standard prestasi

DRAF DSP Bahasa Malaysia SK Tahun 3

Mei 2012

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

PENDAHULUAN

Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dibina sebagai panduan untuk guru menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.

Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.

Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.

TAFSIRAN

Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi tujuan pelaporan individu.

Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberi gambaran holistik tentang individu.

Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band). Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran.

Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti boleh ditaksir dan dicapai.

Evidens

Murid

:Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh buat berdasarkan deskriptor.

Instrumen:Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain.

Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali.

KERANGKASTANDARD PRESTASI

BANDSTANDARD

1Tahu

2Tahu dan Faham

3Tahu, Faham dan Boleh Buat

4Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab

5Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji

6Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali

TAFSIRAN BANDBANDPERNYATAAN BANDTAFSIRAN

1TAHUMurid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas.

2TAHU DAN FAHAM Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

3TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.

4TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADABMurid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.

5TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB TERPUJIMurid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.

6TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB MITHALIMurid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.

MATLAMAT

Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Sekolah Rendah digubal untuk membolehkan murid berketerampilan dalam berbahasa dan boleh berkomunikasi untuk memenuhi keperluan diri, memperoleh pengetahuan, ilmu, kemahiran, maklumat, nilai dan idea serta hubungan sosial dalam kehidupan harian.

OBJEKTIF

Murid yang mengikuti pengajaran dan pembelajaran Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Sekolah Rendah berkeupayaan untuk:

i. mendengar, mengecam, mengajuk dan menentukan arah bunyi persekitaran dengan teliti dan betul;

ii. mendengar, memahami, dan menyebut bunyi bahasa iaitu abjad, perkataan, frasa dan ayat dengan betul;

iii. mendengar, memahami dan memberikan respons berdasarkan arahan, pesanan dan pertanyaan dengan betul;

iv. bertutur dan berbual serta menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara dalam situasi formal dan tidak formal dengan betul secara

bertatasusila;

v. bercerita sesuatu perkara dan menceritakan semula perkara yang didengar menggunakan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul;

vi. berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan tepat secara bertatasusila;

vii. berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasusila;

viii membaca pelbagai perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan sebutan dan intonasi yang betul;

ix. membaca, memahami perkataan, frasa dan ayat daripada pelbagai sumber dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul;

x. membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai bahan untuk memberi respons dengan betul;

xi. membaca dan menaakul untuk memindahkan maklumat yang terdapat dalam pelbagai bahan.

xii. membaca pelbagai bahan bacaan bagi memperkaya kosa kata dan maklumat untuk memupuk minat membaca;

xiii. melakukan aktiviti pramenulis dengan betul;

xiv. menulis secara mekanis dengan betul dan kemas;

xv. membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betul;

xvi. menulis imlak dengan tepat.

xvii. mencatat dan menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan bahasa yang santun;

xiii. menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan betul;

xix. mengedit dan memurnikan hasil penulisan;

xx. menulis ulasan berdasarkan maklumat yang diperoleh daripada pelbagai sumber;

xxi. menggunakan sistem bahasa yang betul dalam pertuturan, pembacaan dan penulisan; dan

xxii. menghayati dan mengamalkan nilai murni, bersikap positif, semangat patriotik dan kewarganegaraan melalui aktiviti berbahasa.

BANDPERNYATAAN STANDARD

1Mengetahui asas mendengar-bertutur, membaca dan menulis

2Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis

3Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis

4Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap maklumat yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi dengan betul

5Memahami, menaakul dan memberikan respons/menyampaikan sesuatu perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi dengan betul dan tepat

6Memahami, menaakul dan menilai tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dengan bertatasusila

BANDPERNYATAAN STANDARDDESKRIPTOREVIDENS

1

TahuB1

Mengetahui asas mendengar-bertutur, membaca dan menulisB1 DL1Mendengar dan menuturkan ayat B1 DB1

Membaca pelbagai ayat secara mekanis B1 DT1

Menulis ayat B1 DT2Menulis imlak

B1 DL1 E1

Mendengar dan menyebutfrasa dan ayat (4.4.1, 5.1.1, 5.1.2)

B1 DB1 E1

Membaca pelbagai pola ayat dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul(5.1.7,5.2.3)

B1 DB1 E2

Membaca ayattunggal susunan biasa dan susunan songsang dengan sebutan dan intonasi yang betul (5.1.4)

B1 DT1 E1

Menulis ayat tunggal (5.1.1, 5.1.5, 5.1.7)

B1 DT1 E2

Menulis ayatmajmuk (5.1.6, 5.1.7)

B1 DT2 E1

Menulis imlakayat yang mengandungi perkataan berimbuhan (5.2.1)


2

Tahu

dan FahamB2

Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulisB2 DL1

Mendengar, memahami dan memberikan responsB2 DB1Membaca dan memahami perkataan dalam ayat B2 DT1Membina dan menulis ayat

B2 DL1 E1Mendengar dan memberikan respons terhadap arahan, soalan dan pesanan (5.3.2) B2 DB1 E1

Membaca dan memahami perkataan berimbuhan awalan dan berimbuhan akhiran dalam ayat (5.2.1, 4.1.1, 4.4.1)

