rpp pai untuk kelas v sdn 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah DasarMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamMateri Pembelajaran : Surah Al Lahab dan Al KafirunKelas / Semesteri : V / 1Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )Standar Kompetensi : Mengartikan Al Qur’an surah pendek pilihan.Kompetensi Dasar : Membaca surah Al Lahab dan al Kafirun.Indikator : Membaca surah Al Lahab dan Al kafirun dengan lancar.

Tujuan Pembelajaran : Setelah melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan strategi Innteractive

Lecturing dan Reading Aloud, siswa dapat :1. Membaca surah Al Labah dan Al kafirun sesuai dengan makhrajnya.2. Membaca surah Al Lahab dan Al kafirun sesuai dengan ilmu tajwid.

Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin

tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran : Surah Al Lahab dan Al Kafirun

Skenario Pembelajaran: Pertemuan I

No. Tahap Kegiatan

Langkah-langkah Kegiatan Alokasi Waktu

1. Awal - Guru mempersiapkan kondisi siswa untuk siap melaksanakan proses pembelajaran.

- Guru mengucapkan salam kepada siswa.- Guru bersama-sama siswa membuka pertemuan dengan

membaca Al Fatihah dan do’a.- Guru mengabsen kehadiran siswa.- Guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran.- Guru melakukan appersepsi.- Guru melakukan motivasi awal.

15 menit.

2. Inti Eksplorasi :- Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang

akan dilalui siswa pada pertemuan ini.- Guru membaca surah Al Lahab dengan tartil, sementara

siswa memperhatikan dan mendengarkan bacaan guru.

75 menit

1

Elaborasi :- Guru membacakan ayat demi ayat dengan diikuti oleh

semua siswa.- Guru membacakan ayat demi ayat dengan dikuti oleh

kelompok siswa yang ditunjuk, sementara kelompok lain diam.

- Setelah semua kelompok ikut membacakan ayat tersebut. Guru meminta semua siswa membacaqkan surah Al Lahab. Sementara siswa membaca, guru menyimak bacaan siswa kemudian mengoreksi kesalahan bacaan siswa , yakni setelah siswa selesai membaca . kemudian memberikan contoh bacaan yang benar.

- Guru meminta siswa membaca surah Al Lahab dari ayat pertama sampai terakhr secara klasikal.

- Guru meminta kelompok siswa yang ditunjuk membaca surah Al Lahab dari ayat pertama sampai akhir. Sementara kelompok lain diminta untuk menyimak bacaan temannya. Guru mengoreksi bacaan siswa setelah siswa selesai membaca, kemudian memberikan contoh bacaan yang benar. Konfirmasi :

- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan bacaan dan memberikan contoh kembali bacaan yang benar dan diikuti oleh semua siswa.

3. Akhir - Guru menyimpulkan materi pembelajaran bersama-sama dengan siswa.

- Guru melakukan evaluasi (post test) secara lisan dengan meminta siswa maju ke depan kelas satu persatu membaca surah Al Lahab di papan tulis.

- Guru memberikan penilaian terhadap penguasaan siswa pada materi pembelajaran yang telah disampaikan.

- Guru memberikan motivasi akhir.- Guru menutup pertemuan dengan bersama-sama siswa

membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam dan meninggalkan ruang

kelas.

15 menit.

Pertemuan IINo.

Tahap Kegiatan



- Guru mengucapkan salam kepada siswa.- Guru bersama-sama siswa membuka pertemuan

dengan membaca Al Fatihah dan do’a.- Guru mengabsen kehadiran siswa.- Guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran.

15 menit.

2

- Guru melakukan appersepsi.- Guru melakukan motivasi awal.

2. Inti Eksplorasi :- Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang

akan dilalui siswa pada pertemuan ini.- Guru membaca surah Al kafirun dengan tartil,

sementara siswa memperhatikan dan mendengarkan bacaan guru. Elaborasi :

- Guru membacakan ayat demi ayat dengan diikuti oleh semua siswa.

- Guru membacakan ayat demi ayat dengan dikuti oleh kelompok siswa yang ditunjuk, sementara yang lain diam.

- Setelah semua kelompok ikut membacakan ayat tersebut. Guru meminta semua siswa membacakan surah Al kafirun. Sementara siswa membaca, guru menyimak bacaan siswa kemudian mengoreksi kesalahan bacaan siswa , yakni setelah siswa selesai membaca . kemudian memberikan contoh bacaan yang benar.

- Guru meminta siswa membaca surah Al kafirun dari ayat pertama sampai terakhr secara klasikal.

- Guru meminta kelompok siswa yang ditunjuk membaca surah Al Kafirun dari ayat pertama sampai akhir. Sementara kelompok lain diminta untuk menyimak bacaan temannya. Guru mengoreksi bacaan siswa setelah siswa selesai membaca, kemudian memberikan contoh bacaan yang benar. Konfirmasi :

- Guru bertanya jawab tentang hal yang belum diketahui.- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

bacaan dan memberikan contoh kembali bacaan yang benar dan diikuti oleh semua siswa.

75 menit


- Guru melakukan evaluasi (post test) secara lisan dengan meminta siswa maju ke depan kelas satu persatu membaca surah Kafirun di papan tulis.

- Guru memberikan penilaian terhadap penguasaan siswa pada materi pembelajaran yang telah disampaikan.

- Guru memberikan motivasi akhir.- Guru menutup pertemuan dengan bersama-sama siswa

membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam dan meninggalkan ruang

kelas.

15 menit.

Strategi dan Metode Pembelajaran: Strategi : Interactive Lecturing dan Reading aloud.Metode : Ceramah, Demonstrasi, Driil dan Resitasi

3

Alat / Sumber Belajar:1. Alquran (Juz Amma)2. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun beserta artinya di karton atau papan tulis3. Al Qur’an dan terjemahan4. Buku Pendidikan Agama Islam Kelas V SD terbitan Yudistira, Bogor5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Evaluasi : a. Prosedur : Evaluasi Hasil (lisan)b. Bentuk Evaluasi : Essay.c. Alat Evaluasi : Soal (tes)

Pertanyaan: Pertemuan I1. Coba kamu bacakan surat Al Lahab dengan benar!Jawaban:

Pertanyaan: Pertemuan I1. Coba kamu bacakan surat Al Kafirun dengan benar!Jawaban:

Mengetahui : Kepala Sekolah, Guru PAI,

MARSIANA JAENAN, S.Pd S O B I A N , S.Pd.INip. 19580609 197910 2 004 Nip. 19640301 198511 1 003


Satuan Pendidikan : Sekolah DasarMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamMateri Pembelajaran : Surah Al Lahab dan Al KafirunKelas / Semester : V / 1Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan )Standar Kompetensi : Mengartikan Al Qur’an surah pendek pilihan.Kompetensi Dasar : Mengartikan surah Al Lahab dan Al Kafirun.Indikator :

Mengartikan surah Al Lahab dan Al Kafirun dgn benar

4

Tujuan Pembelajaran : Setelah melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan strategi Interactive

Lecturing, Reading Aloud dan Metode Drill, siswa dapat :1. Mengartikan surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan benar.2. Mengartikan surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan lancar.3. Menjelaskan kandungan surat Al Lahab dan Al Kafirun dengan benar.

Materi Pembelajaran : Surah Al Lahab dan Al Kafirun

1. binasalah kedua tangan Abu Lahab dan Sesungguhnya Dia akan binasa[1607].2. tidaklah berfaedah kepadanya harta bendanya dan apa yang ia usahakan.3. kelak Dia akan masuk ke dalam api yang bergejolak.4. dan (begitu pula) istrinya, pembawa kayu bakar[1608].5. yang di lehernya ada tali dari sabut.

[1607] Yang dimaksud dengan kedua tangan Abu Lahab ialah Abu Lahab sendiri.[1608] Pembawa kayu Bakar dalam bahasa Arab adalah kiasan bagi penyebar fitnah. isteri Abu Lahab disebut pembawa kayu Bakar karena Dia selalu menyebar-nyebarkan fitnah untuk memburuk-burukkan Nabi Muhammad s.a.w. dan kaum Muslim.

1. Katakanlah: "Hai orang-orang kafir,2. aku tidak akan menyembah apa yang kamu sembah.3. dan kamu bukan penyembah Tuhan yang aku sembah.4. dan aku tidak pernah menjadi penyembah apa yang kamu sembah,5. dan kamu tidak pernah (pula) menjadi penyembah Tuhan yang aku sembah.6. untukmu agamamu, dan untukkulah, agamaku."

Skenario Pembelajaran :Pertemuan INo.

Tahap Kegiatan




dengan membaca Al Fatihah dan do’a.- Guru mengabsen kehadiran siswa.- Guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran.- Guru melakukan appersepsi.- Guru melakukan motivasi awal.

