rpp sifat cahaya_nur intan mahanani_k2313054

8/17/2019 Rpp Sifat Cahaya_nur Intan Mahanani_k2313054

1/11

TUGAS

PERENCANAAN PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA

FORMAT RANCANGAN PEMBELAJARAN IPA SMP KELAS VIII

SUBMATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA

Disusun ole !

NUR INTAN MAHANANI "K#$%$&'()

PENDIDIKAN FISIKA #&%$ A

FAKULTAS KEGURUAN *+n ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

OKTOBER #&%'


2/11

M+,+ Pel++.+n ! Ilmu Pengetahuan Alam

Su/ Po0o0 B++s+n ! Sifat-Sifat Cahaya

Tuu+n Pe1/el++.+n !

1. Siswa dapat mendiskripsikan sifat-sifat cahaya.

M+,e.i Pe1/el++.+n !

Al+,2B++n Y+n3 Di4e.lu0+n !

1. Sendok

2. Gelas

. Air

!. "ardus

#. Senter

$. "aca%. &"S

'. Papan (ulis

). Spidol

1*. Soal (es

SIFAT-SIFAT CAHAYA

CAHAYA MERAMBAT LURUS

CAHAYA DAPAT DIBIASKAN

CAHAYA MERUPAKAN GELOMBANG

ELEKTROMAGNETIK

CAHAYA DAPAT DIPANTULKAN


3/11

Mo*el Pe1/el++.+n

%5 N+1+ Mo*el ! Problem Based Learning

#5 L+n*+s+n Teo.i !

Si6+,-Si6+, C++7+

Ada empat sifat-sifat cahaya+ se,agai ,erikut

a. Cahaya meram,at lurus

Cahaya meram,at ke semua arah. Se,agai contohnya+ ika lilin atau lampu

dinyalakan di tempat gelap+ maka kita akan dapat melihat ,ahwa daerah yang ada di

sekitar lilin atau lampu terse,ut akan terang.

,. Cahaya dapat di,iaskan

Cahaya akan di,iaskan ketika melewati medium dengan indeks ,ias yang ,er,eda."ecepatan cahaya akan menurun saat memasuki air. Semakin ,esar peru,ahan

kecepatan cahaya saat yang melewati dua medium yang ,er,eda+ akan semakin

,esar pula efek pem,iasan yang teradi.

c. Cahaya merupakan Gelom,ang /lektromagnetik

Gelom,ang elektromagnetik merupakan gelom,ang yang peram,atannya tidak

mem,utuhkan medium. Cahaya dapat mentransfer energi dari satu tempat ke tempat

lainnya dengan tidak menggunakan medium sehingga cahaya merupakan

gelom,ang elektromagnetik.

d. Cahaya dapat dipantulkan

Cahaya memiliki sifat dapat dipantulkan ika menum,uk suatu ,idang. Pemantulan

yang teradi dapat ,erupa pemantulan ,aur dan pemantulan teratur. Pemantulan ,aur

teradi ika cahaya dipantulkan oleh ,idang yang tidak rata+ seperti aspal+ tem,ok

yang tidak rata+ ,atang kayu+ dan se,againya. Pemantulan teratur teradi ika cahaya

dipantulkan oleh ,idang yang rata+ seperti cermin.

$5 L+n30+ Po0o0 !a. Pendahuluan 0pem,erian masalah

Apa yang teradi pada sendok saat dimasukkan dalam gelas ,erisi air

Apa yang teradi pada kardus yang gelap saat dinyalakan senterApa yang dirasakan mata saat mata kita melihat cahaya matahari yang terkena

kaca

,. "egiatan Inti 0eksperimen mem,uktikan masalah dan diskusi


4/11

c. Penutup 0penguatan konsep+ pem,erian soal+ serta mem,erikan tugas untuk

materi selanutnya

(5 D+14+0 Ins,.u0sion+l ! "ognitif

'5 D+14+0 Pen3i.in3 ! Afektif dan Psikomotor

Alo0+si 8+0,u ! 2 3 !* menit

P.oses Pe1/el++.+n

T++4 L+n30+ "Rin9i) 8+0,u

F+sili,+s

Y+n3

Di4e.lu0+n

Moni,o.in32

E:+lu+si

Pendahuluan 1. Guru mem,erikan

stimulus dengan

menyaikan fenomena

alam yang ada.

a. Apa yang teradi

pada sendok saat

dimasukkan dalam

gelas ,erisi air

,. Apa yang teradi

pada kardus yang

gelap saat dinyalakan

senter

c. Apa yang dirasakan

mata saat mata kita

melihat cahayamatahari yang

terkena kaca

2. Guru menanyakan siswa+

4engapa fenomena

% menit - "eaktifan+

antusias 0rasa

ingin tahu+

kepercayaan

diri siswa

menawa,

pertanyaan.

Pengetahuan

awal siswa

0hipotesis.


5/11

terse,ut teradi

. Guru mengarahkan

awa,an siswa terhadap

sifat-sifat cahaya.

5awa,an siswa dianggap

se,agai hipotesis.

"egiatan Inti 1. Guru menginstruksikan

siswa untuk mem,entuk

kelompok.2. Guru mem,erikan

&em,ar "era Siswa

0&"S kepada siswa.. Guru menyampaikan

prosedur kera. 6an

mem,im,ing siswa

melakukan eksperimen.!. Guru menunuk secara

random salah satu

kelompok untuk

mempresentasikan hasil

eksperimen.#. Guru mem,im,ing siswa

untuk menaggapi

presentasi temannya.

