SULlT

MODUL PENINGKATAN PRESTASI MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU SPM,PERINGKAT ZON B, KUCHING SARAWAK 2014

SIJIL PELAJARAN MALAYSIABAHASA MELAYUKertas 22 Y, jam

1103/2

Dua jam tiga puluh minit

,

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Kerlas saalan ini mengandungi empat saalan.

2. Jawab semua saalan.

3. Jawapan bagi Soalan 2 (b), Soalan 2 (c), soalan 2 (d) dan Soalan 4 berdasarkan teksKampanen Kesusasteraan Melayu Tingkatan Empal dan Lima.

4. Jawapan anda hendaklah ditulis dalam buku jawapan yang disediakan. Sekiranyabuku jawapan tidak mencukupi, sila dapatkan helaian tambahan daripada pengawaspeperibaan.

5. Jawapan baleh dilulis dalam tulisan Rumi atau JawL

•

Kertas ini mengan.dungi 9 halaman bercetak

[Lihat halaman sebelahISULIT

1103/2 10 2014 Hak Cipm Sckolah Menengah Gabungan Zon B Kuching

•

2

Soalan 1 : Rumusan

[30 markah]

•

Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian buat satu rumusan tentang cara • caramelahirkan remaja berbudi bahasa dan kekangannya. Panjang rumusan hendaklah tidakmelebihi 120 patah perkataan.

Pepatah pemuda harapan bangsa, pemudi tiang negara jelas .rnemberikan gambaranbetapa golongan remaja merupakan khazanah sumber man 'iL}@[Ig cukup pentin9... kepadapem6an unan, kemajuan dan masa depan bangsa dan ne ara. Namun begitu perkembangansemasa dan kelangsungan pelbagal ISU yang sering dipaparkan oleh media massa, khususnyamedia cetak dan media elektronik belakangan ini jelas telah menimbulkan kegelisahan a am~

kalangan masyarakat kita pada hari ini. Berita tentang golongan remaja bertindak lar I luar- .batas kesopanan, bergentayangan dan hidup bergelumang dengan. aktiviti jenayah dankegiatan-kegiatan tidak berakhlak cukup _mengejutkan ibu bapa , masyarakat dan kerajaan.Oleh sebab itu, .dalam institusi keluarga remaja perlu dididik da'1 dibimbing agar memolasakandiri dengan bertutur dengan baik serta mempunyai kelakuan yang terpuji.

•

c..~lain itu,.1 istem pendidikan harus _mengWamakaO-.nilaLilllrbudi bahasa terutama dalampendidikan moral dan agama kerana sistem pendidikan dan institusi masyarakat harus

cc-';;m:;-;e:::n:::g::-:u<::ta~m~a;;;k;;:;n atau mengagung-agungkan kejayaan dan kecemerlangan akademik dan- -membefiKan perhatian yang seimbang kepada perkembangan jasmani, emosi, rohani dan

- intelek anak-anak remaj. enerapim nilai budi bahasa dalam kehidupan juga dianggap amat, peri Ing a am melahirk~odaLinsaru~ja yang mempunyai kekuatan jati diri peribadi serta _

.-""e,,-,rilaku mulia dan terpuji serta berbudi'bllhasa Amalan yang diperturunkan sejak zaman­'berzaman ini adalah selaras dengan peribahasa' melentur buluh biar ah-dariRada rebungnya

~

justeru untuk melahirkan insan remaja yang berak lak mulia ini pihak ibu bapa harus mendidik, . .nilai baik ini daripada kecil lagi agar remaja akan menjadi pemangkin kepada pembangunan

_,",n.=.e ara.

Kehidupan dalam masyarakat majmuk ini menuntut kita bersama-sama mewujudkanperpaduan antara_kaum terutQma dalam melahirkan generasi yang berakhla mu raOleh itu,institusi masyarakat harus memainkan peranan mereka untuk menerapkan nilai.:oilai mul" inidalam kalangan remaja. Remaja ini akan lebih terser ah periba 1 mulianya sekiranya ibu bapa

-dan guru-guru berganding bahu membentuk peribadi anak-anak remaja dengan nasihat amalanberbudi bahasa yang boleh diibaratkan seperti sehelai kain putih yang mudah menerima dan-seterusnya mengamalkan amalan-amalan baik ini.

