Ipispunyeni….rare kot…

Struktur

1. Surah an-nahl:64, berdasrkanayat di atas, nyatakan 3

matlamatutamapendidikanislam

Surah an-nahl:64, berdasrkanayat di atas, nyatakan 3 matlamatutamapendidikanislam

"dantiadalah Kami menurunkan Al-Quran kepadamu (Wahai Muhammad)

melainkansupayaEngkaumenerangkankepadamerekaakanapa Yang

merekaberselisihanpadanya; dansupayamenjadipetunjukdanrahmatbagi orang-orang

Yang beriman."

i. Mendidikakalsupayaberfikir&mengambiliktibar

ii. Penddknakhlaksupayamnusiaberistiqamahdengannya,

tenangsertamengambilpetunjukdengansyariatnya

iii. Mendidikhati&perasaan

2. Huraikan 2 kepentinganhadisdidalamislam

- Memandumanusiakejalankebenaran&keselamatandunia&akhirat

- Dijadikansumberhukumkeduaygwajibdiikutiolehsemuaumat

islamMenguatkanhukum di dalam al-Quran.

- Menghuraikannas-nas al-Quran yang mujmal.

- Mentakhsiskanmaksudnas-nas yang umum.

- Membatasihukumnas-nas yang mutlak.

3. SabdaRasulullah SAW”

“sembahyanglahkamusepertikamumelihatakbersembahyang”

Berdasarkanhadis, huraikanteknikmengajar yang

telahdtpraktikkanolehRasulullah

Demonstrasiatautunjukcara

4. (hadis” perintahkanlah anak2mu bersembahyangketikaberumur 7 tahun,

danpukuljikatidakmahu, jikamerekasudahberumur 10 tahun)

Berdasarkanhadis,

adakahhukumanmasihrelevanuntukdilaksanakanketikamengajarpendidikanislam.

Ya.masihRelevan. SbbRasulullah ajar..

5. Jelaskanakauntabiliti GPI kpdpelajar,ibubapa, masyarakat

sekolah

- guru sbg pemimpinsekolah, panitia, kelabdanmurid

-…………….. pengurussesi p n p ygberkesan

………….. contohteladanygterbaikkpdmurid

Murid

- mengutamakankebajikandankeselamatanmuriddrpdyg lain

-bersikapadilkpdsemuatanpamengirabangsa, agama dansbg

- penampilanimej yang baikmelaluipertuturan , berpakaian, tingkahlakudanpergaulan

-sentiasameningkatkanprefoseionalismeperguruan

Masyarakat

- menyebarkanilmuygbenar

- bimbingmuridjadiwarganegaraygtaatsetia, btgjwabdanberguna

- hormatimasyarakatdantempatberkhidmat

-bkerjasamadanmenjagatingkahlakudlmkehidupanseharian

6. Kaitakantanggunjawabdankualitiperibadibagi guru pendidikanislammenerusi

aspek2 berikut (moral &etika), (kepimpinan)

Ntahler…………….

7. Jelaskan 3 cara guru

pendidikanislamdapatmeningkatkankualitidirimelaluipemahamanterhadaptatasusi

laatauetikaprofesionkeguruan yang perludipatuhi

- Taatsetia – raja, Negara dankerajaan

- amanah, bersihdanjujur

- btgjawab

- adildansaksama

- ketepatanmasa

- perkhidmatanygramahdanmesra

- sikapberjimatcermat

- prestasiygcemerlangdanberkualiti

8. 2 teknikpengajaranygsesuaiuntukmenterjemahkanajaran AQ

danhadisdalammatapelajaranpendidikanislam

- Syarahanataukhutbah

- imla’

-dialog atauperbincangan

Esei

1. Huraikanrukundakwah

1.Da’ie (Pendakwah)

2.Mad’u (SasaranDakwah)

3.Maudhu’ (Kandungan)

4.Qawaid (Kaedah)

5.Uslub (Pendekatan)

Da’ie (Pendakwah)

-Memiliki aqeeidah yang teguh lagi sahih.(ASWJ) bukan Syiah..

-Mempunyai akhlak yang terpuji.(contohnya Ana Fahmi)

-Istiqamah dalam amalan.(bolehlihat Abdul BaithAfkar)

-Mampu dijadikan sebagai qudwah hasanah (contohikutan).

