tahun 6 - tcerfiles.com · 3 semenjak 1400 tahun masihi, manusia telah _____ pada makanan supaya...

TAHUN 6

® MODUL SAINS UPSR – TELEGRAM 0

TAHUN 6


PANEL PENGGUBAL MODUL SAINS UPSR 2016 – ONLINE TELEGRAM

GROUP ADMIN

CIKGU MOHD YUAFENDI BIN MD YUSOF

SK LKTP MAOKIL 2, LABIS JOHOR.

Ahli Panel:

CIKGU HAZLIHA KASSIM, SK Seri Bidor, Perak

CIKGU NUR HAZILAWANI BINTI MOHD SULZI, SK Sri Kelana, PJ, Selangor

CIKGU MOHAMMAD AFIFI B ENDUT, SK Tmn Bukit Dahlia, Pasir Gudang

CIKGU ROSMAWATI BT ABU, SK Khir Johari, Pulau Pinang

CIKGU ROSE HAJAR BT. ABDUL RAUF, SK Putrajaya Presint 16(1)

CIKGU MAZLINA MANAH, SK Seri Aman

CIKGU SARIFAH BT AB RAHMAN, SK Changgai, Pasir Puteh, Kelantan

CIKGU ZULKIBLI M HASHIM, SK Bandar Bukit Kayu Hitam

CIKGU IDAYU BINTI HASSAN, SK Sultan Abdul aziz, Teluk Intan, Perak

CIKGU SANIAH BT KHALID, SK Beris Lalang, Bachok, Kelantan

CIKGU SITI JAHARAH BT MUHAMAD, SK Parit Empat Sekinchan Selangor

EDITOR :

CIKGU HAZLIHA KASSIM, SK Seri Bidor, Perak

CIKGU MOHD YUAFENDI BIN MD YUSOF, SK LKTP Maokil 2, Labis Johor.

MANFAATKANLAH MODUL INI UNTUK KEJAYAAN MURID-MURID 1 MALAYSIA.

SEBARANG BENTUK UNTUK MEMPERBANYAKKAN MODUL INI ADALAH

DIBENARKAN OLEH AHLI PANEL.

TAHUN 6


KEMAHIRAN PROSES SAINS

Lengkapkan carta alir di bawah yang menunjukkan langkah-langkah yang

perlu diambil untuk melakukan eksperimen.

Mengenal pasti masalah

Merancang eksperimen

Mengumpul data

TAHUN 6


KEMAHIRAN MANIPULATIF

Memerhati kulat roti menggunakan mikroskop.

Langkah-langkah Kemahiran Manipulatif Semakan

1) Ambil dan sediakan

kepingan roti yang telah

ditumbuhi kulat.

2) Dengan menggunakan

jarum peniti, ambil sedikit

kulat yang terdapat pada

roti.

3) Letakkan spesimen yang

diambil di atas slaid kaca

dan titiskan air di atas

spesimen menggunakan

penitis.

4) Letakkan sisip kaca

perlahan-lahan ke atas

spesimen.

5) Letakkan slaid kaca di

bawah mikroskop dengan

berhati-hati.

6) Perhatikan spesimen di

bawah spesimen.

7) Lakarkan spesimen yang

diperhatikan.

8) Buang spesimen yang

telah digunakan ke dalam

tong sampah dan

bersihkan sisip kaca dan

slaid kaca.

9) Simpan peralatan dan

bahan sains yang telah

dibersihkan ditempatnya.

TAHUN 6


PERATURAN BILIK SAINS

BIL SOALAN SEMAKAN

1 Senaraikan perkara yang perlu dipatuhi ketika berada

dalam Bilik Sains.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

j)

2) Senaraikan perkara yang tidak boleh dilakukan ketika

berada di dalam Bilik Sains.

a)

b)

c)

d)

e)

TAHUN 6


MIKROORGANISMA

Definisi

Jenis

•____________________________

•____________________________

•____________________________

•____________________________

•____________________________

Menjalan-kan

proses hidup

•__________________________

•__________________________

•__________________________

Kesan buruk

•__________________________

•__________________________

•__________________________

•__________________________

Kegunaan

•__________________________

•__________________________

•__________________________

•__________________________

_________________________

_________________________

_________________________

TAHUN 6


BIL SOALAN SEMAKAN

1.

