rpt math f1 2013 (bm_pbs) terkini

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN AGAMA BALINGRANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PBS 2015 MATA PELAJARAN MATEMATIK TINGKATAN 1

BIDANG PEMBELAJARAN:1.NOMBOR BULAT MingguObjektif PembelajaranHasil PembelajaranDeskriptorEvidenInstrumenCatatan

Murid akan diajar untuk:

1.1 Memahami konsep nombor bulat. Murid akan dapat :

(i)Membilang, membaca dan menulis nombor bulat.

(ii) Mengenal pasti nilai tempat dan nilai setiap digit dalam nombor bulat.

(iii) Membundarkan nombor bulat

B1D1

Mengetahui perkara asas tentang

nombor

B2 D1

Mengetahui dan memahami nilai

Nombor Bulat

B3D1

Melakukan pembundaran dan operasi

asas ke atas Nombor BulatB1D1E1

Membilang, menyebut dan menulis nombor

bulat sehingga jutaB2D1E1

Kenal pasti nilai tempat dan nilai digit

nombor bulat sehingga juta.B3D1E1

Membundarkan nombor bulat.Bertulis

Bertulis

Bertulis

1.2 Melakukan pengiraan yang melibatkan penambahan dan penolakan nombor bulat untuk menyelesaikan masalah.

(i) Menambah nombor bulat.

(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan penambahan nombor bulat.

(iii) Menolak nombor bulat.

(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan penolakan nombor bulat.

B3D1



Melakukan operasi tambah, tolak, darab dan

bahagi ke atas nombor bulat.Bertulis

1.3 Melakukan pengiraan yang melibatkan pendaraban dan pembahagian nombor bulat untuk menyelesaikan masalah

(i) Mendarab dua atau lebih nombor bulat.

(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban nombor bulat.

(iii) Membahagi suatu nombor bulat dengan suatu nombor bulat yang lebih kecil.

(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembahagian nombor bulat.

B3D1




bahagi ke atas nombor bulat.Bertulis

1.4 Melakukan pengiraan yang melibatkan gabungan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi nombor bulat untuk menyelesaikan masalah.

(i)Melakukan pengiraan yang melibatkan sebarang gabungan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi nombor bulat termasuk menggunakan tanda kurung.

(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi nombor bulat termasuk penggunaan tanda kurung.

B4D1

Melakukan operasi gabungan yang

melibatkan nombor bulat

B4D3

Melakukan operasi yang melibatkan

gabungan jenis-jenis nombor

B5D1

Menyelesaikan masalah yang

melibatkan gabungan operasiB4D1E1

Melakukan pengiraan yang melibatkan

operasi gabungan termasuk penggunaan

kurungan ke atas nombor bulat

B4D3E1


mana-mana gabungan jenis-jenis nomborB5D1E1

Menyelesaikan masalah yang melibatkan

gabungan operasi nombor bulat, pecahan

dan nombor perpuluhan.

BIDANG PEMBELAJARAN:2. POLA DAN URUTAN NOMBOR MingguObjektif PembelajaranHasil PembelajaranDeskriptorEvidenInstrumenCatatan


2.1 Mengenal dan melanjutkan urutan dan pola nombor yang terbentuk dengan membilang secara menaik dan secara menurun dalam selang pelbagai saiz. Murid akan dapat :

(i) Menerangkan pola bagi satu urutan nombor yang diberi.

(ii) Melanjutkan urutan nombor.

(iii) Melengkapkan sebutan dalam urutan nombor yang diberi.

(iv) Membina urutan nombor berdasarkan pola yang diberi.

B2D2 Mengetahui dan memahami pola dan urutan nombor B2D2E1 Menghuraikan bentuk urutan nombor yang diberi.

Melanjutkan urutan-urutan nombor.

Lisan / Bertulis

2.2 Mengenal nombor genap dan nombor ganjil dan membuat pernyataan umum berkenaan dengan nombor tersebut

(i) Mengenal pasti dan menghuraikan nombor genap dan nombor ganjil.

(ii) Membuat pernyataan umum berkenaan dengan nombor genap dan nombor ganjil.

B2D2 Mengetahui dan memahami pola dan urutan nombor B2D2E2 Menyenaraikan nombor ganjil dan nombor genap.

Menyatakan perbezaan antara nombor ganjil dengan nombor genap.

Bertulis

2.3 Memahami ciri-ciri nombor perdana.

(i) Mengenal pasti ciri-ciri nombor perdana.

(ii) Menentukan sama ada nombor yang diberi adalah nombor perdana.

(iii) Menentukan kesemua nombor perdana yang kurang daripada 100.

