RUMUSAN ARTIKEL:

Collaboration between occupational therapists and

teachers: Definitions, implementation and efficacy

 

TAJUK:Collaboration between

occupational therapists and teachers: Definitions,

implementation and efficacy

PENULIS:Kennedy. S & Stewart. H

SUMBER:Australian Occupational Therapy Journal

(2011) 58, 209–214

Tujuan artikel ini adalah untuk membuat kritikal review terhadap kajian dalam bidang kesihatan dan pendidikan yang melibatkan kolaborasi.

1)Bagaimana kolaborasi didefinisi2)Melihat apakah halangan terhadap kolaborasi 3)Hubungan antara occupational therapist dengan guru 4)Menentukan implikasi untuk kajian dan amalan kolaborasi pada masa hadapan di Australia.

TUJUAN KAJIAN

Proses Pencarian•Proses pencarian dibuat secara elektronik terhadap kedua-dua bahan literatur dalam bidang kesihatan dan pendidikan.•Kata kunci disenarai dan strategi pencarian dijalankan menggunakan database tertentu.•Kata Kunci: occupational therapy, collaboration, teacher, special education, school-based, interprofessional, interdisciplinary and teaming 

•Database: Academic Search Premier, CINAHL, ERIC, Health Source: Nursing ⁄ Academic Edition, SAGE, AMED, Wiley, PubMed and Informit. International and Australian journals juga terlibat tetapi tidak termasuk artikel yang dikeluarkan dalam bahasa selain Bahasa Inggeris.

•Pencarian dihadkan kepada artikel yang di terbitkan sejak 1990 hingga terkini. Artikel selepas 1990 hanya akan dilihat sekiranya menjadi rujukan utama dalam kajian tertentu sahaja.

•Pencarian manual terhadap senarai rujukan juga dilakukan.

METODOLOGI

Kriteria Kajian yang di rujuk

Artikel yang melaporkan tentang kolaborasi dalam bidang kesihatan dan/ atau pendidikan akan diambilkira.

Oleh kerana kajian adalah terhad, non-research paper juga dirujuk dan kriteria kolaborasi diperluas tidak terhad antara occupational therapist dengan guru

Kriteria Kajian yang tidak dirujuk

Artikel yang melaporkan khusus tentang kolaborasi antara profesional bidang kesihatan dengan keluarga, interdisiplinary and training of health and education professionals atau berkenaan peranan occupational therapist di sekolah.

Jika terdapat kajian yang ditemui tidak diterbitkan tidak akan dirujuk.

Review dilakukan terhadap 19 kajian

•4 kajian khusus tentang kolaborasi antara OT dengan guru•9 kajian - 6 kajian kuantitatif - 4 kajian kualitatif•7 discussion papers•3 literatur review

DAPATAN

•Definisi kolaborasi adalah seperti yang dinyatakan sebelumnya oleh Friend dan Cook (2000) “a style for direct interaction between at least two co-equal parties voluntarily engaged in shared decision making as they work towards a common goal”

DAPATAN

•IMPLIKASI: Halangan dan faktor kejayaan

1.Interactional determinant-Interpersonal• Motivation• Pengalaman lepas• Attitute individu• Style of practice• Komunikasi • Mutual respect dan penghargaan

terhadap peranan orang lain

DAPATAN

•IMPLIKASI: Halangan dan faktor kejayaan

2.Organisational determinants• Struktur organisasi• Falsafah• Sumber• Sokongan di tempat kerja• Setting di tempat kerja

Masalah dihadapi: *kurang masa untuk membuat planning dan

bertemu *kerja lebih masa dan caseload.

DAPATAN

•IMPLIKASI: Halangan dan faktor kejayaan

3.Systemic determinants-sosial, budaya dan sistem professional• Latihan berbeza• Tradisi berbeza• Minat Peranan • Kepercayaan• Nilai professional

DAPATAN

HUBUNGAN ANTARA OT DENGAN GURU

Daripada kajian ini terdapat gap kajian berkenaan kolaborasi antara occupational theraphy dengan guru dalam konteks Australia khususnya di negeri yang mempunyai integrasi sistem kesihatan dan pendidikan yang kurang.

Perlukan lebih kajian berkaitan pada masa hadapan.