15 menit.

2. Inti Eksplorasi :- Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran

yang akan dilalui siswa pada pertemuan ini.- Guru membaca surah Al Lahab dengan tartil,

75 menit

5


- Guru membacakan arti ayat demi ayat surah Al Lahab dengan diikuti oleh semua siswa.

- Guru membacakan ayat per ayat surah Al Lahab kemudian diikuti siswa membacakan arti ayat perayat surah Al Lahab.

- Guru membagi siswa menjadi dua kelompok besar , sementara kelompok pertama membacakan lafal ayat surah Al Lahab kelompok yang lain mengikuti dengan membacakan lafal artinya.

- Setelah semua kelompok mendapat giliran membacakan ayat dan arti surah Al Lahab. Guru menjelaskan kandungan surah Al Lahab sambil bertanya jawab dengan siswa. Konfirmasi :


- Guru menjelaskan kembali dan meluruskan pemahaman tentang isi kandungan surah Al Lahab.


- Guru melakukan evaluasi (post test) secara tertulis.- Guru memberikan penilaian terhadap penguasaan

siswa pada materi pembelajaran yang telah disampaikan.- Guru memberikan motivasi akhir.- Guru menutup pertemuan dengan bersama-sama

siswa membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam dan meninggalkan ruang

kelas.

15 menit.

Pertemuan IINo.

Tahap Kegiatan




dengan membaca Al Fatihah dan do’a.- Guru mengabsen kehadiran siswa.- Guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran.- Guru melakukan appersepsi.- Guru melakukan motivasi awal.

15 menit.

2. Inti Eksplorasi :- Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran

yang akan dilalui siswa pada pertemuan ini.- Guru membaca surah Al Kafirun dengan tartil,

75 menit

6


- Guru membacakan arti ayat demi ayat surah Al Kafirun dengan diikuti oleh semua siswa.

- Guru membacakan ayat per ayat surah Al Kafirun kemudian diikuti siswa membacakan arti ayat perayat surah Al Kafirun.

- Guru membagi siswa menjadi dua kelompok besar , sementara kelompok pertama membacakan lafal ayat surah Al Kafirun kelompok yang lain mengikuti dengan membacakan lafal artinya.

- Setelah semua kelompok mendapat giliran membacakan ayat dan arti surah Al Kafirun. Guru menjelaskan kandungan surah Al Kafirun sambil bertanya jawab dengan siswa. Konfirmasi :


- Guru menjelaskan kembali dan meluruskan pemahaman tentang isi kandungan surah Al Kafirun.


- Guru melakukan evaluasi (post test) secara tertulis.- Guru memberikan penilaian terhadap penguasaan

siswa pada materi pembelajaran yang telah disampaikan.- Guru memberikan motivasi akhir.- Guru menutup pertemuan dengan bersama-sama

siswa membaca hamdalah.- Guru mengucapkan salam dan meninggalkan ruang

kelas.

15 menit.

Strategi dan Metode Pembelajaran- Strategi : Interactive Lecturing, Reading aloud.- Metode : Metode Drill, ceramah, Tanya jawab, dan resitasi

Alat / Sumber Belajar:1. Alquran (Juz Amma)2. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun beserta artinya di karton atau papan tulis3. Al Qur’an dan terjemahan4. Buku Pendidikan Agama Islam Kelas V SD terbitan Yudhistira, Bogor.5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Evaluasi a. Prosedur : Evaluasi Hasil (lisan)b. Bentuk Evaluasi : Essay.c. alat evaluasi : (soal tes )

7

Pertanyaan :Pertemuan I1. Apa arti Al Lahab?2. Ada berapa ayat surat Al lahab?3. Dimanakah surah Al Lahab diturunkan?4. Siapakah Abu Lahab itu?5. Coba kamu tuliskan arti surah Al lahab ayat pertama!6. Siapakah nama istri Abu Lahab?7. Mengapa dia disebut sebagai pembawa kayu bakar?8. Coba kamu tuliskan arti surah Al Lahab ayat ke lima!9. usaha dan tipu daya Abu Lahab ditujukan kepada siapa?10. Apakah janji Allah terhadap Abu lahab?Jawaban:1. yang menyala-nyala2. ada lima ayat3. di Kota Mekah4. Paman Nabi Muhammad yang selalu menentang dakwah nabi.5. Celakalah kedua tangan Abu Lahab dan celakalah dia.6. Ibnu Jamil7. Karena ia selalu menghasut dan mengobarkan fitnah kebencian terhadap nabi saw.8. yang dilehernya ada tali dari sabut.9. kepada usaha dakwah Nabi Muhammad10. akan dimasukkan kedalam api neraka yang menyala-nyala. Pertemuan IIPertanyaan:1. Apakah arti Al Kafirun?2. Ada berapa ayat surah Al Kafirun?3. Dimanakah surah Al Kafirun diturunkan?4. Pada urutan surah keberapakah surah Al Kafirun di dalam Al Qur’an?5. Coba kamu tuliskan arti surah Al Kafirun ayat dua!6. Siapakah orang kafir yang dimaksudkan di dalam surah Al Kafirun?7. Peristiwa apa yang menyebabkan surah Al kafirun diturunkan?8. Coba kamu tuliskan arti surah Al Kafirun ayat enam!9. Apakah makna yang tersirat di dalam surah Al kafirun?10. Bagaimana sikapmu terhadap orang yang berlainan keyakinan denganmu?Jawaban: 1. Orang-orang yang kafir atau ingkar terhadap ajaran Allah2. Ada enam ayat3. Di kota Mekah4. Urutan surah ke 109 5. Aku tidak menyembah apa yang kamu sembah6. Orang-orang kaum Quraisy yang menentang dakwah nabi Muhammad7. Orang orang kafir Quraisy mengajak nabi untuk sama-sama beribadah menyembah

tuhannya dan menyembah Allah8. Bagimu agamamu dan bagiku agamaku9. Saling menghargai dan toleransi terhadap agama lain.10. Bergaul dengan baik dan saling menghormati keyakinan masing-masing

8




Satuan Pendidikan : Sekolah DasarMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamMateri Pembelajaran : Mengenal Kitab-Kitab AllahKelas / Semester : V / IWaktu : 3 x 35 menit ( 1 x Pertemuan )Standar Kompetensi : Mengenal kitab-kitab Allah swt..Kompetensi Dasar : Menyebutkan nama kitab-kitab Allah swt. Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab Allah SWT

Indikator : - Mendefinisikan pengertian kitab Allah swt.- Menyebutkan nama-nama kitab-kitab Allah swt.

Karakter siswa yang diharapkan :

9

Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Tujuan Pembelajaran : Setelah malakukan proses pembelajaran dengan strategi interactive lecturing dan

index card match, siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT2. Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT dengan benar3. Menyebutkan nama-nama rasul yang menerima kitab Allah dengan benar.

Materi Pokok : A. Pengertian Kitab Allah.

Kitab berarti tulisan atau buku. Adapun secara istilah, kitab berarti firman-firman Allah swt. Kemudian ditulis dan dibukukan. Jadi kitab suci atau kitab Allah itu adalah ”Firman Allah yang diwahyukan kepada nabi atau rasul yang kemudian ditulis dan dikumpulkan dalam satu buku.” sedangkan wahyu Allah yang diterima para nabi dan rasul berupa lembaran-lembaran disebut suhuf

B. Rasul Penerima Kitab-Kitab Allah swt.Kitab suci yang wajib kita imani jumlahnya ada empat yaitu kitab Zabur, Taurat, Injil dan Al Qur’an. Adapun masing-masing nabi atau rasul yang menerima kitab-kitab tersebut diantaranya: 1. Kitab Zabur diterima oleh nabi Daud a.s.

2. Kitab Taurat diterima oleh nabi Musa a.s. 3. Kitab Injil diterima oleh nabi Isa a.s. 4. Kitab Al Qur’an diterima oleh nabi Muhammad saw.

Skenario Pembelajaran :

No. Tahapan Kegiatan Langkah-Langkah Kegiatan

Alokasi Waktu

1. Awal - Guru mempersiapkan kondisi siswa untuk siap melaksanakan proses pembelajaran

- Guru mengucapkan salam.- Guru dan siswa membuka pertemuan dengan bersama-

sama membaca basmalah.- Guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran.- Guru mengadakan appersepsi.- Guru memberikan motivasi awal.

15 menit

2. Inti Eksplorasi :1. Guru menjelaskan langkah-langkah proses

pembelajaran kepada siswa.2. Guru menjelaskan materi pembelajaran tentang kitab-

kitab Allah dengan menggunakan media gambar 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa

menanyakan hal-hal yang belum dimengerti siswa. Elaborasi :4. Siswa mengajukan pertanyaan tentang materi

pembelajaran kitab-kitab Allah yang belum di mengerti.