B2D2 Mengetahui dan memahami pola dan urutan nombor B3D2

Menentukan urutan dan pola nombor.B2D2E3 Mengenalpasti ciri-ciri nombor perdana.

B3D2E2 Menentukan nombor perdana Lisan / Bertulis

2.4 Memahami ciri-ciri dan menggunakan pengetahuan tentang faktor bagi nombor bulat. (i) Menyenaraikan faktor-faktor bagi suatu nombor bulat.

(ii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah faktor bagi suatu nombor bulat yang lain.

B3D2

Menentukan urutan dan pola nombor.B3D2E3

Menentukan faktor dan faktor perdana bagi suatu nombor bulat. Bertulis

2.5 Memahami ciri-ciri dan menggunakan pengetahuan tentang faktor perdana bagi nombor bulat.

(i) Mengenal pasti faktor-faktor perdana daripada senarai faktor-faktor.

(ii) Mencari faktor-faktor perdana bagi nombor bulat.

(iii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah faktor perdana bagi suatu nombor bulat yang lain

B3D2

Menentukan urutan dan pola nombor.B3D2E3 Menentukan faktor dan faktor perdana bagi suatu nombor bulat.

Bertulis

2.6 Memahami dan menggunakan pengetahuan gandaan bagi nombor bulat.

(i) Menyenaraikan gandaan bagi nombor bulat.

(ii) Menentukan sama ada suatu

nombor adalah gandaan bagi suatu nombor yang lain. B2D2 Mengetahui dan memahami pola dan urutan nombor B2D2E4 Menyenaraikan gandaan nombor-nombor bulat. Bertulis

2.7 Memahami ciri-ciri dan menggunakan pengetahuan tentang gandaan sepunya dan Gandaan Sepunya Terkecil (GSTK) suatu nombor bulat.

(i) Mencari gandaan sepunya bagi dua atau tiga nombor bulat.

(ii) Menentukan sama ada satu nombor adalah gandaan sepunya bagi dua atau tiga nombor yang diberi.

(iii) Menentukan GSTK bagi dua atau tiga nombor yang diberi.

B4D2

Menyelesaikan urutan dan pola nombor

B4D2E1

Mencari gandaan sepunya bagi dua atau tiga nombor

B4D2E2

Menentukan GSTK bagi dua atau tiga nomborBertulis

Bertulis

2.8 Memahami dan menggunakan pengetahuan faktor sepunya dan Faktor Sepunya Terbesar (FSTB) suatu nombor bulat

(i) Mencari faktor sepunya bagi dua atau tiga nombor bulat.

(ii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah faktor sepunya bagi dua atau tiga nombor bulat yang diberi.

(iii) Menentukan FSTB bagi dua atau tiga nombor yang diberi

B4D2

Menyelesaikan urutan dan pola nombor

B4D2E3 Mencari faktor sepunya bagi dua atau tiga nombor.

B4D2E4 Menentukan FSTB bagi dua atau tiga nombor.

BIDANG PEMBELAJARAN : 3. PECAHAN

MINGGUOBJEKTIF PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANDESKRIPTOREVIDENINSTRUMENCatatan

Murid akan diajar untuk

1. Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang pecahan sebagai nombor yang mewakili sebahagian daripada keseluruhan.Murid akan dapat

i) Menyebut suatu pecahan.

ii) Menerangkan pecahan sebagai sebahagian daripada keseluruhan.

iii) Mewakilkan suatu pecahan dengan gambar rajah.

iv) Menulis pecahan berdasarkan gambar rajah yang diberi.B1D1

Mengetahui perkara asas tentang nombor.

B1D1E2

Mengenalpasti pecahan, nombor bercampur, pecahan wajar dan pecahan tak wajar.

Lembaran kerja- isi tempat kosong

Lisan

2. Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang pecahan setara.Murid akan dapat

i) Mencari pecahan setara bagi pecahan yang diberi.

ii) Menentukan sama ada dua pecahan yang diberi adalah setara.

iii) Membandingkan nilai bagi dua pecahan yang diberi.

iv) Menyusun pecahan dalam tertib menaik dan menurun.

v) Mempermudahkan suatu pecahan kepada sebutan terendah.B2D3

Mengetahui dan memahami nilai pecahan.

B2D3E1

Mencari pecahan setara bagi pecahan yang diberi.


