rpp ipa sifat-sifat cahaya kelas v semester ii

23
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : IPA Materi Pokok : Sifat-Sifat Cahaya Kelas/ Semester : V / II Pertemuan / waktu : 1 Kali / @ 2 x 35 menit I. STANDAR KOMPETENSI Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan dan membuat suatu karya/model II. KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya III. Indikator Indikator Produk (kognitif): - Menyebutkan sifat cahaya pada benda bening - Menjelaskan benda yang tembus cahaya - Menyebutkan contoh benda yang tembus cahaya - Menjelaskan benda yang tidak tembus cahaya - Menyebutkan contoh benda yang tidak tembus cahaya

Upload: eross-chandra

Post on 27-Jun-2015

7.885 views

Category:

Documents


160 download

TRANSCRIPT

Page 1: RPP IPA Sifat-Sifat Cahaya Kelas V Semester II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : IPA

Materi Pokok : Sifat-Sifat Cahaya

Kelas/ Semester : V / II

Pertemuan / waktu : 1 Kali / @ 2 x 35 menit

I. STANDAR KOMPETENSI

Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan dan membuat suatu

karya/model

II. KOMPETENSI DASAR

Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya

III. Indikator

Indikator Produk (kognitif):

- Menyebutkan sifat cahaya pada benda bening

- Menjelaskan benda yang tembus cahaya

- Menyebutkan contoh benda yang tembus cahaya

- Menjelaskan benda yang tidak tembus cahaya

- Menyebutkan contoh benda yang tidak tembus cahaya

Page 2: RPP IPA Sifat-Sifat Cahaya Kelas V Semester II

Indikator Proses (psikomotorik)

- Mengklasifikasi benda yang dapat tembus cahaya

- Mengklasifikasi benda yang tidak dapat tembus cahaya

Indikator Sikap (afektif)

- Dapat bekerja sama dalam kelompok

- Dapat berkomunikasi dalam kelompok

- Menghargai dan menerima pendapat orang lain.

IV. Tujuan Pembelajaran:

Tujuan Produk (kognitif)

1. Siswa dapat menyebutkan sifat cahaya pada benda bening berdasarkan

hasil eksperimen

2. Siswa dapat menjelaskan benda yang tembus cahaya berdasarkan benda

asli yang diberikan

3. Siswa dapat memberikan contoh benda yang tembus cahaya

berdasarkan benda asli yang diberikan

4. Siswa dapat menjelaskan benda yang tidak tembus cahaya berdasarkan

benda asli yang diberikan

5. Siswa dapat memberikan contoh benda yang tidak tembus cahaya

berdasarkan benda asli yang diberikan

Tujuan Proses (psikomotorik)

1. Siswa dapat mengklasifikasikan benda yang dapat tembus cahaya

berdasarkan benda asli yang diamatinya

2. Siswa dapat mengklasifikasikan benda yang tidak tembus cahaya

berdasarkan benda asli yang diamatinya

Page 3: RPP IPA Sifat-Sifat Cahaya Kelas V Semester II

Tujuan Sikap (Afektif):

1. Siswa dapat bekerja sama dalam kelompok.

2. Siswa dapat berkomunikasi dalam kelompok.

3. Siswa dapat menghargai dan menerima pendapat orang lain.

V. Materi Pelajaran

Cahaya Menembus Benda Bening

VI. Model dan Metode Pembelajaran:

Model Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif tipe STAD

Metode Pembelajaran : Eksperimen, diskusi, kerja kelompok.

VII. Langkah-langkah Kegiatan:

Pendahuluan (10 Menit):

1. Salam

2. Menanyakan kabar

3. Berdoa

4. Absensi

5. Apersepsi berupa tanya jawab antara guru dan siswa,

Mengapa kaca jendela rumahmu merupakan kaca yang

bening? Bagaimana jika kaca tersebut ditutup dengan

triplek atau kertas karton? Apakah cahaya matahari dapat

masuk? Cahaya dapat masuk ke dalam rumahmu selain

melalui celah-celah juga melalui kaca jendela yang ada di

rumahmu.