Labelkan :

i. v : ______________________

ii. w : ______________________

iii. x : ______________________

iv. y : ______________________

v. Z : ______________________

2. Faktor pertumbuhan mikroorganisma :

i. ______________________________

ii. ______________________________

iii. ______________________________

iv. ______________________________

v. ______________________________

3. Nyatakan langkah-langkah pencegahan penyakit berjangkit :

a. _____________________________________________________

b. _____________________________________________________

c. _____________________________________________________

d. _____________________________________________________

e. _____________________________________________________

4.

Jelaskan amalan harian yang perlu bagi mencegah jangkitan

penyakit berjangkit :

a. ______________________________________________________

b. ______________________________________________________

c. ______________________________________________________

d. ______________________________________________________

e. ______________________________________________________

f. ______________________________________________________

v w x y z

TAHUN 6


INTERAKSI ANTARA HIDUPAN

BIL SOALAN SEMAKAN

1 Apakah yang dimasukkan dengan persaingan antara haiwan?

………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………

2.

Pokok tanduk rusa tumbuh menumpang pada pokok lain untuk

terus hidup, namun perumah tetap hidup subur. Apakah jenis

interaksi antara tumbuhan ini.

……………………………………………………………………….

3.

Pokok pisang membiak melalui anak pokok . Keadaan ini

menyebabkan pokok induk dan anak pokok tumbuh

berhampiran antara satu sama lain.Apakah faktor persaingan

antara pokok pisang dengan anak-anak pokok pisang?

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

TAHUN 6


BIL SOALAN SEMAKAN

4 Maklumat berikut menunjukkan langkah-langkah untuk

menyiasat faktor persaingan antara tumbuhan .

P Sediakan dua bekas semaian yang sama saiz dan

isikan bekas dengan kuantiti tanah yang sama

banyak. Labelkan X dan Y.

Q Letakkan 5 biji benih jagung ke dalam bekas X dan 15

biji benih jagung ke dalam bekas Y.

R Siramkan kedua-dua bekas dengan isipadu air yang

sama setiap hari.

S Selepas dua minggu, bandingkan pertumbuhan anak

benih jagung.

Apakah faktor persaingan antara tumbuhan yang dikenal pasti

daripada langkah langkah diatas?

………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………….

5 Senaraikan LIMA contoh haiwan yang hidup berkumpulan dan

haiwan yang hidup bersendirian.

HAIWAN HIDUP BERKUMPULAN HAIWAN HIDUP BERSENDIRIAN

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

TAHUN 6


BIL SOALAN SEMAKAN

6 Berikan EMPAT faktor yang menjadi punca persaingan antara

haiwan.

i. ………………………………………………………….

ii. ………………………………………………………….

iii. ………………………………………………………….

iv. ………………………………………………………….

7 Senaraikan ENAM aktiviti manusia yang menyebabkan haiwan

dan tumbuhan diancam kepupusan.

i. ………………………………………………………….

ii. ………………………………………………………….

iii. ………………………………………………………….

iv. ………………………………………………………….

v. ………………………………………………………….

vi. ….………………………………………………………

8 Rajah menunjukkan empat jenis haiwan yang tinggal di habitat

yang sama.

a) Dua jenis haiwan yang manakah bersaing untuk

mendapatkan makanan?

i) __________________________

ii) __________________________

b) Haiwan yang manakah menyebabkan persaingan

antara dua jenis haiwan yang kamu nyatakan di (a).

______________________________________________

c) Nyatakan jenis persaingan antara haiwan yang kamu

nyatakan di (a)

_______________________________________________

d) Nyatakan dua faktor lain yang menyebabkan

persaingan antara haiwan-haiwan.

i) _______________________________________________

ii) _______________________________________________

Serigala Rusa Harimau Itik

TAHUN 6


PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN

BIL SOALAN SEMAKAN

1 Berikan LIMA contoh haiwan yang telah pupus.

i) ___________________ ii) ______________________

iii) ___________________ iv) ______________________

v) ____________________

2 Berikan LIMA contoh haiwan yang diancam

kepupusan.

i) _____________________ ii) _____________________

iii) ____________________ iv) _____________________

v) ___________________

3 Berikan LIMA contoh tumbuhan yang diancam

kepupusan.

i) ______________________________

ii) _____________________________

iii) _____________________________

iv) _____________________________

v) _____________________________

4 Senaraikan ENAM aktiviti manusia yang menyebabkan

haiwan dan tumbuhan diancam kepupusan.