Lisan

3. Memahami konsep nombor bercampur dan perwakilannya.

4. Memahami konsep pecahan wajar dan pecahan tak wajar.Murid akan dapat

i) Mengenal nombor bercampur.

ii) Mewakilkan suatu nombor bercampur dengan gambar rajah.

iii) Menulis suatu nombor bercampur berdasarkan gambar rajah yang diberi.

iv) Membanding dan menyusun nombor bercampur pada garis nombor.

v) Mengenal pecahan wajar dan pecahan tak wajar daripada pecahan yang diberi.

vi) Menukar nombor bercampur kepada pecahan tak wajar.

vii) Menukar pecahan tak wajar kepada nombor bercampur.B2D3

Mengetahui dan memahami nilai pecahan.B2D3E2

Menukar nombor bercampur kepada pecahan tak wajar dan sebaliknya.Lembaran kerja- isi tempat kosong

Lisan

5. Memahami konsep penambahan dan penolakan pecahan untuk menyelesaikan masalah.

6. Memahami konsep pendaraban dan pembahagian pecahan untuk menyelesaikan masalah.i) Melakukan penambahan & penolakan melibatkan :

a) Pecahan dengan penyebut yang sama.

b) Pecahan dengan penyebut yang berbeza.

c) Nombor bulat dan pecahan.

d) Pecahan dan nombor bercampur.

e) Nombor bercampur.

ii) Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasi penambahan dan penolakan pecahan.

iii) Mendarab

a) Nombor bulat dengan pecahan atau nombor bercampur.

b) Pecahan dengan nombor bulat.

c) Pecahan dengan pecahan.

iv) Menyelesaikan masalah melibatkan pendaraban pecahan.B3D3

Melakukan operasi asas ke atas pecahan.B3D3E1

Melakukan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi ke atas pecahan.Lembaran kerja- isi tempat kosong

Lisan

7. Melakukan pengiraan melibatkan gabungan operasi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan untuk menyelesaikan masalah.i) Melakukan pengiraan melibatkan gabungan operasi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan termasuk penggunaan tanda kurung.

ii) Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan termasuk penggunaan tanda kurung.B5D1

Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan opearasiB5D1E1

Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan operasi nombor bulat, pecahan dan nombor perpuluhan.Lembaran kerja- isi tempat kosong

Lisan

BIDANG PEMBELAJARAN : 4. PERPULUHAN

MINGGUOBJEKTIF PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANDESKRIPTOREVIDENINSTRUMENCatatan

Murid akan diajar untuk1. Memahami hubungan antara perpuluhan dan pecahan.Murid akan dapati) Mewakilkan pecahan dan sebagai perpuluhan dan begitu juga sebaliknya.

ii) Mewakilkan pecahan dengan penyebut 10, 100 dan 1000 sebagai perpuluhan.

iii) Membaca dan menulis perpuluhan sehingga perseribu.

iv) Menukar pecahan kepada perpuluhan dan begitu juga sebaliknya.B2D4

Mempunyai kefahaman tentang hubungan antara nombor perpuluhan dengan pecahan dan nilai nombor perpuluhan.B2D4E1

a. Mewakilkan pecahan dan sebagai perpuluhan dan begitu juga sebaliknya.

b. Mewakilkan pecahan dengan penyebut 10, 100 dan 1000 sebagai nombor-nombor perpuluhan.

c. Menukar pecahan-pecahan kepada nombor-nombor perpuluhan dan sebaliknya.Lembaran kerja- isi tempat kosong

Lisan

2. Memahami konsep nilai tempat dan nilai setiap digit dalam perpuluhan.i) Menyatakan nilai tempat dan nilai bagi setiap digit dalam perpuluhan.

ii) Membandingkan dua nilai perpuluhan yang diberi.

iii) Menyusun perpuluhan dalam tertib menaik dan menurun.

iv) Membundarkan perpuluhan kepada nombor bulat yang terhampir atau sehingga kepada tiga tempat perpuluhan.B3D4

Melakukan pembundaran dan operasi asas ke atas nombor perpuluhan.B2D4E2

Menyatakan setiap nlai tempat dan nilai digit dalam nombor-nombor perpuluhan.

B2D4E3

Membandingkan nilai-nilai bagi dua nombor perpuluhan.

B3D4E1

Membundarkan nombor perpuluhan.Lembaran kerja- isi tempat kosong

Lisan

3. Memahami konsep penambahan dan penolakan perpuluhan untuk menyelesaikan masalah.i) Menambah perpuluhan.

ii) Menyelesaikan masalah melibatkan penambahan perpuluhan.

iii) Menolak perpuluhan.

iv) Menyelesaikan masalah melibatkan penolakan perpuluhan.B3D4

Melakukan pembundaran dan operasi asas ke atas nombor perpuluhan.B3D4E2

Melakukan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi ke atas nombor perpuluhan.Lembaran kerja- isi tempat kosong

Lisan

4. Memahami konsep pendaraban dan pembahagian perpuluhan untuk menyelesaikan masalah.i) Mendarab dua atau lebih perpuluhan.

ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban perpuluhan.

iii) Membahagi

a. Perpuluhan dengan nombor bulat.

b. Perpuluhan dengan perpuluhan.

c. Perpuluhan dengan pecahan.

iv) Menyelesaikan masalah melibatkan pembahagian perpuluhan.

B4D3

Melakukan operasi yang melibatkan gabungan jenis-jenis nombor.B4D3E1

Melakukan pengiraan yang melibatkan mana-mana gabungan jenis-jenis nombor.Lembaran kerja- isi tempat kosong

Lisan

5. Melakukan pengiraan melibatkan gabungan operasi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian perpuluhan untuk menyelesaikan masalah.i) Melakukan pengiraan melibatkan gabungan operasi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian perpuluhan, termasuk penggunaan tanda kurung.

ii) Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian perpuluhan, termasuk penggunaan tanda kurung.B5D1

Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan opearasiB5D1E1

Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan operasi nombor bulat, pecahan dan nombor perpuluhan.Lembaran kerja- isi tempat kosong

Lisan

BIDANG PEMBELAJARAN:5. PERATUSAN MingguObjektif PembelajaranHasil PembelajaranDeskriptorEvidenInstrumenCatatan


5.1 Memahami konsep peratusan

dan hubungan antara peratusan

dengan pecahan atau perpuluhan.Murid akan dapat :

(i) Menyatakan peratusan

sebagai bilangan bahagian daripada setiap 100 bahagian.

(ii) Menukarkan pecahan dan

perpuluhan kepada peratusan danbegitu juga sebaliknya.B2D5

Memahami konsep peratusan

B2D4

Mempunyai kefahaman tentang

hubungan antara nombor perpuluhan

dengan pecahan dan nilai nombor

perpuluhanB2D5E1

Memberikan peratusan satu kuantiti.

B2D5E2

Menukar pecahan dan nombor perpuluhan

kepada peratus dan sebaliknya.Bertulis

Bertulis

5.2 Melakukan

pengiraan dan

menyelesaikan masalah

melibatkan peratusan.(i) Mencari suatu nilai apabila diberi

peratusan nilai tersebut dan nilai

keseluruhan.

(ii) Mencari peratusan suatu nilai

apabila diberi nilai tersebut dan

nilai keseluruhan.

(iii) Mencari nilai keseluruhan apabila

diberi nilai sebahagian dan

peratusan bahagiannya.B2D4




perpuluhan

B2D4




perpuluhan

B4D4

Membuat pengiraan melibatkan peratus

B5D2


melibatkan peratusanB2D4E1

a) Mewakilkan pecahan-pecahan 1/ 100 dan

1/10 sebagai nombor-nombor

perpuluhan dan sebaliknya.

b) Mewakilkan pecahan-pecahan dengan

penyebut 10, 100 dan 1000 sebagai

nombor-nombor perpuluhan.

dan

c) Menukar pecahan-pecahan kepada

nombor-nombor perpuluhan dan

sebaliknya.

B2D4E2

Menyatakan setiap nilai tempat dan nilai

digit dalam nombor-nombor perpuluhan.

B2D4E3

Membandingkan nilai-nilai bagi dua nombor

perpuluhan

B5D2E1


peratusan.Bertulis

Bertulis

BIDANG PEMBELAJARAN: 6. INTEGER MingguObjektif PembelajaranHasil PembelajaranDeskriptorEvidenInstrumenCatatan

Murid akan diajar untuk: 6.1 Memahami dan menggunakan pengetahuan integer.Murid akan dapat :

(i) Membaca dan menulis integer.

(ii) Mewakilkan integer pada garis

nombor.

(iii) Membandingkan nilai dua integer.

(iv) Menyusun integer dalam urutan.

(v) Menulis nombor positif atau

nombor negatif untuk

mewakilkan kata huraian.

B1D1


Nombor

B2D2

Mengetahui dan memahami pola dan

urutan nombor B2D2E1

Kenal pasti nilai tempat dan nilai digit

nombor bulat sehingga juta.

B2D2E2 Menyenaraikan nombor ganjil dan

nombor genap.

Menyatakan perbezaan antara nombor

ganjil dengan nombor genap.Lisan / Bertulis

Lisan / Bertulis

6.2 Melakukan pengiraan melibatkan penambahan dan penolakan integer untuk

menyelesaikan

masalah (i) Menambah integer.

(ii) Menyelesaikan masalah

melibatkan penambahan integer.

(iii) Menolak integer.

(iv) Menyelesaikan masalah

melibatkan penolakan integer.B2 D1

Mengetahui dan memahami nilai

Nombor Bulat

B3D1


asas ke atas Nombor Bulat

B1D1


Nombor

B4D1



B5D1


melibatkan gabungan operasi

B4D1



B5D1


melibatkan gabungan operasi

B2D1E1

Kenal pasti nilai tempat dan nilai digit nombor bulat sehingga juta.