B2 DT1 E1

Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkansoalan bertumpu (5.1.1, 5.1.2, 5.1.3)


3

Tahu,

Faham dan

Boleh BuatB3

Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulisB3 DL1

Berkomunikasi menggunakan ayat yang betul dalam pelbagai situasi B3 DB1

Membaca frasa dan ayat daripada pelbagai sumber dengan sebutan yang betul serta memahaminyaB3 DT1Membina dan menulis ayatdaripada pelbagai bahan

B3 DL1 E1Berkomunikasi menggunakan kata panggilan dan kata ganti nama diri dalam pelbagai situasi(5.1.3)

B3 DL1 E2

Menyatakan permintaan dalam pelbagai situasi (5.1.3, 5.3.2)

B3 DB1 E1

Membaca dan memahami frasa yang mengandungi diftong, vokal berganding, digraf dan konsonan bergabung dalam perenggan dengan sebutan yang betul

(5.1.7, 4.1.1, 4.4.1)

B3 DT1 E1

Membina dan menulis pelbagai jenis ayat (5.1.7, 5.3.1, 5.3.2)


4

Tahu,Faham,Boleh Buat

dengan

BeradabB4

Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap maklumat yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi dengan betulB4DL1Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara dengan betulB4 DB1

Membaca dan menyatakan ilmu dalam bahan sastera dan bahan bukan sastera dengan betul B4 DT1

Mengenal pasti dan mencatat maklumatyang betul tentang sesuatu perkara B4 DL1 E1

Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul(4.2.2, 5.1.6, 5.1.7)

B4 DL1 E2

Menceritakan sesuatu perkara yang dibaca dengantepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul

(4.2.2, 5.1.6, 5.1.7)

B4DB1E1

Membaca dan memahami bahan kreatif serta menyatakan kosa kata umum dan kosa kata istilah dengan betul (4.2.2, 4.4.1, 5.1.2, 5.1.5, 5.2.2)

B4DB1 E2

Membaca dan memahami bahan bukan sastera serta menyatakan ilmu pengetahuan dengan betul

(5.1.4, 5.2.1)B4 DT1 E1 Mencatat maklumat yang betul mengikut susunan daripada pelbagai sumber

(5.3.1, 5.3.2)


5

Tahu,

Faham dan

Boleh Buat

dengan Beradab TerpujiB5

Memahami, menaakul dan memberikan respons/ menyampaikan sesuatu perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi dengan betul dan tepat

B5 DL1

Berbicara untuk menyampaikan maklumat dengan tepat

B5 DB1

Membaca, memahami dan memindahkan maklumat dengan tepat B5 DT1

Menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan tepatB5 DL1 E1

Berbicara untuk menyampaikan maklumat yang tersurat dengan tepat (4.3.1, 5.1.6, 5.3.1)B5 DB1 E1

Membaca dan memindahkan maklumat daripada bahan grafik kepada bahan bukan grafik dengan tepat

(5.1.6, 5.2.2, 5.3.1)

B5 DT1 E1

Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan tepat menggunakan idea utama dan idea sampingan (5.1.6, 5.2.3, 5.3.1)


6

Tahu,

Faham dan

Boleh Buat

dengan Beradab MithaliB6

Memahami, menaakul dan menilai tentang sesuatu perkara daripada sumber yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dengan bertatasusila

B6 DL1

Berbincang dan mengemukakan pendapat yang dapat mempengaruhi khalayak secara bertatasusilaB6 DB1

Membaca, memahami dan menyatakan maklumat yang tersurat dan tersirat untuk mempengaruhi khalayak secara bertatasusila B6 DT1

Menghasilkan penulisan kreatif yang dapat mempengaruhi khalayak secara bertatasusilaB6 DT2

Mengedit dan memurnikan hasil penulisan yang dapat mempengaruhi khalayak secara bertatasusila

B6 DL1 E1

Berbincang danmenyatakan pandangan tentang sesuatu perkara yang dapat mempengaruhi khalayak secara bertatasusila(4.3.2, 5.1.4, 5.1.5, 5.3.1)B6 DL1 E2Berbincang dan menyatakan pendapat tentang sesuatu perkara yang dapat mempengaruhi khalayak secara bertatasusila(4.3.2, 5.1.3, 5.1.4)

B6 DB1 E1Membaca, memahami dan membuat ramalan daripada bahan yang dibaca secara bertatasusila(5.1.5, 5.2.1, 5.3.1)

B6 DB1E2

Membaca dan memahami maklumat yang tersirat serta membuat penilaian secara bertatasusila(5.1.5, 5.2.1, 5.3.1)

B6 DT1 E1Menghasilkan penulisan kreatif secara berpandu yang dapat mempengaruhi khalayak dengan bertatasusila

(4.1.2, 4.4.2, 5.1.3, 5.1.4, 5.3.1)

B6 DT2 E1Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek imbuhan, kata majmuk dan tanda baca yang dapat mempengaruhi khalayaksecara bertatasusila(5.2.1, 5.2.3, 5.3.2)

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

DOKUMEN STANDARD PRESTASI

BAHASA MALAYSIA

SEKOLAH KEBANGSAAN

TAHUN TIGA

9

standard prestasi

Documents