taklimat penataran kssr thn 1 by zul fazli

Zulfazli sk serendah 2011


Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dibina sebagai panduan untuk guru

menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaanPentaksiran Rujukan Standard.

Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumattentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah menguasai apayang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan

oleh kurikulum mata pelajaran ini.

Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkapdan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaanyang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan

kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.


Satu label yang digunakan untuk menunjukkantanda aras tertentu

Disusun secara hierarki

Digunakan untuk tujuan pelaporan

Band 1, Band 2, Band 3, Band 4, Band 5, Band 6


Satu pernyataan tentang sesuatu domain merujukkepada tanda aras tertentu

Pernyataan bersifat generik /umum tentang tahappertumbuhan pembelajaran

Gambaran holistik tentang pencapaian murid


Pernyataan yang menerangkan APA yang muridtahu dan boleh buat

Kualiti yang boleh ditaksir dan boleh dicapai


Pernyataan yang menerangkan BAGAIMANA muridmenunjukkan apa yang dia tahu dan boleh buat

Kualiti yang boleh dilaksana dan boleh ditadbir

Bahan atau apa-apa bentuk bukti yangdapat ditunjukkan oleh murid yang

melaksanakan sesuatu tugasan

Dalam bentuk produk atau proses

FotoGrafikArtifak

LaporanZulfazli sk serendah 2011

Alat yang digunakan untuk mengujipenguasaan/pencapaian murid bagi

sesuatu domain.

Ujian bertulisUjian secara lisan

DemonstrasiUjian amali

Dan lain-lain….


1. Tahu

2. Tahu dan Faham

3. Tahu, Faham dan Boleh Buat

4. Tahu, Faham, Boleh Buat dengan Beradab

5. Tahu, Faham, Boleh Buat dengan Beradab Terpuji

6. Tahu, Faham, Boleh Buat dengan Beradab Mithali


TahuMurid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau

memberi respons terhadap perkara yang asas.

Tahu + FahamMurid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau

menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

Tahu + Faham + Boleh buatMurid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu

kemahiran pada suatu situasi.


Tahu + Faham + Boleh buat dengan beradabMurid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu

mengikut prosedur atau secara sistematik.

Tahu + Faham + Boleh buat dengan beradab terpujiMurid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan

mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.

Tahu + Faham + Boleh buat dengan beradab mithaliMurid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyaikeupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta

cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untukmendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.


BAND 1Mengenal dan mengetahui bahasa seni visual, media dan nilai baik

BAND 2Mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media dan nilai-

nilai baik

BAND 3Mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman dan kemahiran bahasa

seni visual serta mempamerkan nilai-nilai baik dalammenghasilkan karya


BAND 4Menghasilkan karya menggunakan media, teknik dan proses yang betul

dengan mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman dan kemahiran bahasaseni visual di samping menghargai nilai baik dalam semua aspek kehidupan

BAND 5Menghasilkan karya yang menarik menggunakan pelbagai media, teknik

dan proses penghasilan yang betul dengan mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman dan kemahiran bahasa visual dan mengamalkan nilai baik

dalam semua aspek kehidupan

BAND 6Menghasilkan karya yang kreatif dan unik berpandukan bahasa seni visual

dan proses yang betul dengan menggunakan pelbagai media dan tekniksecara kreatif dan mempunyai elemen nilai tambah serta dapat membuat

apresiasi terhadap karya sendiri, tokoh seni dan warisan seni negara disamping memiliki nilai baik dalam semua aspek kehidupan


B1D1 (nama murid) mengetahui bahasa seni visual.

B1D2 (nama murid) mengenal jenis-jenis media.

B1D3 (nama murid) mengetahui nilai baik.

Band 1

(Lengkap B1)

Syabas diucapkan kepada (nama murid) atas pencapaian yang amat membanggakan.

(nama murid) telah menguasai sepenuhnya Band 1 dan layak ke Band 2.

B2DI (nama murid) memahami bahasa seni visual.

B2D2 (nama murid) memahami media yang sesuai untuk berkarya.

B2D3 (nama murid) memahami nilai baik.

Band 2

(Lengkap B2)



B3D1 (nama murid) boleh berkarya menggunakan bahasa seni visual.

B3D2(nama murid) mengetahui penggunaan media, teknik dan proses dalam penghasilan

karya.

B3D3 (nama murid) memperlihatkan nilai baik pada diri dan rakan.

B3D4 (nama murid) mengetahui dan memilih bahan yang sesuai dalam penghasilan karya.

Band 3

(Lengkap B3)




Standard kandungan ini membolehkan murid membuat persepsi danmemahami bahasa seni visual (unsur seni dan prinsip rekaan) yang

terdapat pada alam ciptaan Tuhan, objek buatan manusia, dan karyaseni.


Standard kandungan inimembolehkan murid

mengaplikasikan pengetahuan, pemahaman, dan bahasa seni

visual menerusi penentuan media dan teknik dalam aktiviti seni.


Standard kandungan ini mengaplikasikan pengetahuandan kefahaman bahasa seni visual menerusi penzahiran

idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologidalam penghasilan karya seni.


Standard kandungan ini membolehkanmurid membuat apresiasi terhadap karyasendiri dan rakan berpandukan bahasaseni visual, sejarah seni, dan budaya. Murid juga boleh membuat penghayatandan penghargaan seni warisan sertahubung kait seni visual dengan disiplinilmu yang lain, kehidupan, dan kerjaya.


taklimat penataran kssr thn 1 by zul fazli

Education