B3D1E1

Membundarkan nombor bulat.

B3D1E2


bahagi ke atas nombor bulat.

B1D1E3

Menyebut dan menulis integer.

B4D1E1


operasi gabungan termasuk penggunaan

kurungan ke atas nombor bulat

B5D3E1

Menyelesaikan masalah integer yang

melibatkan:

a) penambahan.

b) penolakan.B5D3E1

Menyelesaikan masalah integer yang

melibatkan:

a) penambahan.

b) penolakan.

Bertulis

Bertulis

Bertulis

Bertulis

Bertulis

Bertulis

Bertulis

BIDANG PEMBELAJARAN:7. UNGKAPAN ALGEBRA MingguObjektif PembelajaranHasil PembelajaranDeskriptorEvidenInstrumenCatatan

Murid akan diajar untuk: .

7.1 Memahami konsep pembolehubah

Murid akan dapat :

(i) Menggunakan huruf untuk mewakili pembolehubah.

(ii) Mengenal pasti pembolehubah dalam situasi yang diberi

B1D2

Mengetahui asas ungkapan algebra

B1D2E1 Menggunakan abjad untuk mewakili pembolehubah.

B2D7E1 Menyatakan:

a) pembolehubah dalam satu situasi.

b) sebutan algebra dengan satu pembolehubah.

c) pekali dalam sebutan algebra dengan satu pembolehubah.

d) sebutan serupa dan tak serupa dengan satu pembolehubah.

e) sebutan serupa bagi sebutan yang diberi. Lisan / Bertulis

Lisan / Bertulis

7.2 Memahami konsep sebutan algebra.

(i) Mengenal pasti sebutan algebra dalam satu pembolehubah.

(ii) Mengenal pasti pekali bagi sebutan algebra dalam satu pembolehubah yang diberi.

(iii) Mengenal pasti sebutan serupa dan sebutan tak serupa bagi suatu sebutan algebra dalam satu pembolehubah.

(iv) Menyatakan sebutan serupa bagi suatu sebutan yang diberi.

i. B2D7 Mempunyai kefahaman tentang Algebra B2D7E1 Menyatakan:

a) pembolehubah dalam satu situasi.

b) sebutan algebra dengan satu pembolehubah.

c) pekali dalam sebutan algebra dengan satu pembolehubah.

d) sebutan serupa dan tak serupa dengan satu pembolehubah.

e) sebutan serupa bagi sebutan yang diberi

Bertulis

06/05/13-

10/05/137.3 Memahami konsep ungkapan algebra.

(i) Mengenal ungkapan algebra.

(ii) Menentukan bilangan sebutan dalam ungkapan algebra yang diberi.

(iii) Memudahkan ungkapan algebra dengan menggabungkan sebutan serupa.

i. B2D7 Mempunyai kefahaman tentang Algebra B3D5 Memudahkan ungkapan algebra B2D7E2 a) Mengenal ungkapan algebra.

b) Menentukan bilangan sebutan dalam ungkapan algebra.

B3D5E1 Memudahkan ungkapan algebra dengan menggabungkan sebutan serupa. Bertulis / perwakilan

Lisan / bertulis

BIDANG PEMBELAJARAN : 8. UKURAN ASAS

MINGGUOBJEKTIF PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANDESKRIPTOREVIDENINSTRUMENCATATAN

Murid akan diajar untuk1. Memahami konsep panjang untuk menyelesaikan masalah.Murid akan dapati) Mengukur panjang objek.

ii) Menukar unit metric ukuran panjang (mm, cm,m dan km).

iii) Menganggar panjang objek dalam unit yang sesuai.

iv) Menggunakan operasi asas aritmetik untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan panjang.B1D3

Mengetahui perkara asas tentang ukuran.

B2D8

Mempunyai kefahaman tentang anggaran dalam ukuran asas.B1D3E1

Mengukur dan menyatakan panjang sesuatu objek menggunakan alat pengukur seperti pembaris atau pita ukur.

B1D3E2

Menimbang dan menyatakan jisim sesuatu objek menggunakan alat penimbang.