6. Guru menyampaikan garis besar kompetensi dan tujuan

yang ingin dicapai

Terlaksana/

Tidak

Kegiatan Inti (55 menit):

1. Guru menyampaikan materi mengenai cahaya menembus

Terlaksana/

Tidak

Page 4: RPP IPA Sifat-Sifat Cahaya Kelas V Semester II

benda bening sebagai pengantar…….(3 menit)

2. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok secara

heterogen dan masing-masing kelompok terdiri dari 4

orang (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku

dan lain-lain).......(4 menit)

3. Mengorganisasi siswa duduk dalam tatanan pembelajaran

kooperatif dan wakil tiap kelompok mengambil alat dan

bahan yang dibutuhkan………(5 menit)

4. Guru membagikan LKS kepada kelompok untuk

dikerjakan dan masing- masing kelompok berupaya

membagi tugas masing-masing, misalnya: ada yang

bertugas membacakan langkah-langkah percobaan,

melakukan percobaan, menuliskan jawaban soal pada

lembar jawaban LKS serta ada yang bertugas

mempresentasikan jawaban ke depan kelas. Pada

pelaksanaan kerja kelompok ini guru berupaya untuk

dapat memperhatikan siswa serta memberikan bimbingan

kepada siswa yang mengalami kesulitan.…..(25menit)

5. Bagi kelompok yang sudah dapat menyelesaikan

tugasnya, supaya terciptanya pemahaman yang baik

diantara anggota kelompok terhadap maka anggota

kelompok yang dirasa cukup mampu untuk memberikan

bantuan dapat memberikan bantuannya kepada teman

sekelompoknya yang dirasa belum mengerti atau kurang

memahami pelajaran, sehingga kesemua anggota

kelompok dapat memahami dengan baik......(3 menit)

6. Perwakilan 1-2 kelompok melaporkan hasil kerja

kelompoknya ke depan kelas dan kelompok yang lain

diminta untuk memperhatikan ataupun mengoreksi

temanya yang maju kedepan kelas.....(5 menit)

7. Kelompok yang lain memberikan tanggapan kepada

kelompok yang telah mempresentasikan hasil kerja

Page 5: RPP IPA Sifat-Sifat Cahaya Kelas V Semester II

kelompoknya.......(5 menit)

8. Guru mengarahkan pada tanggapan dan jawaban yang

benar dan penguatan. Setelah selesai siswa kembali ke

kursinya masing-masing…...(5 menit)

Penutup (5 Menit):

1. Guru melibatkan siswa merangkum butir-butir

pembelajaran dengan mengacu pada indikator hasil

belajar di atas.

2. Membagikan LKS baru sebagai PR untuk dikerjakan

siswa secara individual dan dibahas pada pertemuan

berikutnya.

3. Guru memberi nasihat

4. Salam

Terlaksana/

Tidak

VIII. Sumber Pembelajaran

1. Buku siswa (Cahaya dapat menembus benda bening).

2. LKS 1.

3. Kunci LKS 1.

4. LP 1: Produk.

5. LP 2: Proses.

6. Kunci LP 1.

7. Kunci LP 2

8. LP 3: Lembar pengamatan aktivitas siswa.

9. LKS 2 (PR)

IX. Alat dan Bahan (Media)

1. Lampu senter

2. Gelas bening

3. Gelas berwarna

4. Karton

5. Kaleng

6. Potongan tripleks

Page 6: RPP IPA Sifat-Sifat Cahaya Kelas V Semester II

7. Batu

8. Dua botol bening

9. Air jernih

10. Air keruh

11. Papan tulis

12. Spidol

Daftar Pustaka

Azmiyati, Choiril, Wigati Hadi Omegawati dan Rohana Kusumawati. 2008. IPA V

Saling Temas. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Haryanto. 2007. Sains SD Kelas V. Jakarta: Erlangga

Rositawaty, R.S dan Aris Muharam. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan

Alam 5 Untuk SD/MI. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

Sulistyanto, Hery dan Edy Wiyono. 2008. Sains SD Kelas 5. Jakarta: Departemen

Pendidikan Nasional.