75 menit

10

5. Guru membagikan kartu indek kepada siswa dan meminta siswa untuk mencari pasangannya sesuai dengan padanan pertanyaan dan jawaban yang ada pada kartu index.

6. Siswa mencari pangannya berdasarkan pasangan kartu index. Setelah pasangannya ditemukan, siswa duduk berdampingan dengan pasangannya.

Konfirmasi :7. Guru mengklarifikasi pasangan siswa dengan masing-

masing pasangan membacakan pertanyaan dan jawaban yang dimilikinya.

8. Guru menjelaskan kembali materi pembelajaran yang dirasa masih belum dimengerti siswa.

3. Akhir 1. Guru menyimpulkan materi pembelajaran.2. Guru mengadakan evaluasi .3. Guru memberikan penilaian terhadap penguasaan

siswa terhadap materi pembelajaran yang telah disampakan sambil memberikan motivasi.

4. Guru bersama-sama siswa menutup pertemuan dengan membaca hamdalah.

5. Guru mengucapkan salam penutup.

15 menit

Strategi dan Metode Pembelajarana. Strategi : Interactive Lecturing, Index Card Match.b. Metode : Ceramah, Tanya jawab, Resitasi.

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam Farichi. Ahmad dkk, 2007, Khazanah Pendidikan

Agama Islam 5 , Kelas 5 Sekolah Dasar, Yudishtira, Bogor.3. Buku-buku lain yang relevan4. Gambar (poster) dan Card Index5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar

Evaluasi a. Prosedur : Evaluasi Proses dan hasil.b. Jenis Evaluasi : Post test tulisanc. Bentuk Evaluasi : Essay.d. Alat Evaluasi : Soal (test)

Pertanyaan :1. Apa arti kitab menurut bahasa Arab?2. Apa yang dimaksud dengan kitab suci atau kitab Allah itu?3. Apa yang dimaksud dengan suhuf?4. Berapa jumlah kitab kitab Allah yang wajib kita imani?5. Coba kamu sebutkan nama kitab dan rasul yang menerimanya!

Jawaban : 1. Kitab menurut bahasa Arab berarti buku.2. Kitab Allah adalah wahyu atau firman Allah yang diterima oleh seorang

rasul kemudian terkumpul menjadi sebuah buku atau kitab.

11

3. Suhuf ialah wahyu atau firman Allah yang diterima oleh seorang rasul berupa lembaran-lembaran yang ditulis di tulang, batu, pelepah daun, kulit binatang.

4. Jumlah kitab Allah yang wajib kita imani ada empat.5. Kitab zabur diterima oleh nabi Daud a.s., Kitab Taurat diterim oleh nabi

Musa a.s. Kitab Injil diterima oleh nabi Isa a.s., dan Kitab Al Qur’an diterima oleh nabi Muhammad saw.




Satuan Pendidikan : Sekolah DasarMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamMateri Pembelajaran : Al Qur’an Kitab Allah TerakhirKelas / Semester : V / IWaktu : 3 x 35 menit ( 1 x Pertemuan )Standar Kompetensi : Mengenal kitab-kitab Allah swt..Kompetensi Dasar : Menjelaskan Al Qur’an kitab Allah terakhir.Indikator :

- Menjelaskan Al Qur’an kitab Allah terakhir.- Menjelaskan pemeliharaan keaslian Al Qur’an oleh Allah swt.- Menjelaskan keutamaan membaca Al Qur’an.



12

Tujuan Pembelajaran : Setelah melakukan proses pembelajaran dengan strategi interactive lecturing dan

poster Comment, siswa dapat : 1. Menjelaskan Al Qur’an kitab Allah terakhir dengan benar.2. Hikmah Al Qur’an diturunkan berangsur-angsur dengan benar.3. Menjelaskan pemeliharaan keaslian Al Qur’an oleh Allah swt., dengan benar.4. Menjelaskan keutamaan membaca Al Qur’an dengan benar.

Materi Pokok Pembelajaran :a. Al Qur’an Kitab Allah Terakhir.

Al Qur’an diturunkan kepada nabi Muhammad saw sebagai rasul terakhir yang menyempurnakan semua ajaran yang telah disampaikan para rasul terdahulu. Oleh karenanya al Qur’an adalah kitab Allah yang terakhir sebagai pedoman hidup manusia untuk hidup bahagia di dunia dan di akhirat.

b. Hikmah Al Qur’an Diturunkan Berangsur-angsur.Al Qur’an diturunkan kepada nabi Muhammad saw., lewat malaikat jibril secara berangsur-angsur selama kurang lebih 23 tahun atau 22 tahun 2 bulan 22 hari dengan 114 surah dan 6666 ayat. Adapun hikmah Al Qur’an diturunkan secara berangsur-angsur antara lain :1. Agar lebih mudah dimengerti dan dilaksanakan. Perintah dan larangan yang dilakukan secara bertahap akan membuat orang mudah untuk mengerti dan melaksanakannya.2. Sebagian turunnya ayat Al Qur’an sehubungan dengan peristiwa yang terjadi. Hal tersebut membuat isi dan kandungan ayat al Qur’an mudah difahami dan dimengerti.3. Turunnya ayat ayat Al Qur’an merupakan jawaban atas persoalan yang timbul di dalam perjalanan dakwah nabi.4. Memudahkan penghafalan.

c. Pemeliharaan Keaslian Al Qur’anPada zaman nabi saw., Al Qur’an memang belum dibukukan, tetapi penulisan Al Qur’an telah dimulai. Caranya adalah setiap kali menerima wahyu, Nabi selalu membacakannya di depan para sahabatnya. Selanjutnya nabi menyuruh para sahabat untuk menghafalkannya. Beliau juga menunjuk beberapa sahabat yang pandai untuk menuliskannya.Pada masa khalifah Abu Bakar Siddiq tulisan AlQur’an yang berserakan itu disatukan menjadi satu kitab.Pada masa khalifah umar bin khattab Al qur’an disimpan dalam satu mushaf kemudian pada zaman khalifah Usman bin Affan al Qur’an dilipat gandakan.Kesempurnaan dan keaslian al Qur’an tetap terpelihara dengan banyaknya para penghafal AlQur’an dari kalangan kaum muslimin.

d. Keutamaan Membaca Al Qur’an.Membaca al Qur’an merupakan ibadah bagi setiap muslim. Dan mendapat pahala dari Allah swt. Diantara keutamaan membaca Al Qur’an diantaranya:1. Mendapat pahala dari Allah.2. Rumah yang dihiasi dengan bacaan Al Qur’an , Allah akan memberikan nur (cahaya)

kepada keluarganya.3. Al Qur’an dapat menjadi obat bagi jiwa yang susah dan cemas.4. Al Qur’an akan memberikan safaat kepada pembacanya di akhirat kelak.

Skenario Pembelajaran

13


Alokasi Waktu

1. Awal 1. Guru mempersiapkan kondisi siswa untuk siap melaksanakan proses pembelajaran

2. Guru mengucapkan salam.3. Guru dan siswa membuka pertemuan dengan bersama-sama

membaca basmalah.4. Guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran.5. Guru mengadakan appersepsi.6. Guru memberikan motivasi awal.

15 menit

2. Inti Eksplorasi :1. Guru menjelaskan langkah-langkah proses pembelajaran

kepada siswa.2. Guru meminta siswa membaca materi pembelajaran tentang

Al Qur’an sebagai kitab Allah terakhir di buku paket.3. Guru menempelkan gambar-gambar di papan tulis

kemudian meminta siswa untuk mengomentari gambar-gambar itu.

Elaborasi :4. Siswa mengomentari gambar-gambar yang ditempelkan

guru di papan tulis.5. Guru memulai penjelasan materi pembelajaran tentang Al

Qur’an Kitab Allah terakhir berdasarkan komentar komentar siswa terhadap media gambar (poster)

6. Guru melanjutkan penjelasan tentang materi pembelajaran sambil bertanya jawab dengan siswa.

Konfirmasi :7. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui

siswa 8. Guru menjelaskan kembali materi pembelajaran yang dirasa

masih belum dimengerti siswa.

75 menit

3. Akhir 1. Guru menyimpulkan materi pembelajaran.2. Guru mengadakan evaluasi .3. Guru memberikan penilaian terhadap penguasaan siswa

terhadap materi pembelajaran yang telah disampakan sambil memberikan motivasi.



15 menit

Strategi dan Metode Pembelajarana. Strategi : Interactive Lecturing, Poster Comment.b. Metode : Ceramah, Tanya jawab, Resitasi.