i) ____________________________________________________

ii) ____________________________________________________

iii) ____________________________________________________

iv) ___________________________________________________

v) ____________________________________________________

vi) ___________________________________________________

TAHUN 6


BIL SOALAN SEMAKAN

5 Senaraikan TIGA bencana alam yang menyebabkan

haiwan dan tumbuhan terancam.

i) __________________________________________________

ii) _________________________________________________

iii) _________________________________________________

6 Apakah maksud pemeliharaan?

______________________________________________________

_____________________________________________________

7 Senaraikan LIMA aktiviti pemeliharaan.

i) ____________________________________________________

ii) ___________________________________________________

iii)___________________________________________________

iv)___________________________________________________

v) ___________________________________________________

8 Apakah maksud pemuliharaan?

______________________________________________________

______________________________________________________

9 Senaraikan DUA aktiviti pemuliharaan.

i) _____________________________________________________

ii) _____________________________________________________

TAHUN 6


PETA PELBAGAI ALIR

PETA BUIH

Faktor haiwan dan

tumbuhan

terancam

Haiwan

terancam

TAHUN 6


PETA BUIH

Tumbuhan

terancam

TAHUN 6


Cara

mengatasi

(Pemuliharaan)

Cara

mengatasi

(Pemeliharaan)

TAHUN 6


DAYA

1. Daya adalah atau yang bertindak ke

atas sesuatu objek.

2. Daya tarikan ialah daya yang menggerakkan objek _________________

kita.

3. Daya tolakan ialah daya yang menggerakkan objek _______________

kita.

4. Apakah daya yang terlibat ketika pekebun melakukan kerja

memangkas pokok?

___________________________________________________________

5. Apakah daya yang dikenakan kepada pengayuh untuk

menggerakkan kayak ke hadapan?

___________________________________________________________

6. Nyatakan daya yang terlibat dalam setiap aktiviti di bawah.

TAHUN 6


TAHUN 6


KESAN DAYA

KESAN DAYA

TAHUN 6


KENALPASTI KESAN DAYA BERIKUT .

A.

B.

C.

D.

E.

TAHUN 6


DAYA GESERAN

1. Daya geseran ialah daya yang terhasil apabila dua permukaan

antara satu sama lain.

2. Daya geseran sentiasa _____________________________ arah pergerakan

objek.

3. dan

adalah faktor yang mempengaruhi daya geseran.

4. Berikan kebaikan daya geseran.

i. ___________________________________________________________________

ii. ___________________________________________________________________

iii.___________________________________________________________________

iv.__________________________________________________________________

v. __________________________________________________________________

5. Berikan keburukan daya geseran.

i. ___________________________________________________________________

ii. ___________________________________________________________________

iii.___________________________________________________________________

Menambahkan Daya Geseran

1.

2.

3.

4

TAHUN 6


Mengurangkan Daya Geseran

1.

2.

3.

4.

5.

TAHUN 6


KELAJUAN

BIL SOALAN SEMAKAN

1.

Apakah maksud kelajuan?

...…………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

2.

Apakah unit kelajuan?

...…………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

3.

Unit kelajuan

4.

Mengapakah unit kelajuan km/j tidak sesuai digunakan

untuk mengukur kelajuan bagi seorang murid yang sedang

berjalan kaki?

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

TAHUN 6


BIL SOALAN SEMAKAN

5.

Mengapakah speedometer penting bagi sesebuah

kenderaan?

...…………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

6.

Adakah objek yang pegun mempunyai kelajuan?

Mengapa?

...…………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

7.

8.

Kelajuan boleh dikira dengan menggunakan rumus.

Nyatakan rumus untuk mengira kelajuan.

Faktor yang mempengaruhi

kelajuan

TAHUN 6


BIL SOALAN SEMAKAN

9.

Kereta F1 boleh berlumba dengan kelajuan sehingga 360

kilometer dalam masa satu jam. Apakah unit kelajuan yang

digunakan?

10.

Sebuah motosikal mengambil masa 1 minit untuk bergerak

sejauh 600 meter. Berapakah kelajuannya dalam unit m/s ?

11.

Seekor kura-kura bergerak dengan kelajuan 25 m/s. Berapa

jauhkah kura-kura boleh bergerak dalam masa 4 saat?

12.

Carta palang di bawah membandingkan masa yang

diambil oleh tiga orang murid yang berlainan untuk

menamatkan perlumbaan sejauh 100 meter. Apakah

kesimpulan yang boleh kamu buat?