B2D8E1

Menganggar dalam unit-unit yang sesuai :

a. Panjang sesuatu objek.

b. Jisim bagi sesuatu objek.

c. Tempoh masa bagi sesuatu peristiwa.Lembaran kerja- isi tempat kosong

Lisan

2. Memahami konsep jisim untuk menyelesaikan masalah.i) Mengukur jisim objek.

ii) Menukar unit metric jisim (mg, g, kg dan tan).

iii) Menganggar jisim suatu objek dalam unit yang sesuai.

iv) Menggunakan operasi asas aritmetik untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan jisim.Lembaran kerja- isi tempat kosong

Lisan

3. Memahami konsep masa dalam saat, minit, jam, hari, minggu, bulan dan tahun.i) Menentukan ukuran masa yang sesuai bagi peristiwa tertentu.

ii) Menukar unit ukuran masa (saat, minit, jam, hari, minggu, bulan dan tahun)

iii) Menganggar jangka masa suatu peristiwa.

iv) Menggunakan operasi asas aritmetik untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan masa.B1D3

Mengetahui perkara asas tentang ukuran.

B2D8

Mempunyai kefahaman tentang anggaran dalam ukuran asas.B1D3E3

Menyatakan :

a. Kesesuaian pengukuran masa bagi sesuatu peristiwa.

b. Masa dalam system dua belas jam.

c. Masa dalam system dua puluh empat jam.

B2D8E2

Membuat penukaran unit-unit :

a. Panjang (mm, cm,m dan km)

b. Jisim (mg, g, kg dan tan)

c. Masa (saat, minit, jam, hari, minggu, bulan dan tahun)Lembaran kerja- isi tempat kosong

Lisan

4. Memahami dan menggunakan waktu dalam system dua belas jam dan system dua puluh empat jam untuk menyelesaikan masalah.i) Membaca dan menulis waktu dalam system dua belas jam.

ii) Membaca dan menulis waktu dalam system dua puluh empat jam.

iii) Menukar waktu dalam system dua belas jam kepada dua puluh empat jam dan begitu juga sebaliknya.

iv) Menentukan tempoh masa antara dua waktu yang diberi.

v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan waktuB2D8

Mempunyai kefahaman tentang anggaran dalam ukuran asas.B4D5

Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran asas.B2D8E3

a. Menukar masa dalam system dua belas jam dan dua puluh empat jam.

b. Menentukan tempoh masa antara dua masa yang diberi.B4D5E1

Menggunakan operasi asas untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan :

a. Panjang

b. Jisim

c. Masa Lembaran kerja- isi tempat kosong

Lisan

BIDANG PEMBELAJARAN : 9. SUDUT DAN GARIS

1. Memahami konsep sudut.i) Mengenal sudut.

ii) Menanda dan melabel sudut.

iii) Mengukur sudut dengan protractor.

iv) Melukis sudut dengan protractor.

v) Mengenal, membanding dan mengelaskan sudut sebagai tirus, tegak, cakah dan reflex.

vi) Melukis sudut tirus, tegak, cakah dan reflex.

vii) Menentusahkan bahawa sudut pada garis lurus bersamaan dengan 1800.

viii) Menentusahkan bahawa sudut yang dihasilkan oleh satu putaran lengkap ialah 3600.B1D4

Mengetahui perkara asas tentang sudut.

B2D9

Memahami konsep sudut dan garis.

B3D6

Mengenalpasti dan menentukan jenis-jenis dan cirri-ciri sudut.

B4D6

Membina sudut dan menyelesaikan masalah berkaitan cirri-ciri sudut.

B1D4E1

Mengenalpasti sudut tirus, sudut tegak, sudut cakah dan sudut reflex.

B2D9E1

Menandakan dan melabelkan sudut.

B3D6E1

a. Mengukur sudut menggunakan protractor.

b. Melukis sudut menggunakan protractor.

c. Mengenal, membanding dan mengkelas sudut tirus, sudut tegak, sudut cakah dan sudut reflex.

B4D6E1

Melukis sudut tirus, sudut tegak, sudut cakah dan sudut reflex menggunakan protractor.

B4D6E2

Menentukan :

a. Sudut-sudut pada garis lurus sama dengan 1800 .

b. Satu pusingan lengkap ialah 3600 .


Lisan

2. Memahami konsep garis selari dan garis serenjang.

3. Memahami dan menggunakan cirri sudut yang berkaitan dengan garis silang untuk menyelesaikan masalah.i) Mengenalpasti garis lurus.

ii) Mengenalpasti garis serenjang.

iii) Menyatakan bahawa sudut yang terbentuk daripada garis serenjang ialah 900.

i) Mengenalpasti garis bersilang.

ii) Menentukan ciri sudut bertentangan bucu, pelengkap dan penggenap.

iii) Menentukan nilai sudut pada suatu garis lurus apabila nilai sudut bersebelahan diberi.

iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut yang dibentuk oleh garis bersilang.B2D9

Memahami konsep sudut dan garis.

B3D6

Mengenalpasti dan menentukan jenis-jenis dan cirri-ciri sudut.