1103/202014 Hak Cipta Sekolah Menengah Gabungan Zon B Kuching SULIT

•

::.---.j

c!"1;-

<.<::;.,III

--t\

­"

-

,

3

Generasi remaja juga perlu digalakkan untuk mengamal dan menerapkan budi bahasa dannilai-nilai murni sama ada dalam aspek komunikasi, ucapan,pertuturan, panggilan atau dalamperlakuan dan pergaulan. Sebagai generasi pelapis dan bakal menjadi umarak bangsa dannegara pada masa depan, remaja hari ini juga perlu didedahkan dengan nilai-nilai kepimpinanyang baik dan berbudi bahasa. Sesungguhnya, masyarakat yang maju tanpa amalan nilai-nilaimoral, khususnya budi bahasa dapat diibaratkan seperti seorang manusia tanpa roh.Pembangunan dan kemajuan fizikal setinggi manapun tidak bermakna tanpa budi bahasa ataubudi pekerti terpuji dalam kalangan anggota masyarakatnya, lebih-Iebih lagi golongan remajayang bakal menjadi tonggak harapan bangsa dan negara kelak.

(Dipetik dan diubah suai daripada "Rencana Remaja dan Budi Bahasa"

oleh Chai Loon Guan, Dewan Siswa, Februari 2008)

Saalan 2 : Pemahaman

[35 markah]

Saalan 2 (a) - Petikan Umum

Berdasarkan petikan Saalan 1, jawab soa/an-soa/an yang perikut dengan menggunakan ayatanda sendiri.

(i) Berikan maksud rangkai kata pemangkin kepada pembangunan negara.[2 markah]

(ii) Pengarang mengemukakan beberapa isu yang dipaparkan oleh media massa danmenimbulkan kegelisahan dalam kalangan masyarakat kita pada hari ini.

Nyatakan isu-isu tersebut.[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, bagaimanakah cara yang berkesan untuk pihak mediamassa menerapkan nilai berbudi bahasa dalam masyarakat?

Berikan cadangan anda.[4 markah]

•

•

•

•

1103/2 © 2014 Hak Cipta Sekolah Menengah Gabungan 2011 B Kuching SULIT

•

4

Soalan 2 (b) - Petikan Drama

8aca petikan drama di bawah dengan teliti,' kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnyadengan menggunakan ayat anda sendiri.

SANI : (SANI cuba memujuk) Emak tidak makan tidak minum dari pagi tadi. Mari kita jamahmakanan dulu, mak. Sani takut nanti perut emak masuk angin. Kalau emak sakit, siapayang hendak tunggu bapa? Bapa tentu hendak jumpa emak, bukan? (Cuba menukartopik cerita supaya dapat menyejukkan hati emaknya).

JIMAH :(Menoleh memandang SANI) Bapa kau di tengah ... tengah laut sana tu, Sani. Ditengah laut. (SANI mengangguk, mengiakan kata-kata JIMAH) Bapa dekat tengah lauttu. Dia mungkin sedang mencari haluan, jalan balik. Sani, laut tidak seganas mana,Sani. Laut tempat kita cari rezeki. Ombak yang berlari berkejar-kejar di aras gigi air, kantempat anak-anak ikan- bermain ... Tempat camar menyambar ikan ... Tempat perahunelayan dilambung ombak, dibuai mimpi. Mimpi dapat rezeki, rezeki khazanah di perutlaut, rezeki yang akan tersangkut pada jaring yang sedang menanti air pasang dansurut. (Merenung semula ke laut) Laut tidak seperti yang kita sangka. Mengerikan. Lautrahmat dari Tuhan. Tuhan isikan perut laut dengan pelbagai hidupan air untuk manusia.Tuhan mencipta laut untuk umat manusia melayari bahtera kehidupan. Banyak contohkita boleh kutip untuk dijadikan sempadan hidup kita. Laut bukan tanah perkuburanseperti yang kamu sangka. Tidak seperti cakap-cakap angah kau. Sani, laut yang telahmember rezeki untuk membesarkan kau. Laut tidak menyusahkan manusia. Laut ibaratsebuah kilang. Kilang, tempat Allah limpahi rahmatnya untuk hidupan air. Kilang untukumat manusia carl rezeki. Emak percaya laut tidak akan musnahkan harapan emak.(Sayu hatinya) Bapa kamu masih hidup dalam gelora yang dilimpahi rahmat Tuhan.Percayalah bapa kamu masih hidup.

SANI : Sani yakin, Emak. Sani yakin bapa masih hidup.

(Dipetik daripada "Tiang Cengal Dinding Sayung"dalam antologi Dirgahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Mengapakah emak beranggapan laut tidak akan memusnahkan harapannya?[2 markah]

(ii) Pada pandangan anda, mengapakah seseorang itu masih sanggup menjadi nelayanwalaupun mengetahui malapetaka yang bakal menimpa apabila berada di tengah­tengah laut.