Dina Lim Amir

Mas

a ya

ng

dia

mb

il (s

)

Murid

TAHUN 6


BIL SOALAN SEMAKAN

13.

Jika kereta mainan Amir bergerak pada kelajuan 3m/s,

berapa jauhkah kereta tersebut boleh bergerak dalam

masa 5 saat ?

14.

Jadual di bawah menunjukkan jarak yang dilalui oleh

empat jenis kenderaan P, Q, R dan S dalam masa 2 jam.

Kereta P Q R S

Jarak yang dilalui (km) 170 190 150 200

a) Kenderaan manakah yang bergerak paling laju?

……………………………………………………………

b) Kenderaan P mempunyai kelajuan ……………………….

c) Kenderaan …………… bergerak lebih perlahan daripada

kenderaan Q tetapi lebih laju daripada kenderaan ……….

15.

Pada pukul 8.30 pagi, ayah Dina bertolak keluar dari rumah

dan sampai ke pejabat pada pukul 9.00 pagi. Jika ayah

Dina memandu pada kelajuan 60km/j, berapakah jarak di

antara rumah dengan pejabatnya?

TAHUN 6


PENGAWETAN MAKANAN

A. (1) Dengan menggunakan peta alir, pilih urutan yang betul bagi

proses pembotolan jem di bawah.

PETA ALIR

Masakkan isi nanas tadi dengan gula di dalam periuk dengan api

yang perlahan.

Kupas nanas dan bersihkan. Kemudian potong kecil – kecil.

Kacau jem nanas, dan tutup api apabila jem kelihatan betul - betul

pekat.

Sejukkan jem dan masukkan kedalam bekas. Lebalkan bekas jem

nanas tersebut.

Kisar nanas tadi sehingga hancur.

Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3

Langkah 4 Langkah 5

TAHUN 6


A. (ii)Jawab soalan di bawah berdasarkan pernyataan dalam peta alir.

Bil Soalan Jawapan

1 Apakah kaedah pengawetan yang

digunakan untuk menghasilkan jem

nanas. Nyatakan kaedah lain yang

sesuai untuk mengawet nanas.

2 Apakah faktor keperluan pertumbuhan

mikroorganisma yang disingkirkan dalam

kaedah pengawetan ini.

3 Berikan tiga contoh buah – buahan lain

yang sesuai diawet seperti kaedah ini.

4 Pada pendapat kamu, adakah kaedah

pengawetan ini baik? Mengapa?

5 Ramalkan apakah yang akan berlaku

kepada buah nanas ini sekiranya tidak

diawet selepas seminggu dibiarkan di

atas meja.

TAHUN 6


B. Tuliskan ciri – ciri bagi makanan yang berikut.

Ciri – ciri

makanan

yang rosak

Daging ayam

Ikan

Nasi

Roti dan kek

Buah - buahan

Sayuran

Susu

TAHUN 6


C. Jawab soalan berdasarkan gambar.

PENGAWETAN MAKANAN

a) Nama makanan : ________________________________________________

b) Kaedah pengawetan yang sesuai : _______________________________

c) Bagaimanakah kaedah ini dijalankan :

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

d) Mengapa kaedah ini dipilih:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

e) Mengapakah mikroorganisma tidak sesuai membiak dalam kaedah

pengawetan ini?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

f) Nyatakan kesan pengawetan ini terhadap buah mangga.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

g) Berikan tiga contoh makanan yang dapat diawet dengan cara ini.

1.________________________________________________________________

2.________________________________________________________________

3.________________________________________________________________

TAHUN 6


D. Lengkapkan jenis – jenis makanan mengikut kaedah pengawetan

yang betul.

Kaedah pengawetan makanan

pendidihan penjerukan pembungkusan penyejuk pengasinan pengeringan

vakum bekuan

pelilinan pempasteuran pengetinan pendinginan penyalaian

dan

pembotolan

TAHUN 6


E. Jawab semua soalan – soalan berikut.

1 Memasak makanan menggunakan api merupakan satu kaedah pengawetan

terawal dalam tamadun manusia semenjak ________________ sebelum masihi.

2 Bagaimanakah cara masyarakat Arab Kuno menyimpan makanan sebagai

persediaan banjir? _________________________________

3 Semenjak 1400 Tahun Masihi, manusia telah __________________________ pada

makanan supaya tidak berlaku pembaziran dan kekurangan makanan.