"emudian+ mengarahkan

siswa untuk saling

,erdiskusi.

$. Guru mengklarifikasi

konsep siswa agar tidak

mengalami miskonsepsi.%. Guru mengarahkan siswa

untuk mengam,il

#* menit Sendok+ air+

gelas+ kardus+

senter+ kaca+

spidol+ papan

tulis+ &"S.

Akti7itas+

kreati7itas+ dan

keikutsertaan

siswa dalam

pem,elaaran.

4enghargai

teman yang

presentasi dan

menanggapi

presentasi.

"epercayaan

diri siswa

mengemukakan

pendapat.

(anggung

awa, dan

disiplin waktu.


6/11

kesimpulan dari

eksperimen.

Penutup

1. Guru mengaak siswa

untuk menyimpulkanhasil eksperimen dan

pem,elaaran hari

terse,ut.2. Guru mem,erikan

reward pada kelompok

ter,aik 0teraktif+

terantusias+ awa,an

yang mendekati ,enar.. Guru mem,agikan soal

dan menginstruksikan

siswa untuk

mengerakannya.!. Guru mem,erikan tugas

untuk mempelaari

materi selanutnya yaitu

8Pem,entukan ,ayangan

pada cermin9.

2 menit

:eward

untuk

kelompok

ter,aik+ soal

tes+ spidol+

papan tulis.

Pengetahuan+

keaktifan

siswa.

D+6,+. Pus,+0+

,,4!22/se51+oni59o12*+,+2#&%$20el+s;


7/11

LEMBAR KERJA SIS8A


Su/ Po0o0 M+,e.i ! Sifat-Sifat Cahaya

Tuu+n Pe1/el++.+n !

1. Siswa dapat mendiskripsikan sifat-sifat cahaya.

M+s+l+ !

Apa yang teradi pada sendok saat dimasukkan dalam gelas ,erisi air

Apa yang teradi pada kardus yang gelap saat dinyalakan senterApa yang dirasakan mata saat mata kita melihat cahaya matahari yang terkena kaca

L+n30+-l+n30+ !

Perco,aan 1

1. 4asukkan sendok ke dalam gelas ,erisi air ,ening.

2. Amati sendoknya+ apa yang teradi pada sendok saat kamu melihat dari luar gelas

. Apa yang menye,a,kan ,entuk sendok ,eru,ah saat dimasukkan dalam air

!. Ada ,erapa medium pada gelas terse,ut

#. Apa pengaruh medium terse,ut dengan hasil pengamatanmu

Perco,aan 2

1. ;uatlah lu,ang se,esar lingkaran senter pada kardus.

2. 4asukkan senter pada lu,ang.

. Apa yang teradi didalam kardus yang gelap ika senter dinyalakan

!. 4engapa hal terse,ut ,isa teradi

Perco,aan

1. ;awa kaca yang telah disediakan ke depan kelas.

2. &etakkan kaca tepat pada sinar matahari+ dan arahkan pada mata kamu.

. Apa yang akan dirasakan mata kamu saat itu

!. Apa yang menye,a,kan hal terse,ut teradi


8/11

LEMBAR ASESMEN


Su/ Po0o0 M+,e.i ! Sifat-Sifat Cahaya

Tuu+n Pe1/el++.+n !

1. Siswa dapat mendeskripsikan sifat-sifat cahaya.

P.oses Ases1en !

H+sil Bel++. Y+n3

Diu0u.

Jenis Ases1en = Al+, U0u. Sis,e1

Penil+i+n

8+0,u

Ko3ni,i6 Pengetahuan siswa

mengenai sifat-sifat

cahaya.

1.


9/11

kerapian alat

dan ,ahan

setelah

eksperimen

. "reatifitas

dalam

melakukan

eksperimen

!. 6isiplin waktu

saat diarahkan

guru.

Pe.,+n7++n !

1. Gam,arkan secara sederhana skema pem,iasan cahaya>

2. Gam,arkan secara sederhana skema pemantulan cahaya>


10/11

. (uliskan contoh lain dari pem,iasan cahaya> 0maks 2

!. (uliskan contoh lain dari pemantulan cahaya> 0maks 2

#. (uliskan contoh lain dari cahaya yang meram,at lurus> 0maks 2

Ru/i0 4enil+i+n

1.

Cahaya datang+ medium udara 0# point

Cahaya datang+ medium udara+ medium air 01* point

Cahaya datang+ medium udara+ garis normal+ medium air 01# point

Cahaya datang+ medium udara+ garis normal+ medium air+ cahaya ,ias ,aserta arahcahaya 02* point

2.

Cahaya datang 0# point

Cahaya datang+ garis normal 01* point


11/11

Cahaya datang+ garis normal+ cahaya pantul 01# point

Cahaya datang+ garis normal+ cahaya pantul+ ,eserta keterangan arah dan keterangan

lain 02* point

. Pem,entukan pelangi 01* point

"olam terlihat dangkal 01* point

!. 4ata melihat ,enda 01* point

Penggunaan mikroskop 01* point

#. &ampu menyinari ruangan 01* point

Proyektor meneruskan gam,ar pada layar 01* ponit

rpp sifat cahaya_nur intan mahanani_k2313054

Documents