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan Al Qur’an sebagai kitab suci terakhir. 2. Buku Pendidikan Agama Islam Farichi. Ahmad dkk, 2007, Khazanah Pendidikan

Agama Islam 5 , Kelas 5 Sekolah Dasar, Yudishtira, Bogor.3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru

14

5. Gambar (poster)6. Lingkungan sekitar

Evaluasi a. Prosedur : Evaluasi Proses dan hasil.b. Jenis Evaluasi : Post tes lisanc. Bentuk Evaluasi : Essay.d. Alat Evaluasi : Soal (test)

Pertanyaan :1. Mengapa Al Qur’an dikatakan sebagai kitab Allah yang terakhir?2. Berapa lama Al Qur’an diturunkan kepada nabi Muhammad saw?3. Apakah hikmah Al Qur’an diturunkan secara berangsur-angsur?4. Bagaimanakah cara Allah memelihara keaslian Al Qur’an?5. Apakah keutamaan membaca Al Qur’an?Kunci Jawaban : 1. Al Qur’an diturunkan kepada nabi terakhir (muhammad) karenanya Al Qur’an

menjadi pedoman hidup manusia yang terakhir yang Allah turunkan. Sesudah al Qur’an tidak ada lagi kitab suci.

2. Al Qur’an diturunkan kurang lebih 23 tahun atau 22 tahun 2 bulan 22 hari.3. diantaranya Al Qur’an mudah dipahami dan dilaksanakan ajarannya.4. Allah memelihara dan menjaga keaslian Al Qur’an dengan cara mempermudah orang

untuk menghafal Al Qur’an sehingga banyak diantara umat islam hafal Al Qur’an.5. Membaca Al Qur’an termasuk ibadah dan mendapat pahala, mengobati jiwa yang

cemas dan susah disamping Al Qur’an akan memberi safa’at bagi para pembacanya Mengetahui,

Kepala Sekolah SDN 12,

(MARSIANA JAENAN, S.Pd) NIP. 19580609 197910 2 004

Pontianak, 19 Juli 2011Guru Mapel PAI.

(SOBIAN, S.Pd.I) NIP. 19640301 198511 1 003


Satuan Pendidikan : Sekolah DasarMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamMateri Pembelajaran : Kisah Nabi Ayyub a.s (SKI)Kelas / Semester : V / IWaktu : 3 x 35 menit ( 1 x Pertemuan )Standar Kompetensi : Menceritakan kisah nabi.Kompetensi Dasar : Menceritakan kisah nabi Ayyub a.s.Indikator :

1. Meceritakan kisah nabi Ayyub a.s sebelum mendapat cobaan dari Allah.2. Menceritakan kisah nabi Ayyub ketika menerima cobaan dari Allah.3. Menceritakan kisah nabi Ayyub sesudah usai cobaan dari Allah.



15

Tujuan Pembelajaran : Setelah malakukan proses pembelajaran dengan strategi Interactive Lecturing,

Guided Note Taking dan metode bercerita, siswa dapat: 1. Menceritakan kembali kisah nabi ayyub a.s sebelum mendapat cobaan dari Allah

dengan benar.2. Menceritakan kembali kisah nabi Ayyub a.s ketika mendapat cobaan dari Allah

dengan benar.3. Menceritakan kembali kisah nabi Ayyub a.s setelah usai cobaan dari Allah dengan

benar.

Materi Pembelajaran :Kisah Nabi Ayyub a.s sebelum mendapat cobaan

Nabi Ayyub adalah salah satu cucu Nabi Ishaq a.s . Nabi Ayyub a.s merupakan seorang nabi yang mempunyai banyak anak. Ia juga seorang yang dermawan dan suka menolong, terutama kepada fakir miskin dan anak yatim piatu. Nabi Ayyub a.s tidak sombong walaupun mempunyai banyak harta.

Nabi Ayyub a.s senantiasa bersyukur kepada Allah atas nikmat yang diterimanya dan selalu taat beribadah kepada Allah.

Kisah Nabi Ayyub a.s ketika mendapat cobaanSuatu ketika nabi Ayyub a.s mendapat ujian dari Allah atas permintaan Iblis , diantaranya : 1. Allah memberikan cobaan dengan mengambil semua harta nabi Ayyub a.s.2. Semua putra-putrinya yang patuh dan berakhlak mulia meninggal dunia.3. Nabi Ayyub mendapat cobaan dengan menderita penyakit kulit selama 7 tahun.4. Karena Godaan syetan istrinya Rahmah akhirnya meninggalkannya.Cobaan yang dialami nabi Ayyub a.s membuat semua suadara , kerabat dan handai taulan menjauhinya, kecuali istrinya Rahmah. Namun karena godaan syetan akhirnya istri nabi Ayyub a.s meninggalkannya. Ketika ditinggal istrinya nabi Ayyub a.s marah dan bertekad jika dia sembuh nanti akan memukul istrinya sebanyak seratus kali . Kemudian nabi Ayyub a.s berdoa agar penyakitnya disembuhkan oleh Allah. Dengan izin Allah maka nabi Ayyub a.s sembuh dari penyakitnya.

Kisah nabi Ayyub a.s setelah usai menerima cobaan

Ketika nabi Ayyub a.s berdoa kepada Allah SWT, Allah menyuruh nabi Ayyub a.s menghentakkan kakinya ketanah. Setelah itu nabi Ayyub a.s segera menghentakkan kakinya ketanah, maka memancarlah mata air sebagai obat bagi penyakitnya. Atas izin Allah penyakit nabi Ayyub a.s pun sembuh.Setelah nabi Ayyub sembuh, maka istrinya kembali kepada nabi Ayyub a.s . Nabi Ayyub melaksanakan nazarnya untuk memukul istrinya. Namun karena merasa kasihan dan sayang kepada istrinya ia tidak tega. Maka atas petunjuk Allah SWT nabi Ayyub a.s di suruh mengganti seratus pukulan itu dengan seikat rumput sebanyak seratus batang dengan sekali pukul.Akhirnya Nabi Ayyub a.s hidup berbahagia seperti semula. Kekayaannya kembali seperti semula bahkan dianugerahi kekayaan berlipat ganda. Nabi Ayyub tetap dengan tugasnya menyebarkan agama Allah kepada umatnya agar beriman kepada Allah SWT dan menjalankan perintah-Nya.


16


Alokasi Waktu


2. Guru mengucapkan salam.3. Guru dan siswa membuka pertemuan dengan bersama-

sama membaca basmalah.4. Guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran.5. Guru mengadakan appersepsi.6. Guru memberikan motivasi awal.

15 menit

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi:1. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan

dilalui siswa pada pertemuan ini.2. Guru membagikan hand out kepada siswa.3. Guru menjelaskan materi pembelajaran sambil bertanya jawab

dengan siswa.4. Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang

bahan ajar yang disampaikan sambil mengisi hand out yang ada di tangan mereka.

Elaborasi:5. Guru meminta beberapa orang siswa menceritakan kembali

kisah Nabi Ayyub a.s di depan kelas.6. Beberapa siswa yang ditunjuk guru maju kedepan satu persatu

bercerita tentang kisah Nabi Ayyub a.s yang telah mereka dengar dari penjelasan guru.

7. Guru meminta siswa mengumpulkan hand out di meja guru kemudian guru membacakan dan mengklarifikasi hand out yang ditulis siswa.

Konfirmasi:8. Guru bertanya jawab tentang hal yang belum diketahui siswa9. Guru menjelaskan kembali materi yang belum dimengerti

siswa.

75 menit

3. Kegiatan Akhir

1. Guru menyimpulkan materi pembelajaran.2. Guru mengadakan evaluasi .3. Guru memberikan penilaian terhadap penguasaan siswa




15 menit

Strategi dan Metode Pembelajarana. Strategi : Interactive Lecturing, Guided Note Taking.b. Metode : Ceramah, Bercerita, Tanya jawab, dan Resitasi.

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Ayyub AS2. Buku Pendidikan Agama Islam Farichi. Ahmad dkk, 2007, Khazanah Pendidikan

Agama Islam 5 , Kelas 5 Sekolah Dasar, Yudishtira, Bogor.3. Buku-buku kisah Nabi

17

4. Hand OutEvaluasi

a. Prosedur : Evaluasi Proses dan hasil.b. Jenis Evaluasi : Post tes lisanc. Bentuk Evaluasi : Essay.d. Alat Evaluasi : Soal (test)

Pertanyaan :1. Bagaimana kehidupan nabi Ayyub sebelum mendapat cobaan dari

Allah!2. Mengapa Iblis selalu berusaha menyesatkan Nabi Ayyub?3. Bagaimana sikap nabi Ayyub ketika mendapat cobaan dari Allah!4. Penyakit apakah yang ditimpakan kepada nabi Ayyub?5. Bagaimana kehidupan nabi Ayyub setelah usai dari cobaan Allah !