4 Louis Pasteur telah menemui kaedah menghapuskan bakteria secara

_____________________ dan _______________________ cecair.

5 Penggunaan _______________________ membolehkan makanan tahan untuk

jangkamasa yang lebih lama.

6 Manusia telah mengawet makanan dengan pelbagai kaedah. Apakah

kepentingan mengawet makanan?

a) _________________________________________________________________

b) _________________________________________________________________

c) _________________________________________________________________

d) _________________________________________________________________

e) _________________________________________________________________

7 Apakah yang menyebabkan makanan rosak?

______________________________

8 Terangkan maksud pengawetan.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

9 Apakah tujuan kita mengawet makanan?

________________________________________________________________________

10 Bagaimanakahcaranya untuk memastikan makanan di bawah tidak rosak

a) Buah mangga : __________________________________________________

b) Susu segar : ______________________________________________________

c) Asam gelugur : __________________________________________________

TAHUN 6


BAHAN BUANGAN

Kenali Bahan Buangan

Soalan 1:

a) Apakah maksud bahan buangan?

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

b) Berikan 3 contoh bahan buangan.

i)………………………………………….

ii)………………………………………….

iii)…………………………………………

Soalan 2:

a) Kelaskan bahan buangan dibawah mengikut kumpulan yang betul.

Jenis Bahan Buangan

Plastik Logam Kaca Kertas

Surat khabar

Botol kaca

Balang kaca Tin susu Bahan sintetik

Botol plastik aluminium

majalah

Pembungkus

makanan

Surat khabbar

Besi buruk Botol plastik

TAHUN 6


Soalan 3:

Berikan contoh setiap bahan buangan di bawah;

a) Sisa makanan

i……………………………………………………..

ii…………………………………………………….

ii……………………………………………………..

iv…………………………………………………….

b) Bahan kumuh dan tinja

i………………………………………………………

ii………………………………………………………

c) Sisa toksik

i………………………………………………………

ii………………………………………………………

ii………………………………………………………

iv……………………………………………………..

v………………………………………………………

vi……………………………………………………..

vii……………………………………………………..

Terbiodegradasikan atau tidak

a) Apakah maksud bahan buangan terbiodegradasikan?

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

b) Berikan contoh bahan buangan terbiodegradasikan.

i)…………………………………………….

ii)……………………………………………

iii)……………………………………………

iv)……………………………………………

c) Apakah maksud bahan buangan tidak terbiodegradasikan?

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

d) Berikan contoh bahan buangan tidak terbiodegradasikan.

i)……………………………………………

ii)……………………………………………

iii)…………………………………………..

TAHUN 6


e) Mengapakah penggunaan bahan tidak terbiodegradasikan perlu

dikawal?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

f) Bagaimanakah bahan buangan boleh dikelaskan?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

g) Ramalkan apakah yang akan berlaku sekiranya semua bahan

buangan adalah tidak terbiodegradasikan?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

Hargai Bumi kita

a) Nyatakan maksud sisia toksik?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

b) Lengkapkan peta alir bagaimanakah bahan buangan tidak

terbiodegradasikan menyumbang kepada pencemaran persekitaran.

i. Terjadinya bencana alam (banjir)

ii. Memberi kesan kepada kesihatan manusia

kawasan bandar

kawasan bandar

TAHUN 6


c) Nyatakan 4 kesan buruk jika bahan buangan tidak terbiodegradasikan

tidak diuruskan dengan betul.

I………………………………………………..

ii……………………………………………….

ii……………………………………………….

iv………………………………………………

Amalan Pengurusan Bahan Buangan

a) Lengkapkan

Peranan manusia

dalam menguruskan

bahan buangan

dengan secara

terancang untuk

kehidupan lestari.

TAHUN 6


b) Amalan 3R dapat mengurangkan longgokan bahan buangan

dipersekitaran kita. Nyatakan maksud 3R?

R :…………………………………….

R :…………………………………….

R :…………………………………….

Pengurusan bahan buangan secara terancang

a) Susun langkah-langkah menguruskan bahan buangan domestik

oleh pihak berkuasa tempatan mengikut urutan yang betul.

Bahan buangan yang tidak boleh dikitar semula

dibakar di dalam incinerator dan dilupuskan.

Bahan buangan diasingkan mengikut jenis di pusat

pengumpulan sampah.