-Berpengetahuan luas tentang ilmu agama dansemasa.(mcm #ehem2)

-Berkemahiran dalam uslub dakwah.

Mad’u bermaksud sasaran dakwah atau orang yang didakwahdan diajak kearah

kebaikan seperti murid, rakan, ahli masyarakat dansebagainya.Golongan ini perlu

kepada bimbingan dan didikan untuk menjadi insan yang soleh.

Maudhu’ atau mad’ubihibermaksud isi kandungan dakwah.Ia adalah bahan yang cuba

disampaikan oleh da’ie. Ia merupakan bimbingan mengenali Islam melalui :

-Pengenalan asas-asas Islam(Rukun Islam danIman)

-Ilmu-ilmufardhu ain dan fardhu kifayah eg: solat,

-Keistimewaan sistem Islam

-Isu-isusemasa

Qawaid bermaksud kaedah yang digunakan dalam proses berdakwah. Ia amat penting

untuk dakwah yang berkesan. Ia dilaksanakan melalui 3 strategi iaitu ;

1.Lisan...

-Menggunakan tutur kata yg lembut dan menarik..

-Hujah2 yg konkrit yg mudah di fahami

-Menggunakan psikologi

-Sesuai dngn tingkat pemikiranseseorang..

2.BilKatabah

Sebarang bentuk2 penulisan...

3. Bil Hal

Menunjukkan contoh teladan yg baik..pendakwah cakap dan buat..jgnpandaickpaje..tp x

buat..

Uslubbermaksudpendekatan, jalandancara.(lehtgok Surah Al-Nahl:125)

-berhikmahdanbijaksana

2. 7 teraswajah guru pendidikanislam

1.MemilikiIlmudanKaedahPengajaran..

-memiliki pelbagai ilmu terutama mata pelajaran yg diajar

-sbg pakar rujukan kpd murid

-hendaklah mempunyai kebijaksanaan bg menyampaikan ilmu

2.Keperibadiaan

-sentiasa beramal dan berpegang teguh dgn ilmu yg dimilikinya..

-mempunyai kewibawaan

-sentiasa menjadi contoh dan ikutan parapelajar..

3. Sikap

-Jujur, sabar, kasihsayang, warak,

-kebersihandiri, pakaianect

4.Iman

-Memberiilmuikhlaskrn Allah Azzawjl

-bertujuanmengembangkan agama allah

-Jihad yg paling tinngipdpandanganislam(Surah Hud: 29)

5.Amalan

6.Kemahiran

7.jatidiri

3. Kaedah imam ghazalidalammenyampaikanpengajaran

1. KaedahPerbandingan

digunakandlmpengajaran,

perbincngndanuntukmembuktikankebenaranfikirandankepercayaankpd karya2nya..

2.KaedahHalaqah

Sejakmulanyadakwahislamiyyah, pelajar2

akanmengelilingigurunyaseparabulatandandengarsyrahan..

3. kaedahpetunjukdanBimbingan

Imam Ghazalimemulakandgnmeniruiaitutunjukcara, diikutidngnmeyakinidanmenguatkan

dalil2, membaca ayat2 al-qurandanmenerangkankandungansertamaknanya.

4. Kaedah Dialog danPerbincangan..

Soaljawabuntuksampaikpdfaktayg x dptdiragukan, dikritik, dandibantah lg...

4. Peranan GPI dalammenyampaikanpengajaran

5. Tugas GPI di sekolahdankawasantempattinggalnya

6. Cara GPI aplikasikemahiran interpersonal dalamatasimasalahsolatpelajar di

sekolah

Komunikasi

KemahiranKomunikasiBukanLisan:

-Guru tunjukmimikmukagarang cm Ana Fahmibiladiatgokanakmuriddia x solat.

-Guru pegangrotan, tpjgnrotan..

KemahiranMendengar:

-Memberikanmaklumbalas yang relevandengancepatsecarakonsisten.

-Apabilamuriberidalasan x solat, guru dengardanjawabdenganhikmah.

KemahiranMenyampaikan idea secaralisan:

-Sebutanmestijelas,lancardan nada bersesuaiansecarakonsisten.

-Menyelesaikankonflik

MemberiPerhatian

Guru mengambilberatterhadap murid2nya..

Binahubungan

Guru perlumembinahubunganygbaikdahuludgn murid2

sblmmenegurkesalahanygdilakukanoleh murid2..