Kunci Jawaban : 1. Nabi hidup kaya raya dan banyak dikaruniai Allah anak dan ia selalu taat kepada

Allah SWT.2. Karena Iblis iri melihat ketaatan dan kepatuhan nabi Ayyub kepada perintah Allah3. Walaupun cobaan yang diterima nabi Ayyub sangat berat,( menderita penyakit

kulit selama 7 tahun ) ia tetap taat dan menjalankan perintah Allah SWT.4. Penyakit kulit yang menimbulkan bau yang sangat busuk.5. Usai mendapat cobaan, Nabi Ayyub kembali menjadi kaya raya dan menjalankan

perintah Allah menyampaikan dakwah kepada umatnya.




Satuan Pendidikan : Sekolah DasarMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamMateri Pembelajaran : Kisah Nabi Musa a.s (SKI)Kelas / Semester : V / IWaktu : 3 x 35 menit ( 1 x Pertemuan )Standar Kompetensi : Menceritakan kisah nabi.Kompetensi Dasar : Menceritakan kisah nabi Musa a.s.Indikator :

1. Meceritakan kisah kelahiran nabi Musa as.2. Menceritakan kisah dakwah nabi Musa as.3. Menyebutkan mukjizat nabi Musa as.



18


Guided Note Taking dan metode bercerita, siswa dapat: 1. Meceritakan kisah kelahiran nabi Musa as dengan benar.2. Menceritakan kisah dakwah nabi Musa as dengan benar.3. Menyebutkan mukjizat nabi Musa as dengan benar.

Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Musa as.

a. Kisah Kelahiran nabi Musa as.Nabi Musa as., dilahirkan di Mesir yang diperintah oleh seorang raja yang bernama Fir’aun. Raja Fir’aun adalah seorang raja yang sangat kejam dan memproklamirkan dirinya sebagai tuhan.

b. Kisah nabi Musa menjelang usia dewasa.Ketika nabi Musa as. usia remaja, ia bermaksud keluar istana untuk melihat keramaian kota Mesir. Ketika itu beliau bertemu dengan dua orang yang sedang berkelahi. Nabi musa bermaksud melerai namun karena kesombongan orang Qibti yang bernama Fatun akhirnya nabi Musa naik darah dan memukulnya. Akibatnya pukulan nabi musa, Fatun mati. Kejadian itu membuat nabi Musa takut kembali ke Istana dan akhirnya melarikan diri ke negeri Madyan.

c. Dakwah nabi Musa kepada raja Fir’aun.Setelah menerima wahyu dari Allah SWT. Nabi Musa mendapat tugas untuk menyampaikan dakwah kepada raja Fir’aun. Dakwah nabi Musa ditolak mentah-mentah oleh raja Fir’aun. Selanjutnya raja Fir’aun mengajak nabi Musa bertanding kehebatan dengan tukang sihirnya.



Alokasi Waktu




15 menit

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi:1. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan

dilalui siswa pada pertemuan ini.2. Guru membagikan hand out kepada siswa.

75 menit

19

3. Guru menjelaskan materi pembelajaran sambil bertanya jawab dengan siswa.

4. Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan sambil mengisi hand out yang ada di tangan mereka.


kisah nabi Musa as di depan kelas.6. Beberapa siswa yang ditunjuk guru maju kedepan satu persatu

bercerita tentang kisah Nabi Musa as yang telah mereka dengar dari penjelasan guru.


Konfirmasi:8. Guru bertanya jawab tentang hal yang belum diketahui siswa9. Guru menjelaskan kembali materi yang belum dimengerti

siswa.3. Kegiatan

Akhir1. Guru menyimpulkan materi pembelajaran.2. Guru mengadakan evaluasi .3. Guru memberikan penilaian terhadap penguasaan siswa




15 menit


Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Musa AS2. Buku Pendidikan Agama Islam Farichi. Ahmad dkk, 2007, Khazanah Pendidikan

Agama Islam 5 , Kelas 5 Sekolah Dasar, Yudishtira, Bogor.3. Buku-buku kisah Nabi4. Buku Penunjang.5. Hand out6. Pengalaman guru


Pertanyaan :1. Siapakah nama ayah dan ibu nabi Musa as.?2. Di manakah nabi Musa as., dilahirkan?3. Apa yang menyebabkan raja Fir’aun memerintahkan untuk membunuh bayi laki-

laki yang lahir dari bani Israil?

20

4. Apakah petunjuk yang diilhamkan Allah kepada ibu nabi Musa as?5. Siapakah yang menemukan bayi nabi Musa ketika dihanyutkan ibunya?6. Peristiwa apa yang menyebabkan nabi Musa meninggalkan Istana Kerajaan dan

pergi ke kota Madyan?7. Siapakah yang menjadi mertua nabi Musa?8. Apakah dakwah yang disampaikan nabi Musa kepada raja Fir’aun?9. Coba kamu sebutkan mukjizat apa saja yang dimiliki nabi Musa as?10. Bagaimanakah akhir dari kesombongan raja Fir’aun?

Jawaban :1. Imran dan Yukabad2. Di kota Mesir3. Berdasarkan ramalan mimpinya akan lahir bayi dari bani israil yang akan

menggulingkan kekuasaannya.4. Menghanyutkan bayi nabi musa di dalam keranjang yang terapung di sungai Nil5. Istri raja Fir’aun yang bernama Asiah.6. Peristiwa ketika nabi musa tidak sengaja membunuh seorang pemuda dari

keturunan raja Fir’aun ketika beliau melerai mereka sedang berkelahi.7. Nabi Syuaib8. Agar menyembah Allah dan menghentikan kesombongannya yang mengaku

dirinya Tuhan9. Tongkat bisa menjadi ular besar, dan membelah lautan10. Akhirnya raja Fir’aun dan bala tentaranya tenggelam di laut merah ketika

mengejar rombongan nabi musa as.




Satuan Pendidikan : Sekolah DasarMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamMateri Pembelajaran : Kisah Nabi Isa as. (SKI)Kelas / Semester : V / IWaktu : 3 x 35 menit ( 1 x Pertemuan )Standar Kompetensi : Menceritakan kisah nabi.Kompetensi Dasar : Menceritakan kisah nabi Isa as.Indikator :

1. Meceritakan kisah kelahran nabi Isa as.2. Menjelaskan dakwah nabi Isa as.3. Menyebutkan mukjizat nabi Isa as.4. Menceritakan kisah akhir hayat nabi Isa as.

Karakter siswa yang diharapkan :

21

Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab


Guided Note Taking dan metode bercerita, siswa dapat: 1. Menceritakan kisah kelahiran nabi Isa a.s dengan benar.2. Menjelaskan dakwah nabi Isa a.s dengan benar.3. Menyebutkan mukjizat nabi Isa a.s dengan benar.4. Menceritakan kisah akhir hayat nabi Isa a.s dengan benar.

Materi Pembelajaran :

a. Kisah kelahiran nabi Isa as Nabi Isa lahir dari seorang perawan suci yang bernama Siti Maryam. Ia dilahirkan di baitullahmi dan diberi kelebihan dapat berbicara sewaktu masih dalam gendongan ibunya (bayi).

b. Dakwah nabi Isa as.Dakwah nabi Isa adalah untuk meluruskan syariat yang dibawa oleh nabi Musa as. dan mengajak bani Israil untuk kembali mengamalkan ajaran tersebut.

c. Mukjizat nabi Isa as.Nabi Isa diberi kelebihan (mukjizat )oleh Allah untuk membuktikan kenabiannya. Diantara mukjizatnya antara lain: dapat menbuat burung dari tanah liat, dapat menyembuhkan penyakit, dapat menghidupkan orang yang sudah mati dan lain-lain.

d. Kisah akhir hayat nabi Isa as.Akibat adu domba pemuka Yahudi akhirnya nabi Isa dan murid-muridnya dimusuhi penguasa Romawi. Kemudian karena penghianatan salah seorang muridnya tempat persembunyian nabi Isa dan muridnya diketahui tentara Romawi. Murid-murid nabi Isa beserta murid penghianat ditangkap dan dihukum salib sampai mati. Nabi Isa diselamatkan Allah SWT dengan diangkat ke langit.



Alokasi Waktu




15 menit

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi:1. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang

akan dilalui siswa pada pertemuan ini.2. Guru membagikan hand out kepada siswa.