Bahan buangan yang boleh dikitar semula

dipadatkan dan dihantar ke kilang pemprosesan

untuk dijadikan bahan yang baharu.

Bahan buangan dikutip dan dihantar ke pusat

pengumpulan sampah.

TAHUN 6


GERHANA

1 Terdapat DUA jenis gerhana iaitu:

i) ..............................................................................................

ii) .............................................................................................

2 Apakah DUA sifat cahaya yang menyebabkan gerhana berlaku?

i) ..............................................................................................

ii) .............................................................................................

3 Lukis dan labelkan kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari ketika

gerhana Bulan berlaku.

Gerhana ....................................................

Fenomena ini berlaku pada waktu ( siang , malam )

TAHUN 6


4 Lukis dan labelkan kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari ketika

gerhana Matahari berlaku.

Gerhana ....................................................

Fenomena ini berlaku pada waktu ( siang , malam )

5 Mengapakah gerhana Bulan berlaku?

Gerhana Bulan berlaku kerana ............................. menghalang

.............................. daripada sampai ke ..........................................

6 Mengapakah gerhana Matahari berlaku?

Gerhana Matahari berlaku kerana ............................. menghalang

........................ daripada sampai ke ..........................................

7 Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul berpandukan rajah

di bawah.

Rajah 1

TAHUN 6


a) Gerhana Bulan berlaku apabila .....................................berada di

antara ............................................. dengan ....................................

dalam satu garis lurus.

b) Gerhana Bulan penuh berlaku apabila Bulan berada di

kedudukan ......................................................................................

c) Apabila Bulan berada di kedudukan P dan R, gerhana

___________ berlaku.

d) Gerhana bulan tidak berlaku ketika bulan berada di kedudukan

___________.

8 Berikut adalah situasi yang berlaku di suatu kawasan.

Berikan inferens kamu terhadap pemerhatian ini.

.................................................................................................................

9 Kawasan X telah mengalami fenomena gerhana Matahari.

a) Peduduk kawasan X mendapati waktu siang menjadi lebih ...

i) terang

ii) gelap

Ketika gerhana Bulan penuh berlaku, didapati bulan

langsung tidak kelihatan.

TAHUN 6


b) Berikan inferens anda tentang pemerhatian di 7 (a).

..............................................................................................................

.............................................................................................................

10 Rajah 2 menunjukkan satu peringkat gerhana Matahari. Namakan

peringkat gerhana ini.

Rajah 2

.......................................................................................................

TAHUN 6


BURUJ

APAKAH BURUJ?

1. Buruj ialah _________________ bintang yang kelihatan membentuk

_______________ tertentu di langit pada waktu ________________.

2. Mengapakah bintang-bintang sentiasa berubah kedudukannya

seperti Matahari dan Bulan?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

3. Bintang tidak berkelip-kelip jika kita melihatnya dari angkasa lepas.

Tetapi bintang-bintang akan berkelipan jika kita melihatnya dari Bumi.

Mengapa?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………..

4. Bolehkah kamu melihat buruj di langit pada waktu siang? Mengapa?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

5. Adakah buruj yang sama akan kelihatan di tempat yang sama

sepanjang tahun? Jelaskan jawapan anda.

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

BURUJ DI LANGIT MALAM

1. Bintang-bintang yang membentuk corak menarik dan boleh dilihat

dari Bumi dikenali sebagai apa?

…………………………………………………………………………………………

TAHUN 6


2. Corak-corak menarik di langit pada waktu malam terbentuk dari apa?

…………………………………………………………………………………………

3. Adakah corak-corak ini wujud? Berikan alasan anda.

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

4. Tahukah kamu, berapakah bilangan buruj yang juga dikenali sebagai

zodiak?

…………………………………………………………………………………………

5. Apakah bezanya buruj dan zodiak?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

6. Nyatakan empat buruj yang mudah dilihat dari Bumi

a. ………………………………………

b. ………………………………………

c. ………………………………………

d. ……………………………………...

KENALI BURUJ

1. Padankan

Buruj Pari ● ● Kala Jengking

Buruj Skorpio ● ● Layang-layang

Buruj Belantik ● ● Gayung atau senduk dengan tangkainya

Buruj Biduk ● ● Seorang Pemburu

TAHUN 6


2. ●

●

●

●

Antara pernyataan berikut, tandakan (√ ) bagi pernyatan yang benar

tentang buruj ini.

