REKABENTUK DAN PEMBINAAN UJIANREKABENTUK DAN PEMBINAAN UJIAN

OBJEKTIF UJIAN

• Mengesan hasil pembelajaran yang patut dikuasai

• Mengesan kemajuan yang telah diperolehi

• Menentukan penempatan murid ikut kebolehan

• Tindakan susulan yang boleh diambil oleh guru dan murid dalam proses p&p

TEMPOH MASA

• Objektif : 45 minit• Subjektif : 30 minit

JENIS ITEM UJIAN

• Ujian objektif • Ujian subjektif

JENIS-JENIS ITEM UJIAN OBJEKTIF

• Item pilihan jawapan bebas• Item pilihan jawapan tetap

ITEM PILIHAN JAWAPAN BEBAS

• Memerlukan murid memberi jawapan bukan memilih jawapan yang diberikan

• Soalan boleh berbentuk soalan atau pernyataan tergantung

• Soalan berbentuk item jawapan pendek atau item melengkapkan

• Arahan yang diberi seperti– Isikan tempat kosong dengan– lengkapkan pernyataan berikut

CONTOH

• Item jawapan pendeki. Nyatakan satu organ perkumuhan

manusia.

• Item jawapan melengkapkani. Haiwan yang memakan daging dinamakan

__________ii. Tumbuh-tumbuhan menggunakan gas

_____________ untuk menghasilkan makanan

manakala gas ______________ dibebaskan ke udara

ITEM PILIHAN JAWAPAN TETAP

• Item betul/salah• Item memadankan• Item pengelasan• Item susun semula• Item aneka pilihan

JENIS SOALAN SUBJEKTIF

• Jawapan pendek• Soalan berstruktur• Soalan esei

JADUAL SPESIFIKASI UJIAN

Definisi :• Satu senarai objektif pengajaran dan aras

pemahaman yang hendak diuji untuk menghasilkan satu set soalan yang mempunyai item-item soalan.

• Menghurai aspek-aspek pencapaian yang hendak diukur serta memberi panduan untuk mendapatkan satu sampel item-item soalan.

Kandungan JSU

• Tajuk / konteks• Aras kemahiran - tahap soalan

(taksonomi Bloom)• Bentuk ujian: objektif, subjektif• Bilangan item• Peratus kesukaran item

PENYEDIAAN JSU

• JSU mengandungi maklumat tentang:– Bentuk dan panjangnya ujian– Aras kesukaran dan juga aras kemahiran yang diuji

• JSU yang dirancang dengan baik akan menolong dalam penentuan– Kesahan dan kebolehpercayaan ujian itu.– Pembahagian soalan untuk tiap-tiap unit kandungan – Kepentingan aras mesti bersesuaian dengan kebolehan

murid

• Penggubal soalan mesti menentukan jumlah soalan untuk ujian itu.

• Masa mestilah cukup supaya 80% daripada murid-murid dapat menjawab soalan.

Kepentingan JSU• Menjamin ujian dibina secara tersusun

dan berobjektif.• Menjamin kualiti kertas ujian.• Menimbulkan rasa pentingnya setiap

tajuk kepada guru yang mengajar• Memastikan terdapatnya keseimbangan

di antara tajuk-tajuk dengan aras kemahiran.

• Membiasakan murid dengan membentuk dan penekanan tajuk dalam peperiksaan awam.• Menjadi panduan membentuk soalan.• Membolehkan ujian dibina oleh guru lain.• Memudahkan guru membuat analisis

jawapan murid bagi tujuan pemulihan setiap kali selepas ujian.

• Menstabilkan taraf dan aras kesukaran ujian dari semasa ke semasa.• Soalan dibina berasaskan objektif

pengajaran dan pembelajaran.

TAKSONOMI

Kamus Dewan –kajian tentang prinsip, peraturan & amalan dlm pengelasan organisma berdasarkan persamaan dan perbezaan sifat organisma itu.

TAKSONOMI BLOOM

Extended abstract

• Murid membuat perkaitan di luar skop masalah & membina generalisasi terhadap situasi yg lain.