75 menit

22

3. Guru menjelaskan materi pembelajaran sambil bertanya jawab dengan siswa.

4. Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan sambil mengisi hand out yang ada di tangan mereka.


kisah nabi Isa a.s di depan kelas.6. Beberapa siswa yang ditunjuk guru maju kedepan satu

persatu bercerita tentang kisah nabi Isa a.s yang telah mereka dengar dari penjelasan guru.


Konfirmasi:8. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui

siswa9. Guru menjelaskan kembali materi yang belum dimengerti

siswa.3. Kegiatan

Akhir1. Guru menyimpulkan materi pembelajaran.2. Guru mengadakan evaluasi .3. Guru memberikan penilaian terhadap penguasaan

siswa terhadap materi pembelajaran yang telah disampakan sambil memberikan motivasi.



15 menit


Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Isa AS2. Buku kisah-kisah Nabi 3. Buku Pendidikan Agama Islam Farichi. Ahmad dkk, 2007, Khazanah Pendidikan

Agama Islam 5 , Kelas 5 Sekolah Dasar, Yudishtira, Bogor.4. Buku Penunjang.5. Handout (Teks panduan bacaan)6. Pengalaman guru


Pertanyaan :1. Coba kamu jelaskan siapakah Siti Maryam?2. Mengapa ketika mengandung bayi nabi, ibunya mendapat cemoohan dari

masyarakat sekitarnya?3. Di manakah nabi Isa dilahirkan?

23

4. Pada usia berapa tahunkah nabi Isa as menerima wahyu dari Allah?5. Tugas dakwah apakah yang diemban oleh nabi Isa as kepada kaumnya bani

Israel?6. Coba sebutkan mukjizat apa saja yang dikaruniakan Allah kepada nabi Isa as.?7. Pemuka agama apakah yang bersekongkol memfitnah nabi Isa dan pengikutnya?8. Siapakah diantara murid nabi Isa as yang menghianatinya?9. Coba kamu jelaskan hukuman apakah yang ditimpakan penguasa kerajaan

Romawi terhadap murid-murid nabi Isa as termasuk penghianatnya?10. Coba kamu jelaskan bagaimana nabi Isa bisa selamat dari pengejaran tentara

Romawi.!Jawaban :

1. Ibunda nabi Isa as.2. Karena siti Maryam mengandung bayi nabi Isa yang tidak memiliki seorang ayah.3. Di Baitullahmi atau Betlehem.4. Usia 30 tahun5. Meluruskan ajaran nabi Musa as yang telah banyak diselewengkan Bani Israil.6. Dapat menghidupkan orang mati, menyembuhkan berbagai penyakit, dapat

membuat burung dari tanah liat.7. Pemuka Yahudi8. Yahuza9. Digantung ditiang salib sampai mati.10. Allah menyerupakan wajah nabi Isa kepada yahuza yang menghianatinya. Dan

Allah mengangkat nabi Isa ke langit.




Satuan Pendidikan : Sekolah DasarMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamMateri Pembelajaran : Prilaku Nabi Ayyub a.s ( Akhlak)Kelas / Semester : V / IWaktu : 3 x 35 menit ( 1 x Pertemuan )Standar Kompetensi : Membiasakan prilaku terpuji.Kompetensi Dasar : Meneladani prilaku nabi Ayyub a.sIndikator :

1. Menjelaskan keteladanan nabi Ayyub a.s.2. Meneladani prilaku nabi Ayyub dalam kehidupan sehari-hari.



24

Tujuan Pembelajaran : Setelah melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan strategi interactive

lecturing dan critical insident , siswa dapat : 1. Menjelaskan keteladanan nabi Ayyub a.s dengan benar.2. Menunjukkan prilaku pandai bersyukur sebagaimana dicontohkan nabi Ayyuh a.s

dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.3. Menunjukkan cara memanfaatkan nikmat Allah berupa kesehatan sebagaimana

dicontohkan nabi Ayyub a.s dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.4. Menjelaskan manfaat selalu menjaga kesehatan dengan benar.5. Menunjukkan sikap yang benar ketika sakit atau cobaan menimpa dengan benar.

Materi Pokok :A Keteladanan Nabi Ayyub a.s

Keteladanan yang ditunjukkan nabi Ayyub a.s dalam prilaku kehidupan sehari-hari diantaranya: A. Pandai bersyukur. Nabi Ayyub adalah seorang yang pandai bersyukur. Dengan harta dan kesehatan yang Allah anugerahkan kepadanya , ia selalu gunakan untuk menolong sesama dan beribadah kepada Allah.

B. Tidak menyia-nyiakan kesempatan.Selain harta benda , masih banyak nikmat Allah swt lainnya. Jika kita mau menghitung nikmat Allah niscaya kita tidak bisa menghitungnya. Selagi kita memiliki kekayaan kita gunakan harta itu untuk sesuatu yang bermanfaat, terutama untuk hal-hal yang diridhoi Allah. Jangan malas, pergunakan waktu sebaik-baiknya untuk bekerja dan beribadah kepada Allah swt.

C. Rajin menjaga kesehatan.Kesehatan adalah nikmat Allah yang tiada terkira, yang harus kita jaga dan kita pelihara. Kita baru merasakan betapa pentingnya kesehatan apabila kita sedang mengalami sakit. Oleh karenanya memelihara kesehatan dengan membiasakan prilaku hidup sehat merupakan sikap terpuji.

D. Sabar ketika sakit menimpa.Ketika sakit atau cobaan menimpa, kita tidak boleh putus asa. Hendaknya kita meneladani sikap nabi ayyub as ketika sedang ditimpa sakit. Beliau selalu taat beribadah kepada Allah dan dengan sabar selalu bermohon kepada-Nya agar diberi kesembuhan.

Skenario Pembelajaran:


Alokasi Waktu

1. Kegiatan Awal

1. Guru mempersiapkan kondisi siswa untuk siap melaksanakan proses pembelajaran


sama membaca basmalah.4. Guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran.5. Guru mengadakan appersepsi.

15 menit

25

6. Guru memberikan motivasi awal.2. Kegiatan

Inti Eksplorasi :

1. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilalui siswa dalam pertemuan ini.

Elaborasi :2. Guru meminta siswa untuk membaca materi tentang

keteladanan nabi Ayyub a.s di buku paket.3. Guru menjelaskan materi pembelajaran tentang

keteladanan nabi Ayyub a.s sambil bertanya jawab dengan siswa.

4. Guru meminta beberapa orang siswa untuk bercerita di depan kelas satu persatu tentang pengalamannya sehari-hari yang berhubungan dengan meneladani prilaku nabi Ayyub a.s.

5. Guru menjelaskan kembali materi pembelajaran berdasarkan cerita pengalaman siswa dan menghubungkannya dengan teladan perilaku nabi Ayyub a.s.

Konfirmasi :6. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui siswa 7. Guru menjelaskan kembali materi pembelajaran yang

belum difahami siswa dan meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

75 menit

3. Kegiatan Akhir

1. Guru menyimpulkan materi pembelajaran.2. Guru mengadakan evaluasi .3. Guru memberikan penilaian terhadap penguasaan

siswa terhadap materi pembelajaran yang telah disampaikan sambil memberikan motivasi.



15 menit

Strategi dan Metode Pembelajarana. Strategi : Interactive Lecturing dan Critical Insidentb. Metode : Ceramah, Tanya jawab, Resitasi.

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Ayyub AS2. Buku Pendidikan Agama Islam Farichi. Ahmad dkk, 2007, Khazanah Pendidikan

Agama Islam 5 , Kelas 5 Sekolah Dasar, Yudishtira, Bogor.3. Buku-buku kisah Nabi4. Buku Penunjang.5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar

Evaluasi a. Prosedur : Evaluasi Proses dan hasil.b. Jenis Evaluasi : Post tes lisanc. Bentuk Evaluasi : Essay.

26

d. Alat Evaluasi : Soal (test)Pertanyaan :

1. Coba kamu jelaskan , prilaku keteladanan apa saja yang ditunjukkan oleh nabi Ayyub a.s?

2. Bagaimana cara kita mensyukuri nikmat kesehatan yang karuniakan Allah swt?3. Bagaimana cara kita mensyukuri nikmat berupa harta kekayaan yang

dikaruniakan Allah swt., kepada kita?4. Bagaimana cara kita menjaga kesehatan, agar kita selalu sehat?5. Apa yang kamu lakukan jika ditimpa sakit?

Kunci Jawaban :1. Keteladanan yang ditunjukkan nabi Ayyub a.s diantaranya: pandai bersyukur,

rajin beribadah, sabar dan tabah ketika ditimpa musibah.2. dengan memanfaatkan waktu sebaik-baiknya untuk melakukan hal-hal yang

bermanfaat dan diridhai Allah dan selalu beribadah kepada-Nya.3. Memanfaatkan kekayaan yang dikaruniakan Allah itu untuk menolong sesama

dan hal-hal yang bermanfaat serta untuk beribadah dan bekerja.4. Membiasakan prilaku hidup sehat, dengan menjaga kebersihan dan cara makan

dan minum yang sehat, bekerja dan istirahat yang cukup.5. Bersabar dan tabah dengan berdoa kepada Allah agar di karuniakan kesembuhan,

sambil berusaha untuk berobat.




