proposal kajian stail pengurusan

Click here to load reader

Post on 15-Dec-2014

4.216 views

Category:

Education

4 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Hubungan stail pengurusan dengan suasana kerja

TRANSCRIPT

  • 1. PROPOSAL PENYELIDIKAN OLEH : DEVARAJAN A/LT. MARATHA PILLLAI M20102000952

2.

  • Latar Belakang Kajian :
  • Kejayaan & kegagalan organisasi dipengaruhi oleh stail pengurusan pemimpin sesuatu organisasi.
  • Sekolah adalah organisasi sosial yang diketuai dan dipimpin oleh pengetua.
  • Pengurusan merujuk kepada pencapaian matlamat organisasi secara efektif & cekap.

3.

  • Pernyataan Masalah :
  • Tajuk kajian :Hubungan Stail Pengurusan Pengetua dengan Suasana Kerja Guru : Satu Kajian di Sekolah-sekolah Menengah Terpilih di Daerah Larut, Matang & Selama, Perak.
  • Objektif Kajian :
  • Kenalpasti corak suasana kerja yang wujud dalam kalangan guru-guru sekolah menengah
  • Kenalpasti corak stail pengurusan pengetua-pengetua di sekolah menengah.

4.

  • Perhubungan antara stail pengurusan pengetua dengan suasana kerja positif & suasana kerja negatif guru di sekolah menengah.
  • Dimensi stail pengurusan pengetua yang merupakan peramal terbaik kepada suasana kerja positif di sekolah menengah.
  • Dimensi stail pengurusan pengetua yang merupakan peramal terbaik kepada suasana kerja negatif di sekolah menengah.

5.

  • Soalan Kajian :
  • Persoalan 1 corak suasana kerja yang wujud.
  • Persoalan 2 stail pengurusan pengetua yang diamalkan.
  • Persoalan 3 hubungan yang wujud antara dimensi pengabaian, dimensi berorientasikan kerja, dimensi dorongan, dimensi pertimbangan & dimensi stail pengurusan sebagai peramal terbaik, dengan suasana kerja positif atau negatif di sekolah-sekolah.

6.

  • Hipotesi Kajian :
  • Tiada perhubungan signifikan antara dimensi pengabaian, dimensi berorientasikan kerja, dimensi dorongan, dimensi pertimbangan & dimensi stail pengurusan sebagai peramal terbaik, dengansuasana kerja positifdi sekolah-sekolah.
  • Tiada perhubungan signifikan antara dimensi pengabaian, dimensi berorientasikan kerja, dimensi dorongan, dimensi pertimbangan & dimensi stail pengurusan sebagai peramal terbaik, dengansuasana kerja negatifdi sekolah-sekolah.

7.

  • Kepentingan Kajian :
  • Dapat bantu kumpul maklumat tentang stail pengurusan pengetua & hubungannya dengan suasana kerja guru di sekolah menengah.
  • Skop Kajian :
  • Kajian ini hanya melibatkan guru-guru sekolah-sekolah menengah yang terpilih di Daerah Larut, Matang & Selama (LMS), Perak & tidak mewakili semua populasi guru atau semua sekolah menengah di Malaysia.

8.

  • Definisi Operasional :
  • Pengetua ketua jabatan sekolah menengah
  • Suasana kerja persekitaran kerja harian
  • Kepuasan kerja emosi yang menyeronokkan
  • Sekolah menengah sekolah menengah harian kerajaan & bantuan kerajaan
  • Stail pengurusan cara penggunaan kuasa oleh pengetua untuk memimpin, merancang, mengarah, mengurus & menyelaras kerja.

9.

  • Konsep Pengurusan & Stail Pengurusan :
  • Definisi pengurusan (beberapa buku dirujuk)
  • Maksud efisien (Griffin, 2002)
  • Pengertian gaya atau stail (Kamus Dewan)
  • Maksud tingkah laku pengetua (Hoy & Hoy, 2003)
  • Stail pengurusan (Halpin & Croft, 1963)

10.

  • Konsep Suasana Kerja :
  • Definisi suasana kerja (beberapa buku)
  • Kajian Berkaitan Stail Pengurusan
  • & Suasana Kerja :
  • Pemahaman tentang hubungan langsung antara stail pengurusan dengan suasana kerja (beberapa buku, tetapi terhad)

11.

  • Teori Stail Pengurusan & Suasana Kerja :
  • Beberapa teori stail pengurusan & suasana kerja digunakan.
  • Contohnya Teori X & Teori Y (Douglas McGregor)
  • Pendekatan Berorientasikan Tugas &
  • Pendekatan Berorientasikan Pekerja oleh Likert
  • (Siepert & Likert, 1973)
  • Kerangka Konseptual Kajian :
  • GunakanOrganizational Climate Description Questionaire(OCDQ) (Halpin & Croft, 1963).

12.

  • Pendahuluan :
  • Kaedah kajian mestilah sesuai dengan tujuan kajian iaitu mengenalpasti stail pengurusan pengetua, suasana kerja guru di sekolah dan hubungan antara kedua-duanya.
  • Kaedah Kajian :
  • Kaedah penyelidikan atau tinjauan digunakan
  • Tinjauan deskriptif bermatlamat menerang sesuatu fenomena yang sedang berlaku.

13.

  • Sampel Penyelidikan
  • & Kaedah Persampelan :
  • Sekolah menengah sebagai sampel kajian
  • Kaedah persampelan ialah persampelan kelompok(cluster sampling)
  • Populasi guru seramai 360 orang dari 9 buah sekolah digunakan sebagai sampel kajian.

14.

  • Instrumen Kajian :
  • Borang soal selidik digunakan sebagai instrumen kajian.
  • Bahagian A mendapatkan maklumat diri reponden
  • Bahagian B mengukur suasana kerja guru
  • Bahagian C mengukur stail pengurusan pengetua

15.

  • Kebolehpercayaan Instrumen :
  • Merujuk kepada keupayaan instrumen kajian mengukur pembolehubah kajian secara konsisten setiap kali digunakan pada masa, tempat dan sampel yang berlainan.
  • Pekali kebolehpercayaan yang lebih daripada 0.6 sering digunakan.
  • Kajian dijalankan semula untuk menguji kebolehpercayaan instrumen.

16.

  • Kajian Rintis :
  • Instrumen kajian diuji terlebih dahulu melalui kajian rintis ke atas 30 orang responden di 2 buah sekolah di daerah LMS.
  • Kaedah Analisis Data :
  • Data kajian dianalisis menggunakan program SPSS versi 11.0
  • Statistik deskriptif & statistik inferensi digunakan

17.

  • Analisis realibiliti digunakan untuk menentukan kebolehpercayaan instrumen.
  • KaedahCronbach Alphadigunakan untuk analisis realibiliti.
  • Kaedah kajian korelasi Pearson digunakan untuk melihat perhubungan antara stail pengurusan dengan suasana kerja.
  • Hubungan korelasi menunjukkan sama ada hubungan linear antara 2 variabel adalah positif, negatif atau pun tiada hubungan linear.

18.