Banjarbaru, Maret 2010

Pembimbing Dibuat Oleh

Drs. Kaspul M.Si Musfi Rosmaini

A1E307932

Page 7: RPP IPA Sifat-Sifat Cahaya Kelas V Semester II

LEMBAR KEGIATAN SISWA 1

Nama Kelompok:

Nama Anggota Kelompok:

1.

2.

3.

4.

Sub Pokok Bahasan : Cahaya dapat menembus benda bening

Alokasi Waktu : 28 Menit.

Petunjuk:

Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab

pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama. Gunakan buku siswa

sebagai penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. Silakan bekerja sama dalam

kelompok masing-masing.

Alat dan Bahan:

1. Lampu senter

2. Gelas bening

3. Gelas berwarna

4. Karton

5. Kaleng

6. Potongan tripleks

7. Batu

8. Kaca

9. Dua botol bening

10. Air jernih

11. Air keruh

Page 8: RPP IPA Sifat-Sifat Cahaya Kelas V Semester II

Langkah Kegiatan:

1. Isikan air jernih ke botol pertama dan air keruh ke botol kedua.

2. Letakkan masing-masing benda di atas meja.

3. Sorotkan cahaya dari lampu sentermu mengenai masing-masing benda.

4. Amati berkas cahaya senter di balik tiap benda saat disinari!

5. Catatlah hasil kegiatanmu pada tabel berikut dengan memberi tanda (√)

No Nama Benda Tembus Cahaya

Senter

Tidak Tembus

Cahaya Senter

1. Gelas bening

2. Gelas berwarna

3. Karton

4. Kaleng

5. Potongan tripleks

6. Batu

7. Kaca

8. Botol bening yang

berisi air jernih

9. Boto bening yang

berisi air keruh

Page 9: RPP IPA Sifat-Sifat Cahaya Kelas V Semester II

Pertanyaan Diskusi

1. Apa saja benda yang dapat ditembus cahaya senter?

2. Apa saja benda yang tidak dapat ditembus cahaya senter?

3. Apakah cahaya senter dapat menembus botol berisi air jernih?

4. Apakah cahaya senter dapat menembus botol berisi air keruh?

5. Apa yang dapat kalian simpulkan dari kegiatan tersebut?

KUNCI JAWABAN

Jawab

Page 10: RPP IPA Sifat-Sifat Cahaya Kelas V Semester II

KUNCI

LEMBAR KEGIATAN SISWA 1

Nama Kelompok:

Nama Anggota Kelompok:

1.

2.

3.

4.

Sub Pokok Bahasan : Cahaya dapat menembus benda bening

Alokasi Waktu : 28 Menit.

Petunjuk:

Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab

pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama. Gunakan buku siswa

sebagai penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. Silakan bekerja sama dalam

kelompok masing-masing.

Alat dan Bahan:

1. Lampu senter

2. Karton putih

3. Gelas berwarna

4. Kardus

5. Kaleng

6. Potongan tripleks

7. Batu

8. Kaca

9. Dua botol bening

Page 11: RPP IPA Sifat-Sifat Cahaya Kelas V Semester II

10. Air jernih

11. Air keruh

Langkah Kegiatan:

1. Isikan air jernih ke botol pertama dan air keruh ke botol kedua.

2. Letakkan masing-masing benda di atas meja.

3. Sorotkan cahaya dari lampu sentermu mengenai masing-masing benda.

4. Amati berkas cahaya senter di balik tiap benda saat disinari!

5. Catatlah hasil kegiatanmu pada tabel berikut dengan memberi tanda (√)

No Nama Benda Tembus Cahaya

Senter

Tidak Tembus

Cahaya Senter

1. Gelas bening √

2. Karton √

3. Kardus √

4. Kaleng √

5. Potongan tripleks √

6. Batu √

7. Kaca √

8. Botol bening yang

berisi air jernih √

9. Botol bening yang

berisi air keruh √

Page 12: RPP IPA Sifat-Sifat Cahaya Kelas V Semester II

JAWABAN DISKUSI

1. Benda yang dapat ditembus cahaya senter, yaitu: gelas bening, dan botol

bening yang berisi air jernih

2. Benda yang tidak dapat ditembus cahaya senter, yaitu: karton, kardus, kaleng,

potongan tripleks, batu, dan botol bening yang berisi air keruh.

3. Iya, cahaya senter dapat menembus botol yang berisi air jernih.

4. Tidak, cahaya senter tidak dapat menembus botol berisi air keruh.

5. Kesimpulan:

Cahaya dapat menembus benda yang bening dan sebaliknya cahaya tidak

dapat menembus benda yang tidak bening.

KISI-KISI (SPESIFIKASI) LEMBAR PENILAIAN

Page 13: RPP IPA Sifat-Sifat Cahaya Kelas V Semester II

No Indikator Tujuan Pembelajaran Lembar

Penilaian

(LP)

Dan

Butir Tes

Kunci

Lembar

Penilaian

dan Butir

Tes

1 Indikator Produk

(kognitif)

- Menyebutkan sifat

cahaya pada benda

bening

- Menjelaskan benda

yang tembus cahaya

- Menyebutkan con-

toh benda yang tem-

bus cahaya

- Menjelaskan benda

yang tidak tembus

cahaya

- Menyebutkan con-

toh benda yang tidak

tembus cahaya

Tujuan Produk:

(kognitif)

1. Siswa dapat menye-

butkan sifat cahaya

pada benda bening

2. Siswa dapat menjelas-

kan benda yang

tembus cahaya

3. Siswa dapat menyebut

kan contoh benda

yang tembus cahaya

4. Siswa dapat menjelas-

kan benda yang tidak

tembus cahaya

5. Siswa dapat menyebut

Kan contoh benda

yang tidak tembus

cahaya

LP 1

butir 1, 2

dan 3

Kunci LP

1 butir 1,

2 dan 3

2. Indikator Proses:

- Mengklasifikasi

benda yang dapat

tembus cahaya

- Mengklasifikasi

benda yang tidak

dapat tembus cahaya

Tujuan Proses:

1. Siswa dapat mengklasi-

fikasikan benda yang

dapat tembus cahaya

2. Siswa dapat mengklasi-

fikasikan benda yang

tidak tembus cahaya

LP2

Butir 1

Kunci LP

butir 1

Page 14: RPP IPA Sifat-Sifat Cahaya Kelas V Semester II

3 Indikator Sikap

(Afektif):

1. Dapat bekerja sama

dalam kelompok.

2. Dapat berkomuni-

kasi dalam kelom-

pok.

3. Menghargai dan

menerima pendapat

orang lain.

Tujuan Sikap

(Afektif)

1. Siswa dapat bekerja sama

dengan baik dalam

melaksanakan percobaan

berdasarkan LKS yang

diberikan.

2. Siswa dapat

berkomunikasi dengan

baik dalam melaksanakan

percobaan berdasarkan

LKS yang diberikan.

3. Siswa dapat menghargai

menerima pendapat orang

lain dengan baik dalam

melaksanakan percobaan

berdasarkan LKS yang

diberikan.

Lembar

pengamat

an

aktivitas

siswa

(LP 3)

Setiap

aspek

pengamat-

an aktivi-

tas siswa

selama

PBM

Page 15: RPP IPA Sifat-Sifat Cahaya Kelas V Semester II

LEMBAR PENILAIAN 1 (Produk)

Pertanyaan:

1. Apa yang dimaksud dengan benda yang tembus cahaya? Berikan 5 contoh!

2. Apa yang dimaksud dengan benda yang tidak tembus cahaya? Berikan 5

contoh!