Satuan Pendidikan : Sekolah DasarMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamMateri Pembelajaran : Prilaku Nabi Musa a.s ( Akhlak)Kelas / Semester : V / IWaktu : 3 x 35 menit ( 1 x Pertemuan )Standar Kompetensi : Membiasakan prilaku terpuji.Kompetensi Dasar : Meneladani prilaku nabi Musa a.sIndikator :

1. Menjelaskan keberanian nabi Musa a.s dalam berdakwah kepada Fir’aun dan Qarun.

2. Meneladani prilaku nabi Musa a.s dalam kehidupan sehari-hari.Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin


27


lecturing dan critical insident , siswa dapat : 1. Menjelaskan keteladanan yang ditunjukkan nabi Musa a.s dengan benar.2. Menjelaskan keberanian nabi Musa a.s dalam berdakwah kepada raja Fir’aun

dengan benar.3. Menunjukkan keteladanan prilaku nabi Musa a.s dalam kehidupan sehari-hari

dengan benar.

Materi Pokok :A Keteladanan Nabi Musa a.s

Keteguhan iman nabi Musa serta keberaniannya menghadapi tantangan dalam menyampaikan dakwah kebenaran terutama kepada raja Fir’aun. Beberapa sikap yang perlu diteladani diantaranya:a. Bersikap Teguh dan Taat kepada Allah.b. Berani menyampaikan kebenaran (berkata jujur) apapun resikonya.c. Siap menghadapi resiko selama dalam kebenaran.



Alokasi Waktu

1. Kegiatan Awal


2. Guru mengucapkan salam.3. Guru dan siswa membuka pertemuan dengan

bersama-sama membaca basmalah.4. Guru menjelaskan tema dan tujuan pembelajaran.5. Guru mengadakan appersepsi.6. Guru memberikan motivasi awal.

15 menit

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi :1. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran

yang akan dilalui siswa dalam pertemuan ini. Elaborasi :

2. Guru meminta siswa untuk membaca materi tentang keteladanan nabi Musa a.s di buku paket.

3. Guru menjelaskan materi pembelajaran tentang keteladanan nabi Musa a.s sambil bertanya jawab dengan siswa.

4. Guru meminta beberapa orang siswa untuk bercerita di depan kelas satu persatu tentang pengalamannya sehari-hari yang berhubungan dengan meneladani prilaku nabi Musa a.s.

5. Guru menjelaskan kembali materi pembelajaran berdasarkan cerita pengalaman siswa dan menghubungkannya dengan teladan perilaku nabi Musa a.s

75 menit

28


diketahui siswa 7. Guru menjelaskan kembali materi pembelajaran

yang belum difahami siswa dan meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

3. Kegiatan Akhir





15 menit


Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Musa AS2. Buku Pendidikan Agama Islam Farichi. Ahmad dkk, 2007, Khazanah Pendidikan

Agama Islam 5 , Kelas 5 Sekolah Dasar, Yudishtira, Bogor.3. Buku kisah-kisah Nabi4. Buku Penunjang.5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar


Pertanyaan : 1. Sikap apakah yang harus kita teladani dari nabi Musa a.s?2. Nabi Musa menunjukkan keberaniannya menyampaikan dakwah kepada raja

Fir’aun yang telah memeliharanya sejak kecil. Hal tersebut menunjukkan sikap nabi Musa ................................................

3. Jika temanmu melakukan kesalahan, apa yang harus kamu perbuat?4. Jika kamu terlambat masuk sekolah, kemudian di hukum karena kamu terlambat.

Bagaimana sebaiknya sikapmu?Kunci Jawaban:

1. Keberaniannya dan keteguhan pendiriannya dalam menjalankan dakwah.2. Keberaniannya dalam menyatakan kebenaran dalam berdakwah.3. Menegurnya atau mengingatkannya bahwa dia telah melakukan kesalahan.

29

4. Siap menanggung resiko karena kesalahan sendiri.




Satuan Pendidikan : Sekolah DasarMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamMateri Pembelajaran : Prilaku Nabi Isa a.s ( Akhlak)Kelas / Semester : V / IWaktu : 3 x 35 menit ( 1 x Pertemuan )Standar Kompetensi : Membiasakan prilaku terpuji.Kompetensi Dasar : Meneladani prilaku nabi Isa a.sIndikator :

1. Menjelaskan sifat penolong nabi Isa a.s 2. Meneladani sifat penolong nabi Isa a.s dalam kehidupan sehari-hari.



30


lecturing dan critical insident , siswa dapat : 1. Menjelaskan keteladanan sifat penolong nabi Isa a.s dengan benar.2. Meneladani sifat penolong nabi Isa a.s dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

Materi Pokok :Keteladanan Nabi Isa a.s

Selain keteguhan iman nabi Isa a.s dalam menjalankan dakwahnya kepada bani Israil, beliau juga memiliki sifat penolong diantaranya:

a. Selalu mengajak untuk kembali keajaran yang benar.Saat diutus sebagai rasul, dakwah yang dilakukan nabi Isa a.s adalah meluruskan ajaran yang telah disampaikan nabi Musa a.s. hal tersebut karena kaum bani Israil telah banyak menyelewengkan ajaran nabi Musa a.s.

b. Suka menolong semua orang.Meskipun banyak yang tidak menerima dakwah nabi Isa a.s, beliau tidak berputus asa dan selalu dengan ikhlas menolong orang yang membutuhkan.



Alokasi Waktu

1. Kegiatan Awal




15 menit

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi :1. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran

yang akan dilalui siswa dalam pertemuan ini. Elaborasi :

2. Guru meminta siswa untuk membaca materi tentang keteladanan nabi Isa a.s di buku paket.

3. Guru menjelaskan materi pembelajaran tentang keteladanan nabi Isa a.s sambil bertanya jawab dengan siswa.

4. Guru meminta beberapa orang siswa untuk bercerita di depan kelas satu persatu tentang pengalamannya sehari-hari yang berhubungan dengan meneladani prilaku nabi Isa a.s.

5. Guru menjelaskan kembali materi pembelajaran berdasarkan cerita pengalaman siswa dan menghubungkannya dengan teladan perilaku nabi Isa a.s

Konfirmasi :

75 menit

31

6. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

7. Guru menjelaskan kembali materi pembelajaran yang belum difahami siswa dan meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

3. Kegiatan Akhir





15 menit


Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Isa AS2. Buku Pendidikan Agama Islam Farichi. Ahmad dkk, 2007, Khazanah Pendidikan

Agama Islam 5 , Kelas 5 Sekolah Dasar, Yudishtira, Bogor.3. Buku-buku kisah Nabi4. Buku Penunjang.


Pertanyaan : 1. Dakwah apa yang disampaikan nabi Isa a.s kepada kaumnya bani Israil?2. Berikan satu contoh sifat penolong nabi Isa a.s!3. Bolehkan kita tolong-menolong dalam perbuatan maksiat?4. Apa saja yang kamu dapat teladani dari sifat nabi Isa a.s?

Kunci Jawaban:1. Meluruskan ajaran yang telah disampaikan nabi Musa.2. Menolong pengikutnya pada saat kelaparan dengan menurunkan makanan dari langit dengan izin Allah.3. Tidak boleh.4. Menolong siapa saja yang membutuhkan pertolongan dengan ikhlas.


32



Satuan Pendidikan : Sekolah DasarMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamMateri Pembelajaran : Azan (Fiqh)Kelas / Semester : V / IWaktu : 3 x 35 menit ( 1 x Pertemuan )Standar Kompetensi : Mengumandangkan azan dan iqamah.Kompetensi Dasar : Melafalkan lafal AzanIndikator :

1. Melafalkan bacaan azan.3. Menunjukkan hafal bacaan azan .3. Mengumandangkan lafal bacaan azan.



33

Tujuan Pembelajaran : Setelah melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan strategi Ineractive Lecturing dan reading aloud serta metode drill , siswa dapat :

1. Menjelaskan pengertian azan dengan benar.2. Menyebutkan orang yang pertama mengumandangkan azan dengan benar. 3. Melafalkan bacaan azan dengan benar4. Menunjukkan hafal bacaan azan dengan benar.5. Mengumandangkan lafal bacaan azan dengan benar.