[3 markah]

(iii) Jelaskan satu latar masyarakat dalam petikan drama di atas dan satu latar masyarakatlain daripada drama tersebut yang tidak terdapat dalam petikan.

[3 markah]

•

,1103/2 © 2014 Hak Cipta Sckolnh MCllcngah Gabungan ZOIl B Kuching SULIT

•

5

Soalan 2 (c) - Pelikan Prosa Klasik

Baca petikan prosa tradisionaJ di bawah dengan teHIi, kemudian jawab soaJah-soaJan yangberikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Melihatkan lanun itu telah pergi, jurumudi segera mencabut kerisnya lalu menikamseekor ayam lagi, kemudian dengan keris berdarah itu pergilah dia menghadap TuankuNakhoda Tua mengatakan dialah yang telah menyelamatkan geliung itu daripada dirampas olehlanun.

Dengan tidak berfikir panjang lagi, Tuanku Nakhoda Tua percaya dengan kata-katajurumudi yang palsu itu, lalu baginda menitahkan Mualim Cik Mas menikahkan puterinyadengan jurumudi itu.

Apabila jurumudi dan mualim sudah sedia di depan Tuanku Nakhoda Tua, masuklahTuan Puteri Dayang Seri Jawa dengan geramnya, "Ya ayahanda, tua orang tua, berakal; makintua makin berminyak, tetapi tua ayahanda tua cendawan makin tua makin busuk!"Tuanku Nakhoda menjadi tersentak, "Hai anakku yang tidak tahu dek untung, mengapakahkau berkelakuan demikian ini di depan orang tua?"

"Kerana mata ayahanda sudah kabur dan telinga ayahanda sudah pekak, sebab itulahanakanda berkata demikian. Cubalah ayahanda lihat siapakah di dalam petak jubung yangdilingkari tali sauh itu?"

Tuanku Nakhoda Tua segera menjengah ke petak jubung. Dilihatnya ada seorang mudayang sangat tampan dengan wajahnya berseri-seri bagai purnama empat belas hari bulan.Baginda tertegun kaum lalu kembali bertanya kepada puterinya, "Hai anakanda, siapakahpemuda yang di dalam jubung itu?"

. "Dialah budak hitam yang meminta tOlcing bayarkan hutangnya kepada ayahanda dulu,tetapi telah ayahanda nyahkan dia."

(Dipetik daripada 'Pelayaran Yang PenuhPeristiwa'dalam antologi Harga Remaja,Dewan Bahasa dan Pustaka)

(i) Berikan maksud rangkai kata tidak tahu dek untung.[2 markah]

(ii) Apakah kata-kata Tuan Puteri Dayang Seri Jawa yang menyebabkanayahandanya begitu marah?

[3 markah]

(iii) Pada pendapat anda, wajarkah Tuanku Nakhoda Tua menitahkan puterinyaberniKah dengan jurumudi?

[3 markah]

•

•

- 1103/2 ©2014 Hnk Cipta Sekoluh Menengah Gabungan Zon B Kuching SULIT

"'.

....

5

Soalan 2 (d) - Puisi Tradisional

Baca pelikan puisi di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnyadengan menggunakan ayat anda sendiri.

GURINDAM 12 FASAL KEENAM

Cahari olehmu akan sahabal,Yang boleh dijadikan ubat.

Cahari olehmu akan guru,Yang boleh lahukan setiap seteru.

Cahari olehmu akan isteri,Yang boleh menyerah diri.

Cailari olehmu akan kawan,Pilih segala orang setiawan.

Abu Hassan Sham(Penyelenggara)Puisi-puiSi Raja Ali Haji, 1993Dewan Babasa dan Puslaka.

(i) Berikan maksud rangkap kedua gurindam di alas.[2 markah]

(ii) Pada pendapal anda, apakah eiri-eirl sahabat yang sejali?[3 markah]

(iii) Jelaskan dua persoalan yang terdapal dalam seloka ini?[4 markah]

•

,

1103/2 © 2014 Hak Cipta Sckolah Mcncngah Gabungan ZOIl B Kuching•

SULIT

7

Soalan 3 : Pengetahuan dan Kemahiran Bahasa

[30 markah]

Jawab semua soalan.

(a) Tulis dua ayat bagi setiap perkataan di bawah untuk menunjukkan bahawa anda fahamakan perbezaan maksud dan penggunaannya. Anda tidak bo/eh menambah imbuhanatau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas.