Buruj ini kelihatan seperti layang-layang

Buruj ini boleh dilihat pada siang hari

Buruj ini paling kecil dan mudah dikenal pasti

Buruj ini di bentuk dari gugusan empat bintang

Mudah dilihat di sebelah hemisfera selatan

3. Apakah ciri-ciri Buruj Biduk?

a. ………………………………………………………………………………

b. ………………………………………………………………………………

4. Perhatikan rajah di bawah

a. Rajah di atas menunjukkan seekor kala jengking. Apakah buruj yang

sering dikaitkan dengan haiwan tersebut.

……………………………………………………………………………………….

TAHUN 6


b. Dimanakah buruj ini sering kelihatan

……………………………………………………………………………………….

5. Soalan 5(a) dan 5 (b) berdasarkan rajah di bawah.

P

Q

a. Namakan buruj yang berlabel P dan Q

P :…………………………………………………………..

Q:…………………………………………………………..

b. Nyatakan dua ciri buruj Q

1…………………………………………………………………………………………

2…………………………………………………………………………………………

6. Isi tempat kosong dengan perkataan yang betul.

a. Buruj Biduk membentuk corak _______________________ dengan

____________________. Tempoh masa buruj ini kelihatan di langit ialah

antara bulan__________________________ dan _______________________

di hemisfera__________________________.

TAHUN 6


b. Buruj __________________________ membentuk corak seorang

pemburu dengan _____________________ dan ___________________.

Tempoh masa buruj ini kelihatan di langit ialah antara bulan

Disember dan Februari. Belantik muncul di antara hemisfera

____________________ dan ______________________.

c. Buruj ________________________ membentuk corak layang-layang.

Buruj ini muncul antara bulan_______________________ dan Jun di

hemisfera ____________________.

d. Buruj Skorpio membentuk corak seekor ___________________. Bulan

Jun dan __________________ adalah tempoh masa buruj ini kelihatan.

Buruj ini muncul pada waktu malam di hemisfera__________________.

7. Tandakan (√) buruj yang mana boleh dilihat di antara kedua-dua

hemisfera utara dan hemisfera selatan?

Buruj Pari

Buruj Biduk

Buruj Skorpio

Buruj Belantik

TAHUN 6


KEGUNAAN BURUJ

1. Lengkapkan carta alir di bawah

2. Nyatakan arah yang ditunjukkan oleh setiap buruj di bawah dan

labelkan arah itu menggunakan anak panah ( )

(a)

(b)

(c)

Buruj

Jenis

Biduk

Skorpio

Kegunaan

http://2.bp.blogspot.com/-qgy2DazESBk/UIK5I5kcAkI/AAAAAAAAAHc/BIGhAIymQ8k/s1600/%E7%8C%8E%E6%88%B7%E5%BA%A7.jpg

http://4.bp.blogspot.com/-SJoPqvoahcA/UIK5MZchDJI/AAAAAAAAAHk/JI8N71psqCI/s1600/%E5%8C%97%E6%96%97%E4%B8%83%E6%98%9F.jpg

















TAHUN 6


3. Rajah di bawah menunjukkan sebuah kapal yang belayar pada suatu

malam.

a. Nyatakan buruj yang kelihatan dalam rajah di atas.

…………………………………………………………………………………………

b. Apakah kegunaan buruj yang dinyatakan di 3(a) kepada pelayar dan

pengembara pada zaman dahulu?

…………………………………………………………………………………………

c. Apakah arah yang ditunjukkan oleh buruj tersebut?

…………………………………………………………………………………………

d. Berikan satu contoh lain kegunaan buruj.

…………………………………………………………………………………………

4. Nyatakan tiga buruj yang dapat menunjuk arah dan namakan arah

yang ditunjukkannya.

1…………………………………………………………………………………………

2…………………………………………………………………………………………

3…………………………………………………………………………………………

5. Umat Islam di rantau Asia Tenggara yang hendak bersolat , buruj

Belantik boleh digunakan untuk ____________________________________.

6. Musim apakah yang ditunjukkan oleh buruj tersebut:

a. Buruj Biduk =__________________________________

b. Buruj Skorpio = __________________________________

http://2.bp.blogspot.com/-xtYBLJSAroQ/UIKy_eiASPI/AAAAAAAAAG8/rxxO1qjtSK8/s1600/ship.jpg





TAHUN 6


MESIN

BIL SOALAN SEMAKAN

1.

Apakah yang dimaksudkan dengan mesin ringkas?