Materi Pokok :Azan

Yang dimaksud dengan azan adalah panggilan atau seruan untuk melaksanakan shalat kepada kaum muslimin dan sebagai tanda masuknya waktu shalat wajib.Orang yang pertama mengumandangkan azan adalah Bilal bin Rabah seorang budak yang dibebaskan Abu Bakar Siddiq karena penyiksaan yang dilakukan majikannya karena ia masuk Islam. Orang yang mengumandangkan azan disebut mu’azzin atau bilal.Adapun lafal azan sebagai berikut:

2 x ( أكبر أكبرألله الإله الله ) x 2 (ألله أشهدأن( إال2 x ( الله أشهد محمدارسول أن ) 2 x ( على حي( الصالة2 x ( الفالح على أكبرألله ) x 2 ( حي ألله( أكبر2 x ( الله الإله إال )



Alokasi Waktu




15 menit

34

2. Inti Eksplorasi :1. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang

akan dilalui siswa dalam pertemuan ini.2. Guru membaca materi tentang Azan dan Iqamah di buku

paket.3. Guru menjelaskan pengertian azan sambil bertanya jawab

dengan siswa.4. Guru membacakan lafal azan dengan tartil.

Elaborasi :5. Guru meminta siswa mengikuti bacaan azan yang di

lafalkan guru.6. Siswa mengikuti lafal bacaan azan secara klasikal.7. Siswa mengikuti lafal bacaan azan perkelompok8. Guru meminta siswa mengumandangkan lafal azan.9. Siswa mengumandangkan bacaan azan secara klasikal

sementara guru menyimak dan mengoreksi bacaan siswa.10. Siswa mengumandangkan bacaan azan secara kelompok

sementara guru menyimak dan mengoreksi bacaan siswa. Konfirmasi :

11. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

12. Guru menjelaskan kembali materi pembelajaran yang belum difahami siswa dan meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

75 menit

3. Akhir 1. Guru menyimpulkan materi pembelajaran.2. Guru mengadakan evaluasi .3. Guru memberikan penilaian terhadap penguasaan siswa

terhadap materi pembelajaran yang telah disampaikan sambil memberikan motivasi.



15 menit

Strategi dan Metode Pembelajarana. Strategi : Interactive Lecturing dan Reading Aloudb. Metode : Ceramah, Tanya jawab,Latihan (drill) dan Resitasi.

Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal azan dan jawabannya di karton atau papan tulis2. Teks doa setelah azan di karton3. Teks lafal iqamah di karton atau papan tulis4. Buku Pendidikan agama islam Farichi. Ahmad dkk, 2007, Khazanah Pendidikan

Agama Islam 5 , Kelas 5 Sekolah Dasar, Yudishtira, Bogor.5. Buku-buku lain yang relevan 6. Pengalaman guru

35

7. Lingkungan sekitar Evaluasi

a. Prosedur : Evaluasi Proses dan hasil.b. Jenis Evaluasi : Post tes lisanc. Bentuk Evaluasi : Essay.d. Alat Evaluasi : Soal (test)

Pertanyaan : 1. Apa arti azan menurut istilah bahasa arab?2. Apa yang dimaksud dengan azan?3. Siapakah orang yang pertama kali mengumandangkan azan?4. Di sebut apakah orang yang mengumandangkan azan? 5. Coba kamu bacakan lafal azan!Kunci Jawaban:1. Azan menurut istilah bahasa arab berarti panggilan atau seruan2. Azan adalah panggilan atau seruan untuk orang Islam mengerjakan shalat berjamaah

disamping pemberitahuan masuknya waktu shalat wajib.3. Orang yang pertama kali mengumandangkan azan adalah Bilal bin Rabah.4. disebut mu’azzin atau bilal.5. Lafal azan ialah:

2 x ( أكبر أكبرألله الإله الله ) x 2 (ألله أشهدأن( إال2 x ( الله أشهد محمدارسول أن )2 x ( على حي( الصالة2 x ( الفالح على أكبر ) x 2 ( حي أكبرألله ألله)

1 x ( الله الإله إال )




Satuan Pendidikan : Sekolah DasarMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamMateri Pembelajaran : Iqamah (Fiqh)Kelas / Semester : V / I

36

Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x Pertemuan )Standar Kompetensi : Mengumandangkan azan dan iqamah.Kompetensi Dasar : Melafalkan dan mengumandangkan lafal IqamahIndikator :

1. Melafalkan bacaan iqamah.2. Menunjukkan hafal bacaan iqamah .3. Mengumandangkan lafal bacaan iqamah.



Tujuan Pembelajaran : Setelah melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan strategi Ineractive

Lecturing dan reading aloud serta metode drill , siswa dapat :1. Menjelaskan pengertian iqamah dengan benar.. 2. Melafalkan bacaan iqamah dengan benar3. Menunjukkan hafal bacaan iqamah dengan benar.4. Membedakan pengertian azan dan iqamah dengan benar.5. Mengumandangkan lafal bacaan iqamah dengan benar.

Materi Pokok : Iqamah

Lafal iqamah menurut bahasa arab berarti : berdiri atau mengajak berdiri.Jadi iqamah menurut istilah dalam ajaran Islam adalah panggilan untuk mengajak jemaah untuk mendirikan shalat atau ajakan untuk langsung berdiri mengerjakan shalat berjamaah. Adapun lafal azan sebagai berikut:

1 x ( أكبر أكبرألله الإله الله ) x 1 (ألله أشهدأن

( إال

1 x ( الله أشهد محمدارسول أن ) 1 x ( على حي

( الصالة

1 x ( الفالح على قدقامت الصالة ) x 2 ( حي

)

1 x ( أكبر أكبرألله الله ) x 1 ( ألله الإله إال

)

37



Alokasi Waktu




15 menit

2. Inti Eksplorasi :1. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran

yang akan dilalui siswa dalam pertemuan ini.2. Guru membaca materi tentang Azan dan Iqamah di

buku paket.3. Guru menjelaskan pengertian iqamah sambil

bertanya jawab dengan siswa.4. Guru membacakan lafal iqamah dengan tartil.

Elaborasi :5. Guru meminta siswa mengikuti bacaan iqamah yang

di lafalkan guru.6. Siswa mengikuti lafal bacaan iqamah secara

klasikal.7. Siswa mengikuti lafal bacaan iqamah perkelompok8. Guru meminta siswa mengumandangkan lafal azan.9. Siswa mengumandangkan bacaan iqamah secara

klasikal sementara guru menyimak dan mengoreksi bacaan siswa.

10. Siswa mengumandangkan bacaan iqamah secara kelompok sementara guru menyimak dan mengoreksi bacaan siswa.


diketahui siswa 12. Guru menjelaskan kembali materi pembelajaran

yang belum difahami siswa dan meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

75 menit

3. Akhir 1. Guru menyimpulkan materi pembelajaran.2. Guru mengadakan evaluasi .3. Guru memberikan penilaian terhadap penguasaan

15 menit

38



5. Guru mengucapkan salam penutup.Strategi dan Metode Pembelajaran

a. Strategi : Interactive Lecturing dan Reading Aloudb. Metode : Ceramah, Tanya jawab,Latihan (drill) dan Resitasi.

Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal azan dan jawabannya di karton atau papan tulis2. Teks doa setelah azan di karton3. Teks lafal iqamah di karton atau papan tulis4. Buku Pendidikan agama islam Farichi. Ahmad dkk, 2007, Khazanah Pendidikan

Agama Islam 5 , Kelas 5 Sekolah Dasar, Yudishtira, Bogor.5. Buku-buku lain yang relevan


Pertanyaan :1. Apa arti iqamah menurut istilah bahasa arab?2. Apa yang dimaksud dengan iqamah?3. Apakah perbedaan azan dan iqamah?4. Siapakah yang mengumandangkan iqamah? 5. Coba kamu bacakan lafal iqamah!Kunci Jawaban:1. Iqamah menurut istilah bahasa arab berarti berdiri atau mengajak berdiri2. Iqamah adalah adalah panggilan untuk mengajak jemaah untuk mendirikan shalat atau

ajakan untuk langsung berdiri mengerjakan shalat berjamaah.3. Perbedaan azan dan iqamah adalah kalau azan panggilan untuk mengerjakan shalat

berjamaah atau maka iqamah ajakan untuk berdiri mengerjakan shalat berjamaah.4. bilal 5. Lafal iqamah ialah:

1 x ( أكبر أكبرألله إال الله ) x 1 (ألله الإله أشهدأن )1 x ( الله أشهد محمدارسول أن ) 1 x ( على حي( الصالة1 x ( الفالح على قدقامت الصالة ) x 2 ( حي )1 x ( أكبر أكبرألله الله ) x 1 ( ألله الإله إال )

39



40

rpp pai untuk kelas v sdn 12

Documents