STAIL F

PENEMUAN TERBIMBING

DISEDIAKAN OLEH :

NUR SHAMIMI BINTI JAMUDIN

BASIRAH BINTI YA’ACOB

PISMP AMBILAN JAN 2011 (UNIT J2)

IPG KAMPUS IPOH

PENSYARAH :

EN KAMARULAZLI BIN MOHD YUSOFF

DEFINISI Pengajaran penemuan berbimbing adalah stail

pengajaran yang melibatkan pelajar dalam proses penemuan.

Stail ini mengutamakan hubungan pelajar dan guru di mana guru akan membina soalan-soalan turutan bagi menghasilkan maklumbalas pelajar untuk mendapatkan jawapan yang betul.

Ketika proses penemuan ini berlangsung, guru akan membimbing pelajar untuk memahami konsep, idea atau prinsip-prinsip tertentu dan sekiranya ada masalah guru akan mengemukakan klue-klue yang akan membantu pelajar ke arah mendapatkan jawapan yang betul.

OBJEKTIF

Penemuan kepada penumpuan.

Tindak balas murid dengan soalan tepat.

Membina kemahiran penemuan logik.

Membina kesabaran guru dan murid.

Menggalakkan kreativiti pelajar dan murid.

Soalan mudah difahami.

KAEDAH PENEMUAN TERBIMBING

Kaedah yang juga dikenali sebagai kaedah limitasi juga merupakan satu kaedah yang memberikan banyak peluang untuk meluahkan perasaan, mencuba dan menjadi seseorang yang kreatif tetapi perlakuan yang terhad akibat tugas-tugas daripada guru

CONTOH

Guru akan berbincang dengan murid terhadap ciri-ciri keselamatan pada pakaian sukan yang ada pada masa kini dan masa depan.

Guru akan membimbing murid sehingga mencapai objektif seperti dapat menghasilkan satu jenis pakaian sukan yang memiliki ciri-ciri keselamatan berdasarkan sukan

CONTOH PENGGUNAAN STAIL F Isi kandungan : Bola sepak Tajuk spesifik : Utk mengetahui kegunaan tendangan jarak jauh dan

lambungan tinggi dalam permainan bola sepak.

Soalan 1: Apakah jenis tendangan yang diperlukan apabila anda ingin menghantar bola kepada pemain yang berada jauh daripada anda ?

Respon : Tendangan jauh ( respon betul )

Soalan 2 : Bagaimanakah anda boleh menghantar bola kepada rakan dengan selamat jika terdapat pemain lawan menghalang di hadapan ?

Respon : Tendangan bola tinggi ( respon betul )

CONTOH SOALAN DAN KLUE

• Jenis-jenis kemahiran asas permainan bola sepak

( Tendangan jauh, tendangan lambung, tendangan leret dan tandukan )

• Apakah jenis tendangan yang sepatutnya dilakukan untuk memastikan bola yang dihantar tepat sampai kepada rakan ?

• ( respon / tendangan jauh ) - salah

Set Pra Impak

• Penyediaan ringkasan mengajar oleh guru.• Guru menyampaikan isi pelajaran/objektif• Guru menyediakan langkah-langkah berdasarkan soalan/klue

agar pelajar dapat menemui jawapan.

Set Impak

• Set ini menguji urutan yang dibina• Urutan yg dibina diuji oleh pelajar,dibina semula dan diuji• Urutan yang sama boleh digunakan sehingga peringkat yang

lebih tinggi.• Kegagalan pelajar menemui keputusan menandakan soalan

yang dibina tidak lengkap

SET PASCA IMPAK

• Maklumbalas dibuat dalam setiap langkah proses pengukuhan kelakuan yang menandakan kejayaan pelajar

• Penilaian menyeluruh akan diperolehi setelah proses ini tamat

• Ulang soalan / klue sekiranya pelajar terpesong• Komunikasi lisan boleh digunakan untuk

menyemak jawapan• Guru memberi maklumbalas diakhir P&P

secara umum tentang pencapaian pelajar.

CIRI-CIRI

Aktiviti fizikal pelajar bergantung pada ransangan khusus daripada guru.

Kebebasan kriteria penting.

Hubungan guru dan murid sangat rapat.

Emosi semakin positif.

Pelajar dapat memaksimakan daya kognitif mereka.

KEBAIKAN

Pelajar dapat mempelajari tindakbalas fizikal yang dirancang guru.

Memahami hubungan antara langkah atau aktiviti.

Menjana idea sendiri.

Pemindahan persoalan ke proses penemuan.

KELEMAHAN

Sesuai untuk pelajar matang.

Pelajar lemah banyak kesulitan.

Ambil masa yang panjang.

Rumusan atau pendapat kurang tepat.

Pemesongan topik sering berlaku.

Pengalaman terhad.

Sekiranya dapatan salah, pelajar akan berasa kurang yakin.