3. Sebutkan sifat cahaya pada benda bening!

Jawab

Jawab

Jawab

Page 16: RPP IPA Sifat-Sifat Cahaya Kelas V Semester II

LEMBAR PENILAIAN 2 (Proses)

Isilah tabel dibawah ini dengan nama benda berdasarkan hasil demonstrasi

yang kalian lakukan!

No Tembus Cahaya

Senter

Tidak Tembus

Cahaya Senter

1. ..................... ....................

2. ...................... ....................

3. ...................... ....................

4. ....................... ....................

5. ........................ .....................

6. ........................ .....................

Page 17: RPP IPA Sifat-Sifat Cahaya Kelas V Semester II

KUNCI

LEMBAR PENILAIAN 1 (Produk)

1. Apa yang dimaksud dengan benda yang tembus cahaya? Berikan 5 contoh!

2. Apa yang dimaksud dengan benda yang tidak tembus cahaya? Berikan 5

contoh!

3. Sebutkan sifat cahaya pada benda bening!

Jawab

Benda yang tembus cahaya adalah benda yang dapat meneruskan

cahaya yang mengenainya. Contoh benda tembus cahaya yaitu kaca,

gelas bening, botol plastik bening, air jernih, plastik bening, dan lain-lain

Jawab

Benda tidak tembus cahaya adalah benda yang tidak dapat meneruskan

cahaya yang mengenainya. Apabila dikenai cahaya,benda ini akan

membentuk bayangan. Contoh benda tidak tembus cahaya yaitu kertas,

karton, tripleks, kayu, tembok, batu bata, dan lain-lain.

Jawab

Cahaya dapat menembus benda bening

Page 18: RPP IPA Sifat-Sifat Cahaya Kelas V Semester II

KUNCI

LEMBAR PENILAIAN 2 (Proses)

Isilah tabel dibawah ini dengan nama benda berdasarkan hasil demonstrasi

yang kalian lakukan!

No Tembus Cahaya

Senter

Tidak Tembus

Cahaya Senter

1. Gelas bening Karton

2. Botol bening yang

berisi air jernih Kardus

3. Kaca Kaleng

4. Potongan tripleks

5. Batu

6. Botol bening yang

berisi air keruh

LEMBAR PENILAIAN 3

Page 19: RPP IPA Sifat-Sifat Cahaya Kelas V Semester II

AKTIVITAS SISWA

Tujuan: Agar pembelajaran berpusat pada siswa berhasil, antara lain siswa harus

aktif dan saling membantu satu sama lain. Pengamatan ini akan memusat pada

bagaimana perilaku siswa pada saat berada di dalam kelas atau di dalam

kelompok mereka.

Petunjuk: Amati suatu kelas mulai dari pendahuluan sampai dengan penutup.

Untuk aktivitas 1 sd 5 amati salah satu kelompok tertentu. Untuk aktivitas 6 s/d 8

amati seluruh kelas. Setiap 2 menit, bubuhkan tanda toil pada perilaku berikut ini

yang teramati. Sebagai pengamat, Anda seyogyanya mengambil tempat di dekat

satu kelompok yang Anda amati.

Nama Siswa :

No Aktivitas Siswa Frekuensi Keterangan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Membaca (mencari informasi

dan sebagainya)

Mendiskusikan tugas

Mencatat

Mendengarkan

ceramah/penjelasan guru

Melakukan pengamatan,

percobaan, atau bekerja

Bertanya kepada guru

Mengkomunikasikan

informasi meliputi presentasi,

bertanya, dan menyampaikan

pendapat

Perilaku tidak relevan

LKS INDIVIDUAL (PR)

Page 20: RPP IPA Sifat-Sifat Cahaya Kelas V Semester II

BUKU SISWA

Carilah olehmu benda yang ada di rumahmu atau di sekolah yang

dapat ditembus dan tidak dapat ditembus oleh cahaya matahari!