_________________________________________________________________

2.

Senaraikan jenis-jenis mesin ringkas:

a. ____________________________________

b. ____________________________________

c. ____________________________________

d. ____________________________________

e. _____________________________________

f. ____________________________________

g. ____________________________________

3.

Satah condong ialah ____________________________________________

________________________________________________________________

4.

_________________ digunakan untuk menyatukan dan mengetatkan

dua kepingan objek yang bergabung.

5.

Tuas terdiri daripada tiga bahagian iaitu _______________,

____________ dan ______________________________________

6.

Lingkaran yang terdapat pada skru dinamakan ___________________

TAHUN 6


BIL SOALAN SEMAKAN

7.

Labelkan bahagian tuas dengan betul pada gambar di atas.

8.

Takal terdiri daripada ____________________________________________

9.

Takal banyak digunakan pada _____________, __________________

dan ___________________________________.

10.

______________ dan _______________ digunakan untuk menggerakkan

atau memutarkan sesuatu objek.

11.

Contoh alatan yang menggunakan roda dan gandar ialah

____________________, _____________________, ____________________

dan ______________________________.

12

Baji ialah mesin ringkas yang mempunyai ___________ atau

_____________ satah condong yang tajam hujungnya.

13.

Baji digunakan untuk __________________________, __________________,

atau _________________________ dan __________________________.

14.

Gigi adalah sejenis baji. Bagaimanakah gigi berfungsi sebagai baji?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

TAHUN 6


BIL SOALAN SEMAKAN

15

Gear ialah mesin ringkas yang terdiri daripada _______________ atau

______________________________.

16.

Apakah yang dimaksudkan dengan mesin kompleks?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

17.

Senaraikan mesin ringkas yang terdapat pada alatan berikut:

a. Gunting : ____________________________________________________

b. Jangka lukis : ________________________________________________

c. Mesin rumput : _______________________________________________

d. Basikal : _____________________________________________________

e. Jam tangan : ________________________________________________

18

Gambar di atas adalah contoh-contoh alatan yang menggunakan

prinsip mesin ringkas. Apakah nama mesin ringkas tersebut.

TAHUN 6


BIL SOALAN SEMAKAN

19 Apakah kebaikan menggunakan kaedah moden berbanding

kaedah manual ( penggunaan tangan)

a. _____________________________________________________

b. ____________________________________________________

c. ______________________________________________________

20 Apakah perbezaan antara mesin ringkas dengan mesin kompleks?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

21 Apakah yang akan terjadi jika manusia tidak mencipta mesin

kompleks ?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

22

P Q R S

Alat yang berikut ialah mesin. Alat _________________ dan

______________ merupakan mesin ringkas manakala alat ____________

dan _____________ merupakan mesin kompleks.

23 Seorang pekerja hendak mengangkat kayu-kayu besar ke tingkat

bangunan paling atas. Mesin ringkas manakah yang paling sesuai

digunakan bagi memudahkan tugasnya?

_____________________________________

TAHUN 6


24. Gambar menunjukkan seorang tukang kayu sedang menggunakan

tukul besi untuk mencabut paku pada sekeping papan kayu.

a. Nyatakan jenis mesin ringkas yang ditunjukkan.

______________________________________________________

b. Lakarkan rajah tuas berdasarkan jawapan kamu di (a).

25 Kaedah A Kaedah B

Seorang petani ingin membajak tanahnya. Antara dua kaedah

berikut:

a. Yang manakah dapat membantunya menyiapkan kerja dalam

masa yang singkat? ____________________________________

b. Mengapa?

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

26 Apakah yang dimaksudkan dengan lestari?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

TAHUN 6


BIL SOALAN SEMAKAN

27. Penciptaan mesin lestari dapat memberikan banyak manfaat

kepada manusia. Bagaimanakah bentuk mesin lestari yang

dimaksudkan?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

28. Mengapakah penciptaan mesin lestari penting kepada manusia?

a. _______________________________________________________________

b. _______________________________________________________________

c. _______________________________________________________________

d. _______________________________________________________________

e. _______________________________________________________________

SELAMAT BERJAYA

Daripada :

PANEL PENGGUBAL

MODUL SAINS TELEGERAM PERINGKAT KEBANGSAAN

2016

tahun 6 - tcerfiles.com · 3 semenjak 1400 tahun masihi, manusia telah _____ pada makanan supaya...

Documents