria, Virginia USA)

6. Kagan, Dr. S. and M. (1998).Multiple Intelligence.California : Kagan Cooperative Learning.

Rujukan Web :

7. http://fskpm.upsi.edu.my/pintarcerdas/images/assignment/Group/wanimira/teori_kecerdasan_pelbagai.pdf

8. http://eprints.utm.my/23037/1/KECERDASAN%20VERBAL.pdf9. http://kecerdasan-ganda.blogspot.com/2008/08/kecerdasan-logika-matematika.html

bab 2 teori teori pemikiran

Documents