B4D6

Membina sudut dan menyelesaikan masalah berkaitan cirri-ciri sudut.

B2D9E2

Menentukan cirri-ciri :

a. Garis selari

b. Garis serenjang

c. Garis bersilang

B2D9E3

Memahami sudut 900 .

B3D6E2

Menentukan :

a. Cirri-ciri sudut bertentangan bucu, penggenap dan pelengkap.

b. Nilai sudut pada satu garis.

B4D6E3

Menyelesaikan masalah melibatkan sudut yang dibentuk oleh garis bersilang.


Lisan

BIDANG PEMBELAJARAN:10. POLIGON MingguObjektif PembelajaranHasil PembelajaranDeskriptorEvidenInstrumenCATATAN


10.1 Memahami konsep poligon

Murid akan dapat :

(i) Mengenal poligon.

(ii) Menamakan poligon (segitiga, sisi empat, pentagon, heksagon, heptagon dan oktagon).

(iii) Menentukan bilangan sisi, bucu dan pepenjuru poligon yang diberi.

(iv) Melakar poligon.

B1D5 Mengetahui perkara asas tentang poligon

B2D10 Mengetahui dan memahami konsep poligon

B3D7 Mengenalpasti dan menentukan ciri-ciri geometri poligon B1D5E1 Mengenalpasti ciri-ciri poligon.

B2D10E1 Menamakan poligon (segi tiga, sisi empat, pentagon, heksagon, heptagon dan oktagon).

B2D10E2 Menyatakan ciri-ciri ( bilangan bagi sisi, bucu dan pepenjuru) bagi poligon

B3D7E1 Melakar poligon Bertulis

Bertulis

Bertulis

Bertulis

10.2 Memahami konsep simetri

(i) Menentukan dan melukis paksi simetri suatu bentuk.

(ii) Melengkapkan suatu bentuk apabila paksi simetri dan sebahagian daripada bentuk tersebut diberi.

(iii) Melukis corak menggunakan konsep simetri.

B3D7 Mengenalpasti dan menentukan ciri-ciri geometri poligon

B4D7 Membina bentuk geometri B3D7E2 Menentu dan melukis garis-garis simetri bagi sesuatu bentuk.

B3D7E3

Menentukan jumlah sudut pedalaman

a) Segitiga

b) SegiempatB3D7E4 Menyatakan ciri-ciri geometri segi tiga dan sisi empat yang berlainan dan menamakannya.

B4D7E1 a) Melengkapkan suatu bentuk apabila sebahagian bentuk tersebut dan garis simetri diberi.

b) Melukis reka bentuk menggunakan konsep simetri. Lisan / Bertulis

10.3 Mengenal pasti dan menggunakan ciri geometri segitiga untuk menyelesaikan masalah.

(i) Menentukan dan melukis garis simetri bagi segitiga yang diberi.

(ii) Melukis segitiga menggunakan

protraktor dan pembaris.

(iii) Menyatakan ciri geometri segitiga yang berlainan jenis dan menamakan segitiga tersebut.

(iv) Menentukan bahawa hasil tambah sudut-sudut pedalaman suatu segitiga ialah 180.

B4D7 Membina bentuk geometri

B5D4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dalam poligon B4D7E2 Melukis segi tiga dan sisi empat dengan menggunakan protraktor dan pembaris.

B5D4E1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dalam :

a) Segi tiga.

b) Sisi empat. Bertulis

Bertulis

10.4 Mengenal pasti dan menggunakan ciri geometri sisi empat untuk menyelesaikan masalah.

(i) Menentukan dan melukis garis simetri bagi sisi empat yang diberi.

(ii) Melukis suatu sisi empat menggunakan protraktor dan pembaris.

(iii) Menyatakan ciri geometri sisi empat yang berlainan jenis dan menamakan sisi empat tersebut.

(iv) Menentukan bahawa hasil tambah sudut-sudut pedalaman suatu sisi empat ialah 360.

(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sisi empat. B4D7 Membina bentuk geometri

B5D4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dalam poligon B4D7E2 Melukis segi tiga dan sisi empat dengan menggunakan protraktor dan pembaris.

B5D4E1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dalam :

a) Segi tiga.

b) Sisi empat. Bertulis

Bertulis

BIDANG PEMBELAJARAN:11. PERIMETER DAN LUAS MingguObjektif PembelajaranHasil PembelajaranDeskriptorEvidenInstrumenCatatan


11.1 Memahami konsep perimeter untuk menyelesaikanmasalah.Murid akan dapat :

(i) Mengenal pasti perimeter suatu

kawasan.

(ii) Menentukan perimeter kawasan

yang dilingkungi garis lurus.

