arif_rohman@uny.ac.id

SILABUSPENDIDIKAN KOMPARATIF

oleh:Dr. Arif Rohman, M.Si.

arif-rohman@uny.ac.idDeskripsi: Merupakan mata kuliah fakulter yang wajib ditempuh mahasiswa FIP UNY dengan bobot 2 SKS. Mata kuliah ini mengkaji wawasan pendidikan global era kontemporer dan perbandingan pendidikan antar kawasan beserta cara atau metode membandingkannya.

arif_rohman@uny.ac.id

KOMPETENSI YANG INGIN DICAPAI :

Usai mengikuti mata kuliah ini dalam satu semester, mahasiswa akan memiliki pengetahuan dan kecakapan:• Memahami wawasan

pendidikan antar kawasan.• Memahami isu-isu dan masalah

kontemporer dalam pendidikan• Kemampuan pemecahan

masalah pendidikan melalui metode perbandingan pendidikan.

arif_rohman@uny.ac.id

POKOK-POKOK KAJIAN/ MATERI• PENGERTIAN, TUJUAN, DAN

CAKUPAN PENDIDIKAN KOMPARATIF

• PENDIDIKAN KOMPARATIF SEBAGAI STUDI ANTAR BANGSA DAN ANTAR BUDAYA

• KAITAN PENDIDIKAN KOMPARATIF DENGAN PENDIDIKAN INTERNASIONAL DAN PENDIDIKAN GLOBAL

arif_rohman@uny.ac.id

POKOK-POKOK KAJIAN/ MATERI

• SENDI-SENDI PERBANDINGAN DAN METODOLOGI PENDIDIKAN KOMPARATIF.

• AKAR SOSIAL DAN TEORI PENGIRING PEMBANGUNAN PENDIDIKAN.

• WAWASAN DAN ISSU-ISSU PENDIDIKAN KONTEMPORER

arif_rohman@uny.ac.id

BUKU ACUAN-1• Arif Rohman. 2009. Pendidikan Komparatif.

Yogyakarta: Laksbang Grafika• Imam Barnadib. 1991. Pendidikan Perbandingan,

Buku-1: Dasar-Dasar. Yogyakarta: andi ofset.• Imam Barnadib. 1992. Pendidikan Perbandingan,

Buku-2:Persekolahan dan Perkembangan Masyarakat Yogyakarta: andi ofset.

• Suryati Sidharto. 1989. Pendidikan di Negara-Negara Berkembang suatu Tinjauan komparatif. Jakarta: Depdikbud.

arif_rohman@uny.ac.id

BUKU ACUAN-2

• Chalidjah Hasan. 1995. Kajian Pendidikan Perbandingan. Surabaya: Al-Ikhlas.

• Arif Rohman. 2009. Memahami Pendidikan dan Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: LBM

• I.N. Thut & Don Adams.2005. Pola-Pola Pendidikan dalam Masyarakat Kontemporer. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

arif_rohman@uny.ac.id

BUKU ACUAN-3

• Philip G. Altbach, Robert F. Arnove, & Gail P. Kelly. 1982. Comparative Education. New York: Macmillan

• George Z.F.Bereday. 1964. Comparative Method in Education. New York: Rinehart & Winston.

• T. Neville Postlethwaite.1988. The Encyclopedia of Comparative eduation. Oxford: Pergamon Press

arif_rohman@uny.ac.id

BUKU ACUAN-4

• Ivan illich. 1972. Deschooling Society. New York: Harow Books.

• Imran Manan. 1989. Dasar-Dasar Sosial Budaya Pendidikan. Jakarta: Depdikbud

• Young Pay. 1990. Cultural Foundations of education. Ohio: A Bell and Howell Information Company.

arif_rohman@uny.ac.id

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

• Mencakup keseluruhan proses dan hasil pembelajaran, tetapi lebih ditekankan pada proses.

• Tiga aspek penilaian: Aktivitas di dalam kelas, kesempurnaan tugas, prestasi hasil ujian.

• Aktivitas dalam kelas, mencakup: kehadiran, frekuensi bertanya, frekuensi berkomentar, menjawab, tingkat perhatian, dan inisiatif dalam proses perkuliahan.

arif_rohman@uny.ac.id

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

• Penilaian aspek tugas, mencakup: kelengkapan dan kualitas penyusunan serta ketepatan penyerahan tugas. Tugas Meliputi tugas individu dan tugas kelompok.

• Penilaian aspek ujian, mencakup nilai hasil ujian mid semester dan nilai hasil ujian akhir semester.

arif_rohman@uny.ac.id

Selamat Belajar