STANDARD PRESTASI

ANTARABANGSA

DISEDIAKAN OLEH : KHOR YU JIE OOI LI ZHE

Implikasi terhadap kurikulum

Kementerian Pelajaran akan melaksanakan kurikulum persekolahan baru iaitu Kurikulum Standard Sekolah Rendah-Semakan Semula (KSSR) mulai 2016 dan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) pada 2017 dalam usaha melonjak sistem pendidikan negara.

Pemansuhan Penilaian Menengah Rendah (PMR) mulai 2014 serta perubahan penilaian ke atas murid tahun enam yang tidak lagi dibuat berdasarkan keputusan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) semata-mata.

Perubahan sistem pendidikan di negara kita memberikan beberapa implikasi terhadap kurikulum negara.

Sekolah Bestari◦ Tumpuan kepada proses pengembangan dan

pemupukan pembelajaran dengan menggunakan komputer dan penggunaan multimedia.

Projek Sekolah Net◦ Penggunaan komputer peribadi dan persekitaran

Local Area Network (LAN). Guru berfungsi sebagai penerima maklumat sesuatu bahan kurikulum dan pembelajaran daripada luar dan kemudian menyalurkannya kepada pelajar.

Projek Smart Lab◦ Menggunakan jaringan komputer bagi membolehkan

pelajar mengakses ilmu dan maklumat daripada pelbagai sumber dengan guru berfungsi sebagai pemandu, pelayar dan pemudahcara.

Projek Sekolah Vista◦ Perisian aplikasi bagi pengurusan bilik darjah untuk

pengajaran dan pembelajaran. Ini bagi membolehkan guru menguruskan bilik darjah dengan berkesan dan memberi peluang kepada pelajar berkomunikasi secara elektronik dengan rakan dan guru.

Murid-murid mempunyai tahap perkembangan mereka masing-masing mengikut peringkat umur. ◦ Murid-murid yang mempunyai daya fikir yang

tinggi amat menepati matlamat KSSR dan mereka perlu dilatih oleh guru-guru khas.

◦ Dari segi perkembangan kognitif, perubahan dari semasa ke semasa akan dinilai dan dibuat penambahbaikkan.

◦ Mereka tidak lagi didedahkan dengan pelajaran lama iaitu mereka sekaran didedahkan dengan dunia kesenian dan teknologi maklumat.

◦ Tahap kognitif mereaka akan lebih cepat berkembang beserta dengan dorongan guru-guru.

cara pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas akan berubah◦ Hal ini adalah kerana kerajaan menetapkan syarat

supaya setiap guru meyediakan modul pengajaran yang sesuai di sekolah.

◦ Guru-guru perlu membuat pentaksiran setiap masa bagi mengelakkan murid-murid daripada keciciran dalam pelajaran.

◦ Guru-guru perlu bijak dalam mengajar murid-murid di sekolah. Sebagai contoh, mempelbagaikan gaya pengajaran.

◦ Guru-guru tidak lagi menggunakan 100% sukatan buku teks, malah mereka mengeluarkan dan mengaplikasikan idea-idea mereka dalam bentuk pengajaran di dalam kelas.

◦ Murid-murid juga digalakkan memberi idea dan pendapat semasa pembelajaran di dalam kelas.

Perubahan dari segi bahan kurikulum dan bahan sokongan kurikulum.◦ Dokumen standard bagi semua mata pelajaran

disediakan mengikut wajaran masa yang telah ditetapkan oleh kementerian.

◦ Hal ini bermakna, guru-guru perlu menyediakan rancangan pengajaran harian mengikut ketetapan peruntukan masa yang telah ditetapkan oleh kerajaan.

Permintaan prasarana dari pihak sekolah meningkat dan bilangan prasarana akan mula bertambah di setiap sekolah. ◦ Hal ini kerana beberapa subjek yang ditambah

atau ditambahbaik meningkatkan prasarana. Sebagai contoh, Dunia Sains dan Teknologi.

◦ Ia memerlukan prasarana seperti komputer dan peruntukan pembinaan kawasan pembelajaran komputer seperti makmal komputer.

◦ Selain itu, Dunia Kesenian juga memerlukan prasarana yang mencukupi seperti alatan seni visual dan alatan muzik di setiap sekolah.