(iii) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan perimeter.B1D3


ukuran.

B2D8


anggaran dalam ukuran asas

B3D8

Mencari perimeter dan luas

B2D8


anggaran dalam ukuran asas

B3D8


anggaran dalam ukuran asasB1D3E1

Mengukur dan menyatakan panjang sesuatu

objek menggunakan alat pengukur seperti

pembaris atau pita ukur.

B2D8E1

Menganggar dalam unit-unit yang sesuai:

a) panjang sesuatu objek

b) jisim bagi sesuatu objek

c) tempoh masa bagi sesuatu peristiwa.

B3D8E1

Mencari perimeter bagi suatu gambarajah.

B3D8E2

Mencari luas

a) segi empat tepat.

b) segi tiga.

c) segi empat selari.

d) trapezium.

e) gabungan rajah.

B3D8E1

Mencari perimeter bagi suatu gambarajah.

B3D8E2

Mencari luas


b) segi tiga.


d) trapezium.

e) gabungan rajah.

Bertulis

11.2 Memahami konsep luas segiempat tepat untuk menyelesaikan masalah.(i) Menganggar luas suatu bentuk.

(ii) Menentukan luas segiempat tepat.

(iii) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan luas.

B4D8

Menyelesaikan masalah melibatkan

perimeter dan luasB4D8E1

Menyelesaikan masalah yang melibatkan:

a) perimeter.

b) luas.

B4D8E2


luas segi tiga, segi empat tepat, segi empat

selari dan trapezium.Lisan / Bertulis

Bertulis

11.3 Memahami konsep luas segitiga, segiempat selari dan trapezium untuk menyelesaikan masalah.(i) Mengenal pasti tinggi dan tapak

segitiga, segiempat selari dan

trapezium.

(ii) Menentukan luas segitiga,

segiempat selari dan trapezium.

(iii) Menentukan luas rajah yang

terdiri daripada segitiga,

segiempat tepat, segiempat selari

atau trapezium.

(iv) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan luas segitiga,

segiempat tepat, segiempat selari

dan trapezium.B1D3

Mengetahui perkara asas tentang Ukuran

B3D8

Mencari perimeter dan luas

B4D8

Menyelesaikan masalah melibatkan

perimeter dan luasB1D3E1

Mengukur dan menyatakan panjang sesuatu

objek menggunakan alat pengukur seperti

pembaris atau pita ukur.

B3D8E2

Mencari luas


b) segi tiga.


d) trapezium.

e) gabungan rajah.

B4D8E2


luas segi tiga, segi empat tepat, segi empat

selari dan trapezium.Bertulis / perwakilan

Bertulis

Bertulis / perwakilan

BIDANG PEMBELAJARAN: 12. PEPEJAL GEOMETRI MingguObjektif PembelajaranHasil PembelajaranDeskriptorEvidenInstrumenCatatan

30/9/13-

11/10/13Murid akan diajar untuk:

12.1 Memahami ciri geometri kubus dan kuboid

Murid akan dapat :(i) Mengenal pasti pepejal geometri.

(ii) Menyatakan ciri geometri kubus dan kuboid.

(iii) Melukis bentangan kubus dan kuboid pada:

a) Grid segiempat sama,

b) Kertas kosong.

(iv) Membina model kubus dan kuboid dengan:

a) Mencantumkan muka yang diberi.

b) Melipatkan bentangan yang diberi.

B1D6 Mengetahui perkara asas tentang kubus dan kuboid

B2D12 Mengetahui dan memahami konsep kubus dan kuboid B3D9 Menentukan ciri-ciri geometri bagi kubus dan kuboid

B4D9 Membuat model pepejal B1D6E1 Mengenalpasti objek-objek kubus dan kuboid.B2D12E1 Menyatakan ciri-ciri geometri bagi kubus dan kuboid.

B3D9E1 Melukis bentangan kubus dan kuboid

B4D9E1 Membuat model kubus dan kuboid BERTULIS

BERTULIS

BERTULIS

BERTULIS

14/10/13-25/10/1312.2 Memahami konsep isi padu kuboid untuk menyelesaikan masalah.

(i) Menganggar isi padu kuboid.

(ii) Menentukan isi padu kuboid.

(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isi padu kuboid.

B4D10 Mencari isi padu bentuk 3 matra

B5D5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan pepejal isi padu B4D10E1 a) Menganggarkan isi padu kuboid.

b) Mencari isi padu kuboid.

B5D5E1 Menyelesaikan masalah melibatkan isi padu kuboid.BERTULIS

BERTULIS

_1443938938.unknown

_1443938939.unknown

_1443938940.unknown

_1443938937.unknown

rpt math f1 2013 (bm_pbs) terkini

Documents