I. laluII. kesanIll. hangat

[6 markah]

(b) Gabungkan ayat-ayat di bawah ini supaya menjadi tiga ayat sahaja denganmenggunakan kata hubung yang sesuai tanpa mengubah maksud dan struktur asa/nya.

Pada masa dahulu petani mengusahakan pertanian dengan menggunakan modalsendiri. Mereka tidak mendapat bantuan. Mereka tidak mendapat bimbingan daripadamana-mana pihak. Petani menggunakan tulang empat kera!. Hasil tanaman merekahanya untuk kegunaan sendiri. Sekarang negara kita telah meneapai kemerdekaan.Sektor pertanian telah dimajukah oleh pihak kerajaan. Kehidupan petani menjadibertambah baik.

•

[6 markah]

(e) Da/am setiap ayat di bawah, terdapat satu kesa/ahan ejaan dan satu kesa/ahanimbuhan. Senaraikan dan betu/kan kesa/ahan-kesa/ahan itu. Bagi setiap ayat , andatidak bo/eh menyenaraikan /ebih daripada satu kesa/ahan penggunaan ejaan dan satukesa/ahan imbuhan. Anda tidak perlu menya/in ayat itu semu/a.

(i) Kerajaan kommited untuk meningkatkan modal insan yang berkemahiran tinggiagar impian menjadikan negara ekonomi pendapatan tinggi dapat dicapai.

•

(ii) Di bawah strateji memaeu ekonomi negara, kerajaan terpaksa menarik perlaburanasing dan pihak swasta sebagai teras untuk menjana ekonomi negara.

•

•

(iii) Banyak pehak menyalahkan kerajaan apabila kadar pengangguran meningkat.tetapi mereka tidak mengkaji dengan mendalam tentang punea siswazah gagalmendapat perkerjaan.

. [6 markah]

1103/2 to 2014 Hak Cipla Sckolah Menengah Gabungnn Zon B Kuching SULIT

8

(d) Da/am setiap ayat di bawah ini, terdapat satu kesalahan penggunaan kata atauistilah dan satu kesalahan tatabahasa. Senaraikan dan betu/kan kesalahan­kesalahan itu. Bagi setiap ayat, anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada satukesalahan penggunaan kata atau isti/ah dan kesalahan tatabahasa. Anda tidak perlumenyalin ayat itu semula.

(i) Masih terdapat ramal para remaja yang membuang masa tanpa pemerhatian masa

depan.

(ii) Semua rakyat marah kepada pihak pengurusan air kerana bekalan yang dialirkantidak berjenama.

(iii) Abu sakit perut setelah memakan tomato sos yang telah tamat tempohpengilangannya.

[6 markah]

(e) lsi tempat kosong di bawah ini dengan peribahasa yang sesuai.

(i) Seseorang yang masih hidup mesti sentiasa berjasa agar nama mereka sentiasadisebut apabila mereka tiada seperti kata pepatah _

(ii) Kebanyakan penulis dahulu berjuang dengan hasil tulisan mereka untukmenyedarkan masyarakat kerana kata orang _

(iii) Walaupun Ustaz Zakaria berpendidikan tinggi dan dalam i1mu agamanya, namundia bersifat rendah diri kerana dia tahu bahawa _

[6 markah]

1103/2 C 2014 Hak Cipta Sckolah Menengah Gabungan Zon B Kuching

•

SULIT

•

9

Soalan 4 : Novel

[15 markah J

Jawab soalan-soalan di bawah. Jawapan anda hendaklah berdasarkan novel-novel yangberikut.

(i) PAPA ... (akhirnya kau tewasjua!) karya Deana Yusof(ii) Melunas Rindu karya Hartini Hamzah(iii) Afza Hanani karya Halis Azhan Mohd Hanafiah(iv) Renyah karya Gunawan Mahmood(v) Kembara Amira karya Amer Hamzah(vi) Konserto Terakhir karya Abdullah Husain(vii) Sutera Dalam Lukisan karya Abd. Talib Hassan(viii) Kabus di Perbukitan karya Mohamad. Kholid Hamzah

(a) Berdasarkan sebuah novel yang telah anda pelajari, kemukakan dua peristiwa yangmenyayat hati dalam novel tersebut.

[7 markahl

(b) Berdasarkan dua buah novel yang anda telah kaji, huraikan satu latar masyarakatyang terdapat dalam kedua-dua novel tersebut.

[8 markah 1

•

•

KERTAS SOALAN TAMAT•

1103/202014 Hak Cipta Sekolah Menengah Gabungan Zon B Kllching SULIT