KEPELBAGAIAN POTENSI MURID

Penggubalan dilakukan pada peringkat kabinet dan diterjemahkan pada peringkat Kementerian Pelajaran, Jabatan Pelajaran Negeri, Pejabat Pelajaran Daerah dan sekolah-sekolah

Guru-guru adalah pelaksana, perlu akur dengan dasar yang telah dibuat.

Inisiatif penggubal dasar (Prasarana, nisbah guru murid)

Prasarana merupakan kemudahan pendukung yang dapat menunjang proses kegiatan dalam organisasi apa saja termasuk pendidikan atau sekolah.

Tidak dapat dinafikan bahawa dalam proses pendidikan, bahawa kualiti pendidikan tersebut juga disokong dengan prasarana yang menjadi standard sekolah.

Prasarana sangat mempengaruhi kemampuan pelajar dalam belajar. Hal ini menunjukkan bahawa peranan sarana dan prasarana sangat penting dalam menunjang kualiti belajar pelajar.

Misalnya saja sekolah yang berada di bandar yang sudah mempunyai kemudahan makmal komputer, maka anak didiknya secara langsung dapat belajar komputer sedangkan sekolah di kampung yang tidak mempunyai kemudahan itu tidak tahu bagaimana menggunakan komputer, kecuali mereka mengambil kursus di luar sekolah.

Nisbah guru dan murid perlu dilihat semasa menggubal dasar.

Mengikut laman web Kementerian Pelajaran Malaysia, nisbah guru dengan murid ialah 1:13 atau 14.

Dalam meningkatkan profesion guru, kemasukan guru yang berkualiti diperlukan untuk mengatasi masalah kekurangan guru.

Ia juga dapat merapatkan jurang antara jumlah guru dan murid.

Komitmen adalah tindakan yang anda ambil untuk menopang suatu pilihan tindakan tertentu, sehingga pilihan tindakan itu dapat kita jalankan dengan mantap dan sepenuh hati.

Komitmen sekolah dalam pendidikan yang merupakan tingkatan kedua setelah pendidikan dalam keluarga.Sekolah patut mendidik dan mengajar serta memperbaiki dan memperhalus tingkah laku anak didik yang dibawa dari keluarganya.

Komitmen sekolah, guru, ibu bapa dan komuniti

Komitmen guru merupakan kekuatan batin yang datang dari dalam hati seorang guru dan kekuatan dari luar itu sendiri tentang tugasnya yang dapat memberi pengaruh besar terhadap sikap guru berupa tanggung jawab dan responsive, inavatif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi. Komitmen lebih luas dari kepedulian, sebab dalam pengertian komitmen tercakup arti usaha dan dorongan serta waktu yang cukup banyak

Komitmen ibubapa ialah " membina kesedaran, kehendak dan kemahuan anak-anak untuk mereka nampak apa yang mereka perlu dan mahu seterusnya mampu bertindak secara kendiri (tanpa perlu dipaksarela)".

Komitmen-komitmen masyarakat

Masyarakat harus memanfaatkan jasa sekolah yang telah disediakan pemerintah.

Masyarakat dapat berpartisifasi untuk perawatan dan pembangunan fisik sekolah.

Masyarakat/orang tua harus membimbing anaknya untuk tetap mentaati peraturan sekolah, mulai dari peraturan disiplin, administrasi sampai seragam.

Masyarakat dapat membantu dalam pemantauan

perkembangan akademik anak dengan berkonsultasi pada pihak sekolah mengenai masalah pembelajaran.

Masyarakat/orang tua harus bisa terlibat dalam pembahasan masalah pendidikan.

Masyarakat/orang tua harus menyampaikan keganjalan yang dirasakan mengenai pendidikan kepada pihak sekolah untuk menjadi evalusai tersendiri bagi sekolah itu.

Masyarakat/orang tua harus sadar bahawa wajib belajar selama 9 tahun dan tetap mengawasi pergaulan anak di luar lingkungan sekolah.

Masyarakat/mahasiswa dapat mendirikan lembaga formal/informal bebas dana yang diperuntukkan bagi anak-anak jalanan yang tidak mampu.

Masyarakat harus menghindari rasa malas untuk bekerja demi memperbaiki ekonomi peribadi dan keluarga.

Masyarakat harus selalu optimis untuk kejayaan dan menghindari kemiskinan.