(minimal 10 benda)

Page 21: RPP IPA Sifat-Sifat Cahaya Kelas V Semester II

1. Cahaya Menembus Benda Bening

Berdasarkan dapat tidaknya memancarkan cahaya, benda

dikelompokkan menjadi benda sumber cahaya dan benda gelap. Benda

sumber cahaya dapat memancarkan cahaya. Contoh benda sumber cahaya

yaitu Matahari, lampu, dan nyala api. Sementara itu, benda gelap tidak

dapat memancarkan cahaya. Contoh benda gelap yaitu batu,kayu, dan

kertas.

Berdasarkan dapat tidaknya meneruskan cahaya, benda dibedakan

menjadi benda tidak tembus cahaya dan benda tembus cahaya. Benda

tidak tembus cahaya tidak dapat meneruskan cahaya yang mengenainya.

Apabila dikenai cahaya, benda ini akan membentuk bayangan. Contoh

benda tidak tembus cahaya yaitu kertas, karton, tripleks, kayu, dan

tembok. Sementara itu, benda tembus cahaya dapat meneruskan cahaya

yang mengenainya. Contoh benda tembus cahaya yaitu kaca. Cobalah

kamu soroti jendela kaca dengan lampu senter! Cahaya lampu senter dapat

menembus kaca,bukan? Bagaimana dengan benda selain kaca?

Cahaya dapat masuk ke dalam rumahmu selain melalui celah-celah

juga melalui kaca jendela yang ada di rumahmu. Kaca yang bening dapat

ditembus oleh cahaya matahari.

Apabila kamu menutup kaca jendela rumahmu dengan menggunakan

karton maka cahaya tidak dapat masuk ke dalam rumahmu. Hal ini

menunjukkan bahwa cahaya hanya dapat menembus benda yang bening.

Pernahkah kamu melihat air sungai yang keruh? Cahaya tidak dapat

menembus air keruh. Padahal cahaya, dalam hal ini cahaya matahari

merupakan sumber energi bagi kehidupan di dalam air. Tanpa cahaya

matahari, tumbuhan air tak dapat melakukan fotosintesis. Akibatnya,

tumbuhan air tidak dapat hidup di air yang keruh dan tidak dapat

menyediakan makanan bagi makhluk hidup lain. Demikian pula, ikan-ikan

di air keruh akan terganggu kehidupannya karena kurang mendapat energi

dari cahaya matahari. Ikan-ikan itu tidak dapat tumbuh dan berkembang

Page 22: RPP IPA Sifat-Sifat Cahaya Kelas V Semester II

biak dengan baik. Bahkan dalam air yang sangat keruh, mungkin tidak ada

makhluk hidup yang dapat bertahan hidup.

Ayo, lakukan kegiatan berikut ini !

1. Perhatikan daftar benda di bawah ini!

a. Kaca bening f. Kertas karton

b. Gelas bening g. Kertas tipis

c. Tripleks h. Nyala api

d. Gelas bening berisi air sirop i. Matahari

e. Gelas bening berisi air keruh

2. Diskusikan dengan teman sebangkumu mengenai hal-hal

berikut!

a. Benda yang tembus cahaya.

b. Benda yang tidak tembus cahaya.

c. Benda sumber cahaya.

d. Benda gelap.

Jika kamu mengalami kesulitan, ujilah setiap benda itu

menggunakan lampu senter!

3. Catatlah hasil diskusi dalam buku kerjamu!

Page 23: RPP IPA Sifat-Sifat Cahaya Kelas V Semester II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

IPA

Materi Pelajaran : Cahaya Menembus Benda Bening

Kelas/semester : V/2

Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah

Pendidikan IPA SD 3

Dosen Pengampu : Drs. Kaspul, M. Si

Disusun oleh :

Nama : Musfi Rosmaini

NIM : A1E307932

Kelas : VI B

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

S1 PGSD TERINTEGRASI